未来社会多元且开放，而学习成绩却单元且封闭。故而，面向未来，审视教育的视角需向多元和纵深拓展。对于学习质量的评价，应从对分数的侧重，转为对学生学习过程中能力、思维、技术，以及精神状态、意志品质等综合素养的考量，以适应时代需求。 下面是小编给大家分享的一些有关于学校2024年暑期校本培训学习心得的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：学校2024年暑期校本培训学习心得
听了于__老师的演讲，如闻古曲，入耳涤心;如品清茶，恬淡馨香。面对学校交给她的艰巨“任务”和全新“挑战”，她不逃避、不抱怨、不放弃，而是调整心态、欣然接受、从容面对。她相信，一切都是最美的遇见、最好的安排。她温情化的班级管理模式渗透在日常教育的方方面面：小抱枕传递温馨，向日葵点亮内心，棒棒糖体验甜蜜，养多肉见证蜕变，展览板分享喜悦，写日记治愈心灵……她的教育字典里，没有讽刺与挖苦，没有批评与指责;只有理解与关爱，启迪与唤醒。她说，教育是一场修行，渡人亦渡己。深以为然!教育的本质是什么?这句话给了我们答案：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂。原来，真正的教育就是一场灵魂的唤醒。让我们像于老师一样，做一位有心、有智、有情、有爱的教育者，带着那份从容与淡定、豁达与坦然、执着与坚定，用爱心、真心、细心、诚心、耐心陪伴学生成长。相信孩子，叩响心灵，唤醒灵魂，静心守候，用心呵护，静待花开。
篇二：学校2024年暑期校本培训学习心得
说课的六个要求：说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。这与我校复盘式评课的要求是一致的，复盘式评课的程序是：复述、盘点、评估、重构，强调的是授课流程，体现师生互动，落脚点在学生能力的培养上和教师的专业成长上，记忆什么，理解什么，掌握什么，动用什么，评价什么，这就要求教师在课前做大量的工作，设计问题有针对性，提问有价值的问题，提问学生感兴趣或能激发学生学习兴趣的问题，授课时教师要做到六讲六不讲，根据学生的实际情况设计教学流程和内容，讲究教学方式，提高课堂效率和自身授课水平，促使自己不断成长。
篇三：学校2024年暑期校本培训学习心得
教师，是玫瑰般的事业。教师不仅仅是园丁，也应该是花朵，教师在精心灌溉祖国花朵的同时，也需要来自体制、社会、家长、学校的呵护。这样，教师才能在守住初心的同时，以幸福的成人标本，引领孩子种下向往幸福的种子，并在和谐的互动关系中，一起萌芽、成长、成熟。这是视频中的结束部分，激起了我深深的情感共鸣。视频开头，一个老教师退休之前放弃尊严的反复乞求，同样让人内心震颤不已。教师对幸福的追求与决择，从守望理想初心的理性坚守，逐渐迈向面对现实的感性逐流，体现出精神世界的高尚与平庸的曲线变化。我认为，不能简单地将责任归结到教师身上。除了教师的个人追求之外，现实环境的影响也至关重要。每一个教师刚刚走上三尺讲坛时，都是满怀憧憬甚至愿意为教育事业抛头颅，洒热血的。然而，身边人的影响，社会环境的浮躁，教育体制的制约，现实生活的打磨……会逐渐让一部分老师淡化曾经的理想化教育体验，步入柴米油盐化的现实生活。所以，想要让教师远离功利的教育观，对教师的管理和要求首先要去功利化。《哲学家的最后一课》告诉我们，要想清除旷野里的杂草，需要在荒地上种上庄稼;要想清除灵魂里的杂草，必须用美德占据人的灵魂。所以，想要让教师守住初心，站在淡泊名利、无私奉献的道德高地，唯有引导教师，不断学习，用高尚的道德情操武装自己的灵魂。
篇四：学校2024年暑期校本培训学习心得
