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中班社会我喜欢抱抱课后反思(10篇)

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中班社会我喜欢抱抱课后反思(10篇)
时间:2024-03-20 20:14:46     小编:zdfb

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

中班社会我喜欢抱抱课后反思篇一

1、仔细观察图片内容,了解动物与物品之间的关联性,并尝试仿编诗歌、

2、感受诗歌内容的有趣,懂得拥抱是表达喜爱的一种方式、

1、重点:理解诗歌内容,了解动物与物品之间的关联性、

2、用诗歌的句式进行仿编,并大胆表达、

1、活动前接触过一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等,丰富了相关的感知经验、

2、挂图《我喜欢抱抱》、

3、幼儿用书第1册第8—9页、

4、 cd(柔和的音乐)、

一、朋友抱一抱、

师幼相互抱抱,感受拥抱是表达喜爱的一种方式、

——我喜欢抱抱你,你闻起来香香的;我喜欢抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可爱的小熊······

——你还可以跟你的好朋友抱一抱、(幼儿互相抱抱)

二、我喜欢抱抱、

1、说说喜欢拥抱的对象,感受拥抱带来的愉悦之情、

——你最喜欢拥抱谁?为什么?

——有一个小姑娘非常喜欢抱抱,看看她拥抱了什么?(出示小猪、小兔等动物图片)

——如果是你,你会拥抱谁?为什么?

2、猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因、

——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢?

——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了,她说:“我喜欢抱抱大蛇,好像抱着一条长长的围巾······”

——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾?

3、继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因、

——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么?

——除了图上的东西,还会有什么藏在泥土里?

4、教师出示图片,请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应,并说明原因,教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达、

5、完整欣赏诗歌,熟悉诗歌的句式、

——小姑娘拥抱它们,是不是和我们说的一样呢?

三、大家都来抱一抱、

1、根据诗歌句式,方便诗歌、

——你喜欢拥抱谁?为什么?

2、根据诗歌的句式,将记录的图片创编成诗歌、

中班社会我喜欢抱抱课后反思篇二

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式,在抱一抱中感受温暖。

2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

1、幼儿熟悉动画片《花园宝宝》及其中的动画形象。

2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。

3、音乐《抱一抱》

(一)进入故事情境

师:宝贝们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。

(二)欣赏动画短片《梦的花园》

1、边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡最近特别的开心,总喜欢和好朋友抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。

师:码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?原来他最近很开心,在开心的时候喜欢和好朋友抱抱。

2、玛卡巴卡发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人抱抱。可是叮叮车却不高兴了。

3、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。

师:叮叮车为什么不高兴?

4、小结。

师:原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱,可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。

(三)游戏——抱一抱

1、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找个喜欢的朋友抱抱。

师:宝宝们,你们喜欢抱抱吗?那现在找一个好朋友抱一抱。

2、教师和小朋友抱抱。

师:老师也喜欢抱抱,特别喜欢抱抱你们这些可爱的宝宝。老师也来抱抱你们。

师:刚才我们和好朋友抱了抱,也和老师抱了抱,那我们抱抱的感觉是什么样的?

师:老师抱你们的时候也是感觉暖暖的,香香的,甜甜的,非常的舒服。原来和别人抱抱的感觉是温暖的,舒服的。

3、引导幼儿讨论。

师:你们以前和谁抱过?为什么要抱抱?

4、小结。

师:抱一抱是我们表达爱的一种方式,我们开心快乐的时候都喜欢与人抱抱。

(四)继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱

1、抱抱是这么开心的事,那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?我们继续来听故事。

2、结合动画短片讲故事后半部分:码卡巴卡从叮叮车上下来了,又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。

师:码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

3、“呜呜”,是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤,码卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。

师:小点点为什么要哭?为什么后来不哭了?

师:你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

师:原来我们伤心的时候也需要抱一抱,这样我们会觉得很温暖。

4、依古比古要离开他的好朋友唔西迪西到很远的地方去,可他们怎么也舍不得分开,紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说:“哦,原来不光我喜欢抱抱,大家都喜欢抱抱呀!”

