阅读是一把开启智慧之门的钥匙,我们应该养成良好的阅读习惯。在总结的过程中,我们可以通过对自己的评价和反思,找到提升自己的方法和途径。接下来是一些建议,可帮助你提高总结写作的水平。
丰收季的二年级作文指导篇一
秋天,好象变成一阵凉丝丝的风,飘到了人间。
旁边金灿灿的菊花姑娘默默无语,但她知道,第一个开花也没什么。
一个个金黄的大玉米为了表示友爱,都裂开了嘴巴;一个个像葫芦似的花生从土地里钻出来,对人们叫到:“谁来把我摘走啊!我已经成熟了!”
在柿子树上,一个个火红的柿子都在努力往下跳,因为人们还没有来摘柿子呢!
一个个红彤彤的苹果对人们微笑,因为苹果们想被人们摘走!
秋天是一个果实丰收的季节,我喜欢秋天,你们呢?
丰收季的二年级作文指导篇二
一年有四季,但我还是最喜欢秋天。
秋天就像一个丰收的洋娃娃。它使苹果树结苹果,梨树结梨,桃树结桃。看,他不仅大丰收,而且非常淘气。他拔出草,扔掉了。是不是很调皮?这个娃娃也喜欢画画,最喜欢黄色,所以到处染黄色。给大树染色,一个劲,叶子就掉下来了,还在染色。我说:“秋天好调皮!”秋天是一个顽皮、多产、快乐的孩子!
我爱收获的秋天!
丰收季的二年级作文指导篇三
活动目标:
1.学习用棉签点画得方法画果园里的果子。
2.能保持画面的整洁。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
白纸上画好三棵树,颜料(红、黄、橙)。
活动过程:
一、谈话导入。
1.上次我们知道了秋天是一个丰收的季节,秋天有那些果子成熟了?
2.观察画面:这几棵树上结了好多好多的果子,猜猜会师什么水果?让幼儿说说。红彤彤的是什么水果?黄橙橙是柚子,那橙色又是什么呢?师示范画秋天的果子,这里还有好多的果子树,看看少了什么?(果子)树上光秃秃的,你想不想让树上结满果子?那树上会结哪些果子?(苹果、梨子、橙子等)那我们为这些树画上果子吧!
二、介绍作画的方法。
1.认识作画的工具。
我们画画的时候用什么来画得?(蜡笔、记号笔等)、今天我们用同一种新的作画工具,看,这是什么?(棉签、颜料),今天我们用棉签来画画,这就叫棉签画。
2.个别尝试作画。
3.学习绘画果子。
师示范用棉签画果子,先用棉签在颜料里蘸一下,让它喝饱了,在一棵树上画一个圆点提一下,画第二个果子,再蘸一下,继续画果子,画得时候要注意果子和果子之间要分开一些,画好一种颜料的果子后,拿着你地果树到另一张桌子画好另一种颜色的果子,一直到画满为止。作画时提醒幼儿注意画面的整洁,画上你喜欢的颜色的果子。
三、展示幼儿作品。
1.你地树上结满果子了马?这棵树上什么颜色画得果子。
2.她画的果子是什么果子,你看出来了吗?
