《我想当老师》这部献礼电影，以庆祝学校思想政治理论课教师座谈会五周年为背景，深入聚焦“思政”领域，不仅展现了社会对教师群体的深情关怀与认同，更凸显了党和国家近年来对思政课改革发展的高度重视，以及对思政课教师队伍建设的深切关注。下面是小编给大家分享的一些有关于思政课教师题材电影《我要当老师》观后感的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
《我要当老师》以温暖现实主义的手法讲述了两代思政课教师薪火相传，躬身奉献教育事业的故事，片中主人翁以真情换真心，无私奉献，陪伴学生成长成才的精神，让我对教育事业有了更深的理解和感悟。作为一名班主任，在日常教育中，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。我们要用心倾听学生的声音，了解他们的需求和困惑，引导他们走向正确的人生道路。思政教育不仅要讲深讲活讲透党的创新理论，更要将其融入到日常教育中，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。在今后的工作中，我将以更加饱满的热情和更加专业的素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
篇二：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
“老师，不止是教授知识。”作为一个老师，担负着为学生指引未来道路的职责。影片以思政课为切入点，讲述未来理想与现实专业学习的矛盾点。自身的未来道路与发展与专业无关，只与自己的理想与学习动力有关。“理论是灰色的，生命之树是长青的”，自我的生命之树永远是自己决定的，树的颜色是自己所绘制的。“真经虽好，取经难得”，自我的真经就在不远的“西天”。人生的价值不只是自我的价值，也是社会的价值，从自身出发，又回到社会，以自我的价值映射到社会才能够实现真正的人生价值。老师的“生命”在一代代学生中延续。
篇三：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
一个人一生中遇到一位好老师是幸运的，我们成长的过程中，也一定遇到过像“槽子糕”一样的老师，将来，也要成长为别人心目中的“槽子糕”。就像学生们顶岗支教时，有很多县里、乡村的学生，他们基础很差，不会为将来做打算，更不爱听课。但一段相处过后，他们也会因为老师批改作文时附画的一只“鼓励兔”而激动，也会因为犯错时老师没有处罚而是询问原因而感动，也会因为看到老师精心地备课而开始记笔记，也能实现从平行班倒数到冲入第一第二的“奇迹”……心怀热忱，因材施教，才能践履好教师的使命。
篇四：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
电影中的思政老师，不仅传授知识，更以自身为榜样，用爱心和智慧点亮了学生的心灵。作为辅导员，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要拥有敏锐的洞察力和深厚的人文情怀，需要更加深入地了解学生，关心学生的成长需求，同时与时俱进，不断学习提升自己的专业素养，做好学生的知心朋友和人生导师，做好思想政治教育与价值引领。
篇五：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
“用心用情用力、自省自警自励”是电影《我要当老师》中老师们展现的优秀品质。“经师易得，人师难求”，作为一名思政课教师，我会更进一步坚定职业理想与信念，不断提升自我、淬炼品质、锤炼心性、涵养作风，增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，努力成长为“经师”和“人师”相统一的“大先生”。我将尽职尽力成为一名能在学生心中种下真善美种子的播种者和引路人，努力做一名学生喜欢，从心底认可欣赏的好老师。
篇六：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
看完《我要当老师》这部电影，感慨良多，也不禁回想起在我求学路上所遇的恩师，特别是我的小学语文王老师，她在生活中给予我无微不至的关怀照顾，在学业上耐心指导和帮助，无形中影响着我价值观的形成。像电影里那样，孙老师在高老师的熏陶影响下，最后也站上三尺讲台，传承爱与希望。现实里的我，因为也想要成为像王老师那样的好老师，也选择了教育类的专业，若今后自己有幸走上讲台，成为一名老师，我希望自己能是好老师，先合格，再优秀。
篇七：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
电影《我要当老师》以细腻而深刻的笔触，展现了教育者所肩负的沉甸甸的责任与情感投入。主人公在面对学生们的各种挑战时，不仅展现出坚韧不拔的品质，更以无尽的耐心与爱心，引导他们逐步成长，绽放光彩。观影之后，我深深感受到，教育并非仅仅是知识的传递，它更是一场关乎人格与品德的精心雕琢。这部影片不仅展示了教育背后的艰辛与付出，更让我们看到了教育所带来的美好与希望。它唤起了我对教育事业的无限热爱与崇高敬意，让我深刻体会到教师这个职业的神圣与伟大。
篇八：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。他们用自己的言传身教，影响着每一个学生的人生轨迹。这部影片让我深刻体会到教师职业的神圣与崇高，也激发了我对于教育事业的热爱和向往。
我将以影片中的主人公为榜样，努力学习，不断提升自己的专业素养和教育能力。将来成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
篇九：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
____曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运”，今天观影之后对这句话的感触更深了。自己一路成长得益于在人生的每一个重要阶段都遇到了好老师的指引，我是幸运的，也是幸福的。如今，我也成了一名老师，希望自己能够以他们为榜样，让我的学生也感受到这份幸运与幸福。兴国必先强教，强教必先强师。希望自己在今后的工作中，也能像电影中的老师一样，善于把思政的“大道理”转化成学生感兴趣的小故事和家常话，用心、用情、用爱做好学生工作，让学生亲其师、信其道，在教育家精神的指引下，努力让自己成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。
篇十：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
在这部影片中，我看到了弥足珍贵的师生情，看到了广大思政课教师的辛苦付出，看到了思政课教育事业的薪火相传与代代延续。“每位老师都是一缕阳光”这句话告诉我们：新时代每位思政课教师都需要贡献出自己的那一份温暖，“要用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生”。而作为思政课教师的后备军，我们要认真学习专业知识，不忘“立德树人”的初心，要像高怀德老师和孙恒老师那样走进学生、读懂学生、热爱学生，以自己的实际行动“引导学生扣好人生第一粒扣子”。
篇十一：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
看完影片，我很激动，同时也有诸多感慨。当一名思政课教师是我的理想，而当好一名思政课教师则是我的责任。____在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中提出了“六要”标准，这既是对我们的要求，也是对我们的期许。作为思政课教师，我们不仅要在知识的海洋里引领学生航行，更要在人生的旅途中陪伴他们成长，我们就如同燃烧的火种，点燃着理想与信念的光芒，让这火光照亮学生的前行之路。
篇十二：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
电影《我要当老师》让我进一步加深理解了____“3.18”讲话的精神及其重大意义，做学生欢迎的老师才是好老师，正是无数像高怀德、孙恒等一代代的好老师为国育人，为党育才。我热爱我的工作，也为自己能在古稀之年为教育事业贡献微薄之力感到荣幸。今后我会加强马院的建设，提高教育教学质量，深入学生，关爱学生。
篇十三：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
影片中感人的故事情节让我产生了非常强的“代入感”，回想起自己工作中经历的一桩桩情节相似的“故事”，也再次体会到成为一名合格的、优秀的思政课教师所要付出的艰辛与不易。作为一名新时代的思政教师，今后我将始终牢记____的嘱托，牢记为党育人、为国育才的初心和使命，以电影中的孙恒为榜样，不但将知识传授给学生，而且要真正地了解学生、亲近学生，用心、用情、用力引领学生成长。
篇十四：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
这部电影似乎再现了自己十几年的思政教师的心路历程，从初登讲台的青涩到今天的成熟，电影中很多点都让我找到了共鸣。到底怎样当好一名思政课教师?通过观影和自身的经历，我认为应该做好两个方面：一是要爱教学。只有爱自己的工作才会有幸福感。当我们挥汗如雨备课的时候，想到的是一双双渴望知识的眼睛，就不会累;当我们激情澎湃讲课的时候，看到的是一张张青春的笑脸，莫大的成就感会激发自己的工作热情。二是要爱思政课。思政课教师要秉承“为党育人、为国育才”的初心使命和赤诚情怀，以信仰传递信仰，以理论弘扬理论，以情感激发情感，以人格完善人格，把马列理论内化为学生终身受益的价值观，帮他们系好人生的第一粒纽扣，而自己也努力成为教书育人的“大先生”。
篇十五：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
《我想当老师》是一部为庆祝学校思想政治理论课教师座谈会召开五周年而拍摄的献礼电影。与以往不同，该片聚焦“思政”领域主题，反映的不仅是社会对于教师群体的认同与关怀，更反映了近年来党和国家对于思政课改革和发展的高度重视，以及对于思政课教师队伍建设的关心关注。
该电影讲述了一个刚入职的青年教师孙恒在执教过程中，面对教学困难如何解决并成长的故事，刻画了他从懵懂迷茫试图放弃，到自信积极敢于挑战的系列心态转变，引发了我对“如何讲好思政课”以及“如何当一名好老师”两个话题的思考。
影片开头所提“我明明备课备的已经很认真了，为什么还是讲不好课呢?”，作为一个有半年实习经验的老师，我亦是感同身受。____曾说“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”讲好思政课不意味着备课认真就万事大吉，也不意味着照本宣科就能入脑入心，更重要的是了解学情，走近学生，结合生活实际，选用生活素材。思政课是在做人的教育，脱离实际就不会有预期的效果。因此办好思政课，不仅需要在教学方式上不断创新，在教学内容上不断更新，还需在教学风格上不断标新。
影片第二处感悟即“经师易求，人师难得”，结合自己的实习经历，我方明白一名优秀的老师，知识能力固然是重要的，但人格品德则是首要的。教师之卓越，在于教书育人，更在于立德树人，教师的一言一行皆是学生学习模仿的“教科书”，为此想要成为一名好的思政课教师，还需不断锤炼高尚品格，起到良好的示范作用。
总之，办好思想政治理论课关键在教师，课程和教师是相互统一的，而教师和学生也是相互成就的。《我想当老师》这部影片深深地激起了我想要做一名优秀思政课教师的热情、激情与真情，在未来的学习和工作中我将铭记____的殷殷嘱托，重点掌握“三为”“六要”“八个统一”的核心思想，以高标准严格要求自己，做一名不孚国家、社会与人民所托的思政好老师!