师:依古比古和唔西迪西为什么要抱抱?

师:他们要分开了,心里很难过,所以要抱一抱。

5、小结。

师:原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。还有什么时候我们也需要抱抱啊?(害怕、冷、想妈妈等)抱一抱很温暖,可以让自己快乐,也能给别人快乐。

师:还有很多种表达爱的抱抱,一起来看看。我们所有的人都喜欢抱抱,当然喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!

师:可爱的小天使,把你们的快乐分享给客人老师吧,去和客人老师抱一抱。

中班社会我喜欢抱抱课后反思篇三

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

让幼儿主动与认识的人抱一抱,并会表述自己的想法。

1、幼儿熟悉的动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

2、改编故事《我喜欢抱抱》。

3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花。

一、进入故事情镜

孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。

二、欣赏动画短片《梦的花园》

1、 边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在梦的花园里住着玛卡巴卡。玛卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

2、教师即兴提问帮助幼儿理解和感受故事。

玛卡巴卡和谁抱抱?叮叮车为什么不高兴呢?

三、游戏——抱一抱

1、教师和幼儿抱一抱。

师:我也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?

2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找喜欢的小朋友抱抱。

教师总结:我们高兴的时候喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。

四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱。

1、 结合动画短片讲故事后半部分:玛卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁在哭?原来是小点点不小心摔了一跤,玛卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出甜甜地微笑。

2、借助提问帮助幼儿理解和感受故事后半部分。

玛卡巴卡包了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

玛卡巴卡为什么要抱小点点?

你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

3、小结:原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使。

4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸

五、拓展活动。

带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱,以认识更多的朋友。

1、活动中幼儿的参与不够,应该将故事内容再简单化,让幼儿更容易融入其中。

2、更多的结合幼儿的实际安排游戏。

3、课前请家长与幼儿多抱抱,给幼儿更多抱抱的体验。

中班社会我喜欢抱抱课后反思篇四

⒈观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

⒉从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

绘本《妈妈抱抱我》ppt课件 。

一、导入语:

t:今天,菲菲邀请我们宝宝去他家做客,你们愿意吗?

t:我们一起来到菲菲家,菲菲在干什么?猜一猜,她看的什么书,里面会有什么呢?

二、观看ppt,教师有感情地讲述故事,提问:

1.鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡的?我们也来抱一抱。(请两名幼儿)

每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

2.t:你们听,是谁?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?狗妈妈是怎么抱她的孩子的?(摇尾巴,用舌头舔你)。

3.t:这又是谁?鸟妈妈是怎么抱小鸟的?

4.t:象妈妈是怎么抱小象的?

三、回顾故事内容。

t:刚才故事里有哪些小动物,妈妈是怎么抱孩子的?

四、观看ppt,这个时候,菲菲终于忍不住了,她怎么了?(跑出去了)。

t:“菲菲去干什么了?”

“原来啊,菲菲也非常爱自己的妈妈,她也想和其他小动物一样,让妈妈抱抱自己。”

五、师幼共同讲述故事。

t:这个故事好听吗?这个故事也有一个好听的名字,叫妈妈抱抱我。我们一起来吧故事讲一遍。

六、延伸活动。

t:你们爱自己的妈妈吗》你们应该对他们说些什么,做些什么呢?

师:除了妈妈爱你们,还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱,宝宝们,去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。

中班社会我喜欢抱抱课后反思篇五

1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

2、能积极参加集体活动,有自信心。

3、乐意与同伴游戏,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

课件

(一)通过谈话,初步了解抱抱的感觉

在家里妈妈经常抱抱你,是怎么抱你的'?妈妈抱着你的时候,你心里觉得怎么样?

老师很喜欢你们,你想和老师来抱一抱吗?

(二)借用故事《想要抱抱的小猪》,知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

有一只小猪也想和朋友抱抱,可是小动物们都不愿意和它抱,你们猜猜这是为什么?

