人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
走进童话手抄报篇一
走进童话世界，享受多彩的生活。童话给了我们写作的源泉。童话让我们看到了世界的美丽。童话陶冶了我们的品味。让我们有一双善于发现的眼睛，去发现生命的美丽。让我们不断进步，徜徉在知识的海洋中。
从我小时候起，我就看过无数的童话，比如夜空中的星星空，点缀着无尽的夜晚。作为一首美丽的歌，感人的心弦，深深打动了我的心。在我年轻的时候，记忆深处曾经有一个童话吸引了我，让我与文学结下了不解之缘，开始了我的阅读生活。它的名字叫狼王梦。
这是一个关于狼、爱情、生活和梦想的故事。母狼子兰一直梦想着把她的后代培养成狼王。然而，命运总是与他擦肩而过。黑太狼因对世界太过好奇而死于鹰嘴。第二只狼，蓝色的灵魂，很勇敢，但是不小心落入了猎人贪婪的手中。为了不被猎狗嘲笑，子兰不得不咬掉蓝魂的喉咙。最年轻的狼在与狼王战斗时被自卑打败，最终在所有狼的口中被杀死。就这样，紫雾中狼王的梦想破灭了。后来，子兰不顾一切地用自己的生命来保护最小的母狼的五只幼崽。她希望他们中的一个能成为未来的狼王，并与公狼达成她的愿望。杀死黑人男孩的金鹰！
这个童话告诉我一个深刻的事实:一个人的生活，不管他遭受多少挫折，都必须坚持他的梦想。不管这条路有多迷茫，有多远，只要你心中有梦想，你就必须相信自己，敢于奋斗，永远追求梦想。但是不要有太多的野心。当你幻想你得不到的东西时，野心会在物质欲望的驱使下无限膨胀，并在某种程度上成为人们奋斗和前进的动力。然而，贪婪往往会让你渴望成功，并最终失败！那你就成了病态野心的奴隶！就像这篇文章中的紫岚，在残酷的现实面前，失败后又失败。我真心为这位伟大的母亲感到难过。
我闭上眼睛，想象着子兰从一个被无数公狼崇拜的绝色美女，到一只断了脚的脚，完全放弃了她的婚姻，还有几颗门牙断了......她完全牺牲了自己。对孩子们来说，她成了一只丑陋的狼。想象着子兰对失去三个儿子的绝望，这是刀郎，毫不后悔地给予，但是看到他的第三个儿子死去，他没有站出来帮忙。但是我看到了子兰挣扎的心。泪水无声地划过；当母狼子兰和金鹰一起死去，为了让狼的儿子和孙子继续......。与天空战斗的精神空和坚持，傲慢，骄傲和狼深深印在我的脑海里，永远不会消失。
那一刻，我似乎看到了母爱的伟大和狼本性的骄傲。我看到了文坛的曙光。我已经看到童话故事的彩色翅膀就像蓝色的水，上面印着天空空。圆圈中的涟漪曾经是精灵们讲述的浪漫传奇。飞起来谈论灿烂的阳光。洒，你可以听到美丽的表情。
走进童话手抄报篇二
童话故事是我们成长中的一部分，它们激发了我们的想象力，提供了宝贵的教导和启示。当我们走进童话的世界，我们不仅能够逃避现实，还能够从中获得许多重要的思考和体验。在这篇文章中，我将分享我走进童话的心得体会。
首先，童话故事通过各种各样的情节和角色，让我们体验各种情感。童话中的主人公经历了国王的恩宠，也经历了危险的冒险。这种情节的转变和发展使我们深刻地感受到希望、恐惧、勇气等人性中最基本的情感。在这个过程中，我们可以意识到自己的情感世界，学会与他人分享和表达自己的情感。
其次，童话故事教会我们如何对待困境和挫折。在童话的世界里，我们经常能看到主人公面临各种各样的困难和挑战，并最终克服困境。这让我们明白了生活中遇到挫折是正常的，而不是失败的象征。童话故事教会了我们继续努力、相信自己，并寻找解决问题的方法。在现实生活中，当我们遇到困境时，我们可以借鉴童话故事中的经验和智慧，勇敢面对，坚持努力。
