心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
家校共育心得体会篇一
由于疫情的原因，到今天为止，居家学习已经有二个多月了，从开始时的烦躁，手忙脚乱，到现在的沉静且有条不紊，无论对于孩子还是家长，都是一个蜕变的过程。回顾这段时间与孩子紧密相处的点点滴滴，做一个梳理，也给这个有非常意义的时期，做一个小结，与大家分享。
在疫情期间，不能在学校进行常规的面对面的授课，全部改成网络授课。开始的时候，我在一旁工作，孩子在上课，偶然的回头，我发现孩子没有在认真听课，我多次口头提醒孩子要注意听讲，不要走神，但收效甚微。由于网课没有互动，孩子学习也没有劲头。于是，我在思索该如何改变这个现状。我开始与孩子一起预习，一起听课，一起写作业，一起复习。参与到他的每一个学习的环节中。每次观看完网课，我们一起讨论本节课的重点内容。学习效果有了很大的改善，对于网络学习兴趣也提高了。
每天起床后第一件事是背诵古诗、古文，以前孩子总是需要很长时间才能背下来，现在我跟他一起背诵，我说：“妈妈有一个武功秘籍，特别神奇，你先把需要背诵的内容大声通3遍，然后合上书，回忆自己读过的内容，看看能记起多少，几个字，几句话都可以，然后再读一遍，再回忆，如此重复，很快就能背下来。”他开始不相信，我鼓励他尝试，我俩一起读，一起回忆，很快就背下来了，孩子很开心的说：“妈妈，这个秘籍真的有用哎！”我看着他开心，我也就快乐了。以后的背诵再也没有成为难题。
我们一起制定的学习计划，按学校正常的教学进度来预习各门功课，有不懂的问题，随时在网络上与老师沟通，为正式开学随时做好准备。每天孩子都能按计划完成，学习态度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特别喜欢与家长一起学习方式，并且与我们有了很多共同的话题，有任何想法，孩子都愿意跟我们沟通，亲子关系达到了前所未有的合谐。
这样陪伴学习的过程对我来说也是一个挑战，因为要付出大量的时间与精力，过程也很辛苦。一起与孩子当学生，不仅能带动孩子学习的积极性，实际上也对我自己是一种鞭策，在与孩子一起学习、生活中不断发现问题，解决问题，也让我自己经常反思、总结，不断修正，也提高了自己。我认为孩子真正的导师应该是家长，我们要给孩子起模范带头作用，保持良好的学习氛围。如果你想让孩子成为什么样子的人，养成什么好习惯，家长就必须以身作则，让家长成为孩子的榜样。
平时没有这么长的时间无缝隙的面对孩子，所以对学习，对教育问题一直也没有重视起来，总觉得把孩子交给学校，交给老师就可以了。对我们家长来说，照顾好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是经过这段时间，我才发现教育孩子真不简单，需要老师与家长们长期的付出。我们家长面对的只是一个孩子，就已经筋疲力尽，而老师面对的是几十个性格迥异的“神兽”，真是无法想象这个情景。“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。我们家长需要与老师保持有效的、良性的沟通。学校与家庭教育红线要一致，学习习惯要一致，这个很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，为孩子的初始教育提供坚实的基础和源源不断的养分；学校教育是树干，是知识的海洋，是前进的推动力，给孩子们指引方向，为孩子们树立正确的思想、品德、人生观等；孩子自身的努力才能换来枝繁叶茂，硕果累累。三个方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家长和老师的共同目标，积极配合老师教学工作，家校紧密合作，才能让孩子更好的成为对社会，对国家有用之人。
家校共育心得体会篇二
我们都说兴趣是孩子的老师，那如何发现孩子的兴趣呢?让孩子多尝试。阿甘妈妈说“生活就像一盒巧克力，你永远不会知道你将拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品尝就永远不知道自己喜欢的口味是什么”，所以当孩子有尝试做一件事情的想法时，只要鼓励他/她就够了。同时，要分清“兴趣”与“新鲜感”的区别，比如很多孩子在5、6岁都对钢琴很好奇，第一次试课会弹“两只老虎”的旋律了，就很兴奋。这时家长千万不要觉得孩子一开始兴奋这就是他/她的兴趣了，也许那只是他/她暂时感到新鲜罢了，可能过不了两天就想放弃，更不要在这种时候说“看看你，做事没一点毅力，不懂得坚持才会成功”，否则孩子只能违心的坚持，带着负担练琴，最终负面情绪积累到一定程度就撂挑子不干了，关键是还会产生挫败感。其实这些跟“毅力”“坚持”无关，只是我们会错了意而已。兴趣不是“要求做就做”，兴趣是“不要求做也坚持做”，孩子一旦发现了令他们感兴趣的事情，所展现出的学习力、关注力会让我们吃惊。汀若成长过程中感到新鲜的事情很多，基本上都和学习无关，但只要对成长有益，我们都支持她去尝试，她尝试过手工制作一个月放弃了，尝试过钢琴两次课放弃了，尝试过游泳两周放弃了，尝试过轮滑一次课放弃了，尝试过养兔子两个月放弃了。但也有因为爱好坚持下来的，比如绘画，兴趣班假期里停课了她也会要求大人给买水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，为了赶上高一个级别班级的进度，她竟然能承受一周四次基本功练习课程的辛苦。
