人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我眼中的动物篇一
1、学习歌曲《螃蟹歌》
2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》
3、歌表演《请来看看我们的村庄》。
4、活动《动物联欢会》
1、 鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。
2、 初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。
3、 学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。
1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъe大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（d--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又有穿插着家禽或家畜的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。歌表演《请来看看我们的.村庄》，通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。
2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。
3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。一小节以后，双簧管首先用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。然后长笛在高八度上重复。在乐句的长音上，第二小提琴和中提琴用十六分音符几次穿插在乐句结尾的长音上，显得很有生气。然后，第一小提琴接奏主旋律。这里强调了切分节奏的几个音，用以表现小天鹅步子还不稳但活泼可爱的形象。四小节以后，长笛在高音区助奏，反复一次以后，再现开始时的曲调。最后是个短小的尾奏。它再次采用不平稳的节奏，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上结束。柴科夫斯基的《四小天鹅舞曲》写得精巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣、画一般的意境，它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时还以重奏和独奏的形式演出。通过欣赏此曲，简单了解芭蕾舞剧这一艺术形式，扩展学生的艺术视野。
4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。教师可以指导学生将歌曲描述的情节加以深化，边演唱边表演。
5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。全曲由三个小圆舞曲组成，由于曲调优美，音乐形象逼真，深受人们的喜爱。它被改编成不同形式的器乐曲，配器手法也各不相同。此外，还有手风琴、口琴和吉他演奏的版本。欣赏此乐曲，感受三拍子节奏特点。学习三拍子的基本舞步。
6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。教师还可以将这个富有创意的活动引申发展，将复习活动组织成一场音乐会。
复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。
分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。
五课时
1、 歌表演《请来看看我们的村庄》。
2、 为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。
运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
1、 教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、 学唱歌曲：
（1） 播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物
（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫：
我眼中的动物篇二
;摘 要：《庄子》中出现不少关于动物的描写。这些动物形象和人之间有着密切联系。首先，猿猴的形象说明了人对生命中幻变的事物朝三暮四的心理状态。其次，蝴蝶的形象表达了一种对生命在幻变的事物中流逝的悲哀，最后，鱼的形象阐释了一种豁达的人生态度。《庄子》中的动物形象背后具有深刻的意义。它们的生长背景不仅具有深刻的含义，而且这些动物形象蕴含着庄子本人的情感色彩。因此，从《庄子》中的动物形象来考察人与自然之间的关系，为研究《庄子》提供了一个新的角度，对于思索人与自然和谐相处具有重要的借鉴意义。
关键词：《庄子》;动物形象;生命精神;和谐
作者简介：刘佩君（1995.3-），女，广东东莞人，暨南大学2018级研究生，研究方向：美学。
[中图分类号]：i206 [文献标识码]：a
《庄子》中共出现126种动物，其中包括猿猴、鱼、马、蝴蝶等动物形象。动物形象的描写在《庄子》中占据着重要的位置。本文以《庄子》中的动物为入口，探讨《庄子》中的动物形象，发现这些动物和人之间的关联，以期更好地了解这些动物形象背后的深层涵义。
一、猿猴形象：朝三暮四的心理状态
首先，《庄子》中刻画的猿猴的形象说明了人对生命中幻变的事物朝三暮四的心理狀态。《庄子·齐物论》：劳神明为一，而不知其同也，谓之朝三。何谓朝三？狙公赋芧，曰：“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰：“然则朝四而暮三。”众狙皆悦。名实未亏而喜怒为用，亦因是也。是以圣人和之以是非而休乎天钧，是谓之两行。[1]猿猴贪图橘子的数量，无法在橘子数量的变化中分辨最终的恒一。因这份贪念而在幻变的表象中迷失。佛道有云：“色即是空，空即是色。”外在的表象是虚化而幻变的，而只有“道”才是恒定的。从动物对幻变的事物迷恋的心理状态推及到人对尘世间虚化的事物的迷恋状态。不管是西楚霸王项羽对虞姬美色的迷恋，还是葛朗台对金钱的眷恋，又或者是儒林外史对功名的追求，这些都是人类对尘世间虚化的事物一种迷恋，正如猿猴朝三暮四的状态一样。很多人沉醉在虚幻的事物之，并为此忙碌一生。
二、蝴蝶形象：时光流逝的悲哀
我必须得到她，哪怕那纤细的翅膀被折伤！”[6]蝴蝶夫人巧巧桑拥有美丽的容颜，但是却成为军人的猎物，一生在爱情的伤痛中迷失自己。《庄子》中的蝴蝶代表了迷幻的万象，也隐喻着迷离的梦，更假托着人的一生。从蝴蝶的生命感知人类的生命，这是《庄子》带给我们的感悟。
三、鱼形象：豁达的人生态度
最后，《庄子》中描写的鱼的形象表现了一种豁达的人生态度。庄子从鱼的生存状态推移到人的生存状态，从而找到一种豁达的人生态度。“庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”[7]在《秋水》中，“鱼”成为庄子和惠子互相争辩的中介。“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”这个命题始终贯穿全文。庄子认为人可以感知鱼的快乐。也就是说，他认为人可以感知鱼的情绪。进一步说，他认为人是可以感知动物的情绪。其实从人可以感知鱼的快乐的命题中，已经包含了道家天人合一的核心思想。人与自然的关系不是二元对立的，而是互相融合的。然而魚在《大宗师》中有着不同的意义。“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。”[8]泉水干涸了，鱼在陆地上无法呼吸，只好相呴以湿。从句子中我们可以感受到两条鱼在困境中患难与共的宝贵情感。但是，庄子笔锋一转，立刻在下文写道：“相濡以沫不如相忘于江湖”。鱼在干旱的陆地中仅靠微小的水分是难以维持生命的，倒不如放下执着，赶紧分离，在江湖中忘记对方以得到更广阔的天地。这是庄子所提倡的豁达的情感状态。爱情只是人生的一部分，生命中还有更广阔的天地值得我们去追求。与其执着一生，倒不如放下彼此，相忘于江湖，在人生的天际中自由地遨游。所以，庄子从鱼的生存状态中感知人的生存状态，从而找到一种豁达的人生态度。
结语：
《庄子》中描写了大量的动物形象。无论是《齐物论》的猿猴和蝴蝶，还是《大宗师》中的鱼背后都阐释了庄子对于生命的独特感悟。透过动物的生命规律来感知人的生命意义。从猿猴朝三暮四的心理状态中推断出人类对生命中幻变的事物迷离的状态，从庄周梦蝶中感知人生就是一场像蝴蝶一样迷离而又美丽的梦，从鱼的生存状态中找到一种豁达的人生态度。从《庄子》中的动物形象，我们参透了许多人生的规律与意义。然而，我们在感知这些动物的同时在动物身上找到属于人类原始生存状态的本真。总的来说，这种本真就是人与自然和谐相处的原始生存状态。人与自然之间也不再是二元对立的关系，而是一种和谐相处的关系。人从自然中来，最后回归自然。这是人返璞归真的原始生存状态。自然界像教师一样对人类有着启蒙的作用。自然规律教会人类如何更好地处理社会中的现实关系、人类向自然学习以达到更好地生存。在这个学习的过程中，人类开始了解自然，感知自然，与自然和谐相处，也因此获得更好的发展。
注释：
[1]陈鼓应：《庄子今注今译》，北京：商务印书馆，2007年，第67页。
[2]陈鼓应：《庄子今注今译》，北京：商务印书馆，2007年，第97页。
[3]西格蒙德·弗洛蒙德：《梦的解析》，江西人民出版社，2014年，第2页。
[4]王光荣：《牡丹亭·游园》，上海：同济大学出版社，2015年，第160页。
[5]杨振中：《文言文启蒙读本》，上海：上海辞书出版社，2016年，第93页。
[6]普契尼：《蝴蝶夫人》，北京：音乐出版社，1958年，第36页。
[7]陈鼓应：《庄子今注今译》，北京：商务印书馆，2007年，第454页。
[8]陈鼓应：《庄子今注今译》，北京：商务印书馆，2007年，第186页。
参考文献：
[1]陈鼓应.庄子今注今译[m].北京：商务印书馆，2007.