丰收季的二年级作文指导篇四
田野里,玉米脱下了黄色的衣服,剩下一个金色的大肚子。绿豆妈妈的肚子里填满了又大又胖的豆子。
果园里,一大串一大串的葡萄挂在架子上,就像一大串一大串的珍珠。苹果树上一个个又大又红的苹果挂满了苹果树。一棵接一棵的柿子树,种满了整个柿子园,一个个柿子就像一个又一个的红灯笼。
花园里,一朵朵小花都枯萎了,只剩下蒲公英和月季花在秋天里站岗。一朵朵月季花在秋风中争奇斗艳、芬芳迷人。
秋天真是一个丰收的季节,他让农民伯伯和果农伯伯都露出了温馨的笑容,我爱秋天。
丰收季的二年级作文指导篇五
农夫的叔叔很高兴。在果园里,果树上有许多水果。梨树上覆盖着来自黄澄澄的梨子,像金色的灯笼;苹果树上挂满了红苹果,像小孩子的笑脸。田野里,庄稼也是喜人的景象,高粱像燃烧的火炬一样伸出火红的脸;米居然笑弯了腰,翻腾起金色的波浪。
多么大的丰收,农夫的叔叔很高兴,脸上露出会心的微笑。
丰收季的二年级作文指导篇六
秋天来了,天气变冷了。蓝天白云下,有一群雁南飞,排成人字,一字排开。
从远处看,一片金色的稻田很美。沉甸甸的稻谷,风吹着稻浪,农民们忙着收割稻谷。今年又是一个丰收年。
看着不远处,一些农民在清澈的池塘里钓鱼,把它扔掉了。自由的鱼被网住,在网里挣扎。终于钓到了几条大鱼,农民们玩得很开心。
果园里有很多水果,红苹果和金橙挂满了枝头,一筐接一筐地摘着,果农们都在微笑。
我喜欢收获的秋天。秋天太美了!我想把这个美丽的秋天留在身边。
丰收季的二年级作文指导篇七
秋天是硕果累累的一天,凉爽而丰收。让我们一起走进这个美丽的秋天!
果园里到处都是丰收的景象,樱桃像小灯笼随风在空中飞舞;黄梨像长满豌豆的婴儿,在秋风中微笑;绿叶如邮票,带来秋天的凉爽;五颜六色的菊花,穿着漂亮的衣服,仿佛有一场化妆舞会,所有的菊花都在展示着自己的光彩;苹果从树上掉下来,砸碎了秋鼓。
秋天是一个收获的季节,让我们在这个快乐的季节里快乐地成长吧!
丰收季的二年级作文指导篇八
秋天来了,秋天来了!秋天像一位魔法师,用扇子扇走了夏天的'炎热,带来了秋天的凉爽。
看,农田里的水稻笑弯了腰,高粱举起了火红的火把,玉米乐得露出了大黄牙,棉花肥得把白色的身体都挤了出来,农民伯伯也沉浸在丰收的喜悦中。
瞧,果园里的水果在向我们招手呢!苹果羞红了脸,石榴在树上摇摇欲坠,桔子像一个个金色的小灯笼,葡萄一串串紫里透红。各种水果们你挤我碰,仿佛在说:“摘我吧,摘我吧,我的肉可鲜美了!”
咦?怎么下起了秋雨?绵绵的秋雨就像天气预报的主持人,她在告诉我们:冬天就要来了,快做好准备!大雁在收拾行李,准备往南飞;青蛙在抓紧时间挖洞,准备舒舒服服地睡上一个冬天;松鼠也在忙活着摘松果、蘑菇什么的,准备冬天吃……小动物们都在准备过冬呢!
丰收季的二年级作文指导篇九
一想到秋天,我就想到了丰收。
丰收时,农民们开始用他们有力气的那双手,像刀一样,一些水果就下来了,而水果们呢,你挤我碰要让农民伯伯们摘下来,玉米大豆好朋友,玉米把自己高大的叶子往上一伸,防止了太阳把小豆苗晒坏,而大豆有能帮助植物生长的“化肥”,让玉米更高大。
而丰收最好的是看秋景了,一眼望去,看,农民伯伯又急又忙,正准备把水果摘下来,而水果更加急了,你争我碰撞来撞去,柿子又红又圆,橙子和苹果打来打去,当然一些水果在看“红黄战场”,橙子奋力向苹果撞去,苹果也不动声色的闪躲,一次次冲击撞击,一次次快速闪躲,终于到无法躲开的地步,它们狠狠撞上了,只听一声巨响,它们一下子全落在地上。
秋天,一个兴奋不已的季节。
丰收季的二年级作文指导篇十
一个晴朗的早上,我们班同学和爸爸妈妈在明镜小学的大门口集中。开车前往航头镇瑞德火龙果基地采摘火龙果。
到了,到了,同学们迫不及待地下车,跑向火龙果种植大棚。一走进大棚,首先吸引我眼球的是一根根绿色的火龙果树,其次是一个个红色的火龙果挂在枝条上,像一盏盏灯笼。走进一看,火龙果树上有许多小刺像一枚枚别针,手一碰到就像被针扎了一样。仔细一看,每一处均有三根刺。抬头一看,看到了火龙果的花,花的颜色主要是绿色的,边上和尖端是红色的'。忽然我看见花朵的下端有一个绿色的果实,原来是没有成熟的火龙果。在花朵上,我看到了好几只蚂蚁,是花蜜把它们吸引过来的。妈妈说:“莫莫,这个火龙果好。”我急忙跑过去问:“妈妈,为什么这个火龙果好?”妈妈说:“因为它很红,叶子焦黄,所以它是成熟的。”我赶紧用剪刀用力向火龙果底部剪去,啊,火龙果掉下来了。我把火龙果剥开尝了一口,非常甜。妈妈也尝了一口说:“真甜啊!”
