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最新小学品德与生活面试教案设计(七篇)

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最新小学品德与生活面试教案设计(七篇)
时间:2022-12-01 19:03:29     小编:zdfb

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

小学品德与生活面试教案设计篇一

1、知识目标

①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2、能力目标

培养树立学生的公民意识。

3、情感、态度与价值观目标

激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象。

教学重点:宪法是国家的根本大法。

教学难点:懂得宪法和普通百姓生活息息相关,树立宪法意识。

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:

(1)课件展示不同身份人群的图片。

(2)谈一谈你是怎么理解中国人,美国人等不同身份的。

2、今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:

(1)知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

(2)认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究,交流展示:小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。

1、课件出示第23页的知识窗。

交流:你知道国籍是什么?它是怎么获得的?

2、认识身份证。

同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就是身份证。

①先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么。——公民身份证号码

②了解身份证号码的不同含义。

公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:第1——6位是地址码,7———14位为出生日期码,15———17位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。

③公民身份证的有效期。(课件出示课本25页相关链接)

④身份证用处知多少?

住酒店办理住宿登记,机场办理登机手续,在邮局邮寄物品

在自助取票机上打印火车票,在手机营业厅办理业务

板书设计

做合格公民,树立良好形象

小学品德与生活面试教案设计篇二

(1)能以地图为工具认识家乡的空间位置,对家乡在祖国的位置有一个初步的了解,知道自己家乡是祖国的一部分。

(2)能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

(3)简单了解地图的用途,知道地图对于人们生活的重要性。

(4)培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

能以地图为工具认识家乡的空间位置,对家乡在祖国的位置有一个初步的了解,知道自己家乡是祖国的一部分。

培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

一、导入

师:小朋友们,我们昆山是哪个省你知道吗?你能从地图上找出来吗?

学生说一说,找一找。

二、找家乡

师:我知道我们班级的同学来自不同的省,你能在地图上找到自己的家乡吗?

学生找一找

交流:(1)家乡在那个省,在北京的哪一面

(2)怎样看地图小喇叭:p61小小地图会说话p62小窍门p63

三、看方位图,再画一画学校方位图学生先交流再动手画一画

四、根据地图了解我们的珍惜动物及其所在的省。欣赏:美丽是不能忽略的、小资料:p66

五、小结

师:今天我们在地图上找到了我们的家乡,大家知道了家乡在我们国家的哪个方位,也了解了怎样看地图和方位图。课后请大家查阅一些资料

(1)我国的领土面积

(2)我国的主要湖泊和河流(3)我国的民族和人口

课后小结:让学生通过交流,产生爱家乡,爱祖国的思想感情。

《我的家乡在哪里》这节课要求学生以地图为工具认识家乡的空间位置,了解祖国的行政区划,知道自己家乡是祖国的一部分,从而对学生进行爱家乡的教育。通过调查,我发现学生对我国的行政区划知识非常陌生。如何引导学生了解34个省级行政区,以及自治区、直辖市、特别行政区和省的概念是教师不得不思考的教学难点。本课内容的知识性极强,让学生了解它们,而又不使学生感到枯燥,同时又让学生受到思想教育,这实在是个棘手的问题。

我借助课件,以“你的家乡在哪里?”用课件引出地图,帮助学生了解地图常识。在此基础上,又通过课件创造情境,引出四位来自北京、西藏、香港和台湾的小客人(这四个地点,是我精心挑选的,分别代表自治区、直辖市、特别行政区和省)。让学生在地图上,帮助这四位小客人找出自己的家乡,然后让学生上台在课件中的大地图上依次找出相关位置。

小学品德与生活面试教案设计篇三

通过学习活动发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度,积极进行自我概念与人格的建构。

自己建立自己的小档案,建立同桌的小档案,制作一张精美的小卡片。

两课时

你了解自己吗?你知道别人如何评价你吗?今天我们来学习第一课《自画像》。

1、请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。

2、指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。

3、抽签,被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。

(拿出课前准备好的作品,如:图画、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是体育方面的,也可以是性格方面的特长,如:乐观开朗、乐于助人、不计较等)

1、按照书上的格式制作自己的小档案。(学生制作,教师巡视做指导)

2、将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》,对自己的认识与他人眼中的自己进行对比,矫正对自己的认识。

(对没猜出的同学,教师将名字告诉大家,请大家说说加上什么就能猜出了。

对猜出的同学,请学生说说为什么能猜得这么快,哪一些内容是关键的部分。)

1、将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上,交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。

2、提醒学生注意:要多看到别人的优点和长处。

1、我们每个人都很棒,但我们每个人身上都有缺点,只要我们主动改正,就会更棒。

2、那么你觉得自己有什么缺点呢?别人又有什么缺点呢?

