名班主任工作室学员研修心得体会，名班主任工作室学员研修的目的在于通过提升专业素养、分享经验和智慧、促进个人成长、培养团队协作精神、提高班级管理水平、促进教育改革、增强职业认同感、提升教育教学质量、传承和发扬优秀班主任的优良传统、促进社会和谐等方式，培养更多的优秀班主任，为教育事业的发展做出贡献。以下是小编为大家整理的名班主任工作室学员研修心得体会最新精选8篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！
篇一：名班主任工作室学员研修心得
在__市教育局的组织下，__市中小学名班主任工作室迎来了春天里的一次集中研修。本次研修活动汇集了众多专家名师，他们将为工作室老师的专业成长开启一场精神盛宴。
3月19日上午，给我们开讲座的是来自__技术师范大学马克思主义学院的刘__副教授，她深耕在高校思想政治教育和中职学校德育等领域，是中职班主任专业能力大赛的资深专家评委、教练。刘教授深知班主任在班级管理当中的痛点和难点，因此，在本次培训中，刘教授以《青少年的心理营养》为题，从青少年的心理营养、爱的五种语言和学会爱自己三部分进行分享。第一、作为班主任要做到对学生无条件接纳、成为学生的“重要他人”、给予学生安全感、给予学生肯定、赞美和认同、成为学生的学习认知模范。第二、班主任在与学生沟通过程中可以如何践行“爱的五种语言”技巧。第三、作为一名班主任，不仅要关怀学生，也要关爱自己，只有自己给足了养分，才能更有能量带领学生前行。
下午主讲的老师是__市第一中等职业学校孙超老师，她分享的题目是《“聚焦改变”引领，建设活力班级》。讲座主要由“聚焦改变”引领和“建设活力班级”两个部分组成，既从心理学的技术层面帮助班主任建设理想班级，同时也在实践层面告知了班主任应该如何建设理想的班级。
3月20日上午，__省名班主任、__高州中学政教处副主任、高中语文正高级教师曹__老师做了题为《班主任的成长与体会》的专题讲座，该讲座主要从班主任的成长与体会两大内容展开。曹老师从定目标、树形象、勤细干、乐持续四个方面为大家讲述班主任成长的路径。最后，曹老师提出，班主任工作永远会有压力，教师工作永远会有压力，人生永远都会有压力，关键是你用什么样的心态去面对压力，期望工作室的学员们要利用好工作室平台来学习成长，由个人到团队，由点到面，由内到外，由一到N的拓展，由一到N的辐射，形成全员成长的蝴蝶效应。
下午的第一场讲座是__市教师发展中心主任、__市教育教学研究院的黄举泮院长主讲，他讲座的题目是《如何开展课题研究》。黄院长结合自身的研究经验，从课题研究的概述、课题研究的方法、课题的立项申报、课题的开题论证、课题的研究过程、课题的总结阶段等六方面为我们做了专业的引领。他清晰的逻辑，缜密的思维，通俗易懂的讲解，让我们全面地了解了做课题的方法和技巧。
第二场讲座的主讲人是__省名校长工作室主持人，__省名班主任工作室主持人，__省家庭教育指导专家委员会委员，__市__区金湾学校校长李芬爱，她讲座的主题为《提升班级管理能力，赋能教师专业成长》。她主要从班级建设的预设能力、班级管理的实操能力、班级特色的打造能力、呈现精彩教育人生四个方面进行分享。
3月21日上午，是__市教育局德育专干，正高级教师，省家长学校教学指导员，省家庭教育金牌讲师，省名班主任工作室培养对象导师、顾问，__市家庭教育讲师团副团长周__老师为我们带来的主题讲座《__市中小学名班主任工作室建设的实践路径》。周老师以“异掌同声”这个小游戏为导入，讲述了集体的力量。周老师用生动有趣的案例，深入浅出地讲解了名班主任工作室的建设实践路径。她强调了工作室的目标、工作室职责、工作室特色等方面的重要性，让我们对班主任工作室的建设有了更深入的认识和理解。周老师的讲座让我们深刻认识到了班主任工作室建设的重要性和意义。我们作为一名班主任也应该积极参与工作室的建设和发展，不断提升自己的专业素养和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