第三，童话故事中的道德教育是至关重要的。童话中大多数角色都有明确的善恶对立，让我们明白善良和邪恶的差别。童话中的正义往往会战胜邪恶，这种道德教育有助于我们内化善良的价值观，并对不义行为产生抵触感。童话故事还教会我们关心他人，乐于助人。比如《小红帽》教会我们对陌生人保持警惕，《白雪公主》教会我们善待他人，在我们成长的过程中，这些童话中传递的价值观对我们的品格发展有着深远的影响。
另外，童话故事还能够培养我们的想象力。童话故事中的非现实情节和角色激发了我们的想象力，让我们拥有了一个充满奇幻和创造力的世界。当我们经历了这些奇妙的故事时，我们可以自由地想象各种可能性，培养了解决问题的创造性思维和灵活性。童话故事中的魔法和仙境使我们从平凡的现实世界中解脱出来，畅游在无限的想象空间中。
最后，走进童话也让我深刻地体会到童年的美好时光。童话故事是我们童年时代的陪伴，是我们和父母、朋友一起度过的美好时光。回忆童年的经历和童话故事的点点滴滴，仿佛又回到了那个无忧无虑的时光。走进童话世界，让我重新找回了大自然和人与人之间的纯真和温情，让我再次感受到童年的无限快乐和幸福。
总之，走进童话世界不仅让我们体验各种情感，学会面对困境，接受道德教育，培养想象力，更重要的是让我们回忆起童年的美好时光。童话故事是我们成长中的一部分，它们引领着我们走向追求幸福的道路。在童话的世界里，我们的内心得到了满足和快乐。让我们时刻保持对童话的热爱和珍惜，将童话的智慧和美好带进我们的成长和人生旅程中。
走进童话手抄报篇三
走进九寨沟，脑子里就只剩下一个字“美”！山是美的，水是美的，树木是美的，花影草地也是美的，一切都是美不胜收。
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，以有九个藏族村寨而得名。它以三沟一百一十八海为代表，包括着五滩十二瀑，被誉为“美丽的'童话世界”，吸引着八方来客。
今年我和爸爸就来到了九寨沟，欣赏这里的美景。令我印象最深的是珍珠滩瀑布。它是1984年红遍大江南北的电视连续剧《西游记》的片头曲的拍摄地点，闻名遐迩。从上面来，珍珠滩有许多坑洞，沿坡而下的激流在坑洞中撞击，溅起朵朵水花。在阳光的照射下，点点水珠似珍珠洒落，珍珠滩由此而得名。水流继续向下流动，到了悬崖尽头，跌落在深谷之中，就形成了雄伟壮观的珍珠滩瀑布。远观瀑布，瀑布被岩石分成数段，或银帘飘飞，或百浪滚滚，或如珠似线，喧腾着奔流而下。近看瀑布，水流如奔腾的野马，势不可挡，声音震耳欲聋，气势磅礴，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！
除了迷人的瀑布，这里的海子也很著名。因为这里的藏族同胞没有见过真正的大海，所以看到大一些的湖泊就以为是海，所以称其为“海子”。其中，最最著名的就是“五花海”了，它被誉为“九寨精华”、“九寨一绝”，是九寨沟的骄傲。
在那朵朵白云和湛蓝的天空之下，五花海是那么的美，那么的真，那么的纯，那么的静。之所以被称为五花海，是因为山上的树木在深秋季节呈现出五彩斑斓的色彩，倒映在湖中，就出现了墨绿、湛蓝、鹅黄、藏青、火红五种颜色。那绿色是流动的，仿佛被绿油彩染过一样。那红色像火，仿佛在跳跃；黄色似金，犹如一层层麦浪；藏青犹如一块色泽艳羡的锦缎；湛蓝则像一颗未经打磨、闪闪发光的蓝宝石，美不胜收，这些色彩是天然的，是纯洁的，是任何颜料都无法调出来的，就像童话世界一样天真，一样自然，就像我们这些孩子的眼睛一样纯净。站在这里，我的眼睛看不够，我的心充满着震撼，充满着激动，置身在这美妙的童话世界中，我，也醉了！