(幼儿自由表述自己的观点)

我们一起来看一看,为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。

(故事内容:有一只胖胖的小猪,他喜欢在地上打滚,滚得身上都是泥。有一天,它看见一只大白鹅真可爱,.就对它说:"大白鹅,我和你抱抱,好吗?大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪,转身就跑。)

(1)小猪看见了谁?它想干什么?

(2)大白鹅为什么不和它抱抱?

(小结:因为小猪不讲卫生,所以大白鹅不和它抱抱。)

(故事内容:小猪又继续往前走,看到了一只小白兔。就连忙说:“喂,和你抱抱,好吗?”小白兔说:“你真没礼貌,我才不和你抱抱呢!”)

(1)小猪又看见了谁?

(2)他想和小白兔抱抱,小白兔为什么不和它抱抱呢?

(小猪说话的声音不温柔,不好听,没有礼貌)

(3)朋友都不和小猪抱抱,心里真难过,那我们有什么办法帮帮它呢?

(引导幼儿自主讨论交流)

中班社会我喜欢抱抱课后反思篇六

1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做他人亲近的动作。

2、通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

3、听到琴声的指令能较快地找到同伴,体验与同伴友好亲近的快乐。

1、故事磁带《请你抱抱我》。

2、幼儿用书人手一册。

3、泡沫垫子人手一块。

1、通过游戏《抱一抱》,引出活动内容。

教师:小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌,老师非常喜欢你们,真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗?来,我们一起来抱一抱。

师生互相拥抱后,每人找一块垫子坐下来。

2、老师讲述故事《请你抱抱我》,给幼儿一个完整的印象。

教师:小朋友,你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》,听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?

教师讲述故事。

3、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。

(1)谁喜欢和人抱抱?

(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?

(3)后来,谁和他抱一抱的?

4、教师引导幼儿打开幼儿用书,播放录音故事《请你抱换我》,让幼儿边看书边倾听故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。

5、启发幼儿结合自己的生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达。

(1)教师:小朋友喜欢别人时,除了想抱抱,还想做什么动作呢?

(2)启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。

6、为歌曲《碰一碰》创编歌词,并在游戏中做出与歌词相应的动作。

(1)玩游戏《碰一碰》。

教师:小朋友喜欢别人碰一碰,那我们就来玩个游戏《碰一碰》。仿编歌词,玩游戏《抱一抱》。

(2)启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定会忍不住“哎呦”叫了起来,艾利很喜欢和人抱抱,可是没有人敢抱它。

有一次,它紧紧抱着电线杆,可是电线杆却没有回抱它。有一次,它紧紧抱着红绿灯,可是红绿灯却没有回抱它,有一次,它紧紧抱着一棵树,可是树却没有回抱它。

艾利想,也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀,每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时,它在身上挂了好多的装饰品,看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利,但还是没人抱它,艾利跑到森林里,哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬,它们轻轻地,轻轻地抱着。啊,它们的毛刚好一样长,一样尖,谁也不会刺到谁呀。

中班社会我喜欢抱抱课后反思篇七

1.观察图片,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式,学说短句“妈妈用抱宝宝”。

2.感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

了解动物妈妈表达爱的方式;体验拥抱的温馨

与故事相对应的课件

背景音乐:亲亲我

一、谈话导入,引出课题。

1.教师提问:“小朋友,你们喜欢抱抱吗?谁抱过你呀?原来有这么多人都抱过你们。谁也来抱抱金老师?”引导幼儿模仿一下抱的动作,教师小结:“你是用手臂抱老师的。我们也用手臂去抱抱旁边的好朋友吧!”教师边抱抱幼儿,边自然的提问:“抱抱的时候,感觉怎么样?”引导幼儿讲述此刻的感受,如开心、舒服等。教师小结:“我们抱抱的时候都觉得很开心,很舒服,很幸福呢!”

2.教师:“动物妈妈也很喜欢抱自己的宝宝,他们是怎样抱宝宝的呢?”