下午，全国模范教师、__省特级教师、__师范大学教育学部实践导师、__师范大学兼职教授、教育部“双名计划”名师培养对象，连续三届__省名师工作室主持人、__省百千万名师培养对象，__市__区__学校副校长马__校长为我们带来了主题为《基于班主任能力大赛的班主任专业发展》的讲座。马校长围绕班主任能力大赛的项目（是什么）、训练及注意事项（怎么做）、参考资料（做得怎么样）三个模块向大家讲解了班主任能力大赛的6个项目——班会设计（主题活动指导能力）、班级发展（特色班级文化育人能力）、政策法规、成长故事叙说（教育实践能力）、情景答辩（问题解决能力）、心理案例（个案转化能力）。马校长从自身多年的工作经验出发，深入地讲解了班主任专业发展的重要性，以及如何激发班主任专业发展内驱力的有效路径、如何撰写与演讲教育故事以及如何撰写育人带班方略等等。
3月22日上午，是由__市名班主任工作室主持人林__就班主任专业能力大赛育人故事项目进行了指导和__三中李__老师带来的《班主任语言艺术》讲座。通过讲座，我懂得了良好的语言表达能改变生命状态。班主任应该改变思维模式：观察-发现-反思-改进。
下午，__省名班主任杜__老师做了主题为《善于发现，及时解决，臻于育人——做班主任群体的引路人》的专题讲座，主要从多年班主任生涯中经历的偶发事件、屡次发生以及家校合力三个方面展开，体现了智慧育人的艺术理念。
接下来，“__市丛__名班主任工作室”主持人丛__老师做了主题为《厚积薄发，临场不惧——中小学班主任专业能力大赛之“情景答辩”项目指导》的讲座。丛老师以自己在20__年参加的中小学班主任专业能力大赛中的经历向我们传授了情景答辩方面的宝贵经验，用生动精炼的语言主要从情景答辩考什么、怎么答、背什么、其他注意事项四个方面阐述。
最后，是由__市名班主任工作室主持人、__区第二中学黄__副校长带来的《主题班会课设计》。讲座主要从主题班会课项目解读、设计技巧和建议三大方面展开，首先通过解读了主题班会课的内容、要求，让我们更明确转变思想，活动育人的重要性。
本次培训各位专家、名师从理论到实践，从方法指导到理念提升，为我们准备了一场知识盛宴，让人受益匪浅。班主任工作是一场内在的修行，也是关系教育发展的重要工作，任重而道远，唯有步履不停，学习成长，方能行稳致远，匠心生花。
篇二：名班主任工作室学员研修心得
班主任是沟通学校与学生、家长的桥梁和纽带，是贯彻落实学校各项工作任务的基础。一个学校办学水平的高低，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任工作的优劣。班主任还是”吉祥三保”，即保姆、保安、保镖。既要全面负责班级学生的生活琐事、安全教育、健康成长还要负责组织班级活动、领导教学等，是班级的“核心”和“灵魂”。特别是中职学校的班主任，面对一批批越来越有个性、特别爱展现自我、习惯我行我素的学生们，要付出辛勤和努力，还要承受来自学校、社会和学生家长的压力。
我校“匠雅”班主任工作室为帮助年轻教师更快地成长，提高每一位教育工作者的班级管理水平和育人水平，为我们搭建了一个互相学习、共同提高的平台，开展了丰富多样的系列活动，如“悦听”“悦讲”“悦读”“悦享”等。本人有幸见证了从工作室初创到日益成熟，在过程中利用课余时间参加了多次学习和交流活动，短短几个月受益匪浅。
通过“悦听”和“悦讲”系列讲座，我接触到了内容丰富的主题，有“班级管理”方面如运用一些科学理论与班级管理实际相结合的实践经验；有名师自己在带班过程中独创的班级管理经验法宝或者育人感悟分享；有针对班级管理常见问题如校园欺凌等校园安全热点问题进行防御的有效措施分享；有主任为我们开展的“中职班主任能力大赛”经验分享会，邀请了很多获奖嘉宾为我们指导，给我们提供了宝贵的经验；还有一些帮助教师增长“法治意识”，养成“法治思维”的指导和案例分享……