3、写一句鼓励的话送给你的好朋友,帮助他改掉缺点。

(学生互送卡片,教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。)

4、写写自己打算改正自己的缺点。

1、回家后,跟爸爸妈妈谈谈新,了解一下他们眼中的你是什么样的,请爸爸妈妈送给你一两句话。

2、教师可在课后给家长发一封短信,向家长说明,请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。

1、为自己制作一个“快乐收藏包”,将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。

2、教师在下一节课或其他时间进行检查。

1、孔雀和鹤。

2、盲目模仿的害处。

3、名言。

小学品德与生活面试教案设计篇四

情感与态度:对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。

行为与习惯:会自己安排时间,坚持、主动地完成活动。

知识与技能:1、能在生活总正确利用影子。

2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。

能观察、测量影子,发现影子的一些特点。

1、师生共同在阳光下与影子一起玩。

2、孩子根据自己的观察记录发现的影子,教师根据孩子的记录分组。

3、课前让孩子和家长一起玩影子,并向家长请教手影戏。

4、每组学生准备手电筒、彩纸。

5、教师准备幕布、灯光、投影。

两课时

1、趣味导入

(教室内拉上窗帘,关掉灯)有的同学一进教室感到奇怪了,为什么今天上课的环境与平时不太一样呢?因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友,让我们一一看它是谁?

出示一则关于影子的谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走,一到黑处就分手。

师:你是怎么知道谜底是影子的?

师:你说得真好!在明媚的阳光下,你看到自己的影子了吗?

师:既然影子是我们的好朋友,那就和它一起做个快乐的游戏吧!在游戏过程中大家好好观察影子,看看谁的发现多。

2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。

1、刚才大家和影子玩得真开心,那在游戏当中你有什么发现?

2、我们怎样才能把他们记录下来呢?

(1)组织讨论记录影子的方法

(2)画影子。

(3)测量影子

明确测量方法。

学生分组测量、记录,教师巡视指导,了解测量情况。

教师布置中午及下午的测量任务。

测量同时间影子的长度

1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂!前几天,我们和影子一起游戏、玩耍,在游戏的过程中,你们有发现吗?

2、想把你的发现告诉老师和同学吗?

(相机揭示活动主题)

1、师:大家先在小组内进行交流,把你的发现告诉同学,看谁最会发现,看谁的发现最多,小组长作好主持工作。

学生组内交流。组内成员归纳主要发现

2、(巡视倾听后)刚才你们交流得很热烈,愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗?

3、哪个小组先来交流?

(教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、。)

(1)真棒!你们不仅有了发现,还把自己的发现画了出来。

学生展示影子画。

(影子的方向总是和太阳相反。)

(2)你是怎么发现的?你知道

子为什么会变大变小吗?想知道的举手!让我们亲自动手试试吧!

影子会变大变小。

(学生利用课前准备的手电筒和投影,想办法进行实验,去发现影子在变大小,并找出变化的原因。)

(师:物体离光近,影子大,离光远,影子小。板书:会变大变小。)

(3)你们真会发现,是怎么发现的?有办法让大家看看彩色的影子吗?

(学生利用彩纸、手电筒、投影分组实验,用自己喜欢的方式去发现。)

(师:光线透过彩色的东西,就会产生彩色的影子。相机板书:黑色、彩色。)

1、看来,你们已经发现了很多影子的秘密,影子对我们人类带来了哪些的帮助呢?

2、师:影子有时候也会给我们带来不便,我们应该怎样避免呢?让我来考考你们。

小明的妈妈给他买了一盏台灯,可是他不知道怎么放最合适,你能帮帮他吗?

