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最新幼儿园绘本教案中班(9篇)

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最新幼儿园绘本教案中班(9篇)
时间:2022-12-12 11:03:47     小编:zdfb

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

幼儿园绘本教案中班篇一

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。

2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智慧战胜敌人。

3、能大胆创编故事。

【活动准备】

故事ppt(隐藏故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸小猪)、打击乐若干。

【活动过程】

一、观察封面,导入故事:

出示ppt1故事封面:今天我们一起来读一本有趣的图画书,它是(幼儿大声读:我的幸运一天)想想看,“幸运”是什么?(幼儿根据自己的理解说说)师小结:幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看,故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。

出示ppt2一3:这个故事是日本作家庆子。凯萨兹写给hiroki的,由吴小红翻译。

二、看ppt赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)

1、幼儿观察图画ppt4

(1)、这是谁的家,你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子准备要做什么?

(2)、正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?

2、讲述故事ppt5:

讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子?

3、幼儿观察图画ppt6:

(1)、(老师故作惊讶)看,发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)

(2)、小猪可能会说什么,狐狸又会说什么?

(3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来?

(4)、角色表演:谁试着来表演一下狐狸和小猪。?(幼儿俩俩一组戴头饰表演)

(5)、小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下来可能会发生什么事呢?

4、讲述故事ppt7

(1)、谁的幸运的一天开始了?(狐狸)孩子们,你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运来临时,你的心情是什么样的?(开心、快乐)

(2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

幸运降临时,我们很高兴,很快乐,谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情?(幼儿逐个展示)

这里老师还给大家准备了一排打击乐器,请你自选一件,和着音乐打出节奏,记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏,结束时把乐器放回原处)。

(3)、幸运的感觉真好,可是小猪的不幸开始了,猜猜看,小猪会这样认输,等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?

5、讲述故事ppt8:

(1)、哪句话看出小猪顺从狐狸,?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸?(假装听狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。)

(2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡,小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)

6、观察画面ppt9:

(1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡,引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图)做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累,流汗)

(2)、想想看,小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱,动脑筋给自己找理由,想办法)

7、师讲述故事ppt10:

狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里,撒上作料)小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他?(拖延时间,想办法逃脱)

8、观察画面ppt11:

(1)于是,狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)

(2)、小猪又对狐狸说了什么?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。

9、讲述故事ppt12:

小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么?(假装顺从,其实是想把狐狸累晕)

10、观察画面ppt3:

(1)、狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩,先推推头、拉拉胳膊拉拉腿,再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱)

(2)、按摩体验:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组,互相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)

10、讲述故事ppt14:

小猪还要狐狸给它使劲按按背,一会儿左边,一会儿右边,狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神,大颗的汗珠)

11、观察画面ppt15:

狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势,闭着眼趴在沙发上)

12、讲述故事ppt16:

讨论:本来是狐狸的幸运一天,怎么现在变成了小猪的幸运一天?

13、观察画面ppt18

(1)、小猪一口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢?(吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)

(2)、引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用?

三、续编故事(ppt19封底)

小猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢?(鼓励幼儿大胆创编)

四、经验迁移

孩子们,生活中你遇到过危险吗?假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做?(教师可预设一些生活中的情景,如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。)

五、利用大图书完整讲述故事(背景音乐)

【活动延伸】

绘画或用符号记录:我的幸运一天,并和大家一起交流、分享。

幼儿园绘本教案中班篇二

1·理解故事内容及发展情节,体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。

2·学会观察,区分不同。

3·认识"开心"·"漂亮"·"舒服",能用它们说一句话。

(一)用《表情歌》导入:

冯老师最近学会了一首歌,小朋友们和我一块唱好吗?

问:小朋友开心吗?今天呀,我给小朋友们带来一个好听的故事,故事中的人物是不是也很开心呢?小朋友可要仔细听哦!(故事欣赏)

(二)听完了故事,我们一起为它取个好听的的名字吧。(板书标题)

(三)冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画,我们一起来看看好吗?

