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最新大班音乐《十二生肖歌》教学反思(4篇)

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最新大班音乐《十二生肖歌》教学反思(4篇)
时间:2024-03-20 20:48:04     小编:zxfb

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大班音乐《十二生肖歌》教学反思篇一

1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。

2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序,并尝试仿编儿歌。

3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动准备:

十二生肖歌磁性小图片12张,头饰,录音机。

活动过程:

1.教师提问,引出活动。

(1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是属什么的吗?

(2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?

(3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。

2.引导幼儿看图阅读儿歌。

(1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什么动物?

(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?

(3)引导幼儿朗诵儿歌。

3.运用轮流的方式阅读儿歌。

4.通过游戏了解十二生肖的顺序。

(1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。

(2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。

(3)教师带领幼儿开展游戏活动。

5.启发幼儿进行仿编儿歌。

(1)教师:十二生肖喜欢锻炼身体,而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动?

(2)教师根据幼儿的讲述,在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6.韵律活动。

教师:十二生肖喜欢锻炼身体,小朋友,你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。

附儿歌:一是老鼠吱吱叫,

二是牛儿尾巴摇,

三是老虎威风到,

四是白兔蹦蹦跳,

五是飞龙像座桥,

六是蛇儿圈圈绕,

七是马儿最会跑,

八是羊儿吃青草,

九是猴爬树上笑,

十是公鸡起得早,

十一是狗儿看门好,十二是小猪来凑热闹。

大班音乐《十二生肖歌》教学反思篇二

活动目标:

1、了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。

2、通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年转一次。

3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

活动准备:

1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

2、十二生肖磁性图片。

3、幼儿用书人手一册,笔若干。

活动过程:

1、师生就生肖展开谈话,进入主题。

教师:你知道自己是什么属相吗?

教师:爸爸妈妈是什么属相呢?

教师:你认识的人中哪些人的属相是一样的?

教师:你知道一共有多少种不同的属相吗?

2、讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。

教师:什么叫生肖?它有哪些动物呢?

教师:谁排在第一呢?下面,我们来听故事《十二生肖的故事》。

提问:有哪些生肖?有多少?

幼儿回答后,教师贴有相应的磁性生肖。

教师:了解十二生肖的排列次序。

(1)教师:十二生肖是怎样排列的?谁排在第一、第二……第十二?

(2) 请幼儿上来给十二生肖图片排顺序,然后,师生按序念一念十二生肖。

3、带领幼儿打开幼儿用书,欣赏儿歌《十二生肖歌》。

a.看图说说:图上有哪些动物?请你在十二生肖动物上打√,并圈出自己的生肖。

b.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》,启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。

4.  讨论活动,了解生肖的规律。

教师:过新年,我们都会大一岁,那属相会变吗?为什么奶奶的属相会和你一样呢?

教师小结:

属相是按顺序排序的,十二种动物表示十二年的属相,每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相,属相不会变,同年出生的属相是一样的。

故事:

十二生肖的故事

你知道自己属什么吗?有属小白兔的,有属大老虎的……有属猫的吗?没有,怎么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。

很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。”

天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物。

猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。

猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我一睡着了,就醒不过来,这怎么办呢?”

老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉。我一醒来,就来叫你,咱们一块去。”

猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,谢谢你了。”

到了报名那天早晨,老鼠早就醒来了,可是它光想着自己的事,把好朋友给忘了。

老鼠被选上了,高高兴兴回到家里,这才想起它的好朋友,跑到猫家里一看,它还在呼呼地睡觉呢。

猫没去报名,当然也就没被选上,你说它该多生气呀!打这以后,猫见了老鼠就咬,现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗?

对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大,迈的步子也大,老鼠个头小,跨的步子也小,老鼠跑得上气不接下气,才刚刚跟上牛。老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎么办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给你唱个歌。”

牛说:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”

老鼠说:“我在唱哩,你怎么没听见?哦,我的嗓门太细了,你没听见。这样吧,让我赤骑在你的脖子上,唱起歌来,你就听见了。”

牛说:“行啰,行啰!”

老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,让牛驮着它走,可舒服了。它摇着晃脑的,真的唱起歌来:

“牛哥哥,

牛哥哥,

过小河,

爬山坡,

驾,驾,快点儿啰!”