还有一点要注意，孩子小时候就要发掘他/她的特长，并且要多培养，如果孩子大了，他/她的特长恰恰是自己的兴趣爱好，这会是一件令人无比开心的事情;就算不是，多培养他/她的特长，让他们习惯于做自己擅长的事情，也能给孩子带来极大的自信心。汀若1岁半时，我们发现她的表达能力和对色彩、图形的识别能力较强，爸爸就在日常以做游戏的方式让她记忆世界各国国名、国旗和首都，孙汀若4岁时能识别150多个国家的国旗，能记住它们的首都名称，并且能在地球仪上指出其中大部分国家的位置;中班时，我们发现她跟大人一起看中国诗词大会电视节目时，能记住简单的诗句并运用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩饭她会说“粒粒皆辛苦”、看到公园的柳树会说“万条垂下绿丝绦”，从那时起爸爸就开始教她背诵唐诗和宋词，每天背诵10分钟左右，短诗一天一首，长诗两到三天一首，到现在她已经能背诵200多首唐诗和近100首宋词。背诵诗词她也会有厌烦的时候，这时爸爸就会用“飞花令”或者表演诗词的游戏方式来调动她的积极性，养成了习惯，就很容易坚持了。我们也没想过，她背诵诗词要达到什么目的，但我们坚信“腹有诗书气自华”，并且一直坚持做一件事情让她对自己非常自信。
家校共育心得体会篇三
这就形成了一种不好的效应:作为家长，非但没能帮助到孩子，反而弄得自己身心疲惫；孩子也是被逼得不堪重负，没有放松的时间，缺乏幸福感。
有这么一所中学:注重学生综合素质培养的.教育观念，启发引导，注重社会实践。一批具有高尚师德的老师们开展精彩的分组讨论课堂生活培养了学生积极向上，力求上进，健康的学习心态；丰富的课后服务，注重培养特长的先进教育手段，使得不同层次、不同理想学生的发展各得其所，这所学校就是朔城区五中。
在感恩五中、庆幸自己孩子成为五中学生之余，更感觉到作为家长，自己的责任重大，需在品德、人格和生活方面给孩子立好榜样，真切地做好“家校共育”。给孩子指引到正确的方向，迈向幸福人生。
家校共育心得体会篇四
家校共育，是指家庭和学校共同育人，充分发挥各自的作用，共同促进孩子的全面发展。在如今的社会中，家校的合作越来越受到重视。通过家校共育，不仅能够让教育资源得到充分利用，还能够让孩子得到更加全面的教育。本文将分享我在家校共育中的一些心得和体会。
第二段：加强沟通
沟通是家校共育的基础。在孩子的教育中，家长和老师都发挥了不可替代的作用。家长能够了解孩子的性格、爱好、能力和不足，而老师则拥有专业的知识，能够制定适合孩子的教学方案。如果家校之间沟通顺畅，将会产生很好的协作效应。家长可以向老师反映孩子在家的情况，老师可以让家长了解孩子在学校的表现。这样，家长和老师就可以共同协调，让孩子得到更好的成长。
第三段：家庭教育与学校教育相结合
家庭教育与学校教育相结合，可以帮助孩子更好地成长。家长可以从日常生活中的点滴事情中教育孩子，比如孩子违反规定或是孩子吃饭、睡觉等方面。而学校更强调的是学科教育，通过学习来提高孩子的技能和知识。家长和学校教育的结合，可以让孩子自我管理的能力得到提升，并拓宽孩子的知识面。
第四段：关心孩子的情感需求
孩子在成长过程中，不仅需要知识和技能的积累，还需要得到家长和老师的关心与关注。在家校共育中，关心孩子的情感需求是很重要的。家长和老师应该关注孩子的情感变化，让孩子在感情方面保持平衡和稳定。家长和老师可以多和孩子沟通，了解孩子的内心世界以及孩子的困惑和烦恼。这样，孩子才能够感受到来自家庭和学校的支持与鼓励，更好地成长。
第五段：总结
在家校共育中，家长和学校教育都是不可或缺的。通过加强沟通，家庭教育和学校教育相结合，关注孩子的情感需求，才能让孩子得到全面的教育和成长。同时，在这个过程中，孩子不仅能够得到更好的教育，家长和老师也能够相互协调，共同促进孩子的发展。我相信，通过家校共育，孩子的未来一定会更加光明。
家校共育心得体会篇五
在日常学习生活中，我看到老师们都能及时关注孩子的动态，但我更希望欣欣本人能积极主动地与老师接触，与老师沟通。曾有一段时间，我特别羡慕有些孩子能主动关心老师，与老师交谈。幼儿与教师的直接交流有助于幼儿在情感上信赖教师，在将来的学校生活中有安全感，能够自信、积极。但直到现在，尽管她很喜欢并崇拜自己的老师，却不敢与老师进行落落大方的交流与互动，总是显示出一种害羞的一面。这个方面，我们在培养上做的还不够。这是因为孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因为小的时候怕生病、怕麻烦，我对她太照顾了，集体活动少，外出旅游少，与人交往也少，导致她在人际关系上不够主动。下一步，我们将与她一起参与拓展、旅游等活动，拓展她的视野，增加与人交往的机会，相信问题会得到改善。