拿出挂图,让幼儿比较,并提问:

(1)画面上是谁呀?两幅图中的老奶奶有什么不同?

(2)你们从哪儿看出老奶奶很难过呢?她是因为什么事情感到难过呢?

门口的台阶 ·卫生间湿滑的地砖 ·家里的白墙壁(3)老奶奶出门后,她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·锵锵锵的声音?(邻居们帮老奶奶改造房子)(4)结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢?

台阶不见了 ·卫生间多了一根扶手 ·白墙壁被刷成粉红色(5)老奶奶喜欢改造后的房子吗?她开不开心?是谁给她带来了快乐,使她开心的呢?

(四)教师小结:

是呀,正是因为有了邻居们的帮助,使老奶奶开心起来,这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢?(对了,要乐于助人)(五)冯老师手中有三个爱心宝宝,他们平时最爱帮助别人了,他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏,你们想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀!)出识词卡进行认读:开心·漂亮·舒服 并用每个词说一句简单的话(六)结束语:小朋友们表现得真好,最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。

老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里,最近她常因不开心的事而连声叹气。如:上台阶时,不小心绊了一跤;洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒;家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉!唉!老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里,他们聚在一起商量:要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢?他们想了很久。

有一天,不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时,邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶,拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子,不一会儿,刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵,大房子里传出好热闹的声音。

几天后,老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶,咦?台阶不见了,一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,双省力又稳当,接着老奶奶开了门,她又惊呆了,白白的墙壁被粉刷成粉红色,上面还有美丽的花纹,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走进洗手间,顺手摸到一根光滑的木扶手,扶着它前进,再也不会滑倒了。是谁想得这么周到?"老奶奶!希望你过得舒服又开心。"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。

"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子,瞧!我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具,如果你们多来陪伴我,我会更加开心!"从此,老奶奶有了一座让她处处开心的大房子,这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀!

幼儿园绘本教案中班篇三

1、理解故事内容,懂得好朋友应该互相帮助,好朋友就在自己的身边。

2、 能观察绘本中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。

3、 能大胆地猜测表述自己对故事的理解。

绘本ppt,音乐《认识你呀真高兴》

一、引导幼儿观察扉页,引出故事

1、 师:小朋友,又到了讲故事的时间了。

2、 出示扉页(看,这就是我们今天故事的主人公,它是一头犀牛,叫雷诺。咦,猜猜看,雷诺现在在干什么呢?)

二、师生共同阅读绘本,观察画面中角色的表情、动作,大胆猜测,理解故事内容

1、 师:小朋友说了很多,那究竟是怎么回事呢?我们来一起听一听就知道了。(录音)是怎么回事啊?

2、 师:如果你的耳朵痒痒,你会怎么做?(安全教育)

3、 师:雷诺想了什么办法呢?我们一一看

学说:“雷诺在摇脑袋”

“扭来扭去在地上打滚呢”

“雷诺还想了个转圈圈的办法”

4、 师:你认为雷诺想的这些办法有用吗?你是怎么看出来的?(观察表情)

:你学得可真像,雷诺就是这个表情。

师:不管是摇脑袋,还是转圈圈,还是扭来扭去地打滚,都没有用,就是痒个不停。真是个大痒痒!”

5、 师:小鸟说:“找个人帮帮你就好了!”雷诺说:“对!”于是他决定找人自己挠痒痒。

6、 师:你觉得雷诺会请谁来帮忙呢?(猜一猜)到底请谁来帮忙了呢?你可要看仔细哦!你觉得这些小动物能他吗?为什么?先和你的好朋友说一说。根据幼儿的回答决定要不要听录音

师:他们帮成功了吗?你是怎么想的?

1 青蛙:青蛙帮上忙了吗?你是怎么想的?我们来听听雷诺是这样想的吗?

师:虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺,但因为身上太黏,帮不上忙!

2猴子:猴子怎么帮忙的?

师:看,小猴子又笨手笨脚的,还是没帮上忙!(我们来听听猴子帮忙帮成功了吗?)

3蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?你觉得他帮上忙了吗?

师:蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,还是没能帮上忙!(尖尖的刺很核能是很痛,我们来听听雷诺是不是这种感觉?)

4狮子:狮子大王呢?

师:看来狮子也不行。(我们来听听雷诺是怎么想的?他请狮子帮忙了吗?)

7、 师:小青蛙身上太黏了,帮不上忙,猴子又笨手笨脚的,蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,狮子呢雷诺又不敢打扰他。一点都不舒服,还是很痒很痒。没有谁能帮上忙,此时的雷诺心情是怎样的?(沮丧、难受等)

8、 讲故事:是呀,雷诺叹了口气,说:“我只不过需要谁帮一点点小忙而已!“我可以帮到你!”一个细细的声音传来。小鸟,你怎么帮我呢?”雷诺问,“我的痒痒这么大,而你看上去却是那么小。”“我也许小了点,”小鸟说,“可是我来帮你刚刚好!”说着,小鸟扑扑翅膀飞了过来,跳到雷诺的头上…对着他的耳朵,轻轻啄了起来……咦,真的不痒了!

提问:1.谁雷诺了?

2、小鸟是怎么说的?我们一起来学一学。

3、雷诺是怎么回答的?(学一学)

4、雷诺这个时候觉得小鸟能帮助他吗?

5、那小鸟帮上忙了吗?他是怎么做的?

6、师:是的,雷诺在小鸟的帮助下,真的不痒了!看,他们俩多开心,今天这个故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。

三、完整欣赏绘本故事

师:小朋友,我们一起再来把这个故事完整地看一看,听一听。

四、延伸活动

师:在雷诺最需要帮助的时候,是谁帮助了他?对,朋友不管大小,不管远近,当需要帮助的时候,他就在我们身边。你身边的好朋友是谁?让我们和好朋友听着音乐一起来跳个舞吧!

幼儿园绘本教案中班篇四

1、通过观察,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和完整表述的能力。

2、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。

3、感受图画书的诙谐与幽默。

放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本,幻灯片一套,动画。

一、开始部分

1、介绍带来的图书

2、师:小朋友,你们散过步吗?你们一般都去哪里散步?

小结:散步是一件很悠闲的事情,随便走走,看看风景,放松一下心情。

3、师:今天,母鸡萝丝也要出门去散步,她准备去哪儿呢?农场里有哪些地方呢?一起认识院子、磨坊、池塘等地方。

二、观察图片,学习运用已有经验进行猜想、观察和表述

1、出示图片①,学习根据画面进行猜测

(1)师:母鸡萝丝出门去散步,她准备欣赏这美丽的农场风光。可是,在这安静、祥和的背后,却隐藏着危险。危险在哪儿呢?这只狐狸想干什么呀?

引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。

小结:看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。

(2)师:萝丝知道她面临的危险吗?你是从哪里看出来的?

引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子,学说:她抬着头、挺着胸,迈开大步向前走。

2、学习观察图片,猜测故事情节一

﹙1﹚出示图片②:走过院子

师:想象一下,狐狸会抓住螺丝吗?为什么?鼓励幼儿大胆想象

﹙2﹚出示图片③,学习加入适当的拟声词讲述画面

想象:钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音?可怜的狐狸被打得怎样?与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。