通过“悦读”和“悦享”活动，我和同事们共同阅读了班主任工作室为我们精选的育人管理经典书籍，在阅读中收获了经验、启发了思考、开阔了眼界，通过笔记、心得分享和篇章阅读观后感的交流，在交流中相互学习、相互成就。
此外，通过每周固定的小组交流会议，我们在名班主任的带领下，经过数次商讨，以“班风学风建设”为主题，围绕“如何打造良好班风学风，形成常态化有效制度”进行分享和探讨，一边聆听有带班经验的班主任们的分享，一边表达自己的观点和见解，让思维在集体的交流中碰撞出火花。
回顾数月的学习，无论是哪种形式的活动，我想根本目的都是为了让工作室成员成为或未来成为一名精进卓越的优秀班主任，接下来我把学习到的经验作总结如下：
一、牢记一个使命
要做一名合格的中职班主任，首先要弄清自已的使命担当是什么？孔子曰：“师者，传道授业解惑也”。这道岀了教师的使命担当，用我们今天的话语来讲，就是“立徳树人，教书育人”。作为尚未成熟的个体，中职学生需要寻求学习和生活的导师、榜样、知己，需要寻求自己能够认同，同时又能理解自己、引领自己的“重要他人”。班主任是班级工作管理的核心人物，班主任成为影响学生发展的重要他人或关键影响人，成为学生心目中的“导师”。班主任是班集体的领导者、组织者和管理者，是学生全面发展的启蒙者和领路人。所以，班主任老师的使命担当就是一个：坚持”立徳树人，教书育人”方针，全力帮助学生安全健康地“成人、成长、成才”。
二、掌握“五个要领”
1、搭建班团组织框架。以公开竞选的方式选好班团干部尤其是班长和团支书，组建班委会和团支部，搭建好学生自我管理框架，为我们班主任确定得力助手，即可使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，又可以培养学生独立工作的能力。要经常性的对班团干部进行培训，教他们这样去处理班里发生的一些事情，怎样去管理别人，要经常与班主任沟通等。
2、树立班级整体形象。要根据学校文化，如校训和理念，结合各班级的学生整体特点和专业目标，确定班级的奋斗目标和集体理念，着力增强凝聚力和荣誉感这两大班级管理成功的砝码，树立学生的团队精神，要教育学生认识到自己是班集体的一份子，班集体的荣誉也是学生个人的，班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。把班级整体特点融化进团队中，使学生个性情感体现在团队共性中，从而抓住班级情感支点。
3、宽严并济教育学生。作为班主任，要经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，随时了解他们的所思所想。除了要经常进行家访、电话访以外，要通过谈话和参与讨论的方法加强学生的思想工作。谈话时，一要要注意方法，尽量避免训骂。二要要有耐心。对于经常逃学、迟到、不爱劳动等的同学，要找出其违规的根本原因，主要的原因有厌学、与班里的同学关系不好，觉得来学校没有什么事做等等原因造成。三要信任尊重。以朋友的立场走进学生的内心深处，深入了解学生的内心世界，找到解决问题的最优方法，使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到教育。四要严慈相济，严仁有度。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离，要树立起“爱必严，严是爱”的观念。
4、着力形成良好的学风。作为班主任，我们的根本任务是促使学生行正好学。我们一定要加强学生的学习习惯养成教育，尤其是要经常关注学生的学习情况，家长们最关心的也是孩子的学习情况。在学习上每位学生也有各自的特点，班主任要抓住他们的特点进行有针对性的引导。特别是一些在学习上有困难的学生，要经常检查他们各科的上课笔记和作业情况，一些特长生要扬其长处，避其短处，让他们的特长得到充分的发挥。