通过这次采摘,我认识了火龙果的树、花、未成熟果实的形状和颜色。这是多么有意义的采摘活动啊!
丰收季的二年级作文指导篇十一
秋姑娘迈着温柔的步子向我们走来。
走到大树下,树叶掉在地上。秋姑娘去果园,果实成熟了。一个苹果就像一个红色的小球。
秋姑娘去高梁,高梁笑红了脸。
秋姑娘走到稻子前,金灿灿的稻子笑弯了腰,告诉我们秋天来了。
秋姑娘又去玉米了,玉米皮张了张嘴,露出了饱满的.玉米粒。农民的叔叔们开始收集玉米,一卡车一卡车的玉米被带回家。农民叔叔们的脸上流露出丰收的喜悦。
秋天的风景真的很美。我喜欢这个水果味十足的秋天!
丰收季的二年级作文指导篇十二
教学内容:
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第80~81页的内容。
教学目标:
1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、通过实际情境激发学生的学习兴趣,培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。
3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学习数学的信心。
4、初步学会用数学的眼光观察生活,解决生活中的一些数学问题。
教学难点:
发现情境里的数学内容.。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
二、参观果园,巩固知识。
1、出示第一层情境图。
课件出示5棵苹果树,4棵梨树。
走进果园,你看到了什么?你能提一个数学问题吗?生:一共有多少棵果树?苹果树比梨树多几棵?等。生提出问题,并解决问题。
2、出示第二层情境图。
你们瞧,树上挂满了红通通的苹果,黄澄澄的梨子,这可把大象伯伯急坏了,他需要小伙伴们来帮帮他呢!瞧,小伙伴们来帮忙啦,它们还自发的组成了一队小小运输队呢。
小猫前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?
苹果一共有几筐?谁也能提一个这样的问题?三、出示第三层情境图。
3、课中游戏,巩固“上下、前后”,延伸“左右”
(1)参观了这么久的果园,下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。
上面上面拍拍手,下面下面跺跺脚,前面前面点点头,后面后面翘翘手。左手左手摸右耳,右手右手摸左耳。举起你的右手和老师挥挥手。
(连续做两遍,语速渐快,看谁的反应快)。
(2)在参观丰收的果园时我们发现了这么多有价值的数学问题,其实在我们的日常生活中也到处都存在着这些数学问题。看看你的前后左右都是谁?你能用前后、左右各说一句话吗?在小组里互相说一说。
学生提出问题并解答。
4、课中游戏“摘果子”
(课前准备水果卡片,卡片上有算式,贴在黑板上,为每个代表队准备一个水果篮,水果篮上有数字。)。
教师:刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。果园里的水果真多呀!小动物们忙都忙不过来,我们也去帮忙摘果子吧,好吗?(好)不过摘的时候,小朋友们一定要注意:先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果,那么你就摘得数是几的水果,可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多,开始,出发吧!