小结:看来呀,要把故事讲清楚,就必须要仔细观察、大胆想象。

3、在老师的引导下自主观察图片,猜测、讲述故事情节二

(1)出示图片④⑤,幼儿尝试讲述

萝丝绕过池塘的时候,狐狸又干了什么?结果又是怎样的呢?请幼儿仔细观察、大胆想象,讲给旁边的好朋友听一听。

(2)请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。

(3)教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。

学习关注细节,让讲述更生动:加进表示声音的词;掉进水里可能会发生什么事情;画面上小动物被吓跑的细节。

小结:原来除了仔细观察,大胆想象,还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。

4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四

(1)梳理母鸡接下来的散步路线:越过干草堆(理解越过)、经过磨坊

(2)鼓励自主观察、讲述

越过干草堆、经过磨坊的时候,又可能会发生什么奇特的事情呢?请两组小朋友比一比,哪一组的过程清晰,想象大胆,细节也关注到。

幼儿自主讲述后分组讲述,启发幼儿进行评价。

三、谈话,教育幼儿要学会观察

提问:这是一只怎样的狐狸?陈述你的理由

小结:生活中处处都需要仔细观察,这样才能让危险远离。

四、观看动画

1、看动画

2、提问:萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗?为什么

3、结尾:看来呀,一个有趣的故事,不但能够给我们带来快乐,还能带给我们一些值得思考的问题。

布置任务:将故事讲给爸爸妈妈听,再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。

幼儿园绘本教案中班篇五

1、学习诗歌,感受圆的奇妙变化。

2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

1、认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。

2、挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。

3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

一、预备活动:师幼互相问候,走线。

二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥讨论。

2、运用故事情景,引起幼儿兴趣。

3、出示挂图,播放录音带,请幼儿欣赏诗歌,结合挂图来回答问题。

4、师幼共同讲述。

三、游戏活动:教师出示大字卡圆、苹果并念出来,请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念"飞"并做动作,幼儿跟着学并找出相应的字卡。

四、体验活动:

1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。

2、让幼儿拿出画笔,边画出奇妙的圆形,边念诗歌。

反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的,在幼儿的世界里,圆以它独特的的。魅力。吸引着幼儿,使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中,我们可以让幼儿在圆中尽情发挥,把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆,又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野,又大大的提高了幼儿的求知欲望,同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

幼儿园绘本教案中班篇六

1、知道故事的主角是杜里和莎里,他们是设计师,他们都认为自己是最棒的。

2、通过互相欣赏和设计服装,初步体验参与美术设计的乐趣。

电子书、操作材料、各种服装图片

一、欣赏图片,引出主题

1、(播放漂亮服饰图片)这些服装漂亮吗?你知道是谁设计的吗?

二、观察画面,了解故事情节。

1、(出示封面),在阅读区看过这本图画书的小朋友们,你们还认识他俩吗?谁能把他俩的名字告诉大家?(杜里和莎里)

2、谁来说说你喜欢谁?为什么?

3、(播放2-3页)我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。我们一起来学学他俩说的话吧!

4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒,那接下来让我们一起去看看吧。

5、(播放第4页)你在这幅图里看到了什么?还有看到不同的吗?

6、你知道这些勺子、瓶子、盘子、碗是干什么用的吗?这位厨师身上穿的厨师服是谁设计的呢?你觉得他设计的好吗?我们来听听他是怎么说的。哦,原来他还没想好要用什么颜色更鲜亮呢?

7、小朋友你们觉得用什么颜色会更鲜亮呢?一会儿请你帮它涂上你喜欢的色彩吧。

8、杜里设计厨师服的消息被莎里知道了,你们猜猜,这时莎里心里会怎么想呢?(个别幼儿说一说)(引导幼儿他俩都是了不得的设计师,莎里听说杜里设计了一件厨师服,他会怎么做呢?)

9、(播放第5页)我们接着往下看,把你看到的说听听。还有和别人看到不一样的吗?

10、这些体温计、听诊器、血压器、药箱都是谁要用的呢?原来莎里设计师设计的是医生装。

11、你觉得莎里设计的医生装漂亮吗?哪里漂亮?我们来听听她是怎么说的。

12、哦,原来她还没想好用什么颜色会更合适呢?你愿意帮她涂上好看的颜色吗?

13、杜里设计了一件厨师服,莎里设计了一件医生服,他们还会设计别的服装吗?

14、(播放第6页)我们接着往下看吧,杜里手里拿的是给谁设计的服装?你从哪里看出它是理发师?你觉得他设计的理发师装漂亮吗?你觉得用什么颜色会更时尚呢?一会儿请你帮他涂上你认为时尚的色彩吧。

15、(播放第7页)这个人是谁?他是做什么?(原来他是一位摄影师,他身上穿的这件与众不同的服装是莎里帮忙设计的。)

16、你觉得这件摄影师服装漂亮吗?如果是你,你觉得给它涂上什么颜色会更活泼呢?

