在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学课运动的日记 科学课曰记篇一
课上，周老师给我们看了两幅图，问：“图片上哪些东西在动?”同学们纷纷举手，但他们只回答了明显会动的物体，例如：人，车子，自行车等等。我举起手来。
“周老师，还有空气、水、树叶，它们都在动。”我兴致勃勃地说。
“哈哈~”全班同学听了我的回答哄堂大笑。
“没错，这些东西都是在动的，但我们在图上看不清。”幸亏周老师帮我“打气”。
“邱愉然，你透视眼啊，这些东西都能看出会动。”
“还有，还有……”我凝视这图片，想想还有哪些东西在动，忽然像发现新大陆一般，悄悄地跟身旁的吴欣桦说：“还有那个小男孩的心脏一直在跳动。”吴欣桦咧着嘴乐了……
“下面我再来问大家两个问题，人坐在电梯里，是人在动还是电梯在动?”周老师说笑着问，“邱愉然，你来回答。”
“人和电梯都在动。”我信心满满，心想：“坐电梯的时候不在动吗?你的手颤抖一纳米，不也是动吗?你的脉搏……”正想入非非的时候，周老师宣布正确答案：“应该是电梯在动。”我有些疑惑。
“下面请听题，火车在开动时，列车上有一个人在行走，此时另一个人站在火车外面往火车里面看，看到的那个人在动吗?”
我脑筋急速运转，接口说：“站在火车外的那个人看到火车里的人不在运动，因为火车和人是同时运动的。只能看到火车在动，看不到人在动。”
“现在，你明白了刚才的那道题吗?”
哦，原来运动是永恒的，不动只是相对的。科学真是一门有趣的东西。
科学课运动的日记 科学课曰记篇二
星期三早上，早读的时候，教我们科学课的朱老师来选了几个人，其中就有我，而且让我们没穿校服的，借身校服，而且让我们下了第二节课去她办公室一趟，真是莫名其妙。
时间飞逝，转眼就到了第二节课下课，我们几个一起去了朱老师的办公室，到了那里，只见门口只有五年级五班的侯东岳和翟墨林，还有五年级六班的韩龙。过了一会儿，老师来了，给我们下达了任务：我们要去松龄路修路的地方，要采集几个污水的水样，还有要去朱家的几个小河那里采集水样。老师准备了两杆小旗，这两杆都让我们班的郝珂婕和王文萱拿着，侯东岳、刘明烁负责照相，吴士潇负责拿小网子，韩龙负责提小桶，我和翟墨林负责举大旗。我的心情好像奔涌的溪水一样，波动不停，而且非常高兴，这是因为我很少在上课的时间出去过。
在校门口，我们先照了几张相，然后又打车去了松龄路施工的地方，一路上，我们有说有笑，不知不觉，就到达了目的地。朱老师带领我们找到了几个大管子，我们都看了看，而且刘明烁拍了几个镜头，我发现，路上的行人看我们穿着校服，都纷纷把目光转移到我们的身上。转眼间，我们找到了一个有污水的地方，我们用小桶打了点儿水，倒到了水瓶了，并贴上了一个小条，而且还测了测水的ph值，这些水是弱碱性的。
我们又打车去了朱家，拿好东西，步行去了一条小河，由于我们走的是一条小直路，下面就是一条小河，所以我们走的很慢，生怕出了危险，我也是不敢低头往下看，心里忐忑不安。我们成功的经过了这条“险路”，来到了小河上面的桥上，我们心里想的是提取水样，所以争先恐后地提取水样，老师说让我们不要争，每人试一次，结果这里的水也是碱性的。
我们一连采集的几个小河里的水，功夫不负有心人，任务完成了，现在的时间是放学的时候，朱老师考虑到我们赶回去不赶趟了，所以把我们领到了她的家，一进门，就是一个小院子，接着才是客厅，进了客厅，我们同学惊叹不已，好大呀!这个客厅好像相当于我家客厅的两个。马上要开饭了，我们一起去了卫生间洗了手，参观了二楼，二楼有两个卧室，而且都很大。今天中午吃的是我们最爱吃的土豆丝，还有皮扎、藕、炸肉、稀饭......怎么样，丰盛吧。正好，我们也饿了，就大开吃戒。
我们乘车到了学校，朱老师还给我们布置了一个任务，就是用采集来的水养殖泥鳅、鱼、虾、螃蟹、花，我们不负老师嘱托，第二天，我们就提来了一些泥鳅、花，早上的时候，还把水样倒在了不同的桶里，朱老师让我们每天下午来观察一次。
下午，我们来观察的时候，有一个水样里的水已经死了一条泥鳅了，我们为这条泥鳅惋惜，没办法，这是实验。
科学课运动的日记 科学课曰记篇三
星期五下午第一节课是科学课。