再看看那海底，奇妙景观更是妙不可言。湖水一边是翠绿色的，一边是墨绿色的。这是因为海底的枯树被钙化而形成。那些枯树犹如一丛丛五光十色的珊瑚，十分的迷人。再仔细看看海底的藻类，好似无数无瑕的宝石，珠光宝气，流光溢彩。这一切，都是那么的美不胜收，令人目不暇接，赞不绝口。我们这些游客，已经无法用语言来表达它的美了。
五彩斑斓的山围绕着五花海，五花海倒映着五彩斑斓的山，好一个童话世界！九寨沟，让我如痴如醉，令我如梦如幻！九寨沟，我爱你！对你的爱说也说不够，道也道不尽！
走进童话手抄报篇四
童话故事是孩子们最喜爱的故事之一，因为它们充满了奇幻、刺激、想象和乐趣。它们不仅可以让孩子们得到娱乐，还可以帮助孩子们学习生活的道理和价值观。因此，将童话故事带入教室，与课堂教育的内容进行整合，或许会获得非常好的学习效果。
第二段：童话故事在课堂教育中所起的作用。
童话故事是一种非常有价值的教育形式。它们不仅可以激发孩子们的学习热情，还可以在提供趣味性的同时，帮助他们学习一些道德价值观。通过童话故事，孩子们可以了解人生的许多方面，比如决策的重要性、音乐艺术方面的知识、感情故事等等。因此，用童话故事教育，不仅可以增强孩子的阅读能力，还可以使学习更加有趣。
第三段：选取符合教育要求的童话故事。
在进行课堂教育时，我们不能随意选取童话故事，而应根据孩子们的心理需求、阅读兴趣、年龄等因素进行合理选择。比如，在讲述童话故事时，我们可以讲述兔子和龟的故事以教育孩子勤勉刻苦的精神。我们还可以讲述《美女与野兽》的故事，从中教育孩子不要轻易评价一个人，因为外表并不能代表全部。总之，在讲述童话故事时，我们需要选择符合教育教学的需要的故事。
第四段：教学技巧。
在讲述童话故事时，我们还需要掌握一些教学技巧，以达到更好的教育效果。首先，我们需要了解故事的内在逻辑，做到讲故事鲜明简洁。其次，在讲故事的时候，我们需要与孩子交流，倾听孩子的想法和意见。然后，我们需要适当地使用肢体语言和表情来丰富我们的讲述方式。最后，在讲述故事时，我们应该注重感情的表现，让孩子们在故事中感受到不同的情感。
第五段：总结。
童话故事不仅提供趣味性和使学习更加有趣，还能够为孩子提供一些重要的价值观。因此，在教育中运用童话故事，是一种非常有价值的教育形式。为了取得最佳效果，我们需要选择符合教育要求的故事，采用合适的教学技巧，并且在讲述故事时，注重情感表现。
走进童话手抄报篇五
一个早上，一朵云从我的头顶飘过，洒下一大堆雪花。这些雪花落在各个小孩窗前，自己形成了一朵朵袖珍云。
这时，我听到一个小小的声音，“喂，喂。”我低下头一看，呀，是朵小小的袖珍云。袖珍云说，它是朵能带人进入故事里的云。我不信，翻开西游记，让云带我进去。
云慢慢的变大，让我坐在它的背上，只听“唆唆”的一声，我眼前出现了另一副画面，孙悟空举着金箍棒，正要打白骨精，我不由自主的`叫了一声：猴哥？这不叫还好，叫了可就就麻烦了。孙悟空回过头来看我，满是好奇；而白骨精，却趁机溜走了。“哎呀呀，这可怎么办呢，我让孙悟空没打成白骨精没救出唐僧。算了算了，我还是赶紧逃吧！”我连忙跳上袖珍云，飞也似的走了。
我们又走了好几页，不知不觉，我们的肚子也饿了。于是，我们停了下来，找一些吃的。这时，我发现了不远处有一片森林，我们赶紧过去了，“哦，有果子！”袖珍云用尾巴在我的手上挠了挠，的确，树上结了好多像娃娃的果子。“这，这就是人参果吧？”我们飞到树上，你一个我一个的，吃的肚子比西瓜还圆，饱的不能再饱了。这时，我看见西边的天空已经变的通红了。“我们该回去了吧？”我问。“恩，坐好了。”我点点头，一眨眼，又回到了现实世界。这时，袖珍云对我说，“我想，我该回去了。”还没等它说完，袖珍云就被一股强大的力量给吸了回去......