5、坚守班级安全工作红线。时刻牢记安全工作职责，时刻关注学生安全状况，要时刻观察学生安全动向，要时刻注意发现和及时排除安全隐患，要抓实抓细防暴力、防校园情感纠葛、防性侵、防网贷校园贷、防校园欺凌等工作，不能岀丝毫差错。要经常性地加强班级安全教育、法纪教育，成立班级安全应急小组，及时预防、化解安全事故，绝对确保学生身心健康安全。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。中职班主任首先是一名教师，应具备教师的基本知识和能力素养。同时，中职班主任面对的是一个相对复杂特殊的学生群体，这个群体存在情况各异的不良习气和个性，需要有教育的热情、真诚的心灵、包容的胸怀和智慧的方法方能担当起新时代赋予中职班主任的使命，出色地履行好职责任务。作为一名即将踏上班主任岗位的新人，今后我将继续积累经验，做好准备，为快速适应班主任工作，未来成为一名合格班主任而蓄力。
篇三：名班主任工作室学员研修心得
__县职业中等专业学校优秀教师、优秀班主任，曾获20__年__省中等职业学校班主任能力比赛省赛二等奖，20__年__市中职班主任能力比赛一等奖，20__年__市优质课一等奖。
本次的研修学习是当之无愧的饕餮盛宴，从培训场地的用心选择，到学习内容的精心安排，再到学习之余周到体贴的服务都体现出了阳老师团队的实力和品位，各位优秀的专家和老师们也为我们提供了各种建班育人的心得与智慧，此行让我收获颇丰。
一、做新时代“四有”班主任
汪__主任的《用党的__大精神引领中职班主任队伍建设迈上新台阶》报告，从十个方面来提升新时代中职班主任的能力与素养，不仅让我在思想觉悟上有了质的提高，也让我深刻地认识到要努力做一个有深度、有广度、有高度、有温度的新时代“四有”中职班主任，而这也将是我的不懈追求。
二、做会规划班级的班主任
阳老师和其他老师围绕班级建设、主题班会、班干部建设、师生以及家校沟通等多方面做了详细分享，让我觉得做好班主任一定要“有目标，懂规划，会统筹”。
阳老师分享的《起始班级建设攻略》，就好像一份“游戏闯关攻略”，直击班主任的内心。阳老师让我知道了抓好起始班级的建设是如此的重要，做好起始班级的管理原来可以是这么有条理、有方法、有技巧的。我清晰地记得基本原理就是不断赋予学生两种感觉，即“归属感”和“价值感”；基本策略就是：“上医治未病”，持续充电，不断续航，我想这是一个教育家才有的教育感悟吧，阳老师这样的教育理念不禁让我肃然起敬。
宾__老师的《班级建设方案的设计与实施》，给了我很大的触动，她在班级建设方案的设计上给了我们方法的指导，并且她在授课时清晰的思路、温柔的谈吐等也引发了我的思考和学习；我不仅为她优异的成绩感叹，更为她爱的教育理念所动容，我想“用心关爱和陪伴每一个学生”也将是我以后要秉承的教育理念。
在黎__老师《班干部队伍建设》的专题培训中，我学到了在班级管理中班干部如何选拔、培养以及评价，清晰了班干部的职责和要求。黎老师强调了“三驾马车”的重要性，让我日后在班干部组建和培养的时候，能够重视“三驾马车”对班级的引领和榜样作用。
朱__老师的“体验型班会课”，给我耳目一新的感觉，体验型班会精髓即增加体验、强化感受、落实行动，也可以遵循“导—知—情—意—行”德育目标来进行。反思自己的班级活动设计与实施，确实需要改进的还很多，通过学习，我会不断地探索新方法、新思路、新形式融入到班级活动当中去，不断提升自己的育人能力和水平。
孙__老师的《师生高效沟通艺术》，“沟通，从提问开始”。孙老师的课堂实操性特别强，让我在众多案例练习中掌握了ORID这种科学的、艺术的沟通方式。在未来与学生的沟通中，我希望自己能学以致用，多加练习，把理论知识用于实践当中！