篇十六：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
看完电影，我对影片中提到的“亲其师，信其道”有了更深刻的认识。____强调，思政课本质是讲道理。我认为，我们要让学生接受我们所讲的道理即“信其道”的关键就是“亲其师”。而如何让学生做到“信其师”呢?这里可以套用网络上一句热门的话：真诚是最大的必杀技。我相信怀着一颗热爱学生的真心，抱着一片享受课堂的诚意，我们一定会被学生接纳，进而更好地提高思政课讲道理的实效，真正实现为党育人为国育才的历史使命!
篇十七：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
电影《我要当老师》展现了教育的深刻魅力。孙恒以坚定的信念投身教育，不仅改变了学生命运，更点亮了他们心中的希望之光。面对教育工作的重重挑战，他毫不退缩，用爱与耐心化解难题，彰显了教育工作者的伟大与不易。这部影片传递了积极向上的能量，激励我们每个人都能用自己的力量改变世界。
篇十八：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
看的过程非常激动，看完之后感慨万千。联系自己35年思政课教学的历程，我认为要想把思政课讲好，以下三点值得重视。第一，要有坚定正确的政治信仰。思政课教师必须有坚定正确的政治立场。当今最重要的立场，就是要坚持中国特色社会主义道路，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。第二，要有关爱学生的博大情怀。思政课要引导学生立德成人，立志成才。除了在教室里面系统讲述以外，我们还要在课上课下、教室内外、学校内外、线上线下高度关注学生思想动态，关怀学生成长。第三，要有严格的自律意识。要自觉地弘扬主旋律，积极地传播正能量，做到课上课下一致，网上网下一致，言论行动一致，发挥好思政课教师的政治引导作用。
篇十九：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
影片中令我印象深刻的是孙恒老师去请教吴老师如何上好课，获得学生的喜爱。吴老师回答了“上课照书念，考前划重点”这样的一句话。在我看来这一幕也讽刺了当代小部分的教学现状。但孙恒老师在内心否定了这个口诀。他遵循这自己的本心和小学老师对他的印象成为了一名好老师。“一个学生遇到一个好老师是他们的幸运，一个好老师也会影响更多学生成为一个个好学生。”作为教育专业的学生，我认为教师不但要具备专业知识，更需要对学生有爱，就像影片中孙恒老师一样，用自己的一点一滴，走近学生、关心学生、赢得学生。
篇二十：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
观影后我深感思政教师立德树人责任的重大。影片中，高老师与自己学生之间的教育传承，完美诠释了“经师易得，人师难求”的道理。教育要以学生为中心，作为一名思政教师，不仅要走进课堂，更要走进学生的心灵，为学生点亮一盏灯，照亮学生前行的路。未来，我将用心、用情地去了解学生的所思所想，尊重学生的想法，挖掘学生的潜能，引导学生树立正确的人生观和价值观。作为一名年轻教师，今后我会更加用心、用情地上好每堂思政课，努力实现“为党育人、为国育才”。
篇二十一：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
青年思政理论课教师孙恒的成长历程是新一代思政教育工作者的缩影，从孙猴子到孙行者的蜕变，是高怀德老师对学生深沉的爱、无限的包容和无私的奉献感动了他，改变了他，成就了他。只有情怀深，对教育事业怀有一腔赤诚的热爱，对每一个学生平等无私的关爱，对马克思主义坚定的信念和追随才能成为一名真正合格的思政教育工作者。走近学生，走进学生，用爱点亮学生，激发学生成长的内生动力，引领学生在自我进步自我成长自我实现的同时更多地帮助他人、奉献社会，是每一名思政教育工作者的使命，也是我们每一个人实现人生价值的路径。
篇二十二：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
影片中，我们可以看到主角从一个初出茅庐的青年，逐步成长为一名深受学生喜爱的思政课教师。作为一名大学生，我深深地被影片中的主角所打动。他面对困难不屈不挠的精神，让我看到了新时代教育工作者的风采。同时，影片也让我们更加深刻地认识到，我们的责任不仅仅是学习知识，更重要的是树立正确的价值观，培养自己的社会责任感和使命感。