17、:杜里设计了一件颜色鲜亮的理发师装,莎里设计了一件颜色活泼的摄影师装,他俩都很棒。接下来会发生什么事情呢?

18、(播放第8、9页)杜里和莎里怎么啦?从他俩的表情你发现了什么?杜里和莎里他们在互不服气什么?

三、我的设计

1、原来他俩都认为自己的设计是最棒的,他们想问小朋友你喜欢谁设计的服装,为什么?(有的小朋友说喜欢杜里设计师设计的服装,因为它设计的很有特色,有的小朋友说喜欢莎里设计师设计的服装,因为她设计的很漂亮)

2、你们想当服装设计师吗?那么你想成为杜里设计师还是莎里设计师呢?

3、现在请想成为杜里设计师的到这边来,请想成为莎里设计师的到那边去。

4、我为你们准备了许多服装设计的材料,并且为你们准备好了衣柜,这边是杜里的,这边是莎里的,一会儿把你们设计的服装放过去。

5、请设计师们先想好你要设计什么服装,服装设计比赛马上就要开始了,请杜里和莎里设计师动手吧!

6、幼儿操作,教师指导。

7、展示幼儿作品,欣赏幼儿作品。

四、今天的服装设计比赛到这里就要结束了,设计师们幸苦了,杜里设计师和莎里设计师设计的服装都很棒,各有特色。

幼儿园绘本教案中班篇七

大班孩子非常喜欢读绘本,而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念,并应用在她们熟悉的生活情境中,一起来看看。

1、学习按某一特征进行排序,知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特征进行排序的基础上,尝试逆向排序。

2、理解故事内容,在数石头游戏中,比较动物的轻重。体验数学绘本带来的快乐。

按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序。

在一系列提示性的问题引领下帮助幼儿理解图意,知道称重的实际意思通过比较进行排序。活动准备:课件——让谁先吃好呢

(一)了解动物的主要特征。

1、师(点击课件):今天,我给大家带来了一些动物朋友,你们看,它们都是谁?数一数,一共有几位朋友?(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫;6位朋友)

2、师:这些动物朋友都有一个最大的特征,你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗?(长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫)评析:把动物的最大特征和动物名完整讲述,既发展了幼儿细致描述的能力,又使幼儿对这六种动物的主要特征有了清晰的认识,为接下来的“按动物的某一特征进行排序”作了有效铺垫。

(二)讲述故事《让谁先吃好呢》

师:这6个动物都想吃这只桃子,你们瞧!那让谁先吃好呢?下面老师就来给你们讲讲关于《让谁先吃好呢》这个故事。

(故事欣赏:动物们都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起来,谁也不让谁,怎么办呢?最后,动物们想出了一个办法,它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二个吃桃子,……谁比了最后一名,就只能最后一个吃桃子,只能吃到一点点了。长颈鹿想先吃到桃子,他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同,自己是动物中个子最高的,和大家比高矮,从高到矮排队一定能得第一,于是就对大家说:我们来比高矮吧,谁最高谁排在第一哦!大家都同意了。)

师:说完长颈鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛虫说:“不能站在高的地方量,量的时候不能把尾巴算上。”兔子说:“踮起脚来量也不行。”那你们说,应该怎样比高矮才算公平呢?

(一)动物比身高

1、动物比高矮,按照从高到矮的顺序排队。

提示:谁可以第一个吃桃子,谁第二个吃桃子……谁只能最后一个吃桃子?

交流:说说按这样顺序吃桃子的理由。

讨论小结:故事中长颈鹿和动物们比了什么,它就可以最先吃到桃子?

(二)按嘴巴大小排序

不行,这么大的桃子,当然得嘴巴最大的行吃了,鳄鱼张着一张大嘴,站了出来。到底谁的嘴巴大呢?

讨论小结:故事中鳄鱼和动物们比了什么,它就可以最先吃到桃子?