小组商量、交流、摘果子。
(设计这个游戏活动,是为了将已学过的枯燥乏味的计算练习的知识融入游戏中,人人参与,使数学课堂充满了生机和活力,学生在合作中享受丰收的喜悦与成功,在游戏中获得愉快的数学体验。)。
四、全课总结。
小朋友们,愉快的果园之旅就要结束了,大象伯伯非常开心,因为经过一年的辛勤劳作,获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是爱提问题,爱解决问题的好孩子,希望你们继续努力,来年也来个大丰收呢!此资源为word格式,您下载后可以自由编辑,让智慧点亮人生,用爱心播种未来。感谢您的选用。
丰收季的二年级作文指导篇十三
秋天是收获的季节,秋天因收获而美丽。
果园里,葡萄姐姐画画时一不小心把自己的绿衣服染成了紫衣服,它的小脸蛋儿都被气紫了;淘气的苹果弟弟想上厕所但又不想错过玩的机会,就一直忍着,竟然把脸给憋红了;石榴阿姨的小宝宝又多又调皮,把她的肚皮都给撑破了,小宝宝们一个劲地往外跑,这情景你能笑一年;山楂妹妹和苹果弟弟一样淘气,它可不是像苹果弟弟忍尿尿给憋红的,而是一整天在外头疯玩,被风姐姐给吹红的呀!爱美的梨子姑娘不仅给自己穿上了金灿灿的衣服,还给家族里的每一位成员送了一套礼服,说是要举行盛大的皇家舞会呢!
秋天真是个五颜六色的季节啊!
文档为doc格式。
丰收季的二年级作文指导篇十四
其实,要写好作文,首先要让孩子练好写句子的基本功。家长如何训练孩子写好句子呢?要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。
一、把句子写完整。
怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子:
1.我们劳动。(谁,干什么)2.小蚂蚁运送食物。(什么,干什么)3.哥哥是一名少先队员。(谁,是什么)。
不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。
需要强调说明的是:让孩子知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即孩子平日在说每一句话,在写每一句话时,都要认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺不全的句子,这才是最重要的。
二、把句子写具体。
句子要完整,这是首要的。但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子,体会一下:
第一组:
1、爸爸做工。2.爸爸在工厂里做工。分析:第二句写清了爸爸在哪儿做工。
第二组:
1.小蜜蜂飞来。2.夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。分析:第二句写清什么时候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样。
由上面这两组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了,这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。
学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要孩子们抓住人物或事物的特点,准确运用词语,进行持久练习。
三、把句子写通顺。
句子通顺,就是句意明白,读得顺口。具体来说,句子通顺包括以下几个方面:
1.用词要准确,经得起推敲。例如:我们把门口的泥土消除掉了。句中,“泥土”不能“消除”,只能“清除”掉。
2.句中词语排列的顺序要合理。例如:正在花上,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶,正在花上翩翩起舞”,句子就通顺了。
3.词语使用搭配要得当。例如:公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当,应改为“公园里生长着各种树木,盛开着五颜六色的鲜花”。
4.句中各词语的意思不能自相矛盾。例如:我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾,应删掉“大概”。
5.关联词语的使用恰到好处。例如:只有天下雨,地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件,因此,第一句应改为:只要天下雨,地就会湿。
6.句意明白,合乎实际,符合情理。例如:博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际,应改为:博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。