[2]郭象.南华真经注疏[m].北京：中华书局，1998.
[3]班固.汉书[m].北京：中华书局，1999.
[4]司马迁.史记[m].北京：中华书局，1999.
相关热词搜索：;我眼中的动物篇三
本节内容主要介绍了动物在自然界中的作用以及动物与人类的关系。动物不仅适应环境，而且能够影响和改变环境。从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。
1．概述动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用；
4．学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
1．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。
2．全面了解动物与人类的关系，形成自觉保护动物的思想情感。
动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。
1．cai：搜集多种动物生活的图片和音像资料制成多媒体。
2．课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，制作相应的展示作品，模拟制作一期“动物与人类大看台”的节目。
1．创设情景，情景激疑
通过多媒体放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。学生欣赏、体会动物与植物和谐的关系。提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。学生会产生强烈的好奇心，激发其较强的探究欲望。
这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔.卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《寂静的春天》一书中所描述的现象（展示），正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们 保护环境、保护野生动物的意识。让我们设想一下没有动物的世界将是怎样的？ 学生思考得出结 论：地球上没有动物，植物因失去传粉的媒介而不能繁殖，最终也必将从地球上消失。
2、观察、思考、分析、讨论
2）分析讨论：
生1：蜜蜂传粉、狗传播种子、蜣螂清除粪便都是动物对植物有利的行为，害虫等动物对植物是有害的。
生2：田鼠以植物为食，蛇吃掉田鼠，田鼠的数量减少，植物就长得好。所以说，田鼠对植物是有害的，蛇对植物的生长是有利的。
生3：我认为图中的田鼠、蜜蜂和害虫，都必须靠直接吃绿色植物来生活。蛇以田鼠为食，间接依靠绿色植物来生活。
3、概括总结：进行资料分析、展开讨论，结合生活经验表述交流，归纳总结、得出结论：动物不管是被杀后数量减少，还是由于食物丰富数量增多，都会影响其他生物的生长；其他生物反过来又会影响这种生物的数量，它们是相互依存、相互制约的关系。
腐生菌
植物 植物
动物 腐生菌
5、总结汇报：动物是生物圈中不可缺少的重要成员之一，由于动物的消化作用、吸收作用和呼吸作用等生 理活动，使得有机物的转化的分解加速。所以说，动物能促进生物圈中的物质循环。
6、动物搜查线：教师通过多媒体展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛等动物的图片。学生通过选择自己熟悉、喜爱或感兴趣的一种动物，课前通过查阅资料、调查访问等方式全面了解该动物与人类生活的关系，制作相应的展示作品。注意要让学生明白活动的基本方式和要点。
例：狗专题
成员1：我是人类忠实的伴侣！最早的狗是“牧羊犬”，后来帮主人看家护院，打猎都是我的职责；不过现在不能捕杀野生动物了，防盗门做得很牢固，我就改行专门逗主 人开心了。
成员2：我是有名的侦探，还不是因为我的嗅觉特别敏锐，追踪罪犯可在行了。
成员3：我是哈巴狗，我很可爱，专门讨主人的欢心；不过在传说中我的形象可不 怎么好，那些专门逢迎巴结的人常常跟我一个名字。
成员4：被 我咬过的人请您抓紧时间注射狂犬疫苗，很多胆小的人看见我很害怕，其实我没那么可怕，只不过要忠实于主人而已。别担心，我分辨敌我的能力也在不断提高呢！
8、归纳总结：通过协商和讨论，将动物与人类的关系分成不同的类别。理解随着科学技 术的发展，人类对于动物有更加全面的认识，人类对动物的利用也越来越全面。在学生总结的基础上，查漏补缺，全面分析动物与人类生活的关系。适时展示仿生学图片，激发学生的兴趣。如模仿青蛙的眼睛制成的电子蛙眼，萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑等等。
9、分析讨论、升华提高：当人类的需要与动物的生存发生矛盾的时候，人们应该采取什么样的措施。通过学生的讨论发言，激发其热爱大自然、爱护动物的美好情感。
10、概括小结：动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。刚 才同学已经发现，随着社会的进步，人类与动物的关系发生改变，从满足生活的基本需要，到成为某些精神的象征，人类文明的进步与科学 的发展都离不开动物。当科学发展到一定时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一是利用“生物反应器”产生出人们需要的药物或营养物质。鼓励学生努力学习，学好生物学知识，造福人类。
1．本节课贯彻以人为本的教育思想，面向全体学生，以促进学生的智力、心理、人格的健康发展为最终目的。力求改变原来生物课堂教学中过于强调接受学习、死记硬背的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。以达到充分体现教师参与调控，学生大胆质疑，讨论探求新知，师生互动、生生互动的目的，培养学生的创新精神、实践能力。
2．生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。本节课教师结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到了课程目标。特别注重了鼓励学生积极思考，组内合作，培养了学生的集体协作意识。
3．兴趣是最好的老师，本节课的教学过程中通过问题情景的创设导入新课，激发了学生学习的兴趣，调动了学生思维的积极性。并且多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合，激发的学生的学习兴趣，学生参与学习活动的积极性很高，充分体现了学生在整个教学过程中的主体地位，学生成为课堂教学的.真正主人。
4．多媒体运用合理。制作不追求华丽的图像，复杂的界面，而是通过与教学内容有密切联系的具体事例，增强了直观性、生动性和说服力，每一张图片、每一个画面，每一个问题都紧紧围绕教学目标，通过声、景、画等多种方式、多种渠道刺激学生的各种感官，更好的激发了学生的学习兴趣，达到事半功倍、服务于教学的效果。
通过本节教学实践，让我深深的感受到新课程理念的科学性、可行性。兴趣是最好的老师，本节课的教学过程中，通过问题情景的创设导入新课，激发了学生学习的兴趣，调动了学生思维的积极性。并且多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合，激发的学生的学习兴趣，很多同学对动物在生态系统中的作用都有过或多或少的怀疑，如果没有植物，植物自生自灭，其遗体或残渣由微生物分解，也能完成自然界的物质循环。这样的疑惑存在，是学生对动物在生态系统中的作用没有全面理解。本节课在介绍动物在自然界中的作用时，先从 学生容易接受的传播花粉和传播种子开始。在解决学生疑惑的过程中，联系自然界存在而学生平时没有注意的现象，剖析动物在自然界中的作用，顺理成章，便于学生理解接受。