阳老师的《名班主任工作室建设实践探究》，从为什么创建工作室、如何创建工作室、工作室如何运作三个部分来进行讲授，解答了我对工作室许多的疑惑和不解。工作室原来是一群富有教育智慧和教育情怀的班主任，坚守育人阵地，不断为学校的建设和学生的全面发展做贡献，并向外辐射带动，让全国的职业教育蓬勃发展。在此还是要由衷地感谢阳老师，您有教育家的情怀。
工作室“六悦”项目运行及组长工作的汇报，让我感受到“六悦”项目真的给人带来“稳、准、狠”的提高，尤其是成员们在像王瑾那么有能力、那么有爱的组长的带领下，相信他们自身的成长也是飞速的。阳老师的工作室真的是“班主任界的黄埔军校”，这个比喻可谓是非常恰当。
在这“5＋2”学习中，阳老师亲切地称我们为最勤奋、最好学、最积极、最上进、最有教育情怀的“五最”超级变态学员，我认为这是对我本次学习的最高评价。在这里我也有以下几点启发：
1、落实立德树人根本任务
时刻牢记“为谁培养人、怎样培养人、培养什么人”的责任和使命。
2、育人的科学性与时代性
新时代中职教育要适应新时代中职生，作为新时代班主任的我需要不断地学习新的育人理念，掌握新的育人方法，不要总是抱怨“现在的学生怎么和以前不一样了”，而是主动学习，创新实践，培养时代新人。
3、保持空杯或半杯的心态
因为有机会参加了中职班主任能力比赛，我才懂得了“原来做班主任是这么一回事”，停赛不停学，我认为比赛只是起点，决不是终点，接下来我将保持空杯心态，在正确的道路上，在名师指导下，继续越走越远。
三、做有理想的班主任
本次的培训让我感受到阳老师在德育工作中的突出表现和优秀成果，不仅在班级管理上有心得、有模式，而且所主持的名班主任工作室更是对全国发挥了辐射和示范作用，带动和培养了一批又一批的优秀班主任们，在各自的学校和岗位默默贡献和发光发热。所以，这让我也有了新的奋斗目标和理想：
01、申请加入__省阳__名班主任工作室，因为这是我能够快速成长的路径，有机会一定要去尝试，哪怕不一定成功。
02、提炼本次培训总结，做好20__年起始班级的班主任培训，把这些教育智慧带到每一个需要的班主任那里。
03、向领导申请成立校级班主任工作室，加强和提高学校班主任队伍建设，管理好、服务好学生的全面发展。
04、不断加强__区域中职学校的交流，互相促进发展，培养更多的人才，服务区域经济的建设和发展，形成闭环的良性循环（这是一个美好期待）。
此次学习不虚此行，不仅让我的政治素养有了提升，还让我在班主任工作上有了新的认识和思考。“不断进步，学以致用”是我对自己的新要求，也需牢记阳老师说过的“越努力，越幸运”。未来！加油！
篇四：名班主任工作室学员研修心得
在这艳阳高照的五月天，在主持人充满诗意的话语中拉开了此次的观摩活动研修之路。我怀揣着教育梦想，慕名而来，满载而归：在这场班主任盛会上，从一场场领导、专家、学者、省市名班主任对教育理念的精彩诠释，到一次次一线教师用心用情的主题分享和充满激情的经验交流，都是那么的温情而又充满力量！从一间间富有__特色的最美校园里，到一段段爱与幸福的教育智慧的旅程中，何校与我们一起分享、总结，教会我们如何把每天所学的理论与经验运用到自己的班主任工作实践中。连续几天的观摩活动，既有理论的阐释，有真切的实实在在的幸福班级所形成的不同幸福的指引之路，更有何校亲切细致、热情耐心的智慧引领，让我震撼，让我更坚定在今后的班主任工作中，幸福班级的形成是一件独一无二的充满温情而又美好温馨的事情。感谢何校让我有这个难能可贵的机会参加本次专题研讨暨成果展示活动，能与多名省名班主任近距离学习。我的学习之路，一直在路上……
篇五：名班主任工作室学员研修心得