二、观察图片,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式,学说短句“妈妈用抱宝宝”。

1.感受鸡妈妈的爱。

(图片)教师提问:“图片上有谁?鸡妈妈怎样抱鸡宝宝呢?”鼓励幼儿先说一说。

接着出示动画,引导幼儿学说:“鸡妈妈用翅膀抱宝宝。”

教师引导:“我们一起来学学鸡妈妈吧,你们的翅膀呢?引导幼儿边做动作边以集体和个别不同的形式学说句子。

师:“鸡宝宝在妈妈的怀里感觉怎样?”

引导幼儿观察画面并讲述,如很舒服、很开心等。

教师进行小结:鸡宝宝在妈妈的怀里舒服得睡着了。

2.(依次出示三幅画面)教师引导:还有一些动物妈妈也很爱自己的宝宝,我们来看看是谁呀?狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈是怎样抱自己宝宝的呢?根据幼儿的想法讲到哪一幅直接导入画面。

第一幅:感受狗妈妈的爱。

教师引导:狗妈妈怎样抱狗宝宝呢?在幼儿讲述的基础上看动画并说一说。

在观察的基础上丰富动词“舔”并小结:“狗妈妈用舌头舔宝宝”。

教师引导幼儿集体、个别学说:“狗妈妈用舌头舔宝宝。”

“狗妈妈舔呀舔呀,狗宝宝感觉怎么样?狗妈妈呢?”

幼儿在老师的引导下注意观察画面,并用语言进行表达,如狗宝宝很舒服,很开心等等。

小结:狗宝宝觉得很开心,狗妈妈也觉得很幸福。

第二幅:感受鸟妈妈的爱。

教师引导:“鸟妈妈怎样抱鸟宝宝呢?”鼓励幼儿结合画面进行讲述,教师小结:“鸟妈妈用嘴巴亲宝宝。”

师幼一起做动作,帮助幼儿学说:“鸟妈妈用嘴巴宝宝。”

第三幅:了解大象妈妈的爱。

教师引导:“大象妈妈也很爱自己的宝宝,你们猜猜她会怎样抱宝宝呢?”

鼓励幼儿结合自己的经验说一说。

教师小结:“大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着象宝宝。”结合语言、动作,引导幼儿理解:“抚摸”一词;并且带领幼儿一边学动作一边说一说句子。

3.引导孩子完整念儿歌。

教师引导:“每个妈妈都很爱自己的宝宝,我们一起看着图片来把妈妈爱宝宝的事情说一说好吗?”引导幼儿一边看画面一边讲述内容。

4.教师引导:瞧,这里有个小朋友叫喊着妈妈,也想要抱抱,妈妈抱宝宝的感觉怎么样啊?妈妈抱宝宝的时候会说些什么呢?宝宝对妈妈又会说什么?

小结:小朋友说得真好,回家以后也可以主动和妈妈说一说你爱她好吗?

三、和老师、同伴亲亲抱抱

教师引导:“老师也像妈妈一样爱着我们班里的每个孩子,谁愿意再和老师来抱抱呀?”

和几个孩子抱抱,并鼓励孩子说说爱的甜甜话。

“宝贝们,我和杨老师都很爱你们,你们爱我们吗?请你大声地说出来好吗?”小结:听到小朋友说爱的甜甜话,老师感觉真开心,真幸福。

除了和妈妈抱抱、和老师抱抱,我们还可以和好朋友抱抱,和后面的客人老师抱抱,并和他们说一句爱的甜甜话好吗?

中班社会我喜欢抱抱课后反思篇八

1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、《妈妈抱抱我》ppt课件

2、背景音乐

3、场地布置(请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起)

重点:了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

难点:感受妈妈的爱。

一、谈话导入部分:

师:“小朋友们,今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事,我们一起来看一看吧。”

二、播放课件,让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

1、出示第一张图片,请幼儿仔细观察。

师:“小朋友们看看图上都有谁呢?”(引导幼儿从上到下进行观察,有鸟妈妈,小鸟,房子,大树,鸡妈妈,小鸡,小宝宝,还有小狗。)

师:“有小鸟在欢快的唱着歌,有漂亮的房子,有绿色大树,有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢?”