动物与人类生活的关系，是学生太熟悉以至于可能提不起兴趣来了解的知识。而且学生的知识往往是支离破碎，有时甚至是片面的，本节教学是对这些关系进行梳理的过程。从学生熟悉或者感兴趣的几种代表动物入手，全面分析、总结动物与人类关系的方方面面，贴近生活实际，符合认知规律。另外，本节课采用“动物与人类大看台”比较能够调动学生积极性，这样也方便学生理解。高科技发展带来的“仿生学”和“生 物反应器” 就显得顺理成章。组织本节教学的难点是指导学生对资料的加工处理和交流表达交流效果，这需要平时注意锻炼。
我眼中的动物篇四
1.动物在生态平衡中起着重要的作用；例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害。
2.动物能促进生态系统的物质循环；动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行。
3.动物帮助植物传粉、传播种子。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的.分布范围．如蜜蜂采蜜、苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。
生物圈的定义
生物圈是指地球上凡是出现并感受到命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。
组成部分：生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和；生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等；生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。
我眼中的动物篇五
;摘 要： 英汉习语中的动物词汇包含着丰富多彩的文化信息，是民族文化的有机组成部分。本文从宗教信仰、风俗习惯、地理位置和文化背景等方面分析英汉习语中的动物用语，从而在英语学习中正确理解和运用动物习语，了解中西文化在习语运用上的差异。
关键词： 英汉习语 动物词汇运用 中西文化差异
语言不是孤立存在的，它深深扎根于民族文化中，并且反映民族的风情习俗。语言是文化的一部分，同时又是文化的载体，语言与文化密不可分［1］。作为文化主体和创造者的人都属于一定的民族，无不在一定的时空条件下生活和创造文化。各民族在地域、生态环境，以及社会经济、文学、历史、宗教、发展等方面都有自己的特点，从而形成民族文化的特殊性，使得一个民族的文化在许多方面有别于其他民族的文化。这种独特在不同的民族语言中都有鲜明的体现，导致不同语言各自独特的习语，即承载了大量“民族文化积淀”的习语。要了解一个民族的文化，研究习语不失为一个很好的途径。在源远流长的历史长河中，人类与动物共同生活在这个世界上，有着密切的联系。因此动物习语的使用率极高，动物词语的使用反映了各民族的审美情趣。通过比较英汉习语中的动物词汇的差异，我们可以具体了解中西文化差异，了解习语蕴含的文化信息。根据习语在表现文化特征对应方面，可分为三种对应关系：对应关系、半对应关系、不对应关系［2］，我们根据影响习语形成和发展的各种因素的不同，简要从以下几个方面进行探析。
一、宗教信仰
宗教是人类思想文化的重要组成部分，不同的宗教信仰都对文化产生着重要影响，从习语中能折射出宗教对语言所产生的影响。《圣经》对西方文明有着举足轻重的影响，其中的许多英语习语就来自《圣经》中的典故。而中国的宗教信仰更为复杂，从早期的图腾崇拜到道教，再到汉朝时期，佛教又从古印度传入中国，经过长时期的发展成为了我国最大的一个宗教。汉语文化受佛教影响颇深，许多习语中都含有佛教的影子，而英语文化受天主教、基督教影响较深，有关的习语有as poor as the church mouse（像教堂里的老鼠一样穷）。汉语中，羊在中国人的心目中有温顺、文雅、吉祥、平和的特征，是五谷丰登、人畜两旺、国泰民安的象征。西方文化中，sheep与goat有着迥然不同的文化内涵。《圣经》中常用羊来象征或比喻。耶稣自称牧羊人，把教化的民众称为sheep，《马太福音》中说，就像牧羊人分绵羊和山羊一样，将绵羊安置在右边，山羊在左边，耶稣把善人安置在右边，让他们进天堂；把恶人安置在左边，让他们入地狱。据此，西方将好人比作绵羊，恶人比作山羊。separate the sheep from the goats（分开绵羊和山羊）与喻为坏人或恶行的山羊（goat）区别开来，象征着上帝对世界和人类的判决。用sheep形容人性迷失后，要依靠信仰的力量感化，使迷途的羔羊“苦海无边，回头是岸”，所以a lost sheep常指误入歧途的人；sheep without a shepherd意为乌合之众；follow like sheep指盲从的人。类似于汉语的“对牛弹琴”也出自《圣经·新约·马太福音》第7章第6节的《the sermoun on the mount》。can the leopard change his spots？（豹岂能改变斑点呢？）比喻本性难移的人，类似于汉语的“江山易改，本性难移”。此说出自《旧约》中上帝所说；“古实人怎能改变皮肤颜色呢？豹怎能改变身上的斑点呢？如果能的话，你们这习惯行恶人的便能行善了。”意思类似汉语中的“狗改不了吃屎”。这些成语都源自《圣经》中耶稣训谕门徒时的原话，含有丰富的寓意和鲜明的宗教特色。随着《圣经》的代代相传，它们在人们的语言中固定下来，成为脍炙人口的习语。
二、风俗习惯
风俗习惯是一个民族、社会文化的有机组成部分，它反映了该民族人们所特有的生活方式和思维准则。人们常常把某些品质或特征与某些动物或物体联系起来。这些品质或特性又往往促使人产生某种反应或情绪，尽管这种联想很少或根本没有科学根据。联想到的特征和引起的情感也往往因民族不同而各异。英汉民族的审美角度不同，故同一动物常常在他们的心目中产生不同的联想。生活在不同区域、不同民族的人们对于同一种动物也会产生不同的思想感情，在汉民族传统理念中狗是一种下贱的动物，常用来比喻卑鄙丑恶，溜须拍马的人，引起卑贱恶劣、狡诈圆滑等联想。如“狗头军师”专指在背后给主子出坏主意的人；“狗眼看人低”指为人势利瞧不起人；“狗嘴里吐不出象牙来”比喻品质低劣的人嘴里说不出好话。尽管近些年来养宠物狗的人数剧增，狗的形象似乎有所改变，但狗的贬义形象已经深深地植根于汉语言文化中。狗在英语言文化里被视为人们的伴侣和爱物，与此有关的词语多含褒义，并常用来比喻人的日常生活。例如：be dressed like a dog’s dinner（穿着时髦）；every dog has his day（凡人皆有得意日）；help a lame dog over a stile（帮助某人渡过难关）；a lucky dog（幸运儿）；top dog（身居要职的人）。love me?熏，love my dog（爱屋及乌）；as faithful as a dog（忠诚的人）。虽说讲英语的人也并非总说狗的好话：barking dogs do not（或seldom）bite（吠狗不咬人。）go to the dogs（堕落）；a sad dog （粗野的人）；you dog！（你这狗东西！）；son of a bitch!（狗娘养的！）但这些并不影响狗的man’s best friend （人之良友）的地位。与此相反，中国人十分喜爱猫，用“馋猫”比喻人贪嘴，常有亲昵的成分，而在西方文化中，“猫”被用来比喻“包藏祸心的女人”。 magpie（喜鹊）在西方文化中，有“爱嚼舌、传播小道消息”的意思， 即“碎嘴”。英文中的magpie不但不报喜，反而要报凶， 一般认为此鸟是不吉利的征兆而讨厌它。“magpies that chatted， no omen so black.（鹊噪是最坏的兆头。）”而喜鹊在中国文化中是“喜庆”的象征。如“喜鹊叫， 好事到”。一提喜鹊，人们往往想到“鹊桥相会”， 所以把为他人当红娘称为“搭鹊桥”。英国人看到的peacock（孔雀）是它高傲的一面， 如as proud as a peacock （孔雀般骄傲） ；play the peacock （沾沾自喜）；the young peacock（年轻狂妄的人）。而中国人则注重她开屏时的美丽， 孔雀在中国文化中是吉祥美丽的象征，人们认为孔雀开屏是上天降福。bat（蝙蝠）在英美人看来凶恶、丑陋，是吸血鬼的象征，对它并无好感。由bat 构成的习语： as blind as a bat （有眼无珠），as crazy as a bat（疯得像蝙蝠），have bats in the belfry（异想天开）。与此相反，在中国的传统文化中，由于蝙蝠的蝠同“福”谐音，便有了“福”的象征意义。蝙蝠和桃组成的图案意为“福寿双全”，蝙蝠和鹿组成“福禄双全”。蝙蝠和鱼构成的图案有“富裕”之意，表明人们对美好生活的向往。