四、把句子写连贯。
1.合理安排顺序,使句子连贯。
有顺序,这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子,在写几句话时,一定不能东一句、西一句,想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心意思,按照一定的顺序,把相关的句子组织在一起,使句子前后连贯。
2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词,使句子连贯。
读读下面这段话,想一想,有什么毛病,怎样说才好:妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针,一根青线,用牙咬了咬线头,把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布,贴在破了的地方,然后一针一线地缝起来。
读后,你一定会发现:这几句话写的对象是妈妈,主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作,是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词,因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字,这几句话就连贯多了。
所以,我们要告诉孩子:写作文时,在几个句子里,如果写的是同一个人物(或事物),后面再指这个人物(或事物)时,就可以用“他(她)”或“它”来代替。
练习1:写动作变化。
举例子:
我把苹果洗好了。
我把苹果放在盘子里。
我把苹果洗好了放在盘子里。
指导。
写两句话,一句话写一个动作,然后把两句话连起来说。
读读想想。
太阳升起来。
太阳发出耀眼的光芒。
太阳升起来后发出耀眼的光芒。
小燕子飞到屋檐下。
小燕子垒窝。
小燕子飞到屋檐下垒窝。
奶奶戴上老花镜。
奶奶看报纸。
奶奶戴上老花镜看报纸。
快乐练习。
小花猫钻到床低下。
小花猫捉老鼠。
____________________________________。
我打开课本。
我认真地读课文。
_________________________________________。
爷爷戴上老花镜。
爷爷看书。
_________________________________________。
练习2:写景物变化。
举例子:
火烧云上来了。
火烧云的变化极多,一会儿像奔马,一会儿像老虎,一会儿像小狗。
火烧云上来了,变化极多,一会儿像奔马,一会儿像老虎,一会儿像小狗。
指导。
两句话写出景物的两种变化。然后合起来说,写成一句话。
读读想想。
公园里的菊花五颜六色。
公园里的菊花白的像雪,黄的似金,红的像霞。
公园里的菊花五颜六色,白的像雪,黄的似金,红的像霞。
池塘里的荷花开放了。
池塘里的荷花有的含苞未放,有的亭亭玉立,有的张开了笑脸。
池塘里的荷花开放了,有的含苞未放,有的亭亭玉立,有的张开了笑脸。
春雨细细密密地下着。
春雨有的像牛毛,有的像花针,有的像丝线。
春雨细细密密地下着,有的像牛毛,有的像花针,有的像丝线。
快乐练习。
雪花纷纷扬扬的飘下来。
雪花像洁白的蝴蝶在空中飞舞。
_________________________________________。
风随着季节的变化而不同。
春天的风暖洋洋的,夏天的热烘烘的,秋天的风凉爽爽的,冬天的风冷飕飕的。
_________________________________________。
练习3:写小动物。
举例子:
小猫长着长长的尾巴。
小猫长着长长的胡子。
小猫长着长长的胡子和尾巴。
指导。
先是一句话写一个特点,然后再把两句话连起来说,一句话说两个特点。
读读想想。
大白鹅长着长长的脖子。
大白鹅长着扁扁的嘴巴。
大白鹅长着扁扁的嘴巴和长长的脖子。
大熊猫坐在那里。
大熊猫吃竹子。
大熊猫坐在那里吃竹子。
小白狗钻到桌子下。
小白狗啃骨头。
小白狗钻到桌子下啃骨头。
小燕子在田野里飞来飞去。
小燕子捉虫子。
小燕子在田野里飞来飞去捉虫子。
快乐练习。
小金鱼游来游去。
小金鱼捉鱼虫子吃。
____________________________________。
小花猫跳到床上。
小花猫呼噜呼噜打鼾。
____________________________________。
啄木鸟在树林里飞来飞去。
啄木鸟给大树捉虫子。
_________________________________________。
练习4:写植物。
举例子:
荷花在池中亭亭玉立。
荷花含苞未放。
荷花在池中亭亭玉立,含苞未放。
指导。
先一句话写花草的一个特点,再用一句话写喝彩的另一个特点。最后两句话合起来说花草的两个特点。
读读想想。
菊花五颜六色。
菊花有黄的,有红的,有白的。