其实不仅仅是这个问题，教育孩子是一个系统工程，很多问题都会出现，孩子是父母的一面镜子，培养孩子的良好心态最重要的还是要有好的心态去面对孩子的成长。
良好的心理状态有助于孩子健康快乐自信。
第一，尊重儿童的自然成长过程。
某个班级的孩子在成长过程中会有不同的发展，而各个能力的发展也不一定是均衡的。对于孩子身高体重等方面的差异我们一般都会比较宽容，但对于孩子能力方面的差异则不会那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
认识到这一点，我明白了我们所要做的就是耐心等待，静待花开。还有一次，我在欣欣的笔迹上画上了“爱”的记号，她刚进小学的那几个月，笔画变得越来越干练，甚至还知道什么是悬针竖，什么事垂露竖；欣欣跳绳最近才有所进步，从原来的一个位数提高到两位数；她还能独立读注音书，看起来越来越好。正如老师所说，生活是一个慢慢成长的过程，每天一小步，与自己比较，天天进步。
二、相信孩子对他们的欣赏。
这过程中，除了不足之外，我们经常应该看到的是孩子的优点，欣赏孩子的优点。小孩都有自己的喜好，一些经常得到表扬和鼓励的事她会一而再再而三地去做。老师们充分利用了这一点，表现非常好。父母更应该调整心态，信任孩子，欣赏孩子。通过孩子的努力，帮助他们建立自信，相信她会越来越好。我也知道挫折教育，但是我们的孩子刚刚开始系统学习，自信心还在建立过程中，需要的是耐心和鼓励，尽量不去批评，有些时候甚至需要家长去创造条件来表扬孩子，激发孩子的内驱力。
从最开始的懵懵懂懂到现在的文明礼貌，像每个人的孩子一样，我们都会越来越好。如今我每天都能看到欣欣觉得她是个奇迹，赞叹生命给我们的恩赐！
家校共育心得体会篇六
第一段：引言（100字）
家庭和学校是孩子成长过程中两个最重要的环境，家校共育的理念正是将家庭和学校的力量相结合，共同培养孩子全面发展。在过去的几年里，我有幸参与了学校的家庭教育活动，并与其他家长交流了许多关于孩子教育的心得体会。通过家校共育，我深刻体会到了家庭和学校的互补性以及其对孩子未来发展的重要性。
第二段：家庭教育的重要性（250字）
家庭教育始终是孩子成长的第一课堂。在家庭中，父母是孩子的第一位导师，他们的言传身教会直接影响孩子的成长和发展。我常常意识到，家庭是培养孩子良好习惯和价值观的关键环境。当我在家中教育孩子时，我会特别注重培养孩子的独立性和责任感。通过让孩子承担一些家务活动，如整理房间和洗碗，我帮助他们养成了良好的生活习惯和自理能力。同时，我也注重与孩子沟通，倾听他们的想法和困惑，给予他们适当的指导和鼓励。
第三段：学校教育的优势（250字）
学校教育则提供了更广阔的学习和社交平台，使孩子的发展得以全面展开。在学校，孩子们可以接触到不同的知识和技能，拥有更多的学习资源和机会。在我的观察中，学校为孩子们提供了丰富多样的课外活动，如社团、俱乐部和比赛。这些活动不仅有利于孩子们的兴趣培养和爱好发展，也提供了锻炼团队合作和领导力的机会。此外，学校教育还注重开发孩子的创造力和创新精神，通过课程设计和项目研究等方式培养学生的综合能力。
第四段：家校合作的重要性（250字）
家校共育的关键在于家庭和学校之间的紧密合作。家长和教师应以共同的目标和价值观为基础，建立良好的沟通和合作机制。我常常参加学校组织的家长会议和亲子活动，与教师和其他家长进行交流和分享经验。这些活动既丰富了孩子的学习和生活，又加强了家校之间的联系和互动。同时，学校也需要主动与家长进行沟通，及时了解孩子在学校的表现和问题，共同解决教育中的困惑和挑战。我相信，只有家长和学校紧密合作，才能真正实现家校共育的目标。
第五段：总结（200字）
家庭和学校是孩子成长过程中不可或缺的两个环境。通过家校共育，家庭和学校可以相互协调，共同培养孩子全面发展。在家庭教育中，我们应注重培养孩子的独立性和责任感。而在学校教育中，学校应提供更广阔的学习和社交平台。家校合作是实现家校共育的关键，只有家长和学校紧密合作，才能更好地培养孩子的未来。通过家校共育，我们可以更好地了解孩子的兴趣和能力，为他们提供更多的支持和指导，共同打造一个温暖、和谐的成长环境。
家校共育心得体会篇七
各位老师、各位家长，大家好。很高兴能在这里与大家分享关于教育孩子的心得体会。我的儿子锁睦晨今年6岁，目前就读于东关小学学前四班。学习上他自觉主动，有良好的学习习惯；生活中，他热爱劳动，充满爱心。他兴趣爱好广泛，喜欢画画、唱歌和跳街舞。进了学前班后，在老师的悉心教育和培养下，我们感觉他进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任唐老师、语言课的郭老师及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少。