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》落地生根，校园内外掀起了一股双减热潮，教师面临着新一轮的教育改革。以技术为视野，转向智能教育的新时代;以质量为视野，转向高质量教育体系的新时代;以减负为视野，转向双减教育的新时代。李__所长用三个“转向”为一线教师指引了改革的方向。教书育人，只有足够的人格魅力才能吸引住学生。在不间断的学习中充实自己，持之以恒，做好学生学习的表率，学生才会亲其师，信其道，尊其师，奉其教，敬其师，效其行。没有重建的反思，是空洞且沦为虚无的反思，没有通过反思去重建的教师是守旧的、不称职的教师。知识在不断更新，教师的育人理念不能一层不变，要在积累经验的同时，不断反思自我、重建自我，把自己塑造成适应当下教育的“新人”。小孩子的想象力是无限的，一根枯树枝可以是一把刀，可以是一杆枪，还可以是一支画笔。在教育教学中，我们要和小孩子一样充满想象力，要创造性地教书育人，不能因循守旧不思革新，要多向教育专家学习经验，通过网络、书籍等渠道了解最新的教育动态，做到“打开天眼，望天气，望趋势，望前沿”。
篇五：学校2024年暑期校本培训学习心得
易__老师的《花开有声音，成长有影》深刻的分析了教师专业成长需要先情怀，后成长。她的课让我懂得了教师专业成长会经历几个阶段：执行力——反思力——文化力——学习力——理解力——关怀力。她的讲座接地气，是通过她自己在一线教学中总结而来的，她说到接纳学生需要共情，只有具备共情能力，才能站在学生的角度换位思考，才能深入到学生的思想里，体验学生眼中的世界。令我印象深刻的还有易老师提出的备课要有三备，一备：不使用任何参考资料自己写。二备：通读大量教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案。三备：课后根据课堂实际调整教学策略，知识的重难点形成三案。我意识到以前自己还有很多方面做得不好，今后需要改进的地方还有很多。
罗__老师的《做一名好老师路在何方?》也是干货满满，她提到教师的成长=经验+反思。是啊，只有在不断的反思中才能发现自己的不足，才能有进步。我认识到通过教学后反思，不仅能直观、具体地总结教学中的长处，发现问题、研究问题、解决问题，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，不断丰富自己的教学经验，提高教学水平，而且能将教学经验系统化、理论化，使我们的认识能上升到一个新的理论高度，再到教学中去实践。
通过这次的培训，我也认识到了自己在工作上的一些错误，也结合自己之前的工作，对自己今后的工作有了一定的改变方向，我也将会在新学期，慢慢的去完善自己，在帮助到学生们成长的同时，也保证自己的进步，和我们的学生一起进步，和学校一起进步。我也会将这次的培训深藏在内心，收获珍藏在脑海当中，我也相信这次的培训对于我来说也是一个非常宝贵的记忆，将会在未来成为自己教育事业当中的珍贵的回忆。
篇六：学校2024年暑期校本培训学习心得
这次的培训是一次宝贵的学习机会，让我在教育教学的领域中得到了极大的提升和启发。
在培训过程中，我感受到了教育理念的更新换代。传统的教学模式已经不能满足现代学生的需求，我们需要更加注重培养学生的核心素养，包括创新能力、合作能力、批判性思维等。这让我反思自己的教学方法是否过于注重知识的传授，而忽略了学生能力的培养。
培训过程中的教学案例，在展示环节中给我留下了深刻的印象。优秀教师们分享的成功案例也让我看到了教学的多样性和可能性。他们巧妙地运用各种教学资源和教学手段，将枯燥的知识变得生动有趣，激发了学生的学习热情。这让我明白了自己在教学中的角色转变，要从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
