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最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)

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最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)
时间:2022-08-31 14:38:47     小编:江JSX

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)一

教学目标:

1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上,欣赏散文,理解散文优美的词句和比喻句。

2、要求幼儿学会有 www.baihuawen.cn 感情地朗诵散文,并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3、扩展幼儿的想象,引导幼儿运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

教学重难点:

重点:理解散文优美的词句和比喻句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点:运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。

教学方法:观察法、提问法、讨论法

教学过程:

1、播放课件,激发幼儿兴趣:

观看蒲公英的图片,教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的?”,引出散文的名字。

2、听录音,初步理解散文内容:

①幼儿听录音一遍,感知散文的优美。

②教师提问:蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的花?散文里说“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?

3、听看结合,加深对散文内容的理解:

①教师播放课件,图文配乐朗诵散文,要求幼儿注意倾听,找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的?

②教师提问:散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来,它怎么样?飞着飞着,它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮助幼儿理解“轻盈地降落”,幼儿用动作表演出来)

4、学习比喻句:

①举例说明什么是比喻句,让幼儿学说比喻句。

②师生讨论:为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着,又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?(帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点)

5、交流互动,提升经验:

①教师和幼儿一起讨论:春天出了蒲公英开花外,还有哪些花也开放了?阳光照在上面,花怎么样?春风吹过,它会怎样?像什么?如果春雨打在花上,花儿会怎样?手摸上去、蜜蜂飞来呢?

②启发幼儿充分想象,鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

③请幼儿画出自己最喜欢的花,小组交流:我画的是什么花?它开在什么地方?开着什么颜色的花?

④拓展话题:你画的时候,花儿好像在干什么?鼓励幼儿运用比喻句描述。(调动幼儿已有经验,扩张幼儿想象,为仿编活动做好准备)

6、提升幼儿已有经验,仿编散文:

①鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇散文,大胆进行仿编。

XX上开XX着花,我最喜欢X X花 。XX花开着X颜色的花。多么X X的花。春风吹来,XX花好像在 XXXX ,小鸟飞来,XX花说XXXX …

②请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。

7、分享交流,体验成功的乐趣:

①鼓励幼儿将自己仿编的散文讲给同伴和教师听。

②教师选择一两篇幼儿仿编的散文,带领幼儿一起配乐朗诵。

最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)二

活动目标:

1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。

2、能仔细观察画面,学会倾听同伴的讲述,并大胆想象故事情节。

3、学会准确、完整地描述画面的主要内容,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

重点:

学会准确、完整地描述画面的主要内容,从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

难点:

学会倾听同伴的讲述,大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。

活动准备:

图片

活动过程:

(一)教师出示小蚂蚁和蒲公英的图片,引出活动内容

——这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?

——这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英,他会用蒲公英做什么呢?”

——小朋友们刚刚说了那么多,那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看

(二)教师出示教学挂图并引导幼儿观察,通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。

——图上(P1)有什么?小蚂蚁在干什么?你猜猜它在想什么?

教师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的对话丰富情节。

——图中(P2)发生了什么特别愉快的事?你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情,知道小蚂蚁很快乐。

——图中(P3)小蚂蚁飞呀飞,发现了谁?小蝴蝶为什么哭?小蚂蚁做了什么?

——图中(P4)小蚂蚁为什么要这么做?小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

(三)请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

1、引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅图开始看。

——这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?

2、请幼儿与旁边的同伴相互交流,看图讲述故事。

3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话,丰富情节。

(四)教师引导幼儿集体看图,较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

——我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

(五)引发讨论与想象,拓展幼儿的经验。

——你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?

教师小结:蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想,但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶,把蒲公英送给了小蝴蝶,小蝴蝶又重新飞上了蓝天,小蚂蚁是个会关心别人,帮助别人的好孩子!鼓励幼儿学习小蚂蚁,做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。

(六)续编故事《我们都来帮助他》

——小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天,你愿意帮助他吗?你有什么好办法呢?