学生上台示范:做作业时台灯的摆放。

(其他学生观察,。)

孩子们,你们和影子一起玩,感觉怎么样?是呀!影子真有趣啊!它给我们带来了许多的欢乐。孩子们在玩中感到快乐,也在玩中有了许多的发现,其实影子的秘密还有很多很多,希望孩子们努力学习,长大以后去研究,去探索,相信你们会有更多发现。

影子的探索

会动黑色(彩色)

影子

变大变小与月光、阳光、灯光相反

小学品德与生活面试教案设计篇五

1、熟悉新同学和新老师,体验集体生活的愉快。

2、体验当一名小学生的愉快和自豪。

3、学习人际交往的初步知识和方法。

4、学会解决生活中遇到的困难的方法。

2课时。

老师:接力棒(敲鼓),大红花,小精灵卡片。

学生:水彩笔,纸片(做名片用的)。

1、引导学生认识做小学生的乐趣。

老师:(课前作自我表现介绍)讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生!做小学生可真好!你们做了小学生心情一定很好,很高兴!(问学生:你们高兴吗?为什么这么高兴,做小学生有哪些乐趣呢?)

学生自由回答,并且可以四人小组互相说一说。

老师总结介绍做小学生的乐趣:

(1)认识好多新朋友(学生看看身后的`同学)老师(数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校)啊,你们认识的人真不少,你们的交际圈可真大!

(2)参加许多有趣的活动:得小红花,升旗,打电脑,中午看电视,六。一你们可以看百人舞,书法,老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。(比如:我们这门课,老师会奖给你“小精灵”,三跳运动会,《猫和老鼠》,《木兰花》……中午看电视的内容。)

(3)除此以外,还有的好处是:你能学到好多的知识。(学生打开书包随意看看自己的新书,自己看5分钟。老师:这样的书都很有意思。比如:我们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。)

(4)现在,我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣,先画手印。

2、学数字口令歌:

(1)老师讲纪律:

123,手放好;良好的秩序是上好活动

456,闭上口;课的开端,以后老师举

789,要做端。起“1”,你们就要按口令做,然后,我们在安静的环境中做游戏。

(2)带好上课工具:水彩笔,小美术本。

(3)每节课评五面小红旗。

(4)每节课讲一个小故事。

3、认识新朋友的活动。

(1)老师:刚到新学校会遇到这么多的朋友真好!怎样和老师和他们成为好朋友呢?这里,我们通过击鼓传花的游戏

认识。

(2)老师讲要求及游戏规则,并做自我介绍。(4——5名学生)范例:我叫刘金萍,姓“文,刀,”刘,金子的“金”爸爸,妈妈为我起这个名字是为了……(名字的来历),我是1976年生的,我属大龙,我喜欢……

(3)简单的方法:互相采访,自我介绍。(有时间讲毛遂自荐的故事)同桌俩互相介绍,互相采访:你叫什么名字?你家在哪里?你喜欢玩什么?你爸爸,妈妈干什么的?

(4)学做名片:怕别人记不住你的名字,可以做名片,送给好朋友,送给老师。(老师示范做一张名片——学生看课本——自己动手做。)

4、每课小故事。(《科普知识故事》)

1、复习数字口令歌。(123…456…789…)

2、学生讲述自己长大的愿望。

(1)老师:这节品德生活课,我们要做一个什么活动,帮助小朋友们解决什么问题呢?这里,老师先请同学们回答一个问题:(开火车)每个人说说自己的父母是干什么?

(学生:司机、医生、老师、军人、警察、售票员、法官、科学家、作家……)

老师:这么多的职业,你长大了想干哪一个?

(这里,老师还可以拿一些各行各业的图片让学生认职业;然后谈愿望。)

(2)引导学生思考实现愿望的方法。

老师板书学生所说的各种愿望问:

这些愿望可真好,可是我么怎能实现它呢?

(学生讨论——自由发言——老师介绍自己实现的方法。)

备注:

实现愿望的方法:(做到以下五点:有理想、有文化、有道德、有纪律、有身体。)

〈1〉好好学习,上课认真听讲——有文化、书的保护。

〈2〉守学校的纪律和规定——〈〈小学生守则〉〉。

〈3〉乐于助人、团结同学、勤问老师——遇到困难解决的方法。

〈4〉锻炼身体,多参加体育活动——有身体。

3、学习保护书的方法。(包书皮)

老师:为了实现我们美好的愿望,同学们说了很多方法。老师觉得这些方法中最重要的是有文化。我们只有好好学习,有了知识,才能实现愿望;而知识来源于课本,所以我们要保护好课本。那么怎样才能保护好课本呢?下面,老师就来教同学们包书皮。(老师现场示范)

4、调查并解决学生刚入学遇到了哪些困难。(师生共同想办法,共同发言。)

5、每课小故事。(《科普知识故事》)