打过上课铃，同学们纷纷拿出科学书，只有一小部分还在写卷子。课上了一半以后，老师就走了，同学们发现以后，就开始说话，开始只是窃窃私语，后来就开始大声说话。当时我坐在座位写卷子。
突然我看见翟颢钰哭着跑到李慕子哪里了。当时我也没太在意，于是我又写卷子。
然后就听到一大群人拍掌，我写完卷子，交给组长后，便和杨忻龙说了一会话，然后又一大群人冲过来，把我挤到了一边，正好杨忻龙一扭头，才发生了后来的情况。
之后您来了，后面的人群才畅通了有些人急忙跑回自己的位置去。
坐到座位上我才知道王一博把翟颢钰给说哭了。
通过这一次教训，我坚决不在任何课堂说话，做一个有始有终，勇于认错，积极向上的好学生。
科学课运动的日记 科学课曰记篇四
今天下午，我久久盼望的科学课已到来。
上科学课的时候，我们准备好东西就上课了。
突然老师说玩一个游戏，我们很高兴。游戏规则老师讲过我们就开始玩了。
老师让张泽宇去讲台上，老师在他背上贴了个蚂蚁图案，让张泽宇猜。张泽宇说：“它会飞吗？”我们说：“不会。”张泽宇想了想，说：“它会爬吗？”我们说：“会。”张泽宇说：“是蚂蚁。”
然后，我们说：“对了。”大家鼓掌，老师又叫了马超凡，他也猜对了。
最让人可笑的是谷恒霖，他老是猜不对，弄得我们哈哈大笑。最后，他还是猜对了。
一节快快乐乐的科学课就这样过去了。
科学课运动的日记 科学课曰记篇五
今天，我们上科学课了，今天学的是制造平衡。名字听着很好玩，好期待呀！
老师在门前放了一个棍，通到了讲台上，让我们踩着那个棍子上讲台，在回到自己的位子上面。可惜的是，自己不会保持平衡，从棍子上摔了下来。
等到大家都会到了自己的位置上，老师开始讲课。这节课实验课，可以让自己动手尝试关于平衡的试验。
我看见，桌子上有一个奇怪的东西，十字形，有横竖两个棍，每个上面有十条红线，每个红线下面还有一个钩，这玩意叫钩秤。有一些像法码上面还多了一个小钩的叫钩码，像天平一样。
老师说，让我们往钩秤上面挂钩码，挂了之后，左右必须平衡。
因为我以前看过关于这方面的书，所以我很快就做好了，而且我还挂的十分奇怪：左边第一个挂了八个，第二个钩挂了一个；右边最后一个挂一个，竟然平衡了！简直是奇迹呀！
老师看见了，夸了我们，我很高兴心里甜甜的。
这节课我上得很开心，也很愉快。
科学课运动的日记 科学课曰记篇六
你喜欢什么课？语文？数学？还是体育？我啊，最喜欢的是科学课。
要问我为什么喜欢科学课，因为我们的科学课上的内容是很丰富，能够学到知识，也能够给我们带来欢乐。
记得有一次，科学老师给我们布置了作业，让我们放学回家后，捉一只蜗牛，第二天带到学校，上课时用来观察。可是，第二天上课时，没几个同学带来小蜗牛。老师很失望，就说：“这样吧，大家去学校的操场上找蜗牛吧！”同学们先分成了六个小组，接着，科学老师说：“大家可以出去找蜗牛了。”随着老师的一声令下，大家兴致勃勃地跑了出去。
来到了操场上，我们开始找啊找，找啊找，可就是没看见小蜗牛的踪影。突然壮壮发现了一只小蜗牛，他惊喜地大叫道：“找到啦！找到啦！”壮壮把小蜗牛捡起来，放在我的手心里，小蜗牛马上缩进它的蜗牛壳里，蜗牛壳就像是它的“家”。小蜗牛躲在家里，不敢出来。蜗牛壳，是黄褐色的，还挺有光泽。过了一会，小蜗牛慢慢伸出身子，只见它的身子土黄色半透明，看上去富有弹性，两个触角向前伸着，好像盲人的探路棒，不断地在周围摆动着。
老师走过来，看到我们很好奇地观察着壮壮找到的小蜗牛，说道：“蜗牛的壳分成左旋和右旋，在它们爬过的`地方，都会留下自己的足迹——粘液，这种液体在阳光的照射下闪闪发光，如同一条银丝带。同学们也可以找找蜗牛爬过的足迹，继续寻找小蜗牛。”突然，我发现了一条白色的足迹，和老师描述的差不多，啊，原来是蜗牛的足迹，我跟着足迹寻找，发现了一只大蜗牛，它的脑袋朝着前面看着，小触角左右晃着，似乎能够听见我们说话，能够看见我们在找它。我把大蜗牛拾起来，放在手掌上，和壮壮的小蜗牛放在一起。看着它们，我觉得它们就像是走散了的母子，因为，它们长得太像啦！
随着音乐声，我们下课了。同学们意犹未尽地回到了教室。
科学课，真的很有趣，每次上科学课，我都觉得时间过得好快啊！我盼望着下次的科学课，希望下次的科学课更加有趣。