教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。
如何采取正确的方式教育好小孩？
我认为必须家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。平时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。平时多与孩子平等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错，家长不必太过激动，可采取摆事实，明道理的说服教育法，榜样示范法，欣赏激励法等。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯：
1、学会放手孩子能自己完成的事做父母的千万别替代。有专家曾说过当妈妈的越不操心，孩子可能越让人放心。这句话是有一定道理的。静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到。周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向陌生人问路比我还顺溜。作为家长其实我们需要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，因为你可能将他养成一个巨婴。当然放手不等于放任自流，家长一定要默默的监管和评估。
2、做有原则、有底线的家长教育孩子有些事定不能让步，比如逃避责任的撒谎，又比如说挨批评时摔东西甚至离家出走，遇到这种问题我是主张家法处置的。但是我们要注意惩罚的目的不是发泄自己的怒火，关键是让他们没有第二次，所以我们应该理智、妥善处理。
3、聪明沟通，做民主型家长孩子长大有主见了，做家长的不可能让他们什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由着他们性子来。因此很多时候沟通、交流就尤为必要。以这次学葫芦丝为例，前两天静怡回来就说不要学了。我问她原因，她说：“我们班很多同学都说葫芦丝不止一个调，要收很多钱，都不学了”我是这样和她说的.，付钱是我们大人的事，如果难以承受我会和你商量的。你需要考虑的是，你喜不喜欢学？你会不会坚持？会不会尽量学好？还有授课的老师适不适合你？如果得到了肯定的回答，我也会支持你，只提一个要求：尽量学好！如果你不想学，也要找一个说服自己和妈妈的理由，我们就退出。今后不管做什么千万别说别人这样，我也这样，要学会理性分析。这就是这次葫芦丝事件我们沟通的结果，我认为很多时候我们不要一味的去依顺孩子，但也要听听他们内心的想法，我们应该民主，选择一种有利于他并双方都认同的意见。
最后，我们作为家长，在养育之道上一定要摆正心态。忌溺爱，因为你生他养他并不欠他；忌唠叨诉苦，因为你要生他养他，他不欠你。这样我们才能平等对话，爱的天平才不失衡。
家校共育心得体会篇八
在家庭和学校这两个不同的教育环境中，各自对孩子的成长起到了重要的作用。而当家庭和学校能够实现良好的合作和共育，孩子的成长便会更加全面和健康。在百年的时间里，家校共育不断发展，积累了丰富的经验和心得。本文将从家校共育的价值、困境、合作模式、家庭和学校的职责以及发展方向等方面进行探讨。
第一段：家校共育的价值
家庭和学校都是孩子成长道路上重要的支持系统，而家校共育则强调了二者之间的互补和合作。家庭是孩子最早接触并理解世界的地方，是孩子树立核心价值观的基石。而学校则为孩子提供了正规的教育环境和全面的知识体系。家庭和学校的合作，能够使孩子在德、智、体、美等方面得到全面的发展，培养他们的思维能力、交往能力和创新能力。此外，家校共育还能够促进家庭与学校之间的亲密关系，增强家校之间的互信，形成共同的教育理念。
第二段：家校共育的困境
尽管家校共育有着诸多的好处，但在实践中也会面临一些困境。首先是家庭和学校的沟通不畅，家校之间信息交流不及时、不全面，导致孩子的教育被孤立起来，不够系统和有效。其次是家校之间的职责界定模糊。家庭和学校都有自己的功能和特点，但由于角色模糊，往往会出现重叠或缺失。最后，还有一些家庭缺乏教育资源和能力，无法有效地支持孩子的教育发展。
第三段：家校共育的合作模式
为了解决家校共育中的困境，近年来出现了多种家校合作模式。一种是家校合作委员会的设立，由学校和家长共同组成，制定教育目标和计划，并负责监督和评估教育效果。另一种是家校共同培养的模式，家长参与到学校的教育教学中，为孩子提供必要的辅导和支持。还有一种是家庭参与课程制定的模式，家长和学校共同制定课程，并参与到课程的实施和评价中。
