在学习、工作与生活中，报告与我们息息相关，它承载着对过去经验的总结与反思。报告成文于事后，是我们对过去一段时间工作或学习成果的梳理与汇报，它见证着我们的努力与成长，为未来的前行提供有力的支撑与指导。下面是小编给大家分享的一些有关于推进义务教育均衡发展工作自查自评报告的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：推进义务教育均衡发展工作自查自评报告
根据教育部《关于印发<县域义务教育优质均衡发展督导评估办法>的通知》(教督〔20__〕__号)、省教育厅《关于印发义务教育优质均衡发展县(市、区)创建工作方案的通知》(__教督字〔20__〕__号)精神，按照市政府教育督导室部署安排，对全县义务教育优质均衡发展工作开展了认真自评，现将自评情况报告如下：
一、义务教育基本情况
截至20__年9月，__县现有义务教育段学校65所，其中初中12所、九年一贯制学校6所、小学41所(其中民办1所，已多年不招生)、小学教学点6所(其中50人及以上教学点1所);全县小学在校生人数20__6人，初中在校生人数17948人;在编教职工4280人，其中小学2147人、初中2133人;专任教师4076人，其中小学2079人、初中1997人。小学巩固率达到100%，初中巩固率达到100%。
二、义务教育优质均衡发展工作情况
(一)加强组织领导，突出政策引领
成立了由分管副县长任组长的领导小组，召开了创建工作动员会，印发了《全县义务教育优质均衡发展工作推进方案》，明确了各级各有关部门单位的工作职责，确立了“到20__年，__县教育体育现代化水平和综合实力明显提升，优质教育资源覆盖面进一步扩大，全县义务教育实现更高水平的优质均衡发展，全面完成国家义务教育优质均衡发展县创建工作”的工作目标。20__年，印发《__县义务教育优质均衡发展县创建年度工作方案》(__政办字〔20__〕__号)，明确了创建工作推进的“时间表”“路线图”，确保20__年年底基本达标，20__年通过市级评估。
(二)加大教育投入，保障教育优先发展
建立并完善了以县为主的经费保障机制，不断加大对教育的投入，为教育事业的优质均衡发展提供了有力的资金保障。20__年，公共财政教育经费103376万元，同比年增长0.32%;公共财政教育经费的增长比例比财政经常性收入的增长比例高12.42%;初中、小学生均教育事业费分别为18957.09元和16886.26元，同比分别增长3%和3.44%;初中、小学生均公用经费分别为6257.04元和3484.14元，同比分别增长0.01%和0.02%;全县义务教育学校教师平均工资收入水平高于当地公务员平均工资收入水平。20__年，县政府进一步加大了教育投入力度，全县义务教育经费的“三个增长”得到较好的落实。
(三)实施重点工程，持续改善办学条件
1、持续推进教育项目建设。实施解决大班额工程，20__—20__年，先后完成了__实验学校、__小学、__小学3个建设项目，新建校舍总面积80635平方米，总投资3.9亿元。20__年完成了8个学校11个校舍新建项目，新建面积30977平方米，总投资6386万元。20__年启动实施了2个学校的校舍建设项目，规划面积11753平方米，总投资2536万元，已全部竣工。20__年，启动__初级中学新建项目和7处扩建项目，扩建项目已全部投入使用。完成全县“全面改薄”规划工程，累计投资2.2亿元，校舍建设竣工面积83697平方米，运动场竣工面积74716平方米，设备购置项目涉及学校75个(撤并前)，已经按规划配备到项目学校，学校办学条件得到了全面提升。启动实施了农村学校校舍、运动场地双提升工程，共涉及49个学校，104个项目，累计投资4亿余元，项目已经全面完成。全县农村完小以上学校全面实现校舍楼房化、操场塑胶化，农村学校的办学水平、校舍安全等级水平实现质的提升。
2、持续加强教学设施设备配备。加强教育信息化建设，通过信息化实现城乡教育的互联互通、均衡发展。所有学校均实现电子白板或触控一体机为终端的“班班通”和教师人手一机，配备了网络计算机教室，所有中小学校实现100兆光纤连接，部分学校实现校园无线网络全覆盖。投资518万元，建成县教育资源公共服务平台、县级创客活动中心、学校创客空间78个，新增一对一数字化学习班50个。投资280万元，更新计算机、新建录播教室、创建创客活动室，全县智慧校园建设步伐进一步加快。教育信息化创新应用进一步深入，创成数字化校园59所，NOC活动、创客大赛师生参与率、获奖率逐年提高。强化图书资料更新配备，县教育部门根据各学校更新情况制定配备计划，每年投资65万元采购图书资料，并监督落实情况，学校图书年更新率达1%以上;进一步建立健全图书室、阅览室各项规章制度，强化落实，提高了图书阅读率，开阔了学生视野。
3、持续加强生活设施建设。在保障师生就餐方面，近年来累计投资1.7亿元，建成食堂49处、就餐餐位3.4万个，就餐学生3.2万人，满足了全县师生就餐需求。同时，学校食堂为自带饭学生、跑校生专门设置了热饭窗口，保证了学生吃上热饭，喝上热水，师生就餐条件得到极大改善。在住宿方面，学生住宿公寓化，为学生宿舍按标准配备了取暖、降温、淋浴、生活物品存放等设施设备，并进一步规范对学生宿舍的管理，为学生提供了良好的休息环境。
(四)加强队伍建设，提升教师整体素质
1、全面落实教师待遇。全县城乡教师工资全部纳入县财政统一发放。建立教师工资正常增长机制，全县教师平均工资待遇不低于公务员平均工资待遇。按照规定为教师办理了各项社会保险，建立了教师职业年金制度，落实住房公积金待遇，所需经费全部纳入县财政预算。城乡教师均按标准享受年终一次性奖金。实施了绩效工资制度，建立起多劳多得、优劳厚酬的激励机制。落实班级管理激励机制，为寄宿制、非寄宿制班主任每月分别发放500元、400元班级管理激励资金，调动了班主任班级管理的积极性。
2、高度重视农村学校教师队伍补充配置。按照不分城区、农村，统一招聘、统一分配，优先保证解决大班额和农村短缺学科师资需求的原则，完成新教师招聘153名，其中，义务教育段新教师115名，为解决大班额新建扩建学校配备教师90名，其余25名新招聘教师全部分配到农村中小学，为农村教师队伍注入了新鲜血液，优化了农村教师队伍结构，提升了农村教师队伍师资水平。
3、建立健全干部教师合理流动工作机制。印发《__县推进中小学教师县管校聘管理改革实施意见的通知》(__政办字〔20__〕__号)，成立中小学教师“县管校聘”管理体制改革领导小组，建立部门联席会议制度，落实中小学编制总量控制，实行县域内中小学职称岗位总量控制，扎实推进县管校聘管理制度改革。制定了《__县义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施方案》(__教体发〔20__〕__号)，出台了《关于实施城乡教育共同体办学模式推动教育均衡发展实施方案》(__教体发〔20__〕__号)，创新深化校长教师交流轮岗模式。完善交流轮岗激励机制，对城乡交流人员按照相应比例单独确定考核优秀名额，不占用派出和派入学校的考核指标。20__—20__学年共计交流轮岗196人，占应交流人数的25.1%，骨干教师参加交流102人，占52%。
4、加强教干教师培训，提高教师队伍整体素质。一是加强校长队伍建设，推进校长职级制改革，印发《关于推行中小学校长职级制改革的实施意见》(__办发〔20__〕__号)，成立了校长职级制改革工作领导小组，制定了《__县中小学校长职级评审认定办法(试行)》等配套文件，完成了对54名校长的职级评审认定，认定一级校长14人、二级校长31人、三级校长9人。制定了《__县名校长遴选培养管理办法》，加强对名校长的培养培训，开展了名校长遴选工作，确定首批县级名校长建设工程人选5人。20__年，与__师范大学联合举办小学校长领导力提升培训班，培训校长47人;与__民盟联合举办“农村教育烛光行动”20__年暑期培训班，培训初中校长10人;__市慈善总会爱基金、支教岛志愿服务团队学联合举办“爱心助教”跟岗研修培训，培训小学校长及语文数学骨干教师共56人。二是加强教师培训。相继出台了加强信息技术与课堂教学融合、中小学名优教师梯级培养工程实施意见及骨干教师、教学能手、学科带头人培养和管理办法等文件，规范引领教师队伍专业发展。①全员培训注重多样化。每年组织5500余人参加全员远程研修、7000余人次参加联片教研、4000余人次参加学科研讨会等活动。②分类培训注重实效性。遵循“合格教师-骨干教师-教学能手-学科带头人-名师-特级教师”的教师成长规律，积极组织参加教学技能培训、教材培训、网络研修、城区跟岗实践、研讨交流及外出学习等活动，帮助青年教师的专业成长、中年教师的专业发展，激发老教师业务优势和潜能的发挥。③骨干培养注重带动性。建立以各级特级教师、名校长、名师、学科带头人等为核心成员的专业发展团队，积极组织骨干教师参加赴__跟岗学习、外出学习提高、送教下乡、师徒结对、课堂展示等活动，促进骨干教师自身专业成长及带动作用发挥。④名优培养注重引领性。积极探索培养新机制，打造领军团队，全县现有__名师1人、__名师建设工程人选2人、市名师17人、市名师建设工程人选17人、名班主任工程人选6人、__名师19人、名师建设工程人选10人，积极开展名师外出提高性培训、参加名师论坛、送教到校、跨校指导等活动，成立名师工作室，带动全体教师主动发展，全面发展。