最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)三

活动目标:

1、认识蒲公英的外形和生长过程,并能用身体动作来表现蒲公英。

2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。

活动准备:

1、录音磁带,录音机,课件,场地,字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)

2、四色绒球,让幼儿戴在手腕上。

活动过程:

一、放音乐进场。

二、导入

1、春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、师"请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。

三、指导

1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

3、教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

5、教师将有特点的动作提取出来,并带领全体幼儿练习。

四、游戏

1、教师介绍字卡和相对的场景

2、游戏开始

放音乐,一名教师出示不同的字卡,幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡,幼儿``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戏完。

3、游戏再来一次

以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈,游戏重复一次。

4、教师小结

五、活动结束

放关于蒲公英的儿歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。

活动反思:

在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。

最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)四

教学内容

8、蒲公英

共几课时

3

课型

新授

第几课时

1

教学

目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。

4、继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

教学

重难点

重点:识字写字。能正确流利地朗读课文。

难点:理解词语的意思。

教学

资源

1、文中插图形象生动,反映了文本内容,教学时教师要充分利用。

2、蒲公英别名黄花地丁。它只有十几厘米高,体内有雪白的乳汁,就像牛奶一样。春天,蒲公英开花了,看上去好像是一朵花,其实是许多小花聚在一起。秋天,花变成了种子,头上长着蓬松的白茸毛。种子成熟以后,随风飘扬,有着顽强的生命力。

预习

设计

1、拼读生字,去掉拼音准确朗读生字。

2、认真观察生字,练习正确美观地书写,《习字册》上的生字描一个写一个。

3、划词语、标小节号,并正确、流利地朗读和理解。

4、正确流利地朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事。

5、查找有关蒲公英的知识点。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块:走近课文(4分钟)

1、看图,交流蒲公英知识。

2、齐读课题。

第二板块:预习展示(20分钟)

● 预习作业1

1、展示——去拼音读生字。

2、全班站起来两两过关,过关完毕坐下。

● 预习作业2

1、展示书本上的描红。

2、点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

3、在《习字册》上练写。

4、同桌互评。

5、展示自己最得意的记字方法。

6、闭眼书空,出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

● 预习作业3

1、组号为“2”的学生说词意。

● 预习作业4

1、朗读展示。

2、小组内过关读。

第三板块:整体感知(6分钟)

1、在预习的基础上听老师指点再次归纳。

2、铭记归纳主要内容的方法。

第四板块:学习第1自然段(10分钟)

1、读课文。

2、学习单:(1)思考问题:“小降落伞”指什么?它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么?

(2)用“可爱”说一句话。

3、交流

4、有感情朗读第一自然段。

第五板块:明确任务,完成作业

第一板块:看图揭示课题。

1、出示蒲公英图片。

图上画的是什么植物?谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

2、板书课题:蒲公英(齐读)

第二板块:预习导学

● 预习作业1

1、选择有代表性的两名学生展示交流。

2、小组内两两过关。

● 预习作业2

1、每组推荐一名学生展示交流。

2、点评。

(1)“绒”要注意右部的笔画安排,写“降”字要注意右下角的笔画。

(2)“富”上小下大,“惑”是上大下小。

渗透:汉字富有智慧,通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。

3、小组内交流记忆方法。

4、集体闭眼书空。

● 预习作业3

1、抽组号为“2”的学生说词意。

● 预习作业4

1、抽组号为“3”的两名学生展示交流。

2、评价、纠正。

3、选择自己喜欢的一节朗读。

第三板块:整体感知

1、这篇课文共有几个自然段?

2、指名分段朗读课文。

3、课文讲了个什么故事?

学生交流,教师小结:蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。

第四板块:学习第1自然段。

1、指名读课文。

2、组织交流讨论:

“小降落伞”指什么?它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么?

帮助学生了解“花托”的意思,可以借助简笔画或图片。

3、你觉得那洁白的小绒球长得怎么样?你能用“可爱”说一句话吗?

4、指导朗读。

蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去,它们的心情多么激动,多么愉快。我们读第一自然段时,要用什么语气?

第五板块:布置作业

1、完成《习字册》剩余字。

2、完成《补充》一,《一课一练》一。

作业

设计

★完成《习字册》词语部分

★★完成《补充》1、《一课一练》1-4。

教学内容

8、蒲公英

共几课时

3

课型

新授

第几课时

2

教学

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会用“嘱咐”造句。

3、懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。

4、继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。

教学

重难点

重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会文中蕴含的道理。

难点:感悟出故事所蕴含的道理:懂得做任何事情都必须实事求是,不要被表面现象所迷惑。

教学

资源

1、文中插图形象生动,反映了文本内容,教学时教师要充分利用,让学生展开丰富的想象。

2、录音磁带。

预习

设计

1、 在感受深或有疑问的地方做上记号。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块:导入(5分钟)

1、 读好第一自然段。

第二板块:理解课文(25分钟)

(一)

1、自主学习。(5分钟)

【学习单一】

①太阳公公的话里边,你有什么不明白的地方吗?请画上横线,打上问号。

②自学时间:5分钟。

2、展示。(6分钟)

(1)展示画出的句子。

(2)掌握“嘱咐”的意思,并会造句。

结合插图理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。

(二)

1、自主学习。(6分钟)

【学习单二】

①第1颗种子为什么会选择沙漠?第2颗种子为什么会选择湖泊?