三、地理位置和自然环境
任何文化都离不开它所处的地理环境。每种文化都由于地域、气候、环境的不同而具有不同的特征［3］。英国是一个岛国，四面环海，水产丰富，其独特的地理位置和自然条件孕育的捕鱼业和畜牧业对习语的形成产生了至关重要的影响。比如说汉语成语中“守口如瓶”相对应的英语习语却是“as dumb as an oyster”。因为英国肯特郡产的oyster（牡蛎）品质最好，而最好的牡蛎总是口闭得紧紧的；英语中与鱼有关的习语也随处可见，英国人常用 fish 来表示形色各异的人）：big fish（大佬）；cold fish（冷漠的人）；dull fish（枯燥沉闷的人）；poor fish（可怜的人）；shy fish（腼腆的人）；like a fish out of water（比喻身处绝境的人）；drink like a fish（豪饮）；have other fish to fry（有另外的事要处理）；to teach fish to swim（教鱼游泳）与汉语中的“班门弄斧”有异曲同工之妙。而汉语中“鱼”的比喻意义就相对贫乏，如“鲤鱼跳龙门”，“鱼龙混杂”等都比喻地位低下的人。中国是传统的农业大国，注重精耕细作。牛在中国被视为农民的命根子， 因此牛多带褒义。“老黄牛”是勤劳实干，任劳任怨的象征，而 bull“公牛”，在英语中却是野蛮、暴力、凶猛、鲁莽的代言人。如bull worker（蛮干的工人），把行动或说话鲁莽，动不动就闯祸的人叫a bull in a china shop（肆意捣乱）。形容力气大，英语用as p as a horse（力大如马），而汉语是“力大如牛”；汉语的吹牛，在英语却是吹马talk horse。英语中除了as p as a horse 之外，还有众多和马有关的比喻用法，例如horse laugh （开怀大笑），horse sense （一般常识）。这是因为古代英国主要靠马耕，自古中国以牛耕为主，他们没有汉语那么多对牛充满文化内涵的带有强烈感情色彩的喻用。
四、文化背景
语言是在历史发展的过程中逐渐积累形成的，它具有浓郁的民族文化特征。习语的产生和形成也是在一定的文化背景之下积淀而成的。中国是一个五千年文化的文明古国，有着源远流长的华夏文明，而欧洲文明起源于古希腊和罗马。古希腊、古罗马的神话传说和寓言故事是整个西方文明的源泉。由于英汉两民族长期生活在不同的文化氛围中，自然会对同一动物词产生不同的联想，进而赋予动物词更丰富的文化内涵。龙（dragon）是中西方文化神话传说中共有的动物。中文里的“龙”吉祥尊贵，而英文中的dragon则邪恶凶残。在封建社会，龙是帝王的象征，历代皇帝都视自己为“真龙天子”。直到今天，龙在中国人民心中仍是至高无上的，我们把自己的国家称作“东方巨龙”，把我们自己叫做龙的传人。龙是中华民族的图腾。“龙腾虎跃”、“龙颜大怒”、龙凤呈祥”等成语妇孺皆知，但它在英语中却是凶猛邪恶的代表，a dragon of woman的意思是“悍妇”。中英文化的差异赋予同一动物词不同的内涵，给人带来截然不同的联想。我们要想用英语表达汉语中的“龙”这一概念，应该译成the chinese dragon。如“亚洲四小龙”要译成“four tigers”，而不是“four dragons”，这样就不容易引起误解。英语中用动物词语作比的习语还有很多是来自神话传说和文学作品，其中最多的来自于寓言故事。goat（山羊）在英国人心目中是邪恶的代表，也指“好色之徒”。在对英国文化影响深远的希腊神话中，好色淫乱的“森林之神”satyr就是长着山羊腿的怪物。don’t trust a goat with the kitchen-garden，or a wolf with sheep.意思是“不能让山羊管菜园，狼管羊圈。”就连害群之马也叫“black sheep”，英民族对goat有与生俱来的厌恶感。而汉语中“挂羊头卖狗肉”，“羊毛出在羊身上”则赋予羊一种受害者的形象。汉文化中象征不吉祥的owl（猫头鹰）在西方文化中却是智慧的象征。在希腊和罗马神话中，owl是智慧女神雅典娜的情人，和她如影随形，因而就有了有as wise as an owl。owlish，owlishly则用来形容聪明、机敏、严肃。在儿童读物和漫画中，owl通常很严肃，很有头脑，常充当法官。然而，在汉语中猫头鹰的形象就迥然不同了。因为猫头鹰习惯夜间出没，人们看到它或听到它的叫声，就会心惊肉跳，认为碰上它是倒霉的预兆。汉语的“杀鸡取卵”在英语中却是杀鹅取卵“to kill the goose that lays the golden eggs”。这源于希腊寓言，说的是曾有一个农村人，因为发财心切杀死了自己饲养的那只能下金蛋的鹅，以为如此就可一次获得全部想象中的金块，但结果却一无所获。现在用来比喻只贪图眼前利益，没有长远打算的人。英语用cats and dogs来比喻倾盆大雨的情景，to rain cats and dogs就是下瓢泼大雨。这种意思的其中一种说法来自北欧神话，猫和狗都是暴风雨神欧丁（odin）的随从，猫象征大雨，狗象征狂风，它们一旦出现就意味着狂风暴雨的来临。英语的the dog in the manger（占槽之狗，比喻有些狗就像某些人，没有伤人也没有干坏事，却令人讨厌）出自《伊索寓言·槽中之狗》；an ass in a lion’s skin（披着狮皮的驴子，比喻色厉内荏），出自《伍德寓言》；nurse a viper in one’s bosom（姑息养奸），出自《伊索寓言》；the lion’s share（最大的一份，比喻能从遭遇不幸者那里吸取教训）也出自《伊索寓言》。英语中的“cricket”和汉语中的“蟋蟀”指同一种昆虫。在英语文化中，特别是在英美文学作品中，蟋蟀大都给人带来宁静、舒适的感觉。如莎士比亚的歌剧《亨利四世》中就有“as merry as a cricket”（像蟋蟀一样快活），而在汉语文化里，蟋蟀所表达的是一种忧伤凄凉、孤独寂寞的感觉。蟋蟀叫声所引发的忧伤是汉文化中世代流传的一致形象，在封建社会，蟋蟀还一度沦为了纨绔子弟的玩物，成了玩物丧志的代名词。
五、结语
习语是人类各民族文化中最古老、最具魅力的语言表达形式之一，是民族文化的精髓。了解和辨析英汉习语的产生及其所体现的文化异同，有助于我们进一步研究、分析和探讨英汉习语中蕴含着的丰富文化内涵。学习英语习语中的动物词汇，也是学习西方文化的重要载体。对于在母语环境中学英语的中国人来说，更应该了解在中西方不同文化背景影响下，英汉习语之间所存在的差异。此外，语言又受文化的影响，反映文化。可以说语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。在交流中如果忽视了中西文化差异，就很有可能出现“言不由衷”的现象。因此，在英语学习中，应注重中西文化在自然地理环境、文化背景、风俗习惯、宗教信仰等方面的异同，提高利用英语进行交际的能力和英语的综合运用能力，切实了解每一种表达方式，每一种说法的确切含义及适合的情景，从而真正正确地把握英语的本质和内涵，更好地运用英语这一世界语言为中华民族贡献自己的力量。
参考文献：
［2］jia，q.y.英语习语中的动物名称及其翻译.2000.
［3］chen，y.论含有动物形象的英语习语.2004.
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1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