句话五颜六色,有黄的,有红的,有白的。
柳树长出了细细的枝条。
细细的柳枝像绿丝绦一样。
柳树长出了细细的枝条,像绿丝绦一样。
茉莉花长出了碧绿的叶子。
茉莉花开出了洁白的小花。
茉莉花长出了碧绿的叶子,开出了洁白的小花。
树上的柿子熟了。
熟了的柿子像红灯笼一样。
树上的柿子熟了,像红灯笼一样。
绿色童趣。
快乐练习。
比一比赛一赛说一说写一写。
公园里的菊花开了。
公园里的菊花红的似火,白的似霞,黄的似金。
_________________________________________。
校园里的白杨树长得枝繁叶茂。
校园里的白杨树像是一把撑开的绿绒大伞。
_________________________________________。
练习5:写江河。
举例子:
小河里有很多小鱼儿。
小河里的小鱼儿自由自在地游着。
小河里有很多小鱼儿自由自在地游着。
指导。
分别用两句话写出小河的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想。
小河的水哗哗地流。
小河的流水声像小伙子在唱歌。
小河的水哗哗地流水声像小伙子在唱歌。
小河里有清澈的河水。
小河里的水不停地流。
小河里清澈的河水不停地流。
长江的江面上有客轮在行驶。
长江的江面上有货轮在行驶。
长江的江面上有客轮和货轮在行驶。
黄河上有一座大桥。
黄河大桥上跑着汽车。
黄河上有一座大桥,桥上跑着汽车。
快乐练习。
村子前面有一条弯弯的小河。
小河的水哗哗地唱歌。
_________________________________________。
小山脚下有一条弯弯的小河。
小河中有各种各样的鱼儿。
_________________________________________。
练习6:写大山。
举例子:
小山上有果树林。
小山上有竹林。
小山上有果树林和竹林。
指导。
分别用两句话写出小山的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想。
黄山有云海。
黄山有奇峰。
黄山有云海和奇峰。
庐山有云雾。
庐山有仙人洞。
庐山有云雾和仙人洞。
嵩山上有美丽的风景。
嵩山有闻名天下的少林寺。
嵩山有美丽的风景和闻名天下的少林寺。
泰山上有南天门。
泰山上有索道。
泰山有索道直通南天门。
快乐练习。
我的家乡有一座美丽的小山。
小山上有风景秀丽的树林。
______________________________________________。
长江三峡两边有很多的山峰。
山峰上有很多美丽的风景。
______________________________________________。
春天来了,小山绿了。
春天来了,小山上花儿开放了。
_________________________________________。
秋天到了,小山红了。
秋天到了,小山上树叶红了,红的像云霞一样。
______________________________________________。
冬天到了,小山白了。
冬天到了,小山被雪花盖住了。
_________________________________________。
夏天到了,山上树木葱葱。
夏天到了,山上有很多很多的鸟儿。
_________________________________________。
练习7:写树林。
举例子:
村子后面有一个小树林。
小树林里有许多鸟儿。
村子后面有一个小树林,小树林里有许多鸟儿。
指导。
分别用两句话写出小树林的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想。
我喜欢校园旁边的小树林。
我喜欢鸟儿。
我喜欢校园旁边的小树林里的鸟儿。
小树林里有很多鸟儿。
鸟儿都在唱歌。
小树林里有很多鸟儿都在唱歌。
小树林里有很多果树。
小树林里有许多小鸟。
小树林里有很多果树和小鸟。
快乐练习。
小树林的春天很美。
小树林的夏天也很美。
_________________________________________。
夏天,小树林是绿色的。
冬天,小树林是白色的。
_________________________________________。
小树林里有麻雀。
小树林里有啄木鸟。
_________________________________________。
练习8:写云雾。
举例子:
我喜爱蓝蓝的天空。
蓝天上飘着朵朵白云。
我喜爱蓝蓝的天空中朵朵的白云。
指导。
分别用两句话写出景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想。
山腰上环绕着云雾。
山腰上的云雾不停地翻滚。
山腰上的环绕着云雾,不停地翻滚。
山顶上升起了云雾。
山顶上的云雾不停地翻滚。
山顶上升起了云雾,雾不停地翻滚。
湖面上雾蒙蒙的。