②自学时间:6分钟。

2、展示。(8分钟)

(1)分角色朗读两颗小种子的话。

(2)学生展开充分的想象,完成句式训练:一颗种子来到了金光闪闪的沙漠,();另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊,()。

第三板块:学习第4自然段。(6分钟)

1、自由读课文。

2、 沙漠的金光闪闪、湖泊的银花朵朵是太阳光的缘故。你们被自己的眼睛骗了,你们不听太阳公公的话,才落得这样的下场,应该听长辈的话。不听老人言,吃苦在眼前。

我们现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长,是我们生根长叶的地方。我真不该只看漂亮的外表,现在后悔也来不及了。

第四板块:分角色朗读课文。(4分钟)

第五板块:布置作业

第一板块:情境导入

1、小朋友,这一课我们继续学习《蒲公英》。

2、(引读)秋天到了,蒲公英的花瓣……花托上……一阵阵风吹过……在蓝天白云下……

3、多可爱呀!你们想不想成为蒲公英种子?

4、(描述)我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来。我们无忧无虑,自由自在地飞着,飞呀飞呀,越飞越远,越飞越高,这时,我们往下一看,看到了什么?

第二板块:理解课文

(一)学习第2小节

1、过渡:小蒲公英种子们,让我们静静地听,太阳公公还在和我们说话呢!(放录音)

2、任务驱动。

3、观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。

4、巡视、参与学生探究。

5、导学。

(1)小组推荐学生展示,通过答案的比较进行指导。

(2)设想:

A理解“嘱咐”并指导造句。平时谁也会亲切地嘱咐你呢?嘱咐些什么呢?

B理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。(结合观察插图理解)

C理解“为什么太阳公公叫我们别落在金光闪闪的沙漠里,也不要落在银花朵朵的湖泊里,而让我们落在黑黝黝的泥土上呢?”

(3)指名读,齐读。

(二)学习第3小节。

1、过渡:蒲公英种子们,现在你们听了太阳公公的嘱咐,想到哪儿去安家了?

他们准备到哪儿去安家呢?读读课文的第3自然段,把他们说的话找出来。

2、任务驱动。

3、观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。

4、巡视、参与学生探究。

5、导学。

(1)小组推荐学生展示,通过答案的比较进行指导。

(2)指名读第1颗种子的话,想想这颗种子为什么会选择沙漠?

(齐读,注意读好感叹号)

(3)齐读第2颗种子的话,想想这颗种子为什么会选择湖泊?那么,这波光粼粼的湖面能给他带来哪些欢乐呢?(学生自己想象说)指名读,齐读。

(4)分角色读。

(5)小蒲公英种子们,看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了,而另一颗向湖泊飞去了,你们想不想把他们留住?你会怎样劝告他们呢?可是,这两颗种子不听我们的劝告,还是朝着沙漠、湖泊飞去了。

句式训练:一颗种子来到了金光闪闪的沙漠,();另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊,()。

第三板块:学习第4自然段。

1、时间过得真快,一转眼,春天到了,那些小种子们过得怎么样?

2、自由读课文。

3、交流。

4、你们想对落在沙漠、湖泊里的种子说些什么呢?落在沙漠、湖泊里的种子在生命垂危的时候,会想些什么呢?

5、是呀,两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价,也让我们每一个人得到了一个教训:做事不要被表面现象所迷惑,要实事求是,不要有不切实际的幻想。有时,有必要听从长者的正确指导。

第四板块:分角色朗读课文

第五板块:布置作业

1、完成《补充》,《一课一练》。

2、将课文读给父母听。

作业

设计

★见《补充》2、3、5、《一课一练》5-8。

★★你想对落到沙漠和湖泊里的种子说些什么呢?写下来。

施教时期 年 月 日

教学内容

8、蒲公英

共几课时

3

课型

新授

第几课时

3

教学

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。

3、完成部分习题,培养学生认真答题的良好习惯。

教学

重难点

重点:复述课文

难点:完成部分习题

教学

资源

1、学生利用形象生动的插图进行复述。

2、《一课一练》、《补充习题》。

预习

设计

练习复述课文。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块:复述课文(25分钟)