(五)均等入学机会，大力促进教育公平
1、保障外来务工随迁子女入学权利。印发《__县外来务工随迁子女接受普通教育的暂行办法》，统筹安排义务教育段学校招生工作，将进城务工人员随迁子女就学纳入教育发展规划，明确相关科室职责，对外来务工人员随迁子女入学与本地学生同等对待，并纳入县级财政保障体系，年初按照省定每生每年公用经费初中910元、小学710元的标准及时将资金拨付到相关学校，让进城务工人员随迁子女享受同等入学机会。
2、建立和完善农村留守儿童教育和监护体系。一是明确目标，落实任务。县教育和体育局印发《关于做好20__年农村留守儿童和孤困境儿童关爱工作的通知》，明确了20__年农村留守儿童和孤困境儿童关爱工作的要求与目标。各学校根据实际情况，制定了具体的实施方案。二是动态管理、认真摸排。县教育、民政、扶贫等部门联合，确定了20__年我县农村留守儿童和孤困境儿童的基础数据，按照属地管理的原则，各学校对基础数据中的学生逐一摸排核实，同时实施动态管理。三是一生一案，结对帮扶。为每一名留守儿童和孤困境儿童量身定制帮扶关爱方案，由学校协调支持、帮扶教师牵头实施，学校、城区教师、学生分别与留守儿童、孤困境儿童全部进行结对帮扶，履行好帮扶关爱责任。四是阵地管理，落实到位。进一步规范留守儿童关爱室的日常使用，更新充实设施设备，充分发挥关爱室功能，让留守儿童在欢乐、和睦的氛围中找到家的感觉，把关爱室的作用发挥到最大化。
3、关爱特殊孩子成长。实施《__县第二期特殊教育提升计划(20__—20__)》，全力办好特殊教育学校，关心支持特殊教育，残疾儿童少年接受教育权利。全面落实残疾儿童免费教育。建立完善以县特殊教育学校为骨干，以随班就读为主体，以送教服务、抢救性康复等形式为补充的特殊教育办学体系，认真落实《关于推行个别化教育的实施意见》，为每一名学生制定了个别化教育方案和个别化教育计划(IEP)，深入实施个别化教育。加强随班就读工作的落实，做好了全县未入学的6至14岁残疾儿童少年摸排工作，对不能到校上学的重度、极重度残疾儿童积极开展了送教上门服务，制定了送教上门实施方案，组织专业教师对86名残疾儿童少年每月开展至少两次送教上门服务工作，并为特需儿童送去各种康复器具、学具，受到学生家长和社会各界的称赞。
4、控辍保学，不让一个孩子掉队。根据省市控辍保学全面“清零”工作任务目标，我县启动控辍保学“清零行动”，特别是对建档立卡贫困家庭适龄儿童少年，全面掌握失学辍学儿童底数。一是组织开展逐村逐户全面摸排。县教育部门下发《关于对义务教育段辍学情况进行逐校逐村摸排的通知》，县教育、公安部门根据建档立卡学生名单，组织学校进行逐村逐户摸排，做到一校不漏、一村不漏、一户不漏。二是做好数据筛查登记。对排查出的疑似失学辍学儿童少年，由教育、公安、卫生健康、残联、乡镇政府(街道办)、村居开展数据甄别，审慎排除非真实性数据，逐一记录甄别情况，确保工作扎实、数据真实、记录清晰、随时可查。三是建立控辍保学工作台账，一人一案有针对性地制定劝返方案。经摸排，除1名不具备学习能力已开展送教上门外，所有适龄儿童少年全部入学。
(六)强化学校内涵管理，扎实推进素质教育
1、坚持德育优先发展，全面提升学生素质。积极开展好艺术节、科技节、体育节、读书节等活动，全面展示素质教育成果，为学生搭建全面发展、全面展示、全面提升平台。
2、全面实施三年发展规划，学校发展走上了快车道。扎实推进学校三年发展规划，提升学校管理效能，激发学校管理活力，促进学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展和质量提升转变。
3、全面构建现代学校管理制度。各学校依据国家法律法规，按照章程修订的13要素，完善教学、科研、学生、人事、资产与财务、后勤、安全、对外合作等方面的管理制度，建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等，形成健全、规范、统一的制度体系，做到“一校一章程”，真正做到学校办学有章可循。
4、学校文化内涵发展。加强校园文化建设，形成学校的真理念，构建起可持续发展的校园文化，切实发挥文化和理念的力量，促进学校的内涵发展。
5、规范学校管理。牢固树立“细节决定成败”发展理念，以提升工作执行力，提高管理效益为出发点，以各项管理制度的细化落实为重点，细化工作分工，明确工作标准，完善工作流程，着力构建职责清晰、管理科学、运行顺畅的精细化管理体系，为推进教体事业科学发展提供了有力的制度保障。
6、完善目标管理考核机制。建立健全对基层学校目标管理考核机制，进一步加强学校管理、规范办学行为、实施素质教育、提高教育教学质量，增强了学校发展的内驱动力，激发学了校内部活力。
7、规范学校办学行为。认真执行《__省普通中小学管理基本规范》(试行)要求，重点落实“五个严格、四个鼓励”，确保全县各级各类学校办学行为规范、有序。严格落实国家课程方案，开齐课程、开足课时。坚决杜绝设置重点校和重点班，严格划片招生制度，制定遏制择校现象的有力措施。严格规范学生到校时间、上课时间、早晚自习以及节假日安排，控制各学段家庭作业时间。坚持做到课程表、作息时间表、考试安排、节假日安排“四公开”。县教育部门每学期开展家长满意度测评，切实把规范办学行为及学生减负工作落到实处。严格落实《__省普通中小学学籍管理规定》。
(七)深入推进教学改革，全面提高教育教学质量
1、扎实组织开展教研活动。广泛开展教学视导，教研效益进一步增强;送教到校、同课异构、观摩研讨、评课议课、专题讲座等成为常态教研形式。扎实开展联片教研，联片教研内容、形式不断优化，实现智慧共享、城乡教研一体化，城乡教研水平差距缩小。
2、深入推进教学改革。小学深化落实“多维合作。高效生成”课堂教学研究成果，初中探索开展互动、生成，低负担高效益的思维型课堂教学模式，取得良好效果。扎实做好疫情期间线上教学工作，完成录制课程1600余节，广大一线教师，克服当时遇到的教学环境、教学设备、网络、技术、资源等客观条件的限制和困难，主动学习、尝试、优化新教学技术，利用网络平台开启了线上直播教学，从普通教师变身教学“主播”，教学效益不断提高。创新开展各类线上、线下教科研活动，170余节获市级及以上奖励，中考高考成绩稳中有升，20__年高考本科上线1952人，国家级、省级职业技能大赛获奖率实现新突破。
(八)加强家校共育水平，不断提升公众满意度
1、健全完善心理健康教育全员育人机制。建立健全家长学校制度，进一步加强对家长学校的课程实施管理，加大家长课程研讨力度和深度，提升教师家长课堂教学水平，提高心理健康教育课程实施水平和心理援助工作精准化。
2、凝聚家校育人合力。构建线上线下立体化家校沟通途径，密切家校联系，更好发挥家校育人合力。加强课题引领，运用“交互式整体推进”的运作模式，充分发挥片区内、片区之间学校纵横交互的优势，共享资源，比学赶超，实现学校教育与家庭教育管理模式的有机融合。
3、切实发挥“沂河之爱志愿者服务队”的志愿精神，夯实专业技能，提升心理健康教育素养水平，指导中小学学生身心发展，助力家长提升家庭教育、心理健康教育素养，进一步提升了学生个人及家庭的幸福指数。
4、持续推进家庭教育进学校，家庭教育进社区送教活动。针对农村偏远社区，设置__智慧家长夜间学校，学校选派家庭教育骨干教师送教到村居大院，每学期不少于四次八课时，家长学习蔚然成风，教育满意度得到不断提升。
三、自评结果
对照教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》评估内容与标准，我县不存在“评估内容与标准”中第十条列举的6种一票否决现象。通过自评，我县自评结果如下：
1、资源配置方面。全县义务教育段小学47所(含九年一贯制学校小学部、50人及以上教学点)，达标44所，占93.62%;初中18所(含九年一贯制学校初中部)，达标15所，占83.33%;县域义务教育校际间综合差异系数小学为0.421、初中为0.325.