我非常有幸参加了此次培训，这是一场文化盛宴！这次培训充盈了我的内心，给我带来了无限的启发和思考。这场讲座内容丰富，既有专家的专题讲座，又有一线班主任的实践思考。广东省中小学名班主任王怀玉老师坚持读写结合，用任务驱动倒逼成长，将平时的实践反思及时记录，这份笔耕不辍的毅力深深打动了我。刘伟伟老师《以阅读为圆心，创建特色班级》的实践深深启发了我，原来，学科教学与班级建设可以如此巧妙地融合！阅读也是我的班级常常在做的活动，但是刘伟伟老师则巧妙地利用六大活动将其串联起来，达到更佳的育人效果，这启发了我在今后的班主任工作中，要将育人活动设计得更巧、更深、更成系列。专家的专题讲座则启发我要提高政治站位，要关注中小学德育一体化建设，并且，今后在处理班主任工作问题时，利用行为窗技术可以更高效。这次活动令我收获良多，我将且行且思，感恩前行！
篇六：名班主任工作室学员研修心得
“一名优秀的班主任，要上接天线，下接地气”，罗__书记在研修交流活动中用这句话勉励所有的班主任。
班主任工作艰辛而神圣，“上接天线”要求班主任要学习研究先进科学的教育教学理论和党的教育路线方针政策。精准把握其精髓要义，透彻理解其深刻内涵。“下接地气”要求班主任要深入学生，深入课堂，深入教研，了解学情，掌握重点，摸清实情，找出症结，总结方法。在此基础上，还要把上接天线和下接地气进行创造性的结合进行理论的。通过理论联系实际，提出破解班主任难题的对策，探索摆脱困境的路径，洞察教育演进的规律。
研修已经结束，“一名优秀的班主任，要上接天线，下接地气。”这句话我铭记于心，真庆幸生活在五星红旗下的新时候，“终身学习”不是一句空喊的口号，而是一句有资源支撑的号召。
我相信每一份辛劳都会有收获。在“上接天线，下接地气”的教书育人道路上，付出的是一份份汗水，但收获的是一份份充实的，沉甸甸的情感。
篇七：名班主任工作室学员研修心得
一年之计在于春，春天是播种希望的季节，在这万物复苏，充满生机的日子里，非常荣幸参与了为期五天的名班主任工作室联合研修活动，这是一场班级管理文化与精神的盛宴。在此得到了各位名师引领赋能，开阔视野，学习了班级管理的艺术，提升了班级管理理论素养，明确方向，激发内驱动力，开启了提升自我专业成长的探索之路。
刘__副教授的《青少年心理营养》讲座，通过图片展示青春期孩子大脑活跃程度，让我们更清晰认识到，从科学的角度去理解和解读青春期孩子的情感与理智的矛盾，放下焦虑，不逃避、不镇压、不诱惑的“三不原则”去直面青春期的孩子，更耐心地去关爱学生，通过无条件接纳、生命中的重要他人、安全感、肯定赞美认同以及学习、认知、模范五种形式，多用爱的五种语言，通过肯定的语言，优质的时间、接受“礼物”、服务的行动，在班级里创设友好互助氛围，懂得自爱，赋予更多健康心理营养，引导他们健康成长。
从__第一中等职业学校孙__老师的《“聚焦改变”引领，建设活力班级》中，我们可以知道，教师自身的变化对不同学生有不同的感受，且会因情况或环境而改变，存在着局限性和不确定性，体现了教师个人情绪价值的重要影响性。在面对“棘手”潜能生时应注重强调未来而非探查过去，通过寻找“例外”来寻找解决问题之道，帮助学生激励内在动机，树立目标，同时作为教师要结合学情，严纪律、和关系、彩活动建设活力班级，家校合力，放眼未来，明确培养目标，描绘规划蓝图。
__中学的曹__老师结合个人成长经历向我们分享了班主任的成长与体会，从定目标、树形象、勤细干、乐持续四个方面阐述了自己的班主任成长之路，这份从容、乐观、积极向上的心态，为烦躁、迷茫、紧张焦虑的我们，指引了方向。目标是指明灯，清晰的自我认知，阳光心态，持之以恒的行为，积极的自我情绪调节，注重内外兼修，加强理论学习和研究反思，注重日常教育教学案例积累，是优秀班主任的道德素养、能力素养和专业知识的成长必备要素。
__市教研院黄__院长从课题研究概述、方法、立项申报、开题论证、研究过程以及总结阶段六大方面向我们详细讲解了如何开展课题研究。黄院长还指出，目前中小学课题研究存在的问题及要遵循的基本策略；提醒我们在课题研究方法上注意区分或慎重选择文献研究法，多采用案例研究、实验研究和行动研究等，理论结合实际，研以致用；在选题上要注重结合实际从问题出发，才能研而有用；课题研究过程中切忌形式主义，落实好研究过程，做好课题组自我管理是课题成功的关键；总结阶段要注意分析、处理、分类、归纳整理资料，有条不紊，研而有方。