湖面上的景物都看不清楚。
湖面上雾蒙蒙的,景物都看不清楚。
天上的云千变万化。
天上的云有的像小狗,有的像狮子,有的像骏马。
天上的云千变万化,有的像小狗,有的像狮子,有的像骏马。
快乐练习。
湖面上到处是白雾。
湖面上一只小船也看不清楚。
_________________________________________。
大雾朦朦胧胧的。
大雾遮住了高楼大厦。
_________________________________________。
一朵乌云飘过来。
一朵乌云遮住了太阳。
_________________________________________。
练习9:写田野景色。
举例子:
秋天的田野丰富多彩。
秋天的田野里,高粱红了,玉米黄了,棉花白了。
秋天的田野丰富多彩,高粱红了,玉米黄了,棉花白了。
指导。
分别用两句话写出田野里景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想。
春天农民伯伯在田野里忙着播种。
春天的田野里到处充满了生机。
春天农民伯伯在田野里忙着播种,到处充满了生机。
夏天田野里到处是一片绿色。
夏天的田野里玉米是绿色的,稻子是绿色的,高粱也是绿色的。
夏天田野里到处是一片绿色,玉米是绿色的,稻子是绿色的,高粱也是绿色的。
秋天的田野是丰收的季节。
农民伯伯在田野里收割稻子。
秋天的田野是丰收的季节,农民伯伯在田野里收割稻子。
冬天的田野里盖上雪的被子。
小麦苗在雪棉被下睡觉。
冬天的田野里盖上雪的被子,小麦苗在雪棉被下睡觉。
快乐练习。
田野里的油菜花黄了。
小蜜蜂在油菜花丛中飞来飞去。
______________________________________________。
秋天的田野五颜六色。
田野里高粱红了,棉花白了,大豆黄了。
_________________________________________。
春天的田野里生机勃勃。
一群小朋友在田野里放风筝。
______________________________________________。
练习10:写同学活动。
举例子:
下课了,同学们在打乒乓球。
下课了,同学们在丢沙包。
下课了,有的同学在打乒乓球,有的同学在丢沙包。
指导。
分别用两句话写出同学的两个动作。然后用一句话说出两个动作。
读读想想。
星期天我和亮亮下象棋。
星期天我和亮亮做游戏。
星期天我和亮亮下象棋、做游戏。
体育课上,我们比赛跑步。
体育课上,我们比赛跳绳。
跳体育课上我们比赛跑步和跳绳。
课外活动时,有的同学画画。
来自 cOOCo.Net.CN
课外活动时,有的同学跳舞。
课外活动时,有的同学画画,有的同学跳舞。
今天我们学校举行讲故事比赛。
今天我们学校举行朗诵比赛。
今天我们学校举行讲故事比赛和朗诵比赛。
快乐练习。
同学们在堆雪人。
同学们在打雪仗。
____________________________________。
我在踢毽子。
小红在踢毽子。
我和小红在____________________________________。
我爱读书。
亮亮也爱读书。
我和亮亮都爱__________________。
丰收季的二年级作文指导篇十五
伴随着阵阵秋风,秋天来了。我和哥哥到郊外游玩。一路上,我们看到蔚蓝的天空上,飘着朵朵白云,碧绿的草地上,五颜六色的菊花,绽开了美丽的笑脸,庄稼地里,金色的稻穗已经笑弯了腰。处处都是秋天的气息。
我们来到一片果园里。各种各样的水果香味弥漫在空气中。黄澄澄的梨挂满枝头;圆圆的橘子,笑嘻嘻地和我们打着招呼;粉色的桃子在风中上下摆动。我们来到一棵苹果树前。红彤彤的苹果,你挤我碰,争着要我们去摘呢!垂涎欲滴的我们赶紧搬来一张梯子,哥哥爬上去,摘下两个苹果,扔给了我。我看了看,又大又红,闻了闻,香喷喷的。我迫不及待地咬了一口,啊,真甜!不一会儿,我就把整个苹果吃完了。
果园里,许多可爱的小鸟正在飞来飞去。有的停在果树上,不时地啄着几个小果子,有的衔来细细的树枝造房子,还有的在枝头尽情地歌唱。
果农们在果园里来来回回地忙碌着。他们虽然累得满头大汗,脸上却挂着幸福的微笑。秋天带给他们的不仅是美丽的风景,还有丰收的喜悦。
夕阳西下,我和哥哥提着我们亲手采摘的水果满载而归。秋天,是个欢乐的季节,也是个收获的'季节。
丰收季的二年级作文指导篇十六
教学目标。
1、让学生学会在现实情境中提出数学问题,综合运用自己所学的知识去解决问题。
2、让学生初步获得数学活动的经验,初步了解数学在现实生活中的应用,初步学会与他人合作交流,初步获得学习数学的积极情感。
教学重难点1、让学生学会在现实情境中提出数学问题。
2、让学生初步获得学习数学的积极情感。
教学准备课件、液晶投影。
教学环节。
一、导入新课。
小朋友们,秋天是丰收的季节,果园里是一片丰收的景象。枝头结满了红通通的苹果,挂满了黄澄澄的梨。农民伯伯正忙着收水果呢。小动物们也过来帮忙了呢!