2、政府保障程度方面。共15项指标，12项指标达标，学校规模、大班额、音乐美术教室面积3项指标不达标。
3、教育质量方面。共9项指标，其中第9项，我县未迎接国家义务教育质量检测，其余全部达标。
4、社会认可度方面，通过问卷调查、实地走访等形式，我县群众满意度达97.89%。
四、存在的问题和不足
1、农村教师特别是小学教师老龄化问题仍然比较突出，导致超编缺人，全县百名学生拥有高于规定学历教师数及体育、艺术(美术、音乐)专任教师数，小学分布不均衡。
2、全县小学、初中音乐、美术专用教室面积达标率低，城区学校生均教学及辅助用房面积达标率低。
3、城区部分小学毕业年级存在超班额、3所城区学校存在超规模的现象，新建项目受疫情影响延时开工，城区教育资源配置有待进一步优化。
4、学校内涵发展与人民群众对优质教育资源的期盼相比，仍然有差距，农村教育教学质量有待进一步提升。
五、下一步的打算
1、抓好教师队伍建设。落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，完善教师招聘办法，坚持新招聘教师向农村一线倾斜，促进教育人才资源科学合理配置。继续推进中小学教师县管校聘改革，完善教师调配制度，搞活内部管理。完善校长教师交流轮岗制度，加大交流力度。落实《__县中小学名优教师梯级培养工程实施意见》，加强各层级教师培养。
2、加快重点项目建设。在保证建设质量的前提下，加快20__年项目建设，切实解决生均教学及辅助用房、音乐和美术教室面积不达标问题;在内配达标的基础上，重点做好音乐美术教室的管理和使用，最大限度的发挥育人功效。加快推进新建__初级中学项目建设，逐步解决城区学校超规模、超班额问题，进一步优化城区的教育资源配置。
3、强化学校内涵发展，提升教育教学质量。继续深入实施学校三年发展规划，全面提升学校办学水平。扎实开展好布谷科技节、百灵艺术节、读书节和体育节活动，全面促进学生德智体美劳全面发展。扎实落实课后服务工作，所有小学实现课后服务多样化。继续推动教育信息化应用发展，分步推进智慧校园建设，加快推动各类试点学校建设任务。聚焦教学工作中心，加大学校教学指导力度，强化教学管理落实，营造浓厚的教研氛围，丰富、创新教研内容与方式。积极发挥名师、骨干教师带头作用，通过先进课改经验的学习、推广、本土化，引领教师切实转变教学方式，发掘学生的潜能，实现向课堂教学改革要质量的目标。
4、优化校内设施配备。深入分析反映学校校际间综合差异系数的7项指标，重点关注指标特异值，进一步优化学校内配设施设备，尽量缩小校际差距。
篇二：推进义务教育均衡发展工作自查自评报告
近年来，__市__区始终坚持教育优先发展战略，认真贯彻落实国家、省、市相关文件精神，把推进区域教育优质、均衡、特色发展作为率先实现教育现代化的战略目标，纳入到全区经济和社会发展的总体规划，全面促进义务教育均衡发展，全区教育综合办学水平得到新的提升。先后获得全省教育工作先进单位、__省中小学素质教育工作先进单位、__省教师教育工作先进单位等称号。先后承办了全国教师培养模式改革试点现场会、全省教师教育工作会、全市教师教育工作会议等高规格的会议。现将我区自评情况报告如下：
一、基本情况
__区位于__半岛东北部，是__市的中心区、老城区，全区总面积179.2平方公里，辖12个街道办事处、2个省级园区、115个城市社区、26个城郊居民区，常住人口68.5万人。20__年，全区国民生产总值360亿元，地方财政收入53亿元。全区现有义务教育段学校61所，其中完全中学4所，初中15所(含市直1所)，小学42所(含市直其他单位办学1所)。在校学生53472人，教职工4236人。
二、主要做法
(一)推行“统筹推进”这一策略，大力推动教育均衡发展。近年来，坚持“注重实际，突出重点”的原则，全面加快办学条件改善步伐。一是硬件方面实现了从整体提升到重点扶持的转变。实施了“新校舍建设、办学条件改善、布局调整”三项举措。一方面，针对中心城区校舍老旧、生源减少的实际，采用撤并、置换等措施，盘活带动了市区11所中小学，教育资源分布更加合理。另一方面，针对城郊区片人口剧增、教育需求大的现状，通过新建、改扩建等方式，全面加快新建小区配套教育设施建设步伐。20__年以来，累计投入6.5亿元用于校舍建设，完成25所学校14万平米的校舍加固任务，新建了鼎城小学等7所标准化学校，启动了20所学校的建设工程，全区教育资源布局更加优化。二是软件方面实现了从政策引导到着眼长效的转变。师资流动方面，改变了以往优秀师资向市区学校倾斜的做法，优先保证薄弱学校的师资需求和质量。每届新竞聘上岗的优秀领导干部基本配备到城市周边学校。先后为薄弱学校配备中层以上干部201名，补充新教师164名，有效解决了教师队伍年龄老化、结构性缺编等问题。20__年暑期启动新一轮教师轮岗工作，把市区学校教师参加轮岗将作为职称评审及晋级升档的必备条件和评先树优的前提条件。安排30余名市区中小学教师到城郊学校任教。同时，组织市区学校与郊区学校结对帮扶，优秀教师到结对学校通过兼课、开设公开课(观摩课)、听课、跨校教研等形式的教育教学主题活动进行广泛交流，并将市区学校教师的跨校兼课工作情况将作为职称评审推荐和评先树优的重要依据，保证结对效果。招生入学方面，下大力气解决“盲目择校”“非理性择校”现象，20__年在义务教育段全面禁止择校，确保学生就近划片入学。从暑期招生情况来看，整体平稳有序。“全面禁止择校”规定得到了社会各界的理解和支持，广大家长能按照规定到各自的学区内报名入学。以往热点学校长期存在的大班额问题得到有效解决。
(二)坚持“内涵发展”这一思路，大力推动教育质量提高。坚持“教学中心、质量第一”，强化课堂教学主阵地地位，积极探索符合素质教育要求、利于学生全面发展的教育教学工作机制，推动教育教学质量不断提升。主要做到“三个坚持”。一是坚持向课改要质量。深入推进新课程改革，高中阶段重点加强新授课和复习课高效授课模式的研究，抓好每个环节、每堂课、每个学生学习质量的提升;初中阶段开展“活力新课堂”研究，探索具有我区特色的新型课堂，实现课堂“保底”和大面积质量提升;小学阶段以“课堂开放”为抓手，推动教师驾驭课堂能力和课堂教学效益的双提升。各学段教育教学质量保持全市领先水平，备受关注的普通高考连续六年位居全市第一。二是坚持向管理要质量。大力推行以“课堂和学生为中心”的教育督导和视导机制，对教师教学、教师培养、安全管理等各项工作实行精细管理、全方位监管。校长年平均听课90节，教研员年平均听课260节以上，全系统“向管理、向课堂要质量”蔚然成风。三是坚持向科研要质量。深入开展了教师“全员小课题研究”活动，引导教师紧扣教育教学基础环节，针对日常教学实践中的问题选题，降低研究重心，进一步提高教科研的针对性和可操作性。推行“一支笔”课题审批制度，由分管局长对所有课题进行把关验收，有效解决了以往“装点门面”“华而不实”的课题研究模式。近年来，先后承担国家级课题18项，省级34项，市级145项
其中，有14项国家级，25项省级，115项市级课题顺利结题。
(三)扭住“师资建设”这一关键，大力推动队伍素质整体提升。一是建立干部选拔长效机制，激发干部队伍活力。以“规范管理、提高质量、促进公平”为导向，先后推行了校长聘任制、中层干部竞聘上岗制、教师招考引进制和新教师开放性分配等一系列改革，激发了教育工作活力。近年来，先后三次在全区范围内先后进行了小学、中学中层干部竞聘，改变了以往相对封闭、主要局限在本校选人的干部选用办法，以公平、开放的原则配置干部资源，共调整提拔中层干部686名。20__年和20__年，按照“公平、民主、科学、透明”的工作思路，圆满完成第六轮、第七轮校长聘任工作，共选拔调整中小学校级领导干部275人。二是做好教师梯次补充，优化教师队伍结构。探索推行了组织部门考选教育后备管理人才，教育部门考选高层次专业人才，人事部门考选一般教师的新机制，年补充教师占当年自然减员的100%。20__年以来，按照“缺一补一”的原则，年均补充新教师104名，在职教师大专以上学历人数占教师总数的97.9%，教师平均年龄达到36.8岁。三是创新教师培训模式，提升教师队伍内涵。探索建立了“抬高底部、整体提升、拔高培养”的师资培训机制。抬高底部：在薄弱学校教师和新教师培训方面，建立了课堂跟踪指导模式，采用“照镜子、细解剖、教研学”的方式，借助信息技术手段，对薄弱学校的360多名教师和400多名新教师进行“一对一”逐人观课、评课。仅20__年，听评课就达到1400余节。整体提升：积极探索行之有效的全员培训方式，建立了“研训一体化”培训模式，突破传统以大课堂理论性授课为主的做法，转向由教研员、师资培训人员对教师开展“面对面、一对一”培训指导，为教师课堂教学提供更多的技术支持。拔高培养：建立了合格——优秀——拔尖的“递进式”校长培训模式，启动了__区名师、名校长培养工程，设立每年70万元的专项资金，以学习共同体为载体，通过名师、名校长工作室的形式，利用3-5年的时间，在30名名师、名校长工作室主持人的辐射引领下，对20名__名校长培养人选、172名__名教师、名班主任培养人选进行全面打造和培养。__区“以工作室推进名师名校长培养”的做法在全市推广，先后有12名校长、34名教师入选省、市名校长和名教师建设工程。