1、学生入神倾听教师的复述。

2、学生介绍复述的方法。

3、学生自由复述。

4、指名复述,集体评议。

第二板块:完成作业(15分钟)

1、学生作业

第一板块:复述课文

1、教师配乐复述课文。

2、谁能在最短的时间内把这个童话故事讲出来?向大家介绍介绍你的好方法。

(可抓住每段的重点词语;也可根据故事的叙述顺序:先讲了成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘荡,然后讲了太阳公公对蒲公英种子的嘱咐以及蒲公英采取的不同行动,最后讲了落在不同地方的蒲公英种子的不同命运)

3、学生自由复述。

4、 指名复述,集体评议。

第二板块:完成作业

1、《一课一练》第8题。

2、《补充习题》第5题。

作业

设计

★搜集种子旅行的方法。

★★以小组为单位,根据课文内容排演课本剧。

最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)五

活动目标:

1、感受诗歌的意境美。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的扩散性思维。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、与诗歌内容相符的图画4幅。

2、幼儿的操作材料:记录的表格、黑笔若干。

活动过程:

一、教师通过提问直接导入诗歌内容。

教师边出示图画边说:“草地上,远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐(图画)说。想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思考,教师提示:“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。“我们来看看,小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌,“小姐姐说:‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思考后回答,教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说:‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了,呵!原来是。是什么呢?开动小脑筋,它是什么?”幼儿回答后教师记录。“看,是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

二、看图朗诵诗歌《蒲公英》

“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。

三、幼儿记录并创编诗歌

1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。

“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”

2、幼儿作记录,教师指导。

“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时,教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。

3、请个别幼儿创编诗歌。

4、幼儿自由仿编诗歌,结束活动。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)六

活动目标:

1、知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子。

2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1、课件—照片:蒲公英

2、幼儿用彩笔,画纸。

活动过程:

一、以让幼儿猜花的形式,引出课题,激发幼儿兴趣

小朋友,有一种花呀,就像一个绒绒毛的圆球,很轻很轻的,风一吹,

这些绒绒毛就随风飘呀飘,飘到哪里在哪里安家。

你们想知道这是什么花吗?

二、认识蒲公英的外形特征

1、出示照片:蒲公英(花)

(1)蒲公英的花是什么颜色的?(黄色)

花瓣是什么样子的?

(引导幼儿观察,认识蒲公英花瓣的形状)

(2)蒲公英的叶子是什么样的?

引导幼儿观察后发现,蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的,含白色乳汁。

(3)它的茎是什么样子的?

2、出示照片:蒲公英(种子)

(1)你们知道这是什么吗?

(告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子)

(2)蒲公英生活在什么地方呢?

让幼儿知道蒲公英是一种野花,生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的种子随风飘落到什么地方,就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃吗?

告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特

2、蒲公英的花非常漂亮,可供人们观赏。

四、绘画:蒲公英

1、蒲公英非常好看,现在,我们把它画下来,举办一个蒲公英画展好吗?

2、幼儿绘画

通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。

最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)七

活动目标:

能说出动物简单的花纹特征

重点难点:

能说出动物花纹特征

活动准备:

经验准备:了解一些 小动物的花纹特征

物质准备:教学大书,宝宝用书,小动物的图片

活动过程:

一、出示各种动物的图片,请宝宝说一说动物的名称,引起宝宝兴趣。

--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹,有的动物没有花纹。

二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片,请宝宝观察动物的花纹是什么。

--说说动物花纹的不同,提问引导宝宝关注花纹特征,如条纹和斑点。

三、出示教学大书,请宝宝猜测动物并熟悉花纹。

--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色,什么样的花纹。

--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物,并翻开遮盖部分看一看。

四、共同阅读宝宝用书,引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。

【活动反思】

1、本次活动难度,对于中班上学期的孩子们来说,存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉,因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面,不强求一定要说出它们的名称。

高潮环节,教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”,孩子们还是对此表示感兴趣,对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解,此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感,比较适宜、有效。

2、延伸与拓展环节,教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说,这个环节孩子们感觉“有话可说”,叽叽喳喳地挺不下来,说明该教学环节获得了孩子们的共鸣,让孩子们来介绍自己熟悉的东西,更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

【故事《蒲公英旅行记》】

一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方,蒲公英大声说:“我要回家。”月亮出来了,弯弯的像只小船。仙女说:“我用月亮船送你回家,你的家在哪儿?”