此外，培训还让我意识到自我反思和持续学习的必要性。教育是一个不断发展的领域，我们需要时刻保持学习的热情，不断更新自己的知识和观念，反思自己的教学行为，以适应时代的需求和学生的发展。
这次培训是一次宝贵的成长经历，我将带着满满的收获，不断学习和实践，努力提升自己的教育教学水平，以更加饱满的热情和更专业的素养投入到新学期的教学工作中。
篇七：学校2024年暑期校本培训学习心得
平时总认为自己已经年近半百，不用再像年轻人那样去拼了。今天读了李镇西院长的《教师成长的关键是什么?》之后，让我深感惭愧。在当今社会，教育越来越受到社会的关注与重视。从事教育事业的教师就更应该做到“活到老，学到老”。教师终身学习是职业的需要和必要。面对科技飞速发展，信息爆炸的时代，再也不能抱有“温水煮青蛙”的态度混日子了。作为教师的我们，就要居安思危，要与时俱进。要认识到自己的职业状态与知识动态更新的关系。终身学习不仅是职业的需要，而且是职业的必要，不然你如何给学生一杯水。所以，对老师来讲，要发展就要不断学习，要育人就要先育己，要时刻增加自己的知识储备。苏霍姆林斯基说过：“读书不是为了应付明天的课。而是出自内心的需要和对知识的渴求。”教师可以边教边学。古人云，教学相长。要让自己真正做到“活到老，学到老”。老师的成长，始终伴随着“四个不停”，只有做到这“四个不停”、“四个学习”，教师的生命之花才能永远灿烂绽放。
篇八：学校2024年暑期校本培训学习心得
我们何其有幸，生长在中华民族的新时代。作为一名教育人，我们应做新时代教育转型的筑路者。专家的讲座给我们展示了四个追问：时代是什么?时代从何而来?这是一个什么样的教育新时代?筑造中国教育的大时代之路，需要什么样的筑路者?我们站在不同的时代，就是站在不同的道路;时代不是被动降临的，而是人类主动奋斗出来的;我们身处一个前所未有的转型大时代。我们需要做一个一边筑路，一边想象的人，心中要有美好的教育愿景;我们需要做一个一边筑路，一边反思的人，要有反思的意识、能力与习惯;我们需要做一个一边筑路，一边重建的人，因为没有什么比重建教师的自我更紧迫的事情了;我们需要做一个一边筑路，一边探望的人，只有不断地关注教育改革发展的大势，才能站在教育阵地的前沿;我们需要做一个一边筑路，一边照亮的人，照亮学生前行的道路，也照亮自己发展的征程。
篇九：学校2024年暑期校本培训学习心得
这次培训让我认识到教育是一个不断进步的过程。在培训中，我们学习了汤__老师关于家校沟通方面的小技巧，以及多维评价的方法;听取了戴校长关于师德师风的培训，还进行了一年级教师培训。这些经验和心得让我深刻地认识到，教育是一个不断进步的过程，只有不断学习和探索，才能更好地为学生服务。
篇十：学校2024年暑期校本培训学习心得
教育孩子是一个漫长又艰辛的过程。今天听了张__倡导的科学教育理念和多样化的教育形式，让我收获颇多。张__倡导要孩子具备四项基础能力。其中第一个就是自主学习的能力。自主学习的能力既包括学习自驱力，即孩子自己愿意学的能力，又包括学习自定义的能力，这本质上是一个元认知的能力，即知道自己要学什么，以及知道自己学会了没有。我不经思考，我们的学生有没有这样的能力，我们每节课每个知识点后，学生会不会去思考总结这节课老师教了什么，他学会了没有，今后我们应该怎样慢慢的帮助他们建立起这样的自主学习力。
篇十一：学校2024年暑期校本培训学习心得