(四)把握“顶端设计”这一原则，大力推动教育信息化建设。加快推进教育信息化，提高现代教育技术在教育教学中的应用程度，是抢占现代教育的制高点，提高教育质量的重要保证。从提高__教育的核心竞争力入手，积极推进“班班通”工程。坚持“两手抓”：一手抓建设。20__年在全市率先完成了总投入7000万元，覆盖全区中小学的“班班通”、电子白板、计算机配备“三大工程”，实现优质教育资源直达每一间中小学教室的目标。目前，全区已建成以学校为基本单位通过千兆裸光缆与全区信息中心互联的高标准教育城域网。20__年总投入1000万元的“__教育网络与数据中心”建成投入使用，全区教育信息化建设和应用走在了省市前列。一手抓应用。按照“边建边用、建用结合”的原则，积极推进“班班通”应用工作。依托“网络与数据中心”，重点加大了“__阳光教育社区”和“智慧网络教研系统”的研发力度。目前，“校际微教研”、“仿真教研室”、“阳光课堂”已经完成，教师空间、班级空间、阳光课堂对外开放试点工作全面启动，课堂资源全方位、多视角开放等工作取得了阶段性成果。20__年，__区“班班通”建设与应用名列全国教育信息化十大事件之首。20__年，__区成功入选全国首批教育信息化区域综合试点单位。
(五)抓牢“教育公平”这一根本，提高群众满意度。一是加大经费保障力度。义务教育段预算内教育经费20__年占财政总支出的比例为20.69%，较20__年增长0.8%;20__年教育财政拨款增长8.61%，财政经常性收入增长5.1%，教育财政拨款增长高于财政经常性收入的增长。城市教育费附加和地方教育附加拨付率均为100%。逐年提高生均公用经费标准，在20__年国家规定的最低公用经费拨款标准(小学610元、初中810元)基础上，20__年小学、初中生均公用经费标准分别达到710元、910元。二是加大弱势学生群体帮扶力度。建立了涵盖学前教育、基础教育和高中教育的贫困学生资助体系，实现弱势学生群体资助的“全覆盖”。20__年以来，先后为高中段、学前教育段6442名学生发放各类助学金423万元。三是全力营造教育良好的外部环境。确定了上大报、上头条、上重点版面的工作思路，进一步加强与各主流媒体的联系，在报纸、政府网站、电视台同步开设了“聚焦教育均衡发展”“走进新优质学校”两个专栏，同时把握全面禁止择校政策出台前、出台时和出台后三个重要节点，集中力量做好宣传工作，努力营造有利于教育发展的舆论氛围。在《人民日报》、新华网、搜狐网等国家、省、市各级媒体发表稿件80余篇。
三、主要指标完成情况
按照省、市义务教育均衡发展工作评估方案的要求，对照评估标准，通过自评认定和整改落实我区各项指标均达到了标准要求，实现了均衡发展的目标。我区推进义务教育均衡发展工作情况自评得分98分，其中四项A级指标分别为：A1入学机会18分;A2保障机制25分;A3教师队伍35分;A4质量与管理20分。具体情况如下：
(一)入学机会
1、“将进城务工随迁子女就学纳入当地政府教育发展规划，纳入财政保障体系”。出台了《关于非__区户籍未成年人接受义务教育的暂行规定》(__教体政字[20__]__号)，指定35所公办学校接收符合条件的外来务工人员子女就读。同时，将外来务工人员随迁子女就读保障经费纳入区财政统筹预算和管理，凡符合规定条件者享受与本地籍学生同等待遇。
2、“三类残疾儿童少年入学率达到95%”。三类残疾儿童少年入学率98%，对随班就读的残疾儿童少年给予关心帮助。
3、“优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于60%，并逐步提高”。__区优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例60%。
(二)保障机制
1、“建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制”。印发《__市__区推进义务教育均衡发展工作方案》的通知(__政发[20__]__号);《20__年承担__市科学发展综合考核部门考核计分办法》(__考办发[20__]__号)《关于明确20__年承担__市科学发展综合考核责任部门任务分工的通知》(__考办发[20__]__号)，进行任务分工，明确考核对象及内容。
2、全面落实经费保障机制。近三年来，教育经费做到了“三个增长”。区财政预算内教育经费占财政支出的比例达到规定要求，并保持稳定增长;教育费附加、地方教育附加做到足额征收，足额及时拨付用于教育。同时，每年从国有土地出让收益中计提10%教育资金。从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育。
3、“推进学校标准化建设，制定并有效实施薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜”。按照《__省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》要求，全区61所义务教育段学校均达到省定标准化建设标准，完成了学校标准化建设任务。
(三)教师队伍建设
1、“全面实施义务教育绩效工资制度”。按照《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》的文件要求，印发了《__区人民政府办公室转发区人事局等部门关于义务教育学校绩效工资的实施意见的通知》(__人社字[20__]__号)，实施绩效工资。同时，落实《人事部、财政部关于发给特殊教育学校职工补贴费问题的复函》人薪函[1989]7号文：盲聋哑、特殊教育学校，自1989年3月起，发给相当于本人工资15%的特教补贴费。
2、“义务教育学校学科教师配备合理，生师比达到省定编制标准”。全区中小学师生比达到省定标准。探索推行了组织部门考选教育后备管理人才，教育部门考选高层次专业人才，人事部门考选一般教师的新机制，年补充教师占当年自然减员的100%。20__年以来，按照“缺一补一”的原则，年均补充新教师104名。同时加大教师的支教轮岗力度，加强教师交流，逐步实现教师年龄结构、专业结构合理。按开齐课程、开足课时的要求配齐配足学科教师，专任教师全部具备教师资格，学历符合相关要求。
3、“建立并有效实施县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度”。制定了__区中小学校长及中层干部竞聘工作方案和轮岗工作方案，每三年组织校长和中层干部聘任;出台了《__区中小学市区教师到城郊学校轮岗支教的有关要求》(__教体政字[20__]__号)的通知，组织市区学校与郊区学校结对帮扶，作为教师职称评审推荐和评先树优的重要依据，保证了帮扶效果。
4、“落实教师培训经费，加强教师培训”。20__年至20__年，共安排教师培训专项经费260万元;建立了教师培训制度，先后出台了《__区名师、名校长培养工程实施意见》(__教体政字[20__]__号)系列文件，认真落实培训机构和人员，加强培训基地建设，开展多种形式的教师培训活动，成效显著。先后为国家、省、市教师教育工作会议提供现场。
(四)质量与管理
1、按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程”。各学校严格按国家课程计划开齐开足课程，教学管理规范，办学行为进一步规范，办学质量进一步提升。
2、小学、初中巩固率达到省级规定标准”。小学、初中就学巩固率分别为100%、98.3%。
3、小学、初中学生体质健康合格率达到省级规定标准”。中小学生体质健康及格率均达到95%。
4、中小学生过重课业负担得到有效减轻”。统一全区中小学作息时间，实行课表审查备案制度，结合不定期抽查等方式，确保学生作息时间、休息时间和活动时间符合规定。
5、义务教育阶段不存在重点校和重点班，义务教育阶段公办中小学择校现象得到基本遏制”。我区无重点校、重点班情况。先后出台了《__区义务教育段学校招生管理实施细则》和《__区中小学关于全面禁止择校的通知》，规范招生，全面禁止择校。
四、存在问题和下步打算
通过自评我们认为，我区义务教育水平达到了省定均衡发展的基本要求，保障了区域内适龄儿童少年享受公平、优质义务教育的权利，较好地满足了人民群众日益增长的教育需求。20__年11月21日，我区进行了市级义务教育发展基本均衡区复评验收申报。
尽管目前我区义务教育水平达到了省定均衡发展的基本要求，但也存在一些问题和不足：一是校际间差异系数虽然低于0.65、0.55.但差异仍然存在，与高水平均衡的要求还有一定差距。二是部分学校标准化建设达标水平较低，主要表现在：部分城区学校占地面积、建筑面积和运动场地不足，校舍紧张，功能教室短缺等;三是学校管理工作精细化程度不够，在规范办学的基础上还需进一步凸显办学特色。下一步，我们将在实现基本均衡的基础上，学习借鉴先进县市经验做法，超前规划配置，加大落实力度，努力推动全区教育资源优质均衡发展。