第四段：家庭和学校的职责
在家校共育中，家庭和学校都有各自的职责。家庭应该注重培养孩子的家庭责任感和生活技能，为孩子提供安全、稳定和温暖的成长环境。同时，家庭还应该积极参与学校的教育活动，与学校共同规划孩子的成长路径。学校则应该做好教育资源的整合和配置，提供优质的教育教学环境，培养孩子的学习能力和创新思维。此外，学校还应该与家庭建立密切联系，及时沟通孩子的学习情况和问题，共同解决教育中的难题。
第五段：家校共育的发展方向
随着社会的发展和教育理念的变革，家校共育也在不断发展，向着更为深入和全面的方向发展。首先，家庭和学校之间的沟通和合作将更为紧密，信息交流更加便捷和及时，家长的参与和决策权将得到更大程度的提升。其次，家校共育将更加注重孩子的个性化学习，为每个孩子提供适合他们个体差异的教育服务和支持。最后，家校共育将更加注重孩子的全人发展，培养他们的创新思维和综合素质，促进他们成为独立、自信和有社会责任感的公民。
总结：家校共育作为一种教育合作模式，为孩子的成长提供了更多的机会和资源。尽管在实践中仍然面临一些困境，但通过合作模式的不断探索和家庭和学校的共同努力，家校共育必将迎来更好的发展前景。通过家校共育，我们可以为孩子的成长提供更全面、更优质的教育，培养他们成为具有创新精神和社会责任感的未来人才。
家校共育心得体会篇九
非常感谢学校请潘老师分享的主题。这个主题充满了经验和智慧。更新了我对考试的认识——检测工具：学习态度、方法、效率。这个视角是非常的实用，可以有效的实操，帮助孩子发现问题，提高学习兴趣与成绩。但这个讲座，最重要的是让我看到了潘老师一颗为父的心，是一颗真正爱孩子的心。
都离不开家长和学校老师的共同引导。
我们既不能把孩子扔给老师，单纯地让老师管教，也不能干涉老师的教育，只有学校和家庭共同引导，才能让孩子在成长的道路上不走偏路。有些家长可能会认为孩子更听老师的话，送到学校万事大吉，认为管教孩子就是老师的责任，其实不然，孩子在学校里跟同学和老师相处，很多的处世方式是来自家庭，家长是孩子的第一任老师，我们需要在孩子的性格习惯方面把好关。进入高年级，我会更加关注孩子的心理健康，有时候在家庭里反映出来的`问题，我都会和孩子的班主任沟通一下，了解一下孩子在学校的状态，毕竟孩子还没有像成年人有那么完善的是非观念，如果有不好的习惯，我会请班主任老师和我共同引导一下，疏导孩子的思想，这样孩子才会向正确的方向前进。更重要的是，我们要相信班主任老师，说实话很多方面老师比我们家长更能理解孩子的行为动机，所以我选择完全信任，我相信学校教育一定是朝着我们家长希望的目标前行。
四年的时间，我看到了孩子的成长，也看到了学校老师的努力，学校老师和家长及时沟通，家长极力配合学校教育，才能让我们的孩子懂得更多。家校共育，顺势而养，顺势而育，我们需要共同培养优秀的下一代，培养国家栋梁之才！
家校共育心得体会篇十
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；有骨干教师的一句话就讲到，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成，需要的是不懈的坚持。我们都知道要养成一个习惯，最少得21天，在这期间，不仅仅需要学校老师的督促，也需要家长能够起到一定的监督作用，只有学校和家庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，我们的孩子才能养成好的学习习惯和行为习惯。对于孩子良好习惯的培养，我们可以从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。
家校共育心得体会篇十一
在家庭和学校的教育中，家校共育课程被认为是一种重要的教育方式。这种课程旨在通过家庭和学校之间的紧密合作，为学生提供全面发展的教育，培养他们的综合素养和能力。我最近参加了一次家校共育课程，并获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：了解亲子关系的重要性
在家校共育课程中，我意识到了亲子关系对孩子教育的重要性。家长作为孩子的第一任教师，在他们的成长过程中起着至关重要的作用。而家校共育课程为家长和学校提供了一个交流互动的平台，使家长能够更好地了解自己孩子在学校中的表现和需求。通过与学校的合作，家长不仅可以更加关注孩子的学习进程，还能更好地支持孩子的学习和发展。
第三段：培养学习兴趣和自主学习能力
家校共育课程还帮助我认识到培养学习兴趣和自主学习能力的重要性。在课程中，我学到了一些激发孩子学习兴趣的方法，如利用游戏和实践的形式进行教学。同时，家校共育课程也鼓励家长和学校携手培养孩子的自主学习能力，培养他们主动探索和解决问题的能力。这样的能力对孩子的学习和生活都具有重要的意义，能够让他们更好地适应未来社会的需求。