(三)动物比轻重

1、提问引导:犀牛也想先吃桃子,你们知道它想和大家比什么吗?

2、幼儿观察比较

(1)想要比轻重,先要知道动物们有多重。看看犀牛有多重?这幅图你看得懂吗?(结合幼儿平时玩跷跷板的经验,两个人玩,一个翘得高、一个翘得低,想一想,翘得高的表示重还是轻呢?翘得低呢?如果跷跷板是平的,又说明什么呢?翘得高表示轻,翘得低表示重,跷跷板是平的表示一样重。)

(2)看看长颈鹿、猴子、兔子分别有多重?

(3)毛毛虫有多重呢?毛毛虫坐的跷跷板是斜的,是什么意思?

3、按照动物的重量从重到轻来排一排。看看谁能第一个吃桃子,谁第二个吃……谁最后吃。

4、讨论小结:故事中犀牛和动物们比了什么,他就可以最先吃到桃子?

(四)动物尾巴、耳朵比长短

1、提问导入:兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢?

2、幼儿操作:提示幼儿选一个喜欢的动物(兔子或猴子),排序比长短。

3、讨论小结:兔子和动物们比了什么,他就可以最先吃到桃子?猴子和动物们比了什么,他就可以最先吃到桃子?

(一)提出问题,引发思考

1、问题:毫不起眼的毛毛虫最后第一个吃到了桃子。毛毛虫说我就和大家比身高、耳朵和尾巴的长短,还有体重每一样我都能比出第一来。毛毛虫把它排第一的方法告诉了其他的动物,动物们都同意了毛毛虫的办法。小朋友,你知道毛毛虫是怎样得到第一的呢?

2、结合课件操作,幼儿讲述:身高、耳朵和尾巴的长短,还有体重为毛毛虫排出第一。

3、在我们的生活中,有没有从小到大、从矮倒高、从短到长的情况发生呢?(排队、排座位、做操排队伍)

附绘本故事:

动物们都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起来,谁也不让谁,怎么办呢?最后,动物们想出了一个办法,它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二个吃桃子,……谁比了最后一名,就只能最后一个吃桃子,只能吃到一点点了。

长颈鹿想先吃到桃子,他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同,自己是动物中个子最高的,和大家比高矮,从高到矮排队一定能得第一,于是就对大家说:我们来比高矮吧,谁最高谁排在第一哦!大家都同意了。

长颈鹿可得意了,说:“看见了吧、看见了吧,我个子最高,所以就该我长颈鹿先吃桃子“。兔子和猴子不乐意了,它们一起跳了出来,说:“不行不行,我们也想先吃到桃子。”它们边说边看看自己身上,它们想:“我身上有什么可以和同伴们比一比,可以得到第一名的”

……

毛毛虫再也坐不住了,它说:比高矮,从高到矮排队,长颈鹿可以先吃到桃子;比耳朵长短,耳朵从长到短排队,兔子可以先吃到桃子;比尾巴长短,尾巴从长到短排队,猴子可以先吃到桃子;比轻重,从重到轻排队,犀牛可以先吃到桃子:我每次都排在最后,最后一个吃桃子,只能吃到一点点。毛毛虫说:“你们知道吗?你们排的方法我都能够排出第一名的。应该我先吃到桃子。”

幼儿园绘本教案中班篇八

1、理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。

2、了解不同动物用不同本领摘苹果的方法。能根据画面大胆猜测故事情节,大胆地表述故事内容。

3、初步感受鼠小弟和海狮的合作精神,体验分享的快乐。

ppt、苹果一个,动物头饰若干、音乐。

一、开始部分

1、苹果导入,引起兴趣。

2、提问:你们想吃苹果吗?今天老师带来了一个朋友“鼠小弟”它也想吃苹果。(引出故事主角鼠小弟)

二、基本部分

(一)观察ppt,理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。

1、出示小鸟摘苹果图片

提问:小鸟是怎么摘苹果的?鼠小弟是看到小鸟摘到苹果是怎样想的?(要是我也有翅膀。.。.。.)鼠小弟又会怎么做呢?