牛一听,乐了,撒开四条腿使劲跑,跑到报名的地方一看,谁也没来,高兴得哞哞叫起来:“我是第一名,我是第一名!”

牛还没把话说完呢,老鼠从牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一蹿,蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名,所以在十二生肖里,小小的老鼠给排在最前面了。

大班音乐《十二生肖歌》教学反思篇三

活动目标:

1.在熟悉十二生肖排列的基础上,尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

2.通过游戏、表演等方式,表现十二生肖动物的音乐形象。

3.体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。

2.幼儿已经认识过十二生肖动物,了解十二生肖的有关故事。

活动重难点:

重难点:在熟悉十二生肖排列的基础上,尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

活动过程:

一、谈话导入活动:

1.师:小朋友们,你是属什么的?

除了狗和猪,你还知道十二生肖的其他动物吗?

二、学习歌曲

1.教师请唱歌曲

师:小朋友们可真聪明,尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师,他们都非常高兴,兴奋地唱起了歌来。(出示图谱)

2.幼儿学唱歌曲

(1)师:你听到了歌曲里唱到了哪个小动物?它是怎么来的呢?(如唱了牛,它把牛蹄抬了起来)

谁是第一个来的?(老鼠)

师介绍:因为老鼠是第一个来的,由它开头,我们说“小老鼠打头来”。

师:哪些小动物是个好朋友一起来的?(龙、蛇、马羊)

他们是怎么来的?做了什么动作?(甩尾巴,迈大步)

师:哪些小动物唱了两次歌?(兔儿、鸡)

谁能把他们的歌唱一唱?

(2)跟着音乐学做小动物的动作

师:小动物们又要唱歌了,它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子,你们愿意吗?

(3)尝试跟唱歌曲

师:这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌,我们一起加入吧。

三、练习歌曲

1.用接唱的方式练习歌曲

教师唱前一个小动物,幼儿唱后一个

2.交换演唱

3.完整一起演唱。

四、游戏

1.教师介绍游戏内容

师:小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了,他们想邀请我们一起去玩一个游戏,我们看图上小动物排成了什么队伍?(一个圈)

我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈,一边表演一边往前走,表演的小动物需要站在队伍的最前面。

2.教师请几位幼儿示范。

3.十二位幼儿带头饰表演。

4.观看歌曲视频,结束活动。

大班音乐《十二生肖歌》教学反思篇四

课题      《十二生肖歌》

【教学内容】

唱《十二生肖歌》

【教学目标】

1.学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准x 0 x|节奏。

2.用歌声和动作准确的表现歌曲的节奏特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。

【教学重点】

用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》。

【教学难点】

唱准     |节奏。

【教学准备】

钢琴    多媒体   cd     课本

【教学程序】

师 生 活 动

复   备

一、故事导入新课(媒体出示画面)

你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的

呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》)。

二、读儿歌:出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐

1.教师范读:

鼠牛虎,兔龙蛇;

马羊猴,鸡狗猪;

快到生肖乐园来;

唱歌跳舞乐一乐。

2.小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

3.小朋友边读边表演。

三、教唱新歌:

师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!

1.范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;

2.请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;

3.跟着老师有节奏地朗读歌词;

4.小朋友,你觉得哪一句比较难读?

5.我们一起来练一练:加上“哎”字读一读

x x   x x x | x  0  x | x x  x x x |x  0||

兔儿  跳  得  快  (哎)  兔儿 跳得   快。

鸡唱  天  下  白  (哎)  鸡唱 天下   白。

请把  顺  序  排   啊, 请把 顺序   排。

6.请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

7.听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。

8.教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。

9.跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)

10.完整地演唱歌曲。

11.小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?

12.歌曲处理:

(1)相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?

(2)用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

(3)戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)

(4)试着为歌曲加入打击乐器伴奏。

四、拓展

十二生肖相关文化

五、课堂小结,师生再见。

唱歌曲出教室。

故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫、

配乐读儿歌,让学生初步熟悉歌曲旋律。

让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。

思考:可以选择哪些乐器?还能怎样伴奏?

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