第四段：促进家庭与学校的合作
家校共育课程还教会了我如何促进家庭与学校的合作。在课程中，我了解到家长应该与学校保持良好的沟通，更好地了解孩子在学校的表现和学习需求。同时，学校也要与家长保持密切联系，及时分享学习计划和反馈信息。通过这样的家校合作，孩子能够得到更好的支持和指导，家庭和学校也能形成良好的共育氛围。
第五段：总结与展望
通过参加家校共育课程，我对家庭与学校共同育人的重要性有了更深刻的认识。这种课程不仅能够加强家长和学校之间的合作，也能提高教育的效果。在未来，我将继续积极参与家校共育课程，与学校密切合作，为孩子的发展提供更好的支持。同时，我也会把所学到的知识和经验分享给其他家长，希望能够对更多家庭教育产生积极的影响。
通过这篇文章，我分享了我在家校共育课程中的心得体会。这种教育方式对于孩子的全面发展和综合素养的培养有重要的影响，同时也促进家庭和学校之间的合作与共育。通过家校共育课程的学习和实践，我对亲子关系、学习兴趣和自主学习能力、家庭与学校的合作有了更深入的认识，这些认识将对我的家庭教育产生积极的影响。
家校共育心得体会篇十二
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，是老师关注孩子，希望孩子能够变得更好的一个体现，并不是老师对孩子有什么偏见。如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障。
家校共育心得体会篇十三
转眼间，xx已经7岁，步入朝凤路小学就读已满一个学期了。在如何做好家庭教育这一课题前，初为父母的我们其实也一直是摸着石头过河，在日常和孩子的相处中慢慢体会总结，感觉哪些做法对孩子的成长有帮助，我们就在与孩子相处的过程中多多运用，哪些做法适得其反就果断摒弃。慢慢就总结出了一些所谓的经验，今天就将这些想法和做法跟大家做交流分享，不足之处还敬请批评指正。
“生命要用生命来陪伴，灵魂要用灵魂来激发，思想要用思想来影响，智慧要用智慧来启迪，意志要用意志来砥砺，人格要用人格来塑造。”这是我和孩子父亲非常认同的一句话。作为父母，尽可能多花时间陪伴孩子是最最重要的事情，因为孩子品德的陶冶、良好习惯的养成和性格的形成都是首先在家庭中获得熏陶与启迪的。父母的言传身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
二是在玩乐中观测孩子，辨认出孩子的优缺点，并且融合孩子的特长优点进一步培育，拓宽孩子的知识面（核心思想在第二条中再搞交流）。
我是一名教育工作者，平常很关注孩子的心理健康，重视孩子的情绪变化，并及时进行必要的沟通疏导，做到这些其实不难，最关键的就是不要让孩子觉得你一直拿她当小孩儿，我们要多倾听、多问孩子想什么、为什么这么想、多与孩子分享一些可爱的小秘密，这种朋友式的互动会增强孩子对事物的感受力和判断力。汀若经常说，我是她的朋友，我想这种良好的亲子关系离不开对孩子的陪伴。
父母对每一个孩子都会有很多期许，但是要深知作为父母最重要的任务是把孩子培养成一个拥有独立人格的人。我们对孩子的长远规划就是希望她首先能成为一个健康快乐、简单善良、自食其力、热爱生活的人，在这个必须完成的目标之上，孩子可以自由发展。小学阶段，在完成学校布置的教学任务，发展自己的兴趣爱好之外，我们不会给她太大的学习压力，希望她能拥有一个快乐开心的童年。但在生活习惯养成方面，一定要遵守严格的规矩，比如要有良好的作息习惯，每早7：00前必须起床、每晚9：00前必须上床睡觉、放学第一件事一定是写作业；要有良好的卫生习惯，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干净、自己整理书包书桌；要有良好的礼貌，见长辈问好、受到帮助说谢谢、影响了别人说对不起。这些看似是很小的事情，但“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，小事情彰显大文明，孩子自己是一个讲文明的人才能体会到文明带来的人性美好，才会拥有更好的感知幸福的能力。
我们都说兴趣是孩子的老师，那如何发现孩子的兴趣呢？让孩子多尝试。阿甘妈妈说“生活就像一盒巧克力，你永远不会知道你将拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品尝就永远不知道自己喜欢的口味是什么”，所以当孩子有尝试做一件事情的想法时，只要鼓励他/她就够了。同时，要分清“兴趣”与“新鲜感”的区别，比如很多孩子在5、6岁都对钢琴很好奇，第一次试课会弹“两只老虎”的旋律了，就很兴奋。这时家长千万不要觉得孩子一开始兴奋这就是他/她的兴趣了，也许那只是他/她暂时感到新鲜罢了，可能过不了两天就想放弃，更不要在这种时候说“看看你，做事没一点毅力，不懂得坚持才会成功”，否则孩子只能违心的坚持，带着负担练琴，最终负面情绪积累到一定程度就撂挑子不干了，关键是还会产生挫败感。