2、出示第二张图片,了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

师:“宝宝看到了什么呢?鸡妈妈在做什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)“鸡妈妈非常爱她的孩子,小朋友们,你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗?跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学一学,“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片,师:“哦,原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的,好温暖啊。”

3、出示第四张图片,了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

师:“宝宝又看到了谁呢?他们在做什么呢?玩得开心吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。”请幼儿学一学,然后出示第五张图片,“你们看,狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的,多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”

4、出示第六张图片,了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

师:“图上有谁呢?他们在做什么呢?那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?请你们来学一学吧。”出示第七张图片,“哦,鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

5、出示第八张图片,了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

师:“图上有谁呢?大象妈妈怎么样抱小象呢?我们一起来看一看吧。”出示第九张图片,“哦,原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象,象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”

6、出示第十张图片

师:“宝宝想到妈妈,妈妈是多么的爱宝宝呀!老师也非常爱你们,来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧!此时出示第十一张图片,播放音乐,师:“好温暖的抱抱啊,抱抱里有许许多多的爱,妈妈抱着的感觉真好啊。”

三、把抱抱送给客人老师,活动结束。

师:“小朋友们,好温暖的抱抱啊,现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧,让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。”

我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育,一是因为抱抱是爱的表现,是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼儿最重要的两个元素:亲情关爱和对小动物的新奇,特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单,却十分贴近幼儿生活,角色分明,能够用眼用心感受到图像所传递的讯息,满足孩子被爱,被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子,狗妈妈用舌头舔他的孩子,鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子,象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象,整个故事表达了浓浓的爱意, 真诚的情感表露震撼人心。

整个活动,气氛温馨轻松自然,我始终注意语气轻重缓急,注重情感表达,师幼互动亲切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分,在时间和完整度上就会更一筹,这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的,达到了预想的效果。

中班社会我喜欢抱抱课后反思篇九

1、 能听指令四散跑。

2、 感受冬日阳光的温暖。

3、 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

4、 知道人体需要各种不同的营养。

5、 初步了解健康的小常识。

一块大的空地

一、在阳光下运动

1、 请幼儿在阳光下自由活动。

2、 引导幼儿说在阳光下有什么感觉。

师:“我们现在在外面玩和刚刚在教室里面有什么不一样的感觉?是不是觉得很温暖啊?恩,我也有这样的感觉呢。那你们知道为什么会有这样的感觉吗?因为阳光抱过你了。那我们今天就一起和太阳公公做游戏,好不好?”

二、编儿歌做运动

师:“你们哪些地方暖暖的呀?太阳公公抱了你的什么地方呀?”

头、肩膀、身体、手……

师:“我这里呀有个儿歌就是告诉我们太阳公公抱过我们哪些地方。它是这么说的:太阳太阳真好,抱抱头儿一二一;太阳太阳真好,抱抱肩膀一二一;太阳太阳真好,抱抱身体一二一;太阳太阳真好,抱抱小手一二一。这首儿歌好听不好听呀?那我一起来为儿歌想几个好看的动作。”

示范动作。请幼儿学习。

请幼儿再做一些别的动作。

师:“我看到你们的动作都很好看。那现在呀,你们做一些另外的好看的动作。”

三、游戏:太阳来了

师: “我们已经喝太阳公公抱过了。那你们还想不想和太阳公公玩别的游戏啊?那我来说游戏规则,我现在是太阳公公,我说太阳上山,太阳公公来了,那我就要来追你们,我追到你们的时候,就抱抱你们,因为太阳公公就是很喜欢抱抱的。你们跑的时候只能在那一块地方跑。我说太阳下山,太阳公公就要和你说再见了,你们就坐在那边休息。”

玩两次之后,请一名幼儿当太阳公公。

四、总结

今天我们和太阳公公一起玩游戏,我现在觉得,我的身体都暖暖的,你们是不是也有这样的感觉呢?恩,冬天呀,我们就要经常和太阳公公做游戏。

中班社会我喜欢抱抱课后反思篇十

1.观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.从动物的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