5、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。
一、细菌和真菌
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；
3、培养基：含营养物质的有机物
4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）
5、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强② 细菌的分布很广泛。
6、炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。
7、洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服协议发霉。
8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
10、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）
12、细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有dna集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。
13、掌握课本60页细菌结构示意图。
14、细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。
15、动物、植物、细菌细胞的对比
比较
动物细胞
植物细胞
细菌细胞
细胞壁
×
√
√
细胞膜
√
√
√
细胞质
√
√
√
细胞核
√
√
无成型细胞核有dna集中区域
叶绿体
×
√
×
荚 膜
×
×
有些有
鞭 毛
×
×
有些有
17、青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。
18、各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝。
19、蘑菇也是由菌丝集合而成
营养方式：异养（腐生）
生殖：孢子生殖
环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温暖
20、酵母菌（了解）
⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色
⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
⑶营养方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖—二氧化碳+水+能量（多）
无氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖
21、蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。
22、细菌真菌在自然界中作用：
①作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
②引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素b1导致的）
再如：根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）。
与功能：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素
23、人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：
② 食品保存。
保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；
常用保存方法：
“巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）
罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）
冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）
真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）
晒制与烟熏法、 腌制法、脱水法、渗透保存法 （依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）
使用防腐剂
使用射线
24、制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。
25、制作馒头要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，酿酒用酒曲。
第六单元 生物的多样性极其保护
26、生物分类
概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
27、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。
花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
28、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 。
无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、（扁形动物、线形动物）
的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。
生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：
（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。
类多样性的实质是基因多样性。
（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
31、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
32、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
33、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
34、利用基因多样性改良作物品种典型实例：
我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
35、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
36、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。
某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
37、造成生物多样性面临威胁的原因：
(1) 生态环境的改变和破坏
(2) 掠夺式的开发和利用
(3) 环境污染
(4) 外来物种的影响
38、被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。
39、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。
40、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
41、自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