原本以为说课，上课，评课对于教师来说家常便饭，不言自知。但是通过这一次培训，让我知道了有三点是最重要的。说课是拓宽教学研究的新视野，说课和上课有着本质的区别，说课不仅阐明上课主要解决教什么?怎么教?还要回答为什么这么教?这么教的依据是什么等问题。听课是探解课堂现场的真谛，听课的时候要做到听、看、记、思结合在一起。评课是打开教学相长的通道，评课不能一味地说好话，要从实际出发，实话实话的原则，上课和听课者都能有所进步。
篇十二：学校2024年暑期校本培训学习心得
视频开头的追问：时代是什么?我觉得时代是不同年龄的人所经历的不同的年代，正如李老师说的不同的时代就是站在不同的道路体验不一样的生活。但是作为一名老师，不管什么时代都要服务于我们的学生。我们作为新时代教育筑路者，需要一边筑路，一边学习，不能停滞学习。我作为一名音乐老师，如果一直停留在原有的知识基础上，怎么能和孩子们一起和睦相处教授他们知识呢，我们要不断地学习，学习新的知识才能够更好地服务于我们的孩子。做一个终身学习的老师，只有我们不断地学习，孩子们才能够认真地学习。我们要改变我们的观点，觉得有了工作就可以安逸的玩耍，但是人不学习怎么能跟上这个更新换代的时代呢。我们要不停地对自己所教学科进行反思，比如我音乐课上有很多孩子不感兴趣，觉得枯燥，所以我要反思自己孩子们为什么不感兴趣，是因为我自身的原因，还是因为孩子们。所以在我们的教育生涯中，不断学习非常重要，千万别把自己关在一个舒适区里。
篇十三：学校2024年暑期校本培训学习心得
教育是一场充满爱与被爱的修行，于__老师用她的行动生动诠释了这句话。做于老师的学生是幸福的，因为她尊重每一个孩子，真正爱每一个孩子。她用心布置教室的环境，悉心关注孩子们的生活。一瓶明黄的向日葵，一盆充满生命力的绿植，一个贴心的抱枕，于老师用爱心、细心与用心呵护着每一个孩子的成长。农村的孩子更需要这样的爱与关怀，在这样的环境下他们感受到的是从未有过的温暖。正所谓“亲其师，信其道”，如果学生感受到了老师对他们的爱，我想每个孩子都会有向上生长的力量!
篇十四：学校2024年暑期校本培训学习心得
做好“四个不停”：年轻教师地成长需要不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。对照自己我们能做到几点呢?首先我们把所有的精力全身心地投入到课堂，投入到学生之中，做好自己的每一项工作，追求完美，体现自己的价值。阅读对于我们来说是非常必要的，我们在平常的工作都会以这样或那样的借口说自己很忙，没空读书。其实人不读书哪能让自己更加地强大、哪能获取更多的知识了。只有通过阅读，让自己更加的充实，学习更多的知识。我深刻地体会到阅读的益处非常多，平时我们很少出去，但是我们可以从书本上学到很多新的理念，让自己可以在书的海洋里自由翱翔。我们爱上了阅读，自己的孩子也同样跟着我们一起阅读，这样的影响是多么令人开心的啊。阅读其实也是个学习的过程，光用眼睛读是不够的，还需要我们动笔，把自己的所想、所看、所思通过笔墨写下来，勤于动笔，有助于我们的水平更加地提升。我们往往就是怕写东西，怕写的不好，其实不需要这样想，提高写作水平有一个过程，那就需要我们能够坚持。作为一个教师，我们不断地在给孩子们强调要思考，那我们自己更加地需要思考。只有多动脑才能让我们的思路更加地清晰。保证“四个学习”：向书本学习，向他人学习，向自己学习，向学生学习。其实我觉得这四个学习和四个不停是相辅相成的。向书本学习我们首先得阅读，向他人学习这就需要我们有敏锐的洞察力，找到适合自己学习的捷径。自己是自己最好的老师，通过反思、通过改变，学习的更多的知识。我们从孩子身上也能挖掘到很多自己平时无法学到的东西。总之，做好“四个不停”，保证“四个学习”我相信我们将非常优秀。