亲爱的袖珍云，你还会再来地球吗？会再和我一起去童话世界吗？
走进童话手抄报篇六
作为一名小学语文老师，我一直认为教学应该是一种有趣的学习方式。因此，在我的课堂上，我经常尝试不同的教学方法来激发孩子们的学习兴趣。最近，在我进行语文教学时，我选择将童话故事引入课堂并与学习内容相结合。这种方法使我的学生更愿意听课并更加全面地了解了教学内容。在这篇文章中，我将分享一下我的心得体会。
第一段：童话故事的教学意义。
童话故事具有丰富的教育意义。这些故事通过奇妙的情节以及各种不同的人物形象，向孩子们传达了许多道理和价值观。这些故事鼓励孩子们坚持自己的信念，面对困难时要勇敢，关心他人并学会相互尊重。因此，在课堂上将童话故事与学习内容相结合，可以帮助学生更好地理解知识点，并同时得到有关品德、价值观等方面的启示。
第二段：如何将童话故事融入课堂。
在课堂上，我会合理地安排时间，让学生听取童话故事，以便更加生动地理解学习内容。我选择富有地域特色和生动有趣的童话故事来讲述，以激发学生们的兴趣，并根据故事情节和教学内容在教学中进行有针对性的解释，使学生更好地吸收所学的知识。
第三段：童话故事带来的静态与动态影响。
通过讲述童话故事，孩子们在课堂上经历着两种形式的影响:静态和动态影响。静态影响意味着学生对叙述先前听到的内容，这可以加强他们的记忆和思考能力。动态影响涉及到了情节的构建和人物的描写，能够帮助孩子们发掘故事中的深层细节和文化内涵，同时也为孩子们提供新的思考和学习机会。
第四段：童话故事的扩展作用。
除了给学生带来的亲和力以外，童话故事在教学中还具有扩展的作用。在讲述结束后，我会带领孩子们以讨论、游戏或者绘画等方式展开探究和探索。这些扩展活动在很大程度上促进了孩子们的创造力和集体协作能力的发展，以及对文化和人文领域的发展。
第五段：关于以童话故事为教学手段的最后思考。
总结来说，将童话故事引入到课堂中对学生的学习是有益的。在我的实践中，我发现讲述童话故事不仅可以激发孩子们的兴趣，而且还有助于他们获得有关品德、价值观等方面的启示。通过探索扩展活动的形式不仅有助于学生获得更广泛的知识量，还有助于提高他们的创造力和想象力。在未来的教学实践中，我一定会一如既往地将童话故事应用于我的教学方法并进行更加有效的整合。
走进童话手抄报篇七
俄罗斯是我喜欢的国家之一，广阔而美丽。那里的文学是那么的丰富，童话是那么的迷人，歌声是那么的动听。
当走进世博俄罗斯馆，就被它那奇特，宏大和梦幻的城堡外形所震撼和倾倒。馆由十二个塔楼连接成的，外形类似古代斯拉夫人的小村落，象征着生命之花、太阳以及世界树的根，而红、白、金的颜色和图案塑造了俄罗斯建筑的历史形象和各民族的元素，充满了童话色彩，赋予了人们无限的遐想。
展馆分为“花的城市”、“太阳城”和“月亮城”三部分，组成一个美丽，童趣和神奇的梦幻城市。色彩斑斓的颜色，硕大无比的植物，奇妙无比的布置，蚂蚁般的游人，使我们仿佛置身电影《阿凡达》中的童话星球。即使大人们徜徉其中，也会自知渺小，心怀童真，对话自然。沿着隐秘曲折的小道，时而太阳能花、蜻蜓风车，时而水果房屋、生物汽车。。。环保、节能和低碳等科学技术产品，应有尽有，随处可见。身着未来服装、科学知识丰富的小科学家们，向游客现场讲解宇宙、电脑、医药、节能、核子和纳米方面的科学知识。以卡通形式展示的天空，星光灿烂，日月环绕，脚踩大地，手触飞船，奇思妙想，啧啧称奇。这是科学和童话，梦想和幸福的完美结合，创造了我们孩子真正喜欢的城市。
从俄罗斯馆出来，我心绪难平。不时地回头驻看，分不清自己在城堡里，还是城堡外。
走进童话手抄报篇八