42、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以保护珍贵的遗传资源。
43、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？
（1） 人人都来植树造林；
（2） 开展爱鸟周活动；
（3） 人人都来消灭白色垃圾；
（4） 不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。
44、生物的种类多种多样；不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。生物的生存离不开一定的环境，因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
45、自由运动是动物区别于其他生物的重要特征之一。动物的运动具有一定的结构基础。
46、各种生物类群常见代表生物
藻类植物：水绵、衣藻、海带；
苔藓植物：葫芦藓
蕨类植物：肾蕨
裸子植物：油松、侧柏、水杉
单子叶植物：玉米
双子叶植物：向日葵、花生、大豆
我眼中的动物篇七
1. 欢欢也有一个特点，就是贪玩，每天，欢欢都是早早起床在鱼缸里爬来爬去，有一次6点钟，我起来上卫生间，看见欢欢望着还在熟睡的乐乐，好像在说、“别睡懒觉了，快点起床啊！”乐乐慢悠悠的睁开眼，又看了看欢欢，好像在说、“这么早叫我干什么！”欢欢又看了看乐乐，说、“当然是咱们一起玩喽！”然后欢欢便在鱼缸的四周爬了起来。
2. 我对白白说：“你这个家伙，真是的，竟然把我最黄吃的鱼吃完了，那我吃什么呀?啊!”说完，我便一把抓起白白的尾巴，可是白白发出了一种带着惆怅的喵喵声，这使我不得不放了它。
3. 小白兔最喜欢吃青菜红萝卜和白菜。可乐乐家的兔子却与众不同，它喜欢吃一些剩菜和剩饭，而且还特别贪吃。有一次，我把吃剩的一些剩菜喂给它，眨眼间，它就消灭得干干净净了。
4. 大龙虾那两根须又细又长，身上披着紫色的盔甲，只要你一碰它，它就举起钳子，拉开进攻的架势，好像要打一套什么虾拳似的。
5. 漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。
6. 母鸡背雏鸡，后天要有雨。
7. 一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。
8. 那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
9. 我爱我的玉兔，它们是我生活中不可缺少的伙伴。
11. 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。
12. 翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的春装，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
13. 白熊外表蠢笨，但它却是动物中的“游泳能手”和“赛跑健将”，你看它在海水中能一下子游上20公里，在陆地上跑起来，狗拉的雪撬也追不上它。
14. 猕猴玥星棕灰色的一身外衣，柔软舒适；大大圆圆的眼睛，更显出你的机灵；一双灵巧的小手，十足摆出你的架子……不错，你猜对了，这就是那最机智的“猕猴。”看着我对它的“尊称，”你可不要以为它是一只猕猴，而是因为我们这位猴大少特别爱吃猕猴桃，你看，它很特别吧！
15. 小白喜欢睡觉，当我们不在家的时候，它总是一个人躺在沙发上呼呼大睡，当我们回来了它就精神大振。没事时，它还喜欢咬东西。
16. 河里鱼打花，天天有雨下。
17. 它还是一只聪明的小兔子。有一次，我用粉笔在地上画了一条人工马路和一个公共场所，随后用一些食物引诱它出来散步，没想到它慢悠悠的一圈转下来后，就像老马识途似的原路返回自己的窝了。
18. 袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上，同两只后脚配合起来，成了一副挺好的三脚架。
19. 久晴雀吵雨，久雨雀吵晴。
20. 白鹭无论是飞行，还是漫步，向来是从容不迫，姿态优雅斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。
21. 花脚毕竟是女的，十分撒娇也十分调皮。每当你走向阳台是，它可高兴得不得了，左蹦右跳，用它那爪子把门抓得“哐哐”直响。要是你故意不来。它便“嗯嗯”的发出细细的撒娇声，可不像一些狗喜欢狂叫，也不像一些狗就此作罢，它要像哼小曲一般哼上半个小时，让你不得不去见它。可你去见它，把门打开，它就像一道黑色闪电一样，飞速的高兴得狂奔，然后伺机突然一跃，意外地给你一个亲切的吻。要是它贴不到你的脸，它就一个劲地往你身上跳，给你衣服盖上梅花印儿，直到你被它亲吻！正因为如此，我们才不想见它，随它自个寂寞去。
22. 狗咬耗子，多管闲事。
23. 雄鸳鸯羽毛华美绚丽，背部褐色，腹部白色，头顶羽冠，眼后生有长长的白色眉纹，好像刚刚化过妆一样。
24. 喜鹊报喜叫声喧，狼嚎羊跑牛撒欢。燕子衔虫育后代，雄鹰捕猎兔无防。老虎狮子独为王，占据地盘互无让。大象怒气一声吼，山林野猪全跑光。“世界动物保护日”善待动物共享存，自然本就万物生。
25. 它那玲珑的小脸蛋儿上镶嵌着一对红宝石似的眼睛，在阳光下闪闪发光。白白的毛像冬天里从天而降柔软的雪花，软绵绵的。它的尾巴短短的，远远一看，像一个白色的毛线球在地上滚来滚去。可爱的三瓣嘴总是一嗅一嗅的，好像永远在寻找着属于自己的气息。最可喜的是它那一对长长的、尖尖的竖立在头上的耳朵，一只直直地竖立着，另一只却总耷拉下来。说它的耳朵有残疾吧，可是一听到一丁点儿响动，它的两只耳朵却都能直直地竖立起来，好像一只警犬发现了异常。它的前肢短，后肢长，蹦跳起来敏捷极了!
26. 黑蜻蜓乱，天气要旱。
27. 雪儿的胃口可好了。不管是草，还是菜叶果皮米饭……统统来者不拒。每天只要有吃的，它的嘴巴便动个不停。我拿着吃的刚一接近它，它就连蹦带跳地(跑过来，大吃特吃一通。听，沙沙沙。咔嚓咔嚓，多像切草机在切草，不到一个月，雪儿就长大了。雪儿活泼可爱。每到星期天，我就带着雪儿到草坪上去玩耍，它跑来跑去，一会儿也不闲着，小短尾巴一掀掀的。跑累了，它就低头吃草，不时用它那一双大眼睛看看过往的人们，鼻子还一动一动的。经常会有人停下脚步夸奖它说：“多漂亮的小白兔呀！”我在一旁听了，心里别提多得意了。
28. 雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。
29. 远处传来一片鸡啼之声，此起彼伏，一唱百和，恰似一支清新的晨曲，正在迎接着黎明的到来。
30. 大象的鼻子能伸能缩，舒展自如、感觉灵敏、动作灵活，摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。
31. 杜甫鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。
32. 有时一群黄鹂“呼”地扇翅腾起，星星点点，仿佛是节日里绽开在天空中的鲜黄色的礼花，艳丽悦目。
33. 听说名字里有zjy的都美出新高度了
34. 我眼看着飞盘从院子的墙上跃了过去。那墙上有个大洞，下面还有一块砖头，我爬过去都要费很大的力气，可是小狈旺旺跳得却很轻松，只见它先跳到砖头上，然后向上一跃，很轻松地就跳了过去，把我看得目瞪口呆，连它回来了我都不知道。
35. 那条花牛迎着落日的晚霞，不停地甩动尾巴赶着苍蝇，摇晃着脑袋，好似醉了一样，懒洋洋地迈着方步向村里走去。
36. 袋鼠妈妈长着一张长长的脸，雪亮的眼睛眶里镶着黑珍珠般的眼珠。尖尖的鼻子上有个黑黑的鼻子头儿，像一块香甜的巧克力。
38. 我家有一只小狮子狗，名叫乐乐。它的身子不胖不瘦，身高差不多25厘米，皮毛卷卷的，摸起来很光滑。黑色的耳朵，一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛是两颗黑宝石，可爱极了!