篇三：推进义务教育均衡发展工作自查自评报告
根据__省《关于印发__省县域义务教育均衡发展评估实施(试行)的通知》(__教发〔20__〕__号)文件精神，__县按照《县级人民政府推进义务教育均衡发展的评估指标》逐项进行比对自查，现将自查情况汇报如下：
全县义务教育均衡发展督导评估指标分为入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四大类20个评估要点，权重合计100分。我县本项指标自查得分97.5分。
1、将义务教育均衡发展纳入县(市、区)经济社会发展规划(权值2分，自评分2分)
《__县国民经济和社会发展第__个五年规划(20__-20__)》中对全县的义务教育均衡发展目标进行了具体规划，并在党代会及人大会上进行讨论通过。
制定了《__县义务教育均衡发展规划(20__-20__年)》、《__县城区学位建设三年攻坚行动计划实施方案》等政策措施并进行落实。
《__县中小学布局专项规划》对城区中小学校的建设数量和区域布局进行规划，规划中预留了中小学校建设用地，确保建设用地不被侵占或挪作他用。
2、大班额的问题得到初步解决(权值6分，自评分4分)
20__年-20__年__学校投入资金1200万元，新建教学楼2栋、食堂1栋，新增城区学位2000个。20__年四完小投入资金620万元新建2栋教学楼，新增城区学位600个。20__年新建民办学校__中学，新增学位2000余个。投入资金800万元正在为一完小和城北湘威学校各改扩建教学楼1栋，可新增城区学位500个。20__年，全县启动实施了《城区学位建设三年攻坚行动计划(20__-20__年)实施方案》(__政函〔20__〕__号)，计划总投资109641万元，新建7所学校、改扩建3所学校，新增校园面积1112亩，新建校舍面积354797平方米，总计新增城区学位25760个(小学学位11610个、初中5850个、高中8300个)。其中投资3.8亿元的县示范性中学项目已于20__年12月破土动工，预计20__年建成投入使用，届时将新增学位5000个，有效缓解全县城区学校“入学难”、“大班额”问题。通过学位建设规划的进一步实施，学校布局趋于合理，学位不断增加，大班额问题趋于缓解。
扣分原因：因城镇化进程加快，进城务工人员的增加导致农村学生向中心城区流动，导致城区学位相对不足。扣2分
3、将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系(权值3分，自评分3分)
①县政府制定了《关于保障进城务工和随迁子女接受义务教育的有关规定》。
②进城务工人员随迁子女就学与本地学生一样享受“两免一补”等各项政策，农村孩子进城就读，与城里孩子一并对待。
4、建立以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系(权值3分，自评分3分)
①县镇两级人民政府及相关部门均出台了关爱留守儿童的实施意见，并在政策、经费方面对留守儿童给予关心和支持。
②学校建立了在校生留守儿童档案，每期开展关爱留守儿童的相关活动。
③社区、新闻媒体及志愿者开展了关爱留守儿童及特殊群体活动。
5、6-14周岁三类残疾人口义务教育入学率达80%以上(权值3分，自评分3分)
①全县20__年下期有6-14周岁智力残疾儿童68人，已入学65人，入学率为95.59%;20__年下期有6-14周岁智力残疾儿童67人，已入学65人，入学率为97.01%;20__年下期有6-14周岁智力残疾儿童67人，已入学65人，入学率为97.01%;20__年下期有6-14周岁智力残疾儿童68人，已入学67人，入学率为98.53%。
②全县20__年下期有6-14周岁听力残疾儿童18人，已入学18人，入学率为100%;20__年下期有6-14周岁听力残疾儿童17人，已入学17人，入学率为100%;20__年下期有6-14周岁听力残疾儿童18人，已入学18人，入学率为100%;20__年下期有6-14周岁听力残疾儿童22人，已入学22人，入学率为100%。
③全县20__年下期有6-14周岁视力残疾儿童7人，已入学7人，入学率为100%;20__年下期有6-14周岁视力残疾儿童5人，已入学5人，入学率为100%;20__年下期有6-14周岁视力残疾儿童5人，已入学5人，入学率为100%;20__年下期有6-14周岁视力残疾儿童8人，已入学7人，入学率为87.5%。
6、省、市示范性普通高中招生名额的30%以上按初中毕业生比例分配到县域内各初中，并逐步提高(权值3分，自评分3分)
①20__年__二中按招生名额的40%分配到县域内各初中学校，分配名额为403人;20__年__二中按招生名额的42%分配到县域内各初中学校，分配名额为410人。
②近年分配的比例逐年递增，其中：20__年__二中计划招生1000人，分配名额为200人，比例为20%;20__年__二中计划招生1100人(其中特长生100人)，分配名额为403人，比例为40%;20__年__二中计划招生1100人(其中特长生120人)，分配名额为410人，比例为42%。
③全县所有初中学校都有相同比例的省示范性高中招生名额。
7、建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制(权值5分，自评分5分)
①20__年，成立了__县义务教育均衡发展领导小组，出台了《关于建立义务教育均衡发展工作责任制、监督和问责机制的通知》，明确了各部门的职责。
②建立了义务教育均衡发展监测制度，对全县义务教育学校均衡发展水平进行了监测，监测结果并在网上公布。
③对各部门履职情况进行了督查。
8、义务教育经费在财政预算中单列并足额预算，近三年教育经费做到三个增长(权值6分，自评分6分)
①义务教育经费在财政预算中单列并足额预算，近三年教育经费做到了“三个增长”。
②我县义务教育预算内教育经费占财政支出的比例20__年至20__年分别为15.98%、16.39%、17.75%、19.22%，达到了逐年增长的要求。其中义务教育预算内经费拨款20__年至20__年分别为27203万元、35894万元、42712万元，分别增长16.58%、31.95%、18.99%;20__年至20__年财政经常性收入增长比例分别为8.49%、31.29%、18.54%，义务教育经费增长分别高于财政经常性收入增长8.09、0.66、0.45个百分点。③义务教育生均预算内教育事业费和生均公用经费实现逐年增长。④教职工年工资水平20__年至20__年分别为33161元、43876元、51781元、55005元，达到了逐年增长。
9、推进合格学校建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜(权值8分，自评分8分)
①__县人民政府制定了全县义务教育合格学校建设规划，20__年完成了__中小、__学校、__中小、__中小、__中小、__中小、__中小、__小学、三完小等9所学校的合格学校建设。20__年开始，合格学校建设向村小教学点推进。20__年完成了古城小学、__小学、__小学、__小学、__小学、__小学、__小学7所村学教学点的合格学校建设。20__年完成了__小学、__小学、__小学、__小学、__小学、__小学6所村学教学点的合格学校建设。20__年完成了__镇__小学、__小学、__小学、__小学，__镇__小学、__小学，__镇__小学、__小学、__小学，__镇__小学，__镇__小学，____乡__小学等12所12所村学教学点学校的合格学校建设。截至20__年，全县所有中心小学、中学和九年一贯制学校全部完成义务教育合格学校建设。
②全县制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜。近年来除上级每年下拨薄改资金用于薄弱学校外，县本级20__年用于薄弱学校改造资金661万元，20__年用于薄弱学校改造资金404万元，20__年用于薄弱学校改造资金1048万元。20__年在进一步加大对薄弱学校基建维修改造的同时，投入90万元为各中小学校配备节能饮水机，投入360万元为各小学校采购配备了图书和图书架，拨付各中小学校452万元由学校自主实施“四改三化”项目。
通过近年的“全面改薄”项目建设，极大地改善了农村薄弱学校的办学条件。
③近三年，在公用经费安排上对农村薄弱学校给予了倾斜，使其办学条件得到改善，确保了学校的正常运转。同时对不满100人的教学点按100人的标准拨付公用经费，另外在安排专项资金时，均对农村薄弱学校给予了倾斜。县财政对薄弱学校国有资产出租收入没有调控，全部用于学校改善办学条件。