篇二十三：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
影片热情讴歌了思政课教师“为党育人、为国育才”的责任和坚守，无私奉献陪伴学生成长成才的优秀品质。作为一名新时代高校辅导员，我将始终牢记____的殷殷嘱托，践行思政教育的初心和使命，以更加饱满的热情和更加专业的素养，聚焦辅导员九项工作职责，不断提升思想工作温度，关注学生的成长和发展，做学生的人生导师和知心朋友。
篇二十四：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
这是全国首部以思政课为主题的电影，看完后我深受触动。电影中的许多情节让我记忆犹新，“槽子糕”高怀德老师将一生献给教育事业，最终倒在讲台上;丽丽老师，一天24小时手机不关机，睡觉都睡不安稳，生怕学生在学校出点什么事儿;孙恒救跳水的学生何睿，并支持他追求自己的航天梦想、为了学生的安全，放弃了全市新秀教师的思政课决赛……都让我感触颇深。
如果问我选择师范生的初衷是什么?好像真的是因为家里人认为女孩子当老师比较稳定。但是，看完这部电影，看到孙恒和高怀德老师形成了一个教育的闭环，他们都在用心做教育，是真正的在培育人才，我想，我知道了我应该做一名怎样的老师!
篇二十五：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
这部影片给我留下了深刻印象，主要体现在思政教师的精神传承。高怀德老师对孙恒老师的积极影响，使得孙老师得以将教育情怀和责任传递给学生，鼓舞了教育事业。同时，影片展现了孙老师从初时学生的冷漠到成功吸引学生注意力的转变，他强调走进学生并非依赖花名册，展现了对教育事业的热爱与执着。这部影片让我深刻认识到教育工作的重要性和挑战性，更加坚定了我投身教育事业的决心。
篇二十六：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
“师者，所以传道受业解惑者也”。《我要当老师》电影中的辅导员孙恒老师，无疑用自己的行动诠释了思政课老师的真谛，他一开始以老师的身份尽力将课堂讲好，却得不到学生的认可。而在与学生交流谈心，给予帮助，深入到每一位学生中去，和学生一起面对并解决诸多困难后，终于实现了自己因材施教、和学生共同追梦的目标，成为了被广受学生爱戴的青年教师。他是中国广大教师群体默默付出的缩影，是无数教育工作者春蚕吐丝的写照，这样认真、亲切、伟大的老师，令我深受感动。
篇二十七：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
教育不仅是给学生传授知识，更要拉近与学生的距离，让孩子的心灵得到启迪。作为呵护青年学子健康成长的“领路人”，思政课教师承担着对新时代青年学子世界观、人生观、价值观进行“精准滴灌”的重任，作为马克思主义学院的一员，我将继续扎实学识，力争在未来成为理论功底深厚的“大先生”。
篇二十八：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
电影中的张丽梅老师的事迹，为观众树立了典范，让人在筑梦之路上坚守初心、点亮他人。特别是江老师的那句话“一个人可以走得很快，但一群人我们可以走得更远”，这句话在面对疫情时特别有共鸣。作为一名本科生，在看到孙老师的言传身教，不禁回忆起人生中遇到的好老师，他们都怀着诚挚的心，本着“为党育人，为国育材”的初心，爱岗敬业，关爱每一个学生。我们定不辜负老师的谆谆教诲，在新时代中不断完善自己，不断挑战自我。在各个领域中，拥有硬本领、强知识，为祖国做贡献、添光彩。
篇二十九：思政课教师题材电影《我要当老师》观后感
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。____在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”嘱托，孙老师无疑是做到了。作为新时代马克思主义学院的青年学生，不论是那位老教师，还是这位年轻的孙老师，他们不仅影响着电影中的学生们，更是透过荧屏将这份纯粹而又厚重的情怀传递到了我们心中。