小学品德与生活面试教案设计篇六

1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献,并感受他们所具有的重庆精神。

2、在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的重庆人意识。

3、学生通过了解认识家乡人的活动,提高收集处理信息的能力。了解家乡不同时代的优秀人物,让学生感知家乡历史的久远,凸现历史纵深感,产生自豪感。

引导、补学、激学、评学

自学讨论

教学准备及手段:课件,课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。

一、谁是我们的家乡人

1、讨论:什么是家乡人

2、说一说家乡话,加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼,读家乡儿歌。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美,家乡的人更美。介绍巴蔓子将军。

2、在我们江津最出名的家乡人就是聂荣臻元帅,视频介绍这位伟人。你还知道他的哪些事迹吗,如在战火中救出日本小孤女等。

3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。

杨尚昆、刘伯承、卢作孚、邱少云、田亮、聂力……

4、向你喜欢的家乡人献上小红心。

5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人,对别人有帮助的人,对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等

四、我是小小家乡人

说一说:我们应该做怎样的家乡人

五、欣赏视频《城市的微光》。

六、课堂小结。

小学品德与生活面试教案设计篇七

教学目标:

态度与情感:引导学生感受生活的多姿多彩,体验成长的乐趣。

行为与习惯:拥有自己喜爱的业余生活。

过程与方法:积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。

知识与能力:知道长大的含义,了解自己的特点,感悟长大是一个丰富的过程。

活动准备:

1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。

2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。

3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。

4、请学生家长给孩子写一封信,反映孩子成长情况。

5、有关课件。

教学过程:

1、猜猜他是谁

师:今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃,猜猜他是谁?(出示班中学生的宝宝照)

生3:是老师小时候。

生4:是我们小时候。

师:你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。

生5:可能是xxx(学生姓名)小时候。

师:你们猜得对不对呢,我们来看一看。(教师继续播放幻灯片,出示反映孩子成长历程的几张照片。)

生:情不自禁地说出了班中同学的名字。

师:明明是我们班的同学,我们为什么猜不出来了呢?

生6:因为我们变化很大。

生7:因为我们长大了,变得高了,相貌也变了。

师:是呀,我们长大了!(揭题)今天,就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。

1、算一算感悟长大

师:现在我们先来开展一个有趣的活动,算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少,体重增加了多少?

小组交流计算结果。

师:请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁?比一比全班谁长得最高,长得最大?

2、说一说成长乐趣

师:是啊,我们每个同学都长高了,长大了。在我们每一个人的成长过程中,一定都有许多令人难

忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听,还可以带上有关的照片或物品等。

生:(先分小组讲故事,并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的同学进行评价,发“五角星”。)

师:(全班巡视,注意选取组内表达较好的同学)

师:谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事?全班交流,教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。

师:与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事?

生说。

师:听了同学们快乐的事,我也想来说说我小时候的事,想不想听?(教师讲小时候怕拍照片的事)

师:小朋友有没有小时候不敢做的事,现在敢做了呢?

生:胆子变大了的事;敢一个人在家了的事;敢下去游泳了的事;不摔跤了;不会怕狗叫了等。

师:是呀,从小到大,我们有很多快乐的事,同学们有了很多喜欢的活动,有了很多的小伙伴,有许多同学还在帮助别人的过程中得到了快乐,我们真是长大了!

3、露一露我的本领

师:是啊,在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。老师还知道,小朋友们从小到大还学会很多本领,想和大家交流吗?

学生交流,随机请学生展示自己的本领(当场展示或出示相关证书)

生:有学会做一些家务事;有学会溜冰、跳绳等体育活动(现场比一比跳绳);有学会画画、书法(展示自己的作品);有学会弹电子琴(现场表演)

教师小结:小朋友们真能干,有的小朋友学会了独立生活,自己照顾自己,甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活;有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领,而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们,同时希望你们以后能掌握更多的本领。

4、读家长给自己的信

师:小朋友们都认识到自己长大了,其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗?

学生读爸爸妈妈的信。

师经一学生同意,选读了信的片段。

师:读了父母的信,你知道还从小到大你还哪些变化呢?

个别生交流。

师:我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大,一天一天地变得有礼貌、有文化,变得懂事,心里是多么高兴!同时还有一个愿望,就是希望我们快快乐乐地长大,将来成为有用的人。

师:那你们心中的愿望是什么呢?把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。(背景音乐)

学生写心语卡,与伙伴交流自己的愿望。

师:今天老师真的非常高兴,因为我看到每个小朋友都长大了!在成长的过程中,我们有过欢乐,有过痛苦,有过烦恼,但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声:我长大了!最后,老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长。

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