2、依次出示猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛摘苹果图片(幼儿自主讲述)

提问:怎么摘到苹果的?鼠小弟看到会怎么想?又会怎么做呢?

小结:你觉得鼠小弟,是怎么想的?它会放弃吗?故事的最后,鼠小弟能吃到苹果吗?

3、出示图片(海狮)

提问:(1)海狮在干什么?它会和鼠小弟说什么?

(2)海狮有什么本领?它们会怎么合作?最后,它们用什么办法摘到苹果的?

(3)鼠小弟会摘几个苹果?(两个)它会怎么做?你觉得它们最后会成为好朋友吗?为什么?

(二)师幼合作,完整感受故事。

教师配乐完整讲述故事,给幼儿分配角色进行表演。

三、结束部分

1、你们喜欢故事里的鼠小弟吗?为什么?

2、教师小结,强调分享。

幼儿园绘本教案中班篇九

1、引导幼儿掌握基本句式“××去”。

2、引导幼儿观察图画中呈现的细节,来推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。

3、能够感受故事幽默的结局,喜欢阅读这本书。

小动物的图片及文字、ppt

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片,并配以文字,引导幼儿观察动物的主要特征。

师:今天,老师*白话文 *给小朋

片,你们想知道他们是谁

提问:谁来了?对,是

小蛇游的动作。(狮子、斑

师:今天呀,这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会,动物们都好累啊!他们要回去睡觉了。看,这就是动物们睡的床。

提问:这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢?

总结:这个是这个是用一块很大的布,把布的两端吊在两颗椰子树的上面,这样就变成了一张吊床。

⑴出示第一页,师:谁第一个上床去睡觉?(小蛇)床上还有些什么呢?它会睡在床的哪个位置?为什么?

⑵出示第二页,师:小蛇睡在了哪个位置?又有谁上床去谁觉?(狮子)你们觉得狮子应该睡在哪里呢?为什么?猜一猜,接下来谁会上床去睡觉?

⑶出示第三页,师:狮子睡在了哪个位置?现在谁来了啊?(斑马)上床去睡觉了,小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉,它们是什么表情呢?为什么?它会睡在哪个位置?

⑷出示第四页,师:谁又来睡觉了?(河马)它是什么表情?它会睡在哪个位置?现在还剩下几个枕头?为什么小蛇没有枕头?

师:河马这么重,上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?

⑸出示第五页,师:最后谁会来睡觉?(大象)

哎呀,大象也来睡觉了,动物们欢迎它来吗?你从那

里看出它们不欢迎的?为什么?如果大象也睡到了床

上,可能会发生什么事?

⑹出示第六页,师:那我们一起来看看到底发生

什么事了呢?砰,吊床它们都动物们好害怕、

好紧张,我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

师:动物们摔下来以后会怎样呢?

⑺出示第七页,师:动物都怎么啦?你怎么知道这里是医院?它们哪里受伤了?

1、请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物,教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序,教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

2、然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。

3、最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

我通过动物图片的出示不仅可以激发幼儿的学习兴趣,也让他们了解到了一些动物的主要特征。通过肢体动作的模仿来表现每个小动物的不同的形象特征,可以使幼儿更加牢记这几个动物。

以故事的形式开端,吸引幼儿的注意,激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚,如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来,于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式,然后边说边指着封面上的吊床,这样更直观一点,符合幼儿具体直观性思维,能更有助于孩子们进行理解,我觉得这样的效果很好。

让幼儿大胆猜测,并让幼儿说出自己的理由,培养幼儿大胆想象能力。让幼儿根据自己的已有经验进行猜测,帮助幼儿理解一一对应。

并且根据故事发展情节进行推测, 让幼儿大胆推测,形成悬念,激发幼儿好奇心,把活动推向高潮,让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来,抓住了幼儿的兴趣点,提高幼儿积极性。让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述,并验证幼儿的猜测,让幼儿有成功感!帮助幼儿进一步感知量的轻重,理解一一对应。

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