10、农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到60%以上(权值6分，自评分6分)
根据__财预〔20__〕__号文件《关于下达农村税费改革转移支付资金的通知》要求，农村税费转移支付资金总额为1411万元。一直以来，全县每年按农村税费改革转移支付资金1411万元的71.6%用于教育，金额为1010万元，其中用于中小学教师工资转移支264万元、用于中小学危房改造141万元、用于改善办学条件和弥补公用经费605万元。
11、全面实施义务教育绩效工资制度，教师医疗保险、住房公积金等全额纳入地方财政预算，并按时足额发放(权值10分，自评分10分)
①义务教育学校教师绩效工资由财政全额预算，全部达到要求。
②教师医疗保险、养老保险、住房公积金等社会保险待遇，除教师个人负担部分外，由财政全额预算。
③出台了乡镇教师工作补贴，并由财政全额预算，每年发放500余万元。同时20__年出台了《__县乡村教师支持计划(20__-20__年)实施细则》(__政办发〔20__〕__号)，对乡镇中小学校(幼儿园)班主任每月发放工作补贴500元。
12、义务教育学校教师配备合理，师生比达到省定编制标准(权值6分，自评分5.5分)
①20__年列入义务教育均衡发展督导检查的39所学校中，小学学生29667人，小学专任教师1414人，小学师生比为1：20.8.初中学生10243人，初中专任教师689人，初中师生比为1：14.9.全县整体师生比达到省定编制标准。
②教师配备齐全，专任教师结构较合理，符合学科结构比要求，保证了教育教学工作的需要。
扣分原因：城区部分学校师生比达不到要求，扣0.5分。
13、建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度(权值10分，自评分10分)
①制定了《__县中小学校长任期目标责任制》，未完成任期目标的校长给予黄牌警告、降职、免职等处理;严格学校班子考核工作，每年上半年对学校全体行政管理人员进行考核，下半年对校长及校长后备人选进行专门考核;加大校长后备人才的遴选，下发了《关于开展__县校(园)长后备人才遴选工作的通知》，遴选了一批校长后备人选。
②20__年县政府出台了《__县乡村教师支持计划(20__-20__)实施细则》(__政办发〔20__〕__号)，对乡村教师的补充、补助待遇等方面提出了明确要求。出台了《__县义务教育学校校长教师交流轮岗工作暂行办法》，明确全县义务教育阶段公办学校正、副校长，在同一所学校连续任职满两届后，原则上均应交流;义务教育阶段公办学校的在编在岗教师，在同一学校连续任教满9年的教师原则上均应交流。20__-20__年共交流轮岗教师692人。
③制定了《__县教育事业单位第二次岗位设置管理实施方案》，规范全县各级各类学校进行岗位设置工作。
④20__年，全县开展了第二届县骨干教师评聘活动，20__年，根据上级要求，下发了中共__县委办公室、__县人民政府办公室《转发县教育局关于<__县“名师队伍”评聘和管理办法><__县名校建设及评选办法><__县名校(园)长评聘和管理办法>的通知》(__办发[20__]__号)，评选并聘任“县名师队伍”人数100名(其中县级名师4人，县级学科带头人22人，县级骨干教师46人，区域骨干教师28人)，县级名校长3名。此外，我县梁__被评为__市名校长，盘__、陈__、李__被评为__市名师。
⑤20__-20__年，全县共补充新教师421人，其中通过公开招聘教师201人、特岗教师137人、安排公费定向师范毕业生83人、外县调入2人，新录聘教师除24人安排在__二中、县职业中专外，其余397人全部分配在农村缺编学校;20__年，补充新教师332人，除部分安排在县二中和职业中专外，其余教师补充到农村学校和薄弱缺编学校任教。
14、落实教师培训经费，加强教师培训(权值4分，自评分4分)
①制订了教师培训计划。
②组织协调了管理机构(教师进修学校)，培训基地校(职业中专、民族中学、一完小)，实行研训一体，理论与实践相结合的培训。
③教师培训经费列入财政预算，县财政按教职工工资总额1.5%以上安排教师培训经费20__年170万元、20__年233万元、20__年333万元。各中小学校按年度公用经费预算总额的5%以上的比例额度用于教师培训。
④三年来，全县按时按量保质完成了国培、省培、市培3929人次;组织1.1万人次参加县级教师培训;共培训校长400余人次。20__年，全县率先在全市制定了《__县中小学校校本研训实施管理暂行办法》，加强对校本教研的管理和指导，并纳入学分管理范畴。20__年县教育局被评为“__省中小学教师网络研修工作先进单位”，县一完小、民族中学创建为中小学教师省级培训基地。
15、建立和完善教师补充机制(权值5分，自评分5分)
①根据需求申报特岗招聘计划，按规定参加省级特岗教师招聘，三年共招聘特岗教师137人(20__年53人，20__年32人，20__年52人)。
②根据全县教育的需要，20__年招聘教师24人;20__年招聘教师90人，20__年招聘教师87人，共计201人。
③20__-20__年安排分配免师范生83人(20__年29人，20__年20人，20__年34人)。
20__-20__年，共补充教师421人，20__年新补充教师332人。
16、按照国家规定的义务教育课程开齐开足课程(权值2分，自评2分)
①全县义务教育阶段要求严格按课程标准开齐课程，并根据学龄段少年儿童科学合理地安排作息时间，充分保证学生活动课时间。
②全县义务教育阶段中小学按新课程要求开足课程。
17、小学、初中巩固率达到省定标准(权值3分，自评分3分)
近三年全县小学六年，初中三年的巩固率均达到省定标准。其中：
小学：20__年巩固率达99.79%，当年小一注册学生数5845人，六年级在校学生数4973人，六年内转出2797人，转入1951人，休学8人，其他6人。20__年巩固率达99.82%，当年小一注册学生人数5669人，六年级在校学生数4867人，六年内转出人2787.转入2010人，休学12人，其他3人。20__年巩固率达99.84%，当年小一注册学生数6136人，六年级在校学生数5403人，六年内转出2546人，转入1853人，休学21人，其他9人。20__年巩固率达99.91%，当年小一注册学生数6319人，六年级在校学生数5619人，六年内转出2167人，转入1496人，休学19人，其他4人。
初中：20__年巩固率达96.89%，当年初一注册学生数4444人，九年级在校学生数3691人，三年内转出1060人，转入459人，休学8人，其他6人。20__年巩固率达97.02%，当年初一注册学生数4666人，九年级在校学生数4009人，三年内转出973人，转入472人，休学11人，其他6人。20__年巩固率达97.21%，当年初一注册学生数4902人，九年级在校学生数4332人，三年内转出938人，转入523人，休学11人，其他7人。20__年巩固率达98.08%，当年初一注册学生数4954人，九年级在校学生数4670人，三年内转出863人，转入686人，休学9人，其他3人。
18、小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准(权值3分，自评3分)
全县初中生、小学生体质健康及格率达到省定标准，20__年小学学生33374人，及格人数32772人，及格率为98.2%;初中学生13683人，及格人数13453人，及格率为98.31%。20__年小学学生数34615人，及格人数33999人，及格率为98.22%;初中学生13946人，及格人数13713人，及格率为98.33%。20__年小学学生数35175人，及格人数34556人，及格率为98.21%;初中学生14930人，及格人数14680人，及格率为98.32%。20__年小学学生数34925人，及格人数34311人，及格率为98.24%;初中学生15626人，及格人数15328人，及格率为98.10%。
19、义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制(权值6分，自评分6分)
①全县义务教育阶段无重点校和重点班。
②近三年公办义务教育学校招生严格按照就近入学的原则，合理分配学生，择校现象得到有效遏制，择校率控制在10%以内，其中20__年小学1.95%，初中3.09%;20__年小学为1.82%，初中2.27%;20__年小学为1.09%，初中1.22%;20__年小学为1.21%，初中0.62%。
20、中小学生过重的课业负担得到有效减轻(权值3分，自评分3分)
①制定了《关于减轻学生课业负担的有关规定》，对义务教育阶段各年级的课业量作了明确规定，每学年度对学校教学管理工作特别是对减轻学生课业负担情况进行督查通报。