蒲公英高兴地说:“我的家在世界的东方,那儿有最大的海洋,那儿有最高的山脉,那儿有最长的城墙,那儿有最宽的广场。”仙女说:“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

一会儿,仙女指着一片大海说:“瞧,这是世界上最大的海洋,叫太平洋。”一会儿,仙女又说:“这是世界上最高的山脉,叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙,我们叫它万里长城。”仙女说:“蒲公英呀蒲公英,这就是天安门广场,你到家了。孩子,记住,你的家就在中国。”

最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)八

活动目标

1、听信号做跑、转等动作,提高动作的协调性与身体的平衡性。

2、进一步感知蒲公英播撒种子的特点。

3、感受活动带来的乐趣。

活动准备:

1、幼儿事先观察、采摘过蒲公英

2、场地布置

3、一首轻松的音乐

活动过程:

一、风中的蒲公英

教师带幼儿一起做热身运动。在音乐的伴奏下,按老师的口令做热身运动,如:手的动作,腰的动作。

二、种子随风飞

1、向指定方向快速跑。

风一吹,蒲公英种子就飞了起来,我们来比比谁飞得最快?

2、听教师的口令跑向操场的另一边。

二、尝试四散快速跑

1、蒲公英妈妈有许多孩子。(引导幼儿拥在教师身边,做一成上的要点外大大的蒲公英,其中教师站在终点线位置。)

2、风吹来,蒲公英宝宝出发了。(幼儿在操场上四散快速跑、提必要时还速标醒幼儿眼看前方,及时躲闪,避免碰撞。)

3、妈妈想你们了,蒲公英宝宝快回来。(幼儿站在终点线附近。)

4、风停了,蒲公英宝宝转呀转,落到了花盆里。(幼儿向塑料圈方向做一定距离的移动旋转,找一个塑料圈,站在圈内转圈蹲下。)

5、进行第二次游戏(方法同前)。

四、种子落地发芽了。

1、进行放松活动。

2、蒲公英飞累了,它睡在大地妈妈的怀抱里。(幼儿躺在圈上,抬腿,按摩膝盖、脚踝等。)

3、太阳公公晒呀晒,春雨姐姐浇浇水,蒲公英从泥土里破土而出。(幼儿站起,从下往上套圈表示钻出来,拿圈走跑交替回班。)

最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)九

活动目标:

1、认识蒲公英的外形和生长过程,学会演唱歌曲《蒲公英》,并能用身体动作来表现蒲公英。

2、掌握游戏规则,喜欢和同伴一起游戏。

活动准备:

蒲公英、ppt、音乐

活动过程:

一、导入

1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

提问:你认识这种植物吗?你能说说它的样子吗?

2、看ppt,观察蒲公英的生长过程。

提问:蒲公英是怎么长大的?

3、教师吹蒲公英

提问:发生了什么变化?蒲公英像什么?

4、请幼儿学学蒲公英的动作

二、学唱歌曲

1、我们今天学一首好听的歌曲,唱的就是蒲公英。

2、教师弹唱一遍让幼儿感受节奏。

3、教师清唱一遍让幼儿感受歌词。

提问:你听到了什么?

4、我们一起来唱好吗?

5、跟着音乐扮演蒲公英。

三、游戏:蒲公英

1、我们一起来玩玩蒲公英的游戏吧。

2、玩法:幼儿围成圈坐,边唱歌边拍手,请两名幼儿扮演蒲公英在圈外“飞”,唱到“去旅行”时,蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑,被拍到的朋友立即追逐,追上了交换角色。

3、和幼儿一起巩固游戏规则。

4、进行游戏。

最新《蒲公英》中班教案(优秀10篇)十

活动目标:

1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。

活动准备:

1、蒲公英的图片、视频

2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

活动过程:

一、以谈话的形式导入活动教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?

二、引导幼儿观察蒲公英

1、观看图片,知道蒲公英的形状。

2、观看视频,引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

三、教师示范讲解

1、出示所用到的工具

2、教师:今天我们就要用这些工具来画蒲公英,首先,我们把刷子在盘子里蘸一下颜料,然后轻轻的纸上按一下,这样蒲公英就出来了。

3、师:蒲公英的下面有一条茎,你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的,还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。

4、师:蒲公英画好了,宝宝们,你们看,漂亮吗?(漂亮)风吹过来,(教案:)是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出来了哦!

四、教师讲解需注意的事项

1、提醒幼儿的构图,不可太多,也不可太少。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

五、幼儿创作,教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

六、作品评析。

活动反思

"蒲公英"这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。(教案:)在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。

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