39. 金鱼有一双玻璃球似的眼睛，一张又圆又阔的嘴巴，一张一合的腮，和像薄纱一样的鱼鲫。
40. 猪衔草，寒潮到。
41. 瘦死的骆驼比马大。
42. 泥鳅跳，雨来到。
43. 邻家的公鸡逃走了，我家的公鸡却带着胜利者的姿态，看起来活像一个凯旋的将军，在院子里不断地兜圈子，显威风。
44. 蜘蛛把苍蝇拖来拖去的。
45. 仙鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。
46. 每次去姐姐家，那只猫总能被开门的声音当成大怪物在叫，吓得紧盯家门，但看到是我们就不害怕了，还像招财猫一样站在那里欢迎我们。我虽然喜欢它但也有讨厌它的时候。
47. 一峰峰骆驼，在大漠的孤烟中慢慢移动着身影，像小舟在大海里航行，乘着风，迎着浪。骆驼的眼睫毛是双重的，当风起沙扬的时候，双重的眼睫毛像卫士似的，将沙挡住，不使它吹进眼里。
48. 小蜜蜂是一个高级的建筑师，它建造的正六角形的房子，像一座座精致的小别墅。小蜜蜂还是一位勤劳的酿造师，它把跑尽千里路，博采万朵花得来的花粉，精心酿制成甜甜的花蜜，贡献给人类。
49. 小黑雀在细线般的柳条上，好像乐谱上的音符。
50. 动物是最可亲近的朋友它们从不提问，也从不指责。——爱略特
52. 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
53. 这只乌龟浑身都是绿色、头上戴着绿色的、中间有一点橘黄色的头盔，身上穿着镶着绿色花边的、中间有十三个“鳞片”的铠甲，就连四只脚和一条尾巴也是绿白相间的，从远处看，活像一块绿色的石头。
54. 那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
55. 白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。
56. 那只鸽子长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪但却没有脚蹼。站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。小白鸽站在那里不动的时候，简直就像商店里摆的工艺品。
58. 成群的白鹅浮在水面上，像开放的一片雪莲。
59. 我兴奋的把鸽子带回了家，还给它取名叫“美丽”。开始“美丽”对新环境很陌生，它在笼子里睁着惊恐圆眼睛，东瞧瞧，西望望。我喂它东西时，它总时拍着翅膀向我抗拒，怎么也不肯吃。没办法，我只得把吃的放在笼子里，躲起来，偷偷看着它吃。只见“美丽”又拍了一会儿翅膀，见我没有出现，就挺起了胸，像将军一样昂起了头，环绕了一下四周，确定一下附近真的安全了，才开始低头吃起来，但它的警惕性很高，时不时还要抬头看看。
61. 我家的小狗是一只活泼，可爱的动物。穿着一身金黄的外衣，毛茸茸的大尾巴，小巧的，像梅花一样的脚，黑珍珠似的眼睛。
62. 小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
63. 小猫身上毛茸茸的，眼睛就像黑色的玻璃球似的，它还有一个樱桃小嘴，圆圆的脸就像小伙伴玩得皮球一样，晃来晃去的，可爱极了。
64. 鸟儿在树上欢快的唱着歌。
65. 在天要下雨的时候，蜻蜓成群结队地飞在低空，飘飘洒洒，玻璃般透明的翅膀鼓动着，像一架架轻盈的小飞机。
66. 小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
67. 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
68. 仙鹤站立时总是高高竖起身体，伸直脖子四下张望，常常站立许久。因此，人们常用“鹤立”、“鹤望”来形容戏剧舞蹈中引颈四望的优美姿态。
69. 它那玲珑的小脸蛋儿上镶嵌着一对红宝石似的眼睛，在阳光下闪闪发光。白白的毛像冬天里从天而降柔软的雪花，软绵绵的。它的尾巴短短的，远远一看，像一个白色的毛线球在地上滚来滚去。可爱的三瓣嘴总是一嗅一嗅的，好像永远在寻找着属于自己的气息。最可喜的是它那一对长长的、尖尖的竖立在头上的耳朵，一只直直地竖立着，另一只却总耷拉下来。说它的耳朵有残疾吧，可是一听到一丁点儿响动，它的两只耳朵却都能直直地竖立起来，好像一只警犬发现了异常。它的前肢短，后肢长，蹦跳起来敏捷极了！
70. 熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子。有时，它两腿一蹬，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实还在睡。它睡醒了就翻身起来，用爪子揉揉惺忪的眼睛，好奇地望望人们，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。
71. 小鸡把壳啄破了一个小孔，伸出一张嫩黄的小嘴，小嘴接着又把小孔慢慢啄大，然后一跌一撞地从壳里走出来。身子胖乎乎的.，叽叽喳喳地叫个不停，头上长着个小鸡冠，嘴巴下面张着个小肉瘤，一身绒毛湿淋淋的。过了一会儿，绒毛干了，变得更加活泼可爱了。
72. 蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
73. 黄鹂的巢十分精致，多筑在高大的阔叶树上，形如深杯，悬挂在树梢的水平方向树枝上，如同摇篮一样，然而却十分坚固。
74. 这些蜜蜂从一朵花飞向另一朵花，忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤嗡嗡，不停地歌唱。在明媚的阳光下，宛如金星飞溅，令人叹为观止。
75. 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
76. 这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
78. 鸭子向来都是游泳健将了。可我家的“游泳健将”在水中却笨拙得像一只鸡，“手脚并用”胡乱扑腾，却不得章法，溅起一大堆水花，却浮不起来，依然像秤砣一样往下沉，它们就拼命挣扎，甚至仿效小鸟煽动翅膀，想“死里逃生”，好几次都快被淹死了，我实在不忍心了，只好将它打捞起来。
79. 松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
80. 牛嚎猪吃草，雨下小不了。
81. 鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳。
82. 鹅周身的羽毛洁白无瑕，那淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。
83. 沉静的空气，环绕在身边，让时间失衡。
84. 小灰兔用那无辜的眼神看着我，好像在说，我已经吃饱了，不要再拿吃的诱惑我啦！
85. 蚁搬家天将雨。
87. 丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
88. 水面上黑压压一群野鸭子，灿烂的羽毛，在夕阳的余辉下，像浮着一簇簇花环。