《妈妈抱抱我》课件,背景音乐,鸟妈妈的头饰活动过程:

(出示ppt,复习儿歌内容)师:小朋友看,这是谁?你们知道小鸡的妈妈是谁吗?那小鸡的爸爸又是谁呀?鸡妈妈是怎样爱小鸡的?宝宝们需要妈妈的保护,需要妈妈的爱。今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《妈妈抱抱我》。

1.感受鸡妈妈的爱鸡妈妈和小鸡正在草地上吃着米。肚子吃饱了,鸡妈妈就用它的翅膀把小鸡抱住,我们一起来学学。

2.感受狗妈妈的爱(ppt6)听,谁来了?原来是狗妈妈和它的宝宝。狗妈妈会怎样爱它的宝宝呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔它的宝宝。好舒服啊!

3.感受鸟妈妈的爱接下来请小朋友猜猜是谁来了:个头小,本领大,常在空中飞,爱在树上睡。是谁呀?鸟妈妈会怎样爱宝宝呢?

鸟妈妈用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒。(教师戴头饰)我现在是鸟妈妈,你们都是我的宝宝,鸟妈妈来挠痒痒了;我来抱抱我的宝贝;你们开心吗?

4.幼儿讨论,感受动物妈妈对宝宝满满的爱。

师:妈妈都很爱自己的宝宝,像猴妈妈呀,兔妈妈呀都很爱自己的宝宝,那你知道其他动物妈妈是怎样爱宝宝的呢?和你身边的朋友一起说说。(幼儿讨论并示范动作)4.感受小女孩和妈妈的爱鸡妈妈爱宝宝,狗妈妈爱宝宝,鸟妈妈也爱宝宝。宝宝非常爱自己的妈妈,妈妈和宝宝幸福地抱在一起。

师:小朋友,你们的妈妈爱你们吗?她是怎样爱你的呢?(爱,抱,亲……)对了,这些都是妈妈对你们的爱。

师:下面我们一起把这个故事完整地听一遍吧。

(配乐结合ppt完整讲述故事)师:好温暖的故事呀,故事里有许许多多的爱。除了妈妈爱你们,还有谁爱你们呢?有这么多的人爱你们,真幸福呀!老师也很爱你们,你们愿意和我抱抱吗?

接到活动题目的当天晚上,我便回家搜索了很多有关该绘本的教案和图片,完整的故事比较复杂,不是很适合小班幼儿的年龄特点,我便先将绘本内容进行适当地删除,还适当增加了一些与幼儿现实生活相关联的环节,让故事内容更容易被幼儿接受,从而能更好地达到教学目的。

对于小班幼儿来说,以教师讲述故事为重要部分,在讲故事的时候,吐字要清楚,速度要适当,还要把故事中满满的爱表达出来,通过分段讲故事,幼儿基本能在老师的提问中加深对故事内容的理解。在熟悉教案的时候,我把这个故事讲给两岁的女儿听,这个过程让我很好地体会到了怎样用妈妈的情感来讲故事,所以活动中我把爱融入到故事中讲给孩子们听时,个个听得聚精会神。

在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较顺畅的,当然也存在一些问题,经过二研,此次活动得到了更好地展示。对于问题的设计,我也充分考虑到小班幼儿的年龄特点,所以活动过程中幼儿的回答都能结合自己的实际经验展开。活动过程中,我没有及时掌握好幼儿的兴趣点,导致活动进行到结尾的时候气氛有些浮躁。当问到:“还有哪些动物妈妈爱她的宝宝的?”孩子的积极性是出乎我意料之外的高,而我却没能充分利用孩子的积极性进行延续,一味地强硬终止了幼儿的想象力,所有的老师都感觉到了孩子们不得不被压制的话语在蠢蠢欲动,也影响了后面环节的正常发挥。 (吴霞)活动反思:《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”因此,引导幼儿感受故事中爱的情感,是本次活动的目标。让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中,积极踊跃地表达是活动的重点。

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