②小学一二年级一律不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业均控制在60分钟以内，初中书面家庭作业都没超过90分钟。
③每学期对1-8年级学生成绩检测均以校为单位自主测试，全县没有组织统考，对小学、初中抽样监测的年级只作质量分析，不排名、不排位。
自评得分：97.5分
篇四：推进义务教育均衡发展工作自查自评报告
我区在落实推进县域义务教育均衡发展工作各项任务中，有针对性地消除薄弱环节，努力提高义务教育学校基本办学条件，缩小县域内义务教育校际差异水平，办人民满意的教育。对照《__自治区义务教育学校办学基本标准》和《义务教育均衡发展建设目录》，我们逐项进行认真自查，自查结论为达标。现将我区推进县域义务教育均衡发展工作自评情况汇报如下：
一、__区公办义务教育学校基本情况
根据《教育部关于印发<县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法>的通知》(教督〔20__〕__号)精神，创建县域义务教育均衡县达标评估验收学校为县域内公办义务教育学校，我辖区内列入督导评估的公办义务教育学校共有76所，其中完全小学65所(另有教学点46个)，初中学校11所，共有46950名学生，其中初中256个教学班学生14541人，小学793个教学班(含教学点教学班107个)学生32409人(含教学点学生2070人);教职工2984人，其中初中教职工1106人，小学教职工1878人(含教学点教职工146人)。
以上数据不含民办学校。
1、__区推进县域义务教育均衡发展工作自评情况
我区在20__年2月通过了自治区级督导评估，按照自治区级督导评估反馈的存在问题，我区马上组织进行了整改。对照指标要求，我区还存在大班额现象，小学、初中班额超过标准班额，自评各扣0.5分;有4所学校生均教学及辅助用房面积不达标扣1分;有30所学校体育运动场地面积不达标扣1分;以上三项共扣3分，我区自评得分97分。
(一)A1-入学机会(满分为20分)，区级自评得分19分。(扣分原因：部分中小学存在大班额各扣0.5分，共扣1分)。
B1.随迁子女就读方面(分值5分，区级自评得5分)
__区政府每年出台__市__区小学、初中招生实施办法，都把进城务工人员随迁子女工作纳入当地教育发展规划，有相关的财政保障，同时建立完善进城务工人员随迁子女就读教育档案，确保其平等接受义务教育，__市__区20__年秋学期统筹安排进城务工人员随迁子女2242人在城区学校就读，占比4.6%，解决了随迁人员的后顾之忧，落实了公平接受义务教育的教育方针政策。
B2.留守儿童关爱体系方面(分值5分，区级自评得5分)
__区建立以政府为主导建立留守儿童关爱体系，出台《关于开展农村留守儿童和留守妇女摸底排查工作实施方案的通知》(__政办发〔20__〕__号)、《__区教育局关爱农村留守儿童工作实施方案的通知》(__教字〔20__〕__号)文件等;建立留守儿童登记、结对帮扶制度，建立与家长联系制度，关注留守儿童身心健康;__市__区20__年秋学期留守儿童1352人，占学生人数的2.8%。
B3.残疾儿童少年入学方面(分值5分，区级自评得5分)
我区贯彻落实上级文件精神，制订残疾儿童入学办法，下发招生入学通知，根据学生的残疾程度安排随班就读或送教上门。20__年秋季学期三类残疾儿童149人(不含免学15人、缓学12人)，已入学人数142人(其中随班就读76人、送教上门41人、特教班4人、外出就读21人)，入学率95.3%，入学率达标。
B4.学校招生方面(分值5分，区级自评得4分)
按免试就近入学的原则，__区招生委员会印发了《__市__区20__年中小学招生实施办法》，合理划分全区每所小学及初中的招生服务范围，规范招生;优质普通高中招生名额分配到各初中的比例逐步提高。我区部分中小学存在班额超标现象，按评分标准扣1分。
(二)A2-保障机制(满分为25分)，区级自评得分23分。(扣分原因：部分学校体育运动场馆和生均教学及辅助用房面积不足扣2分)
B5.责任制度方面(分值4分，区级自评得4分)
__区成立了义务教育均衡发展工作领导小组、攻坚小组和重点项目协调领导小组以及迎“国检”挂牌督战工作领导小组，制定并下发了《关于〈区领导挂牌督战县域义务教育均衡发展迎“国检”工作〉的通知》(__办发〔20__〕__号)、《关于印发〈__20__年义务教育均衡发展迎“国检”工作督导实施方案〉的通知》(__办发〔20__〕5号)、《关于印发〈__市__区20__年义务教育均衡发展攻坚工作实施方案〉的通知》(__办发〔20__〕__号)、《关于印发〈__市__区20__年义务教育均衡发展重点项目工作实施方案〉的通知》(__政办发〔20__〕__号)、《__市__区推进义务教育均衡发展的实施方案》(__政办发〔20__〕__号)、《__市__区义务教育均衡发展目标责任监督和问责机制》(__政办发〔20__〕__号)，教育局相应成立了__区义务教育均衡发展攻坚小组，制定并印发了《__区教育局创建县域义务教育均衡发展评估工作领导干部分片包干责任工作方案》等，落实了区政府各部门与教育局机关干部的具体职责，明确了推进义务教育均衡发展工作的倒排时间表和路线图，使义务教育均衡发展工作有序推进。
__区严格落实学校安全管理责任，建立健全学校安全稳定工作长效机制，制定并下发了《关于〈区领导挂牌督导校园安全工作〉的通知》(__办发〔20__〕__号)，制定并完善学校各类安全应急预案，加强了各学校安全“三防”建设，开展学校安全教育和学校安全隐患排查整治工作，开展学校各类安全应急演练，维护了学校正常教育教学秩序，保护广大师生的合法权益。__区没有发生学校安全责任事故。
B6.经费保障方面(分值10分，区级自评得10分)
__区近三年教育经费审计已达到“三个增长”：近3年分别同比增长19.19%、16.65%、5.01%，均已达标;教育费附加和地方教育附加由__市级财政统筹，税局征收后上解市财政局，市财政划拨__区;区域调整后，__区不涉及农村税费改革上级转移支付资金;土地出让金由市级财政收取统筹。
B7.规范经费管理方面(分值3分，区级自评得3分)
__区按规定管理经费，向农村地区薄弱学校倾斜，国家和自治区下拨的经费及时拨付到位，专款专用，无截留挪用，义务教育学校无新的债务。20__年，我区落实本级财政资金2.06亿元用于义务教育基本均衡发展学校项目建设和装备采购，重点向农村地区薄弱学校倾斜，新建校舍5.7万多平方米，运动场及场地硬化6.45万多平方米，教师周转房186套;对教学点教师每月补助450元，让教师安心乐教，提高了教师的职业幸福感。
B8.学校标准化建设方面(分值8分，区级自评得6分)
我区积极推进学校标准化建设，制定有学校标准化建设规划，制定有农村义务教育薄弱学校改造计划;我区义务教育学校除了5所学校“生均教学及辅助用房面积”与30所学校“体育运动场馆面积”因场地限制导致学校不达标、其余在“教学仪器设备配备”、“生均图书册数”、“计算机生机比”方面，均达到《__自治区义务教育学校办学基本标准(试行)》要求，县域内同规模的学校拥有大体相当的校舍和仪器设备。
此项扣2分。
(三)A3-教师队伍(满分为35分)，区级自评得分35分。
B9.落实待遇方面(分值4分，区级自评得4分)
我区积极落实上级关于改善教师待遇的各项政策，逐步改善薄弱学校、农村学校教师工作、生活条件。按时足额发放教师工资，全面实施义务教育学校教师奖励性绩效工资制度，20__年7月-20__年12月，发放教师绩效(30%)总量5185.34万元;实施校长奖励性绩效工资制度，20__年7月-20__年12月，发放校长奖励性绩效工资增量部分146.44万元;实施教学点教师生活补助计划，20__年7月-20__年12月，发放教学点教师生活补助128.43万元。逐步改善薄弱学校、农村学校教师的工资和生活条件。落实__市__小学、__市__小学等农村学校周转房建设项目，已陆续投入使用，让教师安心乐教，提高职业幸福感。
B10.教师配备方面(分值14分，区级自评得14分)
__区高度重视辖区内教师配备，建立健全教师补充机制，通过公开考试、直接面试等方式及时补充合格教师。根据《自治区党委编办、自治区教育厅、自治区财政厅、自治区人社厅、自治区人力资源社会保障厅、关于重新核定全区中小学教职工编制的通知》(__编办通〔20__〕__号)文件精神，均衡配置教师。
1、按照20__年秋学期学生数计算，__区应配备教职工2990人，现有编制总数2990名。目前在编教职工2547人，正在招聘418人，空编25名。
2、按有关规定招聘选拔教师，20__-20__年，通过使用编制、控制数招聘教职工431人;20__年通过政府购买服务方式招聘临时聘用教师210人，已有159名临聘教师已办好聘用手续，到校上岗。目前正在通过公开考试和直接面试的方式招聘中小学教师418人，其中98名已经面试，共有45人进入考核程序。
3、无“有编不补”和长期聘用顶岗代课人员现象。