其实这些跟“毅力”“坚持”无关，只是我们会错了意而已。兴趣不是“要求做就做”，兴趣是“不要求做也坚持做”，孩子一旦发现了令他们感兴趣的事情，所展现出的学习力、关注力会让我们吃惊。汀若成长过程中感到新鲜的事情很多，基本上都和学习无关，但只要对成长有益，我们都支持她去尝试，她尝试过手工制作一个月放弃了，尝试过钢琴两次课放弃了，尝试过游泳两周放弃了，尝试过轮滑一次课放弃了，尝试过养兔子两个月放弃了。但也有因为爱好坚持下来的，比如绘画，兴趣班假期里停课了她也会要求大人给买水粉，自己在家涂抹“水粉大作”；比如舞蹈，为了赶上高一个级别班级的进度，她竟然能承受一周四次基本功练习课程的辛苦。
除了一点必须特别注意，孩子小时候就要挖掘他/她的特长，并且必须多培育，如果孩子小了，他/她的特长恰恰就是自己的爱好，这可以就是一件令人极其高兴的事情；即使不是，多培育他/她的特长，使他们惯于搞自己擅于的事情，也能够给孩子增添很大的自信心。汀若1岁半时，我们辨认出她的表达能力和对色彩、图形的辨识能力较强，爸爸就在日常以搞游戏的方式使她记忆世界各国国名、国旗和首都，孙汀若4岁时能够辨识150多个国家的国旗，能够忘记它们的首都名称，并且能够在地球仪上表示其中大部分国家的边线；中班时，我们辨认出她跟大人一起看看中国诗词大会电视节目时，能够忘记直观的诗句并运用的恰如其分，比如说看见其他小朋友剩饭剩菜她可以说道“粒粒皆辛苦”、看见公园的柳树可以说道“万条头顶绿丝绦”，从那时起爸爸就已经开始教导她诵读唐诗和宋词，每天诵读10分钟左右，短诗一天一首，长诗两至三天一首，至现在她已经能够诵读200多首唐诗和近100首宋词。诵读诗词她也可以存有厌倦的时候，这时爸爸就可以用“飞花而令”或者演出诗词的游戏方式去调动她的积极性，培养了习惯，就很难秉持了。我们也没想要过，她诵读诗词必须达至什么目的，但我们深信“深通诗书气自华”，并且一直秉持搞一件事情使她对自己非常自信心。
每个孩子从睁开眼睛的那一刻起，就已经开始用疑惑的眼神对这个世界不断的积极探索，这就是与生俱来的求知欲。但是随着年龄的快速增长，很多孩子的求知欲就逐渐失去了，这里确实存有家长的原因，当孩子向家长打破砂锅问到底的时候，有些家长提问不上来时就可以生气，必须孩子发飙。这个时候孩子潜意识可以真的自己的犯罪行为就是错的，慢慢的问题太少了，其实就是求知欲弱化了。被孩子的问题问至提问不下时，恰当的作法就是千万不要真的苦恼，而是和孩子一起从书籍中找寻答案。这样就可以维护孩子乐意求知欲的天性，并且可以使他/她晓得书就是不好东西，必须多重新认识字就可以念更多的书。如果孩子的大脑被书籍攻占了，我们除了什么应该害怕的呢？所以，送礼物放拎拼音适宜他们读的书；聊天时，自然地带出问题并说他们哪本书里可以存有答案；当着孩子的面，我们自己多读书多看书也就是不好的鼓励方式。一旦孩子凤凰于飞了安静写作，你就可以辨认出他们就是多么的调皮！汀若就是经常因为恐龙的问题把爸爸妈妈反问好像，然后我们再一起写作《儿童恐龙百科全书》才激发起她自学古生物科学知识的兴趣，这个学期初选取杂志时，她自己一股脑挑选出了《海洋探秘》《自然探秘》《动物奇迹》《积极探索地理》并能够深入细致写作，现在还立志长大必须搞古生物学家。读书习惯的培养，真的就是我们能够赠送给孩子的礼物！
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得体会，也许不一定适合所有的孩子，家庭教育方式，适合孩子的就是的。其实还有一点感触也很深，那就是一定要培养孩子具有社会责任感。很幸运，作为家长我非常赞同朝凤路小学所提倡的教育理念——“立己达人，向善向美”。这句话是多么有温度、有情怀啊！我们的孩子归根结底是属于社会的，是属于世界的。所以，孩子们一定要具有远大胸襟，具有社会责任，具有仁爱之心。将来我们和学校共同培养的孩子不仅能使个人向善向美，也要使身边的人向善向美，使这个世界向善向美。用复旦大学陈果教授的话讲，这就是向上的力量，这种力量能使人活成一束光。
非常欣喜孩子能够在具有如此教育理念的学校就读于，非常感谢学校老师给予的关怀和公正，给了孩子重新认识自己，挑战自己，展现自己的机会。期望今后能够和更多的老师、家长深入探讨家庭教育的种种，使所有家长都找出适宜孩子发展的家庭教育鼓励方式，使我们的孩子共同欢乐蜕变！
家校共育心得体会篇十四
我的儿子锁睦晨今年6岁，目前就读于东关小学学前四班。学习上他自觉主动，有良好的学习习惯；生活中，他热爱劳动，充满爱心。他兴趣爱好广泛，喜欢画画、唱歌和跳街舞。进了学前班后，在老师的悉心教育和培养下，我们感觉他进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任唐老师、语言课的郭老师及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。