科学课运动的日记 科学课曰记篇七
今天，我很开心，因为今天有我喜欢的科学课。每一节科学课，我都能学到许多有趣的知识。
今天，我们学习了第3课《馒头发霉了》，主要讲的是霉菌。我了解了霉菌形态各异，生长在温暖潮湿的环境下。
“同学们，你们知道吗，霉菌也有它的功劳与过错。”老师兴奋地对我们说。什么？霉菌也有功劳，这令我难以置信。老师又继续说：“我们平时吃的酱，腐乳等都是用霉菌做的。”我听了，十分惊讶。仔细地听老师解释，才知道只要把面粉分成像饼一样一块一块的，许多天后，它就发霉了，经过加工，逐渐变成了酱。天哪！我这才知道平时我吃的酱小菜是多么恶心，亏我那时还觉得好吃，只了那么多。现在我真想把它们统统吐出来，以后再也不吃了。
比起功劳，霉菌的过错就多一些。它乘人不注意，“钻入”食品，使食品变质，危害人类健康。我心想：霉菌太可怕了！
不过，我又暗暗地庆幸，因为还是有许多办法可以预防食物发霉的。我们可以将食品真空包装，隔绝空气，可以放干燥剂，吸走潮湿，可以低温保存避免高温，可以太陽暴晒，杀死霉菌……
“叮零零——”下课铃响了，这节科学课真是让我受益匪浅。
科学课运动的日记 科学课曰记篇八
今天是我们班的一节课外观察活动课，观察地点是校园大门口的李园和桃园。跟随者科学老师来到楼下，大家便迫不及待地按组观察起来。
忽然，我看到草丛中挂着一张蜘蛛网，便好奇的观察起来。
这张蜘蛛网好像一个小“渔网”，又像一个用无数根“银线”绕城的“八卦图”。你看，那几个交叉的“银线”是这张“渔网”的基本骨架，在交叉点上，由里到外，布满了许多多边形的圈，我想数数这个网有多少圈，数着数着，忽然我发现一个现象，蜘蛛网上怎么没蜘蛛呢？后来，我发现了它，原来，它在同学们手里。
这是个非常大的蜘蛛，伸开腿有一个常见的酒杯杯口那么大。它的脸和人脸一样，有眼，有鼻。它的腿前半部分为黑色，它那黑黝黝的嘴巴里，有一种黄棕色的液体，这可能是它用来保护自己的液体。
蜘蛛非常聪明。它知道自己被捉拿到大地上，感觉有一些危险，便躺在地上“装死”。让大家放松警惕。正当我们想弄它时，它却如“死里逃生”一般地爬上我们的小卡片，可惜，还是没得逞。
“叮叮叮”下课了，我们也都回到教室。
科学课运动的日记 科学课曰记篇九
9月6日 星期四 晴
今天下午第一节，是科学课。
上课铃一响，老师就来了，是个男教师。我们赶紧走出教室排着整齐的队伍慢慢地走进科学实验室。到了科学实验室，老师自我介绍了一下，说自己姓姚，你们可以叫我姚老师。这时，我才仔细打量了一下姚老师，他个子不高，头发有点长，一笑眼睛就眯成一条线，看上去是一位平易近人的老师。
上课开始，姚老师给我们提了很多要求，比如上课一定要保持安静和保持干静等等。
科学课上，我最喜欢的是做实验，只见老师拿来了一个漏斗和一个乒乓球。实验开始了，姚老师将漏斗放在嘴边，乒乓球拿在手里，接着老师深吸了一口气，又“呼”地一下吹了出去，乒乓球竟然颤抖着飞向漏斗里。教室里先是静得一根针掉地都能听得到，接着便是一片惊呼声，纷纷感叹实验的神奇！
实验虽然结束了，但实验留给了我们无尽想像的空间！
科学中有许多的奥秘，正等着我们用智慧的双眼和一颗探索的心去发现它们！
科学课运动的日记 科学课曰记篇十
今天下午，我们有一节科学课。
上课了。老师拿着一支毛笔，一大块冰块，还有一瓶墨汁。同学们看到老师手里的工具，便叽叽喳喳的讨论起来：
“李老师什么时候学毛笔字了?”
“他难道要做才艺展示么?”
老师让我们安静。只见他从塑料袋里拿出冰块，又将墨汁倒入一个小瓷盘中，用毛笔蘸了一点墨汁，请我们学毛笔字的同学写“科学”两个字。
写完后，老师又将我叫到台、讲台上去，等待两分钟，让我摸摸冰块上的字。哇，好神奇，冰块上的字竟然凹下去了!虽然凹的不深，但是仍然可以感觉到字比周围的冰低下去一部分。
老师又让每个同学试了一下，每个同学都说有明显的凹感。
老师让我回到座位上，说：“同学们，颜色深的部分可以吸收空气中的热，所以黑色的字会吸收热，使黑色部分加速融化，就会有凹感。”
这次科学课告诉我：我们的生活中处处都有科学。只要我们留心观察，敢于实验，就一定能发现更多的奥秘。