4、__区基本实现县域内所有学校均衡配置教师，学校内学科、班级教师配备合理。
B11.教师交流方面(分值9分，区级自评得9分)
为促进我区县域内城乡校长、教师队伍均衡发展，我区出台了《__区义务教育学校校长教师交流轮岗实施方案(试行)》。
20__-20__年校长教师城乡交流、校际交流人数每年均超过教师总数的10%，其中20__年教师交流248人，占教师总数的11%;20__年教师交流241人，占教师总数的11%;20__年教师交流224人，占教师总数的10%。20__年教师交流160人，占符合交流条件教师总数的13.26%。
B12.教师培训方面(分值8分，区级自评得8分)
__区高度重视教师队伍建设，不断加强教师培训，培养优秀教师，参加培训人数共计7124多人次。落实教师培训经费，20__年度教师培训经费支出197.82万元，占学校年度公用经费预算总额6.2%;20__年度本级财政预算安排的教师培训费322万元，达到教职工工资总额的2%;各学校20__年度教师培训经费共243.49万元，占比9.53%，均超过学校公用经费预算总额的5%。
(四)A4-质量与管理(满分为20分，区级自评得分20分)
B13.执行课程计划方面(分值3分，区级自评得3分)
__区按照根据教育部《义务教育课程设置试验方案》的文件精神，制定《__区义务教育学校设置方案》。各中小学学校严格执行国家及__规定的课程计划，确保开齐、开足课程，不随意增加或删减课时;做到专课专用，不占用体育、音乐、美术、综合实践活动等课程补习其他文化课。保证学生每天1小时体育锻炼及活动时间;严格控制周课时总量，小学每周不超过30课时，初中每周不超过36课时。学校要结合国家及地方课程，积极开发校本课程，深化课堂教学改革，培养学生德、智、体，美、劳全面发展。
B14.提高巩固率方面(分值6分，区级自评得6分)
__区及镇两级政府坚持“双线目标责任制”，建立控辍保学工作长效机制。出台了《20__年义务教育控辍保学工作方案》，认真落实“双线控辍工作目标责任制”，签订《__区提高九年义务教育巩固率工作目标责任状》，我区九年义务教育巩固率近三年均达到自治区目标值，其中20__年，__区小学巩固率99.91%，初中巩固率99.10%，九年义务教育巩固率97.25%(含__市实验中学、民办学校)，均达到省级小学巩固率99%、初中巩固率94%、九年义务教育巩固率达到自治区目标值。
B15.体质健康方面(分值2分，区级自评得2分)
我区认真执行两个《条例》，积极推行《国家体育锻炼标准》，确保学生每天都有一小时以上的体育锻炼，努力增强学生体质;出台了加强学校体育工作指导意见(试行办法)，制定了学校体育、卫生工作计划，组织中小学生开展各项体育比赛活动，积极开展体育大课间及阳光体育运动。
20__-20__年度学生体质健康及格率均高于国家体育锻炼标准的要求。其中20__年学生体质健康及格率为：小学98.88%、中学96.89%;20__年中小学学生体质健康及格率为：小学98.05%、中学94.56%。20__年中小学学生体质健康及格率为：小学98.70%、中学94.58%。
B16.规范办学方面(分值3分，区级自评得3分)
__区执行上级教育部门关于规范办学的各项规定，规范招生，不下达升学指标，不依据升学考试成绩进行排名，不以升学考试成绩奖惩学校和教师;制定了《__区教育局义务教育学校“阳光分班”制度实施意见》，做到不设重点班，学校不以学生文化课成绩分快慢班、重点班;严格执行《__区中小学招生实施方案》，按照“就近入学”的原则，使公办义务教育择校现象得到基本遏制。我区学校严格执行国家、自治区课程计划，开齐开足课程，强化常规教学管理，加强师德师风建设与规范教育收费工作。
B17.课业负担方面(分值3分，区级自评得3分)
__区认真贯彻执行__教育厅《关于切实减轻中小学生课业负担的十项规定》(__教[20__]__号)的文件规定，制定相关的课业减负、治理乱办班，乱补课的实施方案;规范教学行为，严格把关教辅资料的征订和教育的收费，并与学校第一责任人签署教育收费治理工作目标责任书;严禁杜绝乱征订教辅等行为;控制课内外作业量、考试次数合理，切实减轻学生课业负担。
B18.督导评估方面(分值3分，区级自评得分3分)
一是建立健全义务教育学校素质教育督导评估体系，__区政府出台了《__市__区人民政府办公室关于成立__区人民政府教育督导委员会的通知》(__政办发〔20__〕__号)，区教育局出台了《关于调整__市__区中小学片区责任督学及学校责任督学人员的通知》(__教字〔20__〕__号、__教字〔20__〕__号、__教字〔20__〕__号)，进一步明确了责任督学工作人员，强化了责任督学职责，健全了素质教育常规管理的监督保障长效机制。二是区教育督导人员定期或不定期对辖区内义务教育学校进行督导评估，做好督学工作台账;同时多次举办督学工作人员培训班，提高督学工作人员业务水平。三是建立了表彰与奖励机制，按__区义务教育学校校长奖励性绩效工资实施办法、教师考核方案对校长、教师进行绩效考评。
__区推进县域义务教育均衡发展工作区级自评得97分。
三、存在的主要问题
(一)生均教学及教辅用房面积不足
我区列入督导评估的中小学共76所，其中有70所学校生均教学及教辅用房面积达标，有5所不达标。
(二)体育运动场地面积不达标
我区列入督导评估的中小学共76所，其中有46所学校体育运动场地面积达标，有30所不达标。
(三)部分学校存在大班额现象
由于城区范围内公办中学仅有3所(分别是__市__中学、__市__实验中学、__市林水中学)，公办小学也仅有7所(分别是__市__中心小学、__市__第一实验小学、__市__第二实验小学、__市苍海小学、__市__镇中心校、__市__小学、__市__小学)，但招生范围内人口密集，适龄儿童少年多，导致城区及近郊的中小学均有部分班级存在大班额现象。
(四)校际间师资差异有待提高
目前我辖区内列入督导评估的有76所公办中小学(含46个教学点)，其中有74所学校的师生比已达标，有2所学校师生比不达标。
(五)特色文化建设个性彰显不突出
我区部分学校校园文化建设还不能把握创建特色学校的亮点，暂时无法体现“与众不同、人无我有、人有我优、人优我精”的创建理念。部分校长办学理念不够清晰，缺乏创新精神，不能立足于学校的实际与长远发展，合理定位特色学校的创建目标，以至于在特色办学及高品位的校园文化建设方面仍待努力。
四、今后努力方向
(一)继续加大对教育的投入，进一步优化办学条件
继续加大区政府对教育的投入，加大政策保障，确保“三个增长”，做到“四个优先”，即发展优先规划、经费优先保障、困难优先解决、土地优先安排。坚持“兜住底线、抬低保高、缩小差距”的原则，对农村中小学和薄弱学校校舍维修改造实行倾斜，坚持以标准化建设为重点，全方位优化义务教育学校配套设施。重点做好“建、改、扩”三篇文章，加快推进福达小学和龙湖小学建设，增加3240多个学位，基本消除我区“大班额”现象。着力改善农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，大力推进教育信息化建设，扩大优质教育资源覆盖面，发挥优质学校的辐射带动作用。
(二)充分发掘资源，努力增加体育运动场地
一是学校通过拆除校内一些车棚、杂物房等以及共享、租借、免费使用的学校周边运动场地，解决目前学校运动场地的不足;二是制订扩展教育用地工作实施方案，由自然资源部门对周边用地先行调整为教育用地，后由政府协调相关部门对其通过收储并划拨给学校，做为学校体育运动场地用地，从根本上解决学校运动场地的不足。
(三)继续抓好教师提质增量，铸造专业化教师队伍
完善教师补充机制，通过招聘、调剂、交流、支教等方式促进教师队伍年龄、学科结构合理，促进区域内师资均衡。按时足额发放教师工资，全面实施义务教育学校教师奖励性绩效工资制度，20__年7月-20__年12月，发放教师绩效(30%)总量5185.34万元;实施校长奖励性绩效工资制度，20__年7月-20__年12月，发放校长奖励性绩效工资增量部分146.44万元;实施教学点教师生活补助计划，20__年7月-20__年12月，发放教学点教师生活补助128.43万元。加大教师培训力度，加强校长培训，抓好教师师德师风建设，提升教师综合素养，着力建设一支机构合理、业务精湛的专业化教师队伍。
(四)全面推进素质教育，彰显“一校一品”办学特色
五育并举推进素质教育。严格执行国家课程计划，开齐开足课程，推进“三进教育”，即社会主义核心价值观进课堂、优秀传统文化教育进校园、爱心活动进家园，弘扬爱国主义精神，培养学生社会责任感。抓好学生体艺教育，构建“校长有思想、教师有风格、学生有特长”办学理念，大力打造“一校一品”校园特色文化，厚实学校发展内涵。加强“四园建设”即书香校园、快乐校园、智慧校园、文明校园，让学生在潜移默化中养成良好学习、生活习惯，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。