如何采取正确的方式教育好小孩，我认为必须家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。平时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的'教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。平时多与孩子平等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错，家长不必太过激动，可采取摆事实，明道理的说服教育法，榜样示范法，欣赏激励法等。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
家校共育心得体会篇十五
在疫情肆虐的背景下，全国各地的学校和家庭面临着巨大的挑战。作为学生的培养和教育共同体，家庭和学校之间互相支持、协作、共同抗击疫情是非常重要的。本文将重点分享我们家庭和学校在疫情期间的共育体会和心得。
第二段：做好疫情防控工作
疫情来临，如何做好防控工作是关键性的问题。在家庭，我们必须做好环境卫生，保持家庭的通风和消毒，每天测量体温，避免外出，尽可能地减少感染的风险。学校也采取了多项措施来确保师生安全，比如定期测量体温，消毒学校，采取线上授课等等。家庭和学校及时做好疫情防控工作，可以有效地减少感染风险，保证师生和家庭的健康和安全。
第三段：提升线上学习的有效性
线上学习是在疫情期间的唯一选择，家庭和学校需要重视线上学习的有效性，提高在线教育的质量。学校通过网络平台定期组织线上授课、教学与实践操作，教育教学不中断，家校共育完善了线上教育模式，师生通过网络、视频授课，互动教学等方式实现教育教学质量的提高。家庭需要配合学校的教学内容进行有针对性的自我学习和梳理，提高家庭教育效果。在这个特殊的时间，我们能够发现原来线上教育也可以实现最好的教学效果。
第四段：共同创造和谐的家庭学习环境
教育不仅仅是孩子和老师之间的互动，而是整个家庭的共同体现。如果家庭有良好的学习氛围和支持，孩子的学业成就和心理素质也会更好。家庭和学校之间通力合作，共同创造和谐的家庭学习环境，可以帮助孩子更好地融入家庭学习，增强家庭教育的力量，帮助孩子健康成长。
第五段：共建家庭教育合作平台
疫情结束了，家校之间的交流和合作的桥梁仍然需要加强。建立家校合作平台，通过微信群、QQ群、网络平台等建立互相交流沟通的平台，加强双方的信息沟通和互动，开展各种形式的家庭教育交流、家庭作业、线上互动等，共同提高家庭教育水平，促进家校共育发展。
总之，在疫情期间，家庭、学校和社会共同面临着巨大的挑战。我们应该积极地采取有效的措施，并不遗余力地展示和充分发挥家庭和学校的共同作用。家庭和学校之间的互动和支持是非常关键的，可以创造共同体、共同抗击疫病的忠诚、合法和信任。当我们共同努力时，我们可以取得更好的效果，让我们一起为教育和健康而努力。
家校共育心得体会篇十六
“家校共谈教育心得体会”，这个主题不仅涵盖了家庭教育和学校教育两个领域，还表达了家校合作提高教育水平的重要意义。在这个主题下，我也有一些感悟和心得，希望与大家分享。
二段：题目：教育是愿景和创造力的结晶
教育不仅仅是传授知识和技能，更在于传承文化，培养思想和创造力。在我们的教育生涯中，如果只注重了知识的积累和应试技巧的培养，那我们的教育就未免太过浅薄。事实上，每个孩子都应该是独立思考，勇敢创新，具有卓越领导能力，并充满自信和信心的人。所以，作为家长和学校，要共同努力，让孩子们既有知识又有能力，同时也有勇气去实现他们的梦想和目标。
三段：题目：家校共建的教育平台
家庭和学校是孩子们成长的两座基石，而家校合作则是一个平台，旨在建立更深厚的关系，让孩子们在不断成长的过程中感受到关心和支持。也就是说，家长和学校应该合作建设良好的沟通平台，共同探讨教育的问题。家庭是孩子成长最重要的环境之一，家长的陪伴和引导极其重要，学校则应该鼓励孩子们学习和实践创新精神。同时，家长和学校也应该互相学习，共同发展，并找到最好的教育方法，可持续发展。
四段：题目：关注学习的力量
家校共谈教育心得体会很大程度上关乎家长和学校对于孩子们学习的态度，不管是哪种教育形式，学习是核心，理解和掌握知识很重要，但是如何让孩子们对知识感兴趣并掌握掌握呢？家长和学校可以多透过多种方法来让孩子学习，如利用互动科技、提供良好的学习空间等等。从理念到策略，都应该以孩子为本，让学习变得更加有意义、有趣、有价值。
五段：总结
“家校共谈教育心得体会”，本文主要讲到了教育是愿景和创造力的结晶，家校合作共同建设教育平台，关注学习的力量等方面。仔细思考，孩子的教育问题是一个系统性的问题，不是单单靠家长或学校能够解决的，而需要家校合作，以人为本，共同探讨最适宜的教育方式。通过家校共谈教育心得体会，我们一起打造一个更加美好的未来。