同学们想不想去看看?
出示果园图。
二、解决加减法问题。
小朋友们,你们看到了什么?可以提一个有关的问题吗?
学生个别回答。学生可能回答:
1、树:苹果树有几棵?梨树有几棵?一共有几棵?
你会回答吗?学生个别回答。
2、车:运苹果的车有几辆?运梨子的车有几辆?一共有几辆?
学生个别列式解答。
3、苹果的筐数、梨子的筐数。
学生自问自答。
你还看到了什么?会提什么问题?同桌位相互提问相互回答。
学生再根据小鸟、兔子、小猴进行提问。
注意小兔有两种看法:一种是只看捡梨子的四只小兔,一种是将运梨子的和捡梨的一起合起来看。
三、解决方位问题。
同学们加减法的问题提得真好,你还能提出什么不同的问题吗?
教师看到推车的队伍,想到了一个。小猫前面一辆车是谁?后面一辆车是谁?
学生个别回答。
问:刚才老师用了“前后”来提问题?像前后这样的方位词,我们还知道哪些?
学生回答:还有上下左右。
这些方位词都可以用来提问题。谁能用这些方位词提出新的问题?
学生先个别提问回答,再由女同学问,男同学答。最后汇报。
老师引导学生从摘梨图、运车小队、运车队两侧树木来回答。
四、解决几与第几的问题。
同学们真棒,又提出了这么多的问题。除了这些之外,你还能提出哪些问题?
老师又想到了一个问题:小猴排在第几?你会回答吗?学生个别回答。
你能照着老师的样子,自己用几或第几来提问题吗?
学生男生问,女生答。再个别汇报。可由学生自己指定让谁来回答。
五、拓展小结。
学生个别提问,指名回答。
其实生活中到处都有数学问题,只要我们多观察,多动脑,做个有心人,相信你会提出更多的数学问题,你的数学会学得更好。
丰收季的二年级作文指导篇十七
秋天是丰收的季节,在果园里有许许多多新鲜的果实,他们正等着小朋友们来摘呢!
咦!果园里怎么会有一盏盏火红的灯笼???噢,原来是成熟的柿子在枝头高高挂着。苹果也悄悄的换上了新装,红彤彤的,可爱极了!最喜爱的是葡萄??,一颗颗晶莹剔透,就像紫色的宝石一样,惹人怜爱!还有那一个个,黄橙橙,金灿灿的鸭梨,向天空中迷人的满天星。石榴宝宝看着果园丰收的景象,五彩缤纷的水果们让果园看上去像一个美丽的调色盘,十分漂亮!
我最喜欢的季节就是秋天,因为秋天藏在红彤彤的苹果里,藏在火红的柿子里,藏在紫色的葡萄里,藏在黄橙橙,金灿灿的鸭梨里,在一排排粉水晶般的石榴里!
秋天真是忙碌又快乐的季节呀!
丰收季的二年级作文指导篇十八
秋姑娘带着金黄的颜色和轻盈的脚步悄然来到人间。
火红的枫林和枫叶在脸红。秋风吹来,他们轻歌轻舞,仿佛在告诉对方:啊!秋天到了!
我走进了柳树林。柳叶金黄,枯叶一片片从树上落下。他们轻盈的舞蹈就像一只金色的蝴蝶在跳舞,像一个穿着金色衣服的舞者在跳舞,更像一只展翅飞翔的黄鹂。
在小农场的院子里,穿着白衣服的鸡在悠闲地寻找食物,农民的叔叔们在辛勤劳作。果农忙着把水果装进篮子里,等着汽车运过来。种植水稻的农民叔叔正在弯腰收割。他们脸上露出了笑容,心中充满了喜悦。
我赞美秋天,我赞美为收获而努力的人!