本次讲座让我们理解课了题研究必须运用科学方法，坚持以校为本的原则，坚持问题导向，密切联系学校、教师和学生的实际，从经验型走向研究型，做到研而有效。
__区__学校李__校长向我们分享了《提升班级管理能力，赋能教师专业成长》的主题讲座。李校从“养马不如种草”这个说法告诉我们要以长远发展的眼光，提升自我价值并积极主动，强大自己，成为更好的自己，拥有更多更好的选择。本次讲座主要从五个方面展开：开学之前-班级建设的预设能力、开学初期-班级管理的实践能力、班级稳定-班级特色的打造能力、突发事件-班主任的应急能力、积淀时期-呈现精彩教育人生，向我们展现了丰富多彩的多维度班级管理特色以及科学育人理念，并告诉我们最好的教育是点亮自己，照亮别人，更要成就自己的人生价值，体现了教育不是单向付出，而是双向奔赴，互相成就。
__市德育专干周__老师给我们分享了__市中小学名班主任工作室建设的实践路径，助力工作室成员快速成长。周老师讲解了工作室的主要任务，重点强调了班主任日月谈，如育人故事如何撰写和积累，与同事、家长、学生的沟通原则以及谈前准备，谈话有法，谈后反思的沟通方法，这些方法都是有效沟通的法宝。
__市__区__学校马__老师给我们分享了《基于班主任能力大赛的班主任专业发展》主题讲座。马老师主要从班主任能力大赛的项目，训练及注意事项，参考资料三个方面开展，以亲身参赛经历告诉我们态度比能力更重要，带我们了解什么是带班育人方略，以及如何构思撰写和反思改进，强调转变心态和思维方式的重要性，激发内驱力，以结果为导向增强执行力，找准自我定位。
__市第三中学李湘粤老师分享的是《班主任语言艺术》。李老师通过情景演绎，强调什么是有效沟通，让我们感受到了声音的魅力和力量。同时，她还强调沟通需要改变思维模式，多注意讲话的语言艺术，她认为回归教育的本质是人点亮人，人影响人。
__省名班主任杜__老师以自身多年班主任经验分享了《《善于发现，及时解决，臻于育人——做班主任的引路人》主题讲座。讲座中的科学育人理念，潜移默化的教育艺术，积极阳光的心态，家校良好沟通的技巧，充分体现了杜老师心系教育，乐观向上，善于引导和沟通，强大个人魅力的名班主任楷模形象。
郑__老师、林__老师、丛__老师和黄__副校长四位名班主任工作室主持人从班主任专业技能大赛中的带班育人方略、育人故事、情景答辩和主题班会课设计几个方面向我们倾囊相授，并殷切希望我们各位工作室成员能学有所得，学有所悟，学以致用，快速成长，从而走向更高的班主任专业技能大赛的舞台。
学海无涯苦作舟，通过这几天的学习，我看到了自己与名班主任之间的差距，明白了自己的成长更要积极向各位优秀前辈学习，高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。班主任之路，任重而道远，我们作为其中一员要做教育的有心人、心中有追求、行动有计划，纵然道阻且长，行则将至。
篇八：名班主任工作室学员研修心得
家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少。这次有幸参与了高明区名市区级基础教育名班主任工作室共同体研修活动，聆听了以《班主任专业成长与家校共育的实践与探索》为主题的专题讲座，让我受益匪浅。我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。家校共育的作用不可忽视。
家校共育有助于教师了解学生的家庭教育环境，更好地促进青少年的健康成长。教师要想提高学校教育的效果，还要多了解学生的家庭情况，如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提高教育效果。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。