“童话走进课堂”相信是许多小学生们的美好童年记忆，教师们利用童话故事，将一堂堂枯燥的知识变得生动有趣。但是，在教育教学中童话故事究竟扮演了怎样的角色？本文将从教师的角度，探讨童话故事在课堂中的应用与体验。
第二段：发掘童话故事的教育意义。
童话故事不仅仅是一种叙事艺术，它更是思想文化的传播和潜移默化的教育，不少育儿专家也建议家长们多给孩子们讲童话故事。在课堂上，教师们可以通过故事主人公、情节等细节，引导学生们深入探究课堂知识的内涵，激发学生学习的兴趣。如，教师在讲解天文学时，可以通过童话故事《拜访天神》讲述人们为了追求宇宙之谜而不断探索的故事，激勵學生们对天文学的兴趣。
第三段：应用童话故事在课堂中的实践。
在实际应用中，教师在课堂上必须要根据学生的年龄、兴趣等进行不同的童话故事选择，这既能引导学生了解课堂知识，也能丰富学生的文化背景。例如，在初中语文阅读中，教师可以通过童话故事《红鞋子》增加学生对课文的理解；在小学数学学习中，投入童话元素的情境题目让学生更有话题感。
第四段：童话故事在情感教育中的特殊作用。
童话故事中充满了对人性的描绘和探究，这为学生的情感教育提供了很好的支持。作为一名教师，不仅要注重学生的知识体系建设，更应关注学生的情感、道德、价值观引导，借助童话故事去体现，更能使学生理解和接受。例如，基于一些童话故事，教师可以引导学生们对不同的道德问题进行深入思考，在实际生活中更能坚持追求正确的价值观。
第五段：总结体会。
如何让课堂有温度、有魅力？教师们必须要注重与时俱进，将童话故事深度融入到课堂中。通过它让必要的知识更生动，让情感教育更深刻。而作为教育从业人员，我们更应注重这种生动、简单、易于接受的教育形式，让学生们愉快、轻松、高效地完成掌握课程的目标。终而言之，让童话在课堂中，传递美好、温馨的教育成果！
走进童话手抄报篇九
假如去灰姑娘里，我要帮灰姑娘不会受到姐姐们的欺压，做一个真真正正的女孩儿，让灰姑娘尽早碰到王子，也就不用王子来各家各户的用水晶鞋来试了！
假如要去海的女儿里，我要帮小公主变一两脚，就不容易让他人夺走，让她和王子在一起，绝不分离，而不是自身化为小精灵。
假如要去玫瑰公主，我要把全部纺锤取走，不必玫瑰公主熟睡，那样王子也要尽早来！
假如要去快乐王子里，要不自身的钱给穷光蛋，那样快乐王子就不用把的身上的珠宝首饰取走，那只燕子也不用去世了！
倘若走入童话王国，这类事都可以做，我非常想心想事成！来看，我只有在梦中完成了，希望我能协助很多人，做大量事儿，期待你和我一样为人民投入！
走进童话手抄报篇十
美丽的童话犹如一个个落入凡间的种子，在孩子的心中生根、发芽，绽放出梦中的七色花。孩子的童年因为有了它，变得更加丰富多彩。在多滋多彩的童话世界里，丹麦作家安徒生创作的童话是举世公认的美丽奇葩。因此，我选择了《安徒生童话全集》这本孩子们都爱读的书作为本次语文实践活动的载体。
这节课充分体现了以学生发展为主体的新课程理念。在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。学生学习的主体地位得到充分体现，学生是发展的主体，学习的主人。在活动中，学生选择自己感兴趣的故事来讲来演，让学生在活动中感悟、欣赏，并尊重学生的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。在活动中，一些比较开朗活泼的学生得到了充分展示才能的机会，性格内向的学生也得到了锻炼机会，部分后进生的积极性也被调动起来。尤其是童话故事的'编演，营造了宽松愉悦的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，有效地培养了学生的创新精神及协作能力。在这堂课中学生们了解掌握了一些读书的方法，对他们今后的读书有很大的帮助。
