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义务教育生物学课程标准2022版解读

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义务教育生物学课程标准2022版解读
时间:2022-08-12 13:41:50     小编:LWC

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得感悟吗?那么下面我就给大家讲一讲心得感悟怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

义务教育生物学课程标准2022版解读一

xx教授以“素养导向-学科实践-综合学习-因材施教”为题,深度阐述义务教育生物学课程标准修订的背景与意义、主要变化、学科核心素养与学业质量标准及课程内容特点与教学要求。

x主任作了“义务教育生物学核心素养四要素的必要性与整体性”专题讲座,在深入解读生命观念、科学思维、探究实践、态度责任与核心素养关系的基础上,提出核心素养落地的原则:以课程标准为指导,以生物学概念为基础,以核心素养发展为目标,以情境创设为依托,以立德树人为根本。

x主编作了“2022年版义务教育生物学课标学习与交流”专题讲座,在简要阐述课标编写文本框架与逻辑思路及学习要点的基础上,深度解读义务教育生物学课程教学实施建议:要研读课标,明确方向;遵循学习科学、科学教育的基本规律;开展跨学科实践教学;开展情境化教学;开展大单元教学。

x教授作了“初中生物学‘教学过程重实践’的理念及案例”专题讲座,解读“教学过程重实践”的内涵并运用丰富的案例进行阐明,在具体教学中可运用操作定义、角色扮演、模拟活动、虚拟仿真实验、微课、模型建构、跨学科实践等方式进行。

通过讲座的学习让我对新的课程标准有了整体的认识。课程理念由2011版的3个变为6个,课程理念围绕发展学生的核心素养,更加的具体全面。课程目标阐明了核心素养的内涵,更加注重核心素养的体现。课程内容的主题也有所改变,将原来的十大主题进行了整合和精简,优化了课程内容的结构,设置了跨学科主题学习活动,加强了各学科之间的关联。新增了学业质量说明,有助于引导帮助教师把握教学的深度和广度,由此可见新的课程标准更具有指导性。

在我今后的教学过程中,要不断充电,学习新知识,提高自身修养,贯彻新课标的指导思想,更新理念,改进教学方法,更加努力实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学,强调课堂教学的有效性,深入到学生的认知世界,立足于生物学科,打破学科之间的界限,通过生物学科的学习,培养具有核心素养的全面发展的学生,争取成为一名优秀的生物教师。

义务教育生物学课程标准2022版解读二

2022年4月,盼望已久的《义务教育生物学课程标准(2022年版)》正式面世,感谢句容市x老师工作室提供一次宝贵的机会,有幸参加xx师范大学举办的《义务教育生物学课程标准(2022年版)》线上解读研讨会。

这次研讨会共设有四场专题活动,分别是xx师大生命科学院的xx教授解读新课标、人民教育出版社生物研究室的x主任谈核心素养四要素的必要性和整体性、中国教研网x总编交流了生物学课程的学习、陕师大生命科学院的x教授分享了“初中生物学‘教学过程重实践’的理念及案例”。聆听专家们的解读,感觉内容满满,现将这次培训的心得简单总结如下:

首先是新课程理念全面更新,它以核心素养为宗旨、课程设计重衔接、学习主题为框架、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展六个方向为导向,借胡教授的表达是坚持素养导向、强化学科实践、推荐综合学习、落实因材施教。这也是落实和践行中央关于教育的新精神。

其次是课程内容的重要变化, 2011版设有10个主题,50个重要概念,2022版只有7个主题,新增第七主题“生物学与社会·跨学科实践”,共9个大概念,25个重要概念,93个次位概念。看似内容减少,其实不然,只是把内容更优化,与实际生活、社会问题联系更紧密。如2011版课本中出现的STS活动,在实际教学中,很多老师会忽略这块内容,更谈不上内容的外延和内展,学生也习惯这种应试教学模式,围绕重要概念抓基本知识。聆听专家解读后知道2022版的课标要重视运用以探究为特点的教学策略,加强STS的相互关系。

生物学教学是整体教育的一个组成部分,除了在知识达成、能力培养与提高、情感态度、价值观等方面,新课程教学更突出跨学科知识的落实。2022版制定的教学目标体现核心素养的要求,围绕大概念组织教学,同时重视运用以探究为特点的教学策略,加强STS的相互关系的教育,推进现代信息技术与教学的深度融合。回顾在2016年参加的农村理化生培育站中,理化生老师们尝试打破学科之间的局限,融合多学科知识进行教学,围绕活动和情境创设引导学生对相关知识进行迁移,现在看来这一点与2022版中课程设计重衔接的理念相一致。

当今社会是信息化时代,知识更新很快,教学的目的不仅是让学生掌握系统的知识,更重要的是使学生具备终生获取知识的能力。我们的教学观念也必须适应教育发展和教学实际的需要,以生物学教学为载体,努力践行2022版新课程理念,让学生成为积极进取、热爱生活、有社会责任感和使命感的一代新人。虽然这些变化对一线教学的我们是一个巨大的挑战,但也是一个重新改变、再次出发的机会,我们拭目以待新课标新内容的落实。  

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