89. 肥胖壮实结实健壮胆小灵巧调皮乖巧洁白顽皮
90. 一只翠鸟忽地从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛中去了，它那美丽的羽毛带走了众人的眼光。
91. 狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
92. 它们长着胖乎乎的，一身光滑的羽毛。在阳光的照射下闪闪发亮。火红的毛，好像秋天的枫叶，头上带着一顶皇冠。时不时的就叫一声。那声音是多么响亮啊。而且一叫就是千门万户开。
93. 在碧蓝的大洋面上，常可见到鲸呼气时喷出的一股股白色雾柱，有的高达十余米，酷似节日的焰火，又像缕缕喷泉，十分壮观。
94. 微风吹动电线上两只小鸽那雪白的羽毛，这简直是两个刚出徒的小杂技演员在走钢丝呢，又像两个银色的音符镶嵌在五线谱上。一群白色的鸽子在空中鸣啭，好像在碧空中忽然下了一场洁白的六月雪。
95. 我家的猫咪太胖了，浑身圆滚滚的，走起路来慢吞吞的，像个小脚老太婆。那脸，鼻梁左边是黄的，右边是黄白相间，像京剧里的小丑，真难看！
96. 我家养了一对可爱的元宝鸡，快8个月了。公鸡一身乌黑油亮的羽毛，大红冠子像一团火;母鸡的毛也是乌黑发亮的，尾巴小小的，走起路来一翘一翘的，可爱极了。
97. 没有鱼儿的陪衬，水再清也无活力，没有鸟儿的映衬，天再蓝也无朝气，没有动物的存在，人在多也是寂寞，世界动物日，一起保护动物，让我们共同和睦的生活在地球家园上。
98. 一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。——汤玛斯·艾奎纳
100. 那只白公鸡周身的羽毛洁白无瑕，头上的鸡冠血一样红，像是戴着一顶小红帽。
101. 那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
102. 鸟儿为天空平添色彩，鱼儿点缀河流的精彩，动物引领群山的色彩，地球因万物而有姿彩，世界动物日，爱护动物，愿地球生机无限，自然更加和谐。
103. 蝴蝶在花丛里翩翩起舞。
104. 我家里养了一只小黑兔，花了20元，我刚把小黑兔买回家的时候特别兴奋，还准备把它放在自己的卧室里，它的样子真可爱。一双圆溜溜的大眼睛，睫毛长长的，还有胡须，用手一碰有种触电的痒痒感觉，特别有趣，最重要的是只要你把它从笼子里放出来，你就别想捉住它，因为它的后腿的蹬劲实在是太大了，再加上它的毛很黑，黑得发亮，不好找。
105. 我家有一只兔子，它的毛柔嫩得像一团白缎子，又细又密;一双滴溜溜的红宝石般的眼睛总是一动不动的，好像要说些什么似的;虽然不像熊猫一样珍贵，可在我看来，它比熊猫都还要招人喜爱!它十分听话，所以我叫他乖乖。乖乖很可爱，也很聪明。
106. 这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
107. 小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
108. 蚯蚓堆粪，雨淋地湿。
109. 海蜇的外形像一把雨伞，也可以说像一朵连根拔起的大蘑菇。
110. 奶奶家的院子里有一只小白兔，在地上蹦来蹦去的，非常可爱，以前我从来没见过。我走过去仔细的观察了一下，它有一身毛茸茸的雪白的毛，绿宝石一般的眼睛，转来转去，伶俐极了，长长的耳朵好像能听到四面八方的各种声音似的。更可爱的是它看起来那么平易近人，而不是一般的兔子见到陌生人露出的惊恐状，我抱起它，走进屋里去找奶奶。
111. 黑鹰平展着宽阔的两翼在空中翱翔，简直像一架小型飞机。
112. 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
113. 玛留斯是一只十分美丽的哈巴狗。它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小脸也遮住了，看上去活像一头小绵羊。它有一对大耳朵，但是尾巴很短，几乎完全隐匿在卷毛之中。
114. 鹦鹉的周身都毛茸茸的，腹部鹅黄和淡绿相间的绒毛纤细柔软，颜色由腹部向背部渐次变化，逐渐变成翠绿，深绿，墨绿。一双翅膀上还波动着条状的墨线。那一对圆圆的小眼睛不住忽闪着，乍到家时，总是怯怯地不敢妄动。
116. 它，长着一身棕白相间的毛，两颗黑珍珠般的眼睛，散发着迷离的光芒，两只耳朵轻轻地垂落在小小的脑袋上，黑黑的鼻子像一颗巧克力豆，非常灵敏，鼻子下长着一张樱桃小嘴。它是谁?对啦，它就是我家的小狗——雪花。
117. 表哥家有一只活泼可爱又机灵的小狗。它有一身棕色发亮的毛，四条腿是棕色有点发黑，两只小耳朵拉下来，还有那条毛茸茸的小尾巴，真讨人喜爱。呀！它还没有名字叫呢，我给它取一个吧，就叫“欢欢”，意思就是让它永远带给我们欢乐！
118. 野鸭悠闲自在地浮着，一会儿跌入水底，一会儿又立在浪尖上，像孩子在打秋千。
119. 满河静静地浮动着白鹅，两只柔软的红脚掌像蝴蝶结一样拖在身后。
120. 湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白仿佛置身于仙境之间，流连忘返。
121. 金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
122. 海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
123. 大象的鼻子真是一只万能的手。粗而不笨，灵巧有力，大至几百斤的木头，它能像起重机一样轻轻举起，小到一根针，它也能拣起来。
124. 峨嵋山的猴子有两只乌黑亮丽的“黑葡萄”，黑葡萄下面有一个扁扁的鼻子，鼻子下是个大大的嘴巴，张开时几乎占了整个脸的一半。他们那灵活的四肢中间有一个圆鼓鼓的肚子。他们的屁股红彤彤的，像不乖的孩子被爸爸妈妈打了屁股一样。屁股上面“接着”一根长长的尾巴。别小看了这跟尾巴，它可以使猴子倒挂在树上荡秋千。
126. 据猎人说，金丝猴是富有经验的“天气预报员”，大雨之前6至12小时，就会开始发出“郭椆钡慕猩?预报得相当准确。
127. 鱼儿在水中悠闲地散步。
128. 大白是只淘气的猫。一张纸或一个瓶子，都是它的玩具，大白最喜欢我那个一样碰就唱歌的“小火球”，一玩起来就没完没了，谁要也不给，有时不但不给，还“喵喵”地对你叫，想把你吓跑。
129. 猕猴玥星棕灰色的一身外衣，柔软舒适;大大圆圆的眼睛，更显出你的机灵;一双灵巧的小手，十足摆出你的架子……不错，你猜对了，这就是那最机智的“猕猴。”看着我对它的“尊称，”你可不要以为它是一只猕猴，而是因为我们这位猴大少特别爱吃猕猴桃，你看，它很特别吧!
130. 小黄长了一身长长的、金黄的、软软的毛，摸起来非常的舒服。闪闪发光的眼睛，就像两颗晶莹透亮的小玻璃球。半黑半白的胡须中间长着一个像花骨朵似的小嘴，可是里面却藏着锋利的尖牙，这是为老鼠准备的“武器”。它经常用那四只白色的小爪子为自己“洗脸”，远远望去，就想马上冲过去抱住它，抚摸它。
131. 燕子飞行的时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。
