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幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你 幼儿园中班绘本教案(精选20篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-17 03:36:08
幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你 幼儿园中班绘本教案(精选20篇)
时间:2023-11-17 03:36:08     小编:灵魂曲

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇一

绘本《点点点》颜色鲜艳,画面简单,整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,非常能满足中班孩子的好奇心。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。所以,我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨,根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的绘本——《点点点》,让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中,锻炼孩子的注意力、听觉能力,反应力,并享受一起协作的愉快和成就感。

1.通过看看、说说、想想,理解绘本内容。

2.在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔法般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。

通过看看、说说、想想,理解绘本内容。

在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

ppt、红黄蓝三色点点若干。

师:小朋友们,瞧一瞧老师今天扮演的是谁呀?(魔法师)老师还带来了一样神秘的东西(出示盒子)这里面装着许多的点点,有红色点点、黄色点点、蓝色点点。这些点点都被施了魔法,只要带上点点,你就可以变成小小魔法师,一起去选择自己喜欢的点点贴在胸前吧。

(一)出示黄点点,激发阅读兴趣。

师:今天我还请来了一位小伙伴,看看是谁呀?(黄点点)。

黄点点是魔法师的好朋友,想不想和它玩一玩?

(二)通过多种指令,完整感知绘本内容。

1.按一按,点点会变多。

师:请一位小魔法师来按一下这个黄点,看看会发生什么变化?(一个黄点变成两个黄点)再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)。

2.点一点,黄点会变色、变多。

师:哇,一个黄点点变成了三个了,最左边的黄点点说:“哪位小魔法师能按一下我呀?”黄点点发生什么变化?(变成红点点)。

最右边的黄点点说:“快来快乐,也来按一下我。”最右边的黄点点怎么了?(变成蓝点点)。

3.按五次,点点又变多。

(1)师:中间的黄点点不服气了:“不行不行,我要请黄点点魔法师来按我5下!”中间的黄点点又发生什么变化?(变成5个黄点点)。

(2)师:红点点魔法师,你们也给红点点按五次,看变成了几个红点?

(3)师:蓝点点魔法师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?

4.摇一摇,点点会移动。

师:现在请一个小魔法师上来,摇一摇头,看看点点们发生什么变化?

(2)师:小魔法师们,我们来摇摇身体,看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?

(4)师:再来蹲一蹲,点点们还会在上面吗?

(5)师:点点们真顽皮,到处躲,想请一位魔法师来给它们施个魔法,让点点们排排队,站整齐。(请一位幼儿自己想个动作施魔法)。

师:这位小魔法师真厉害,让点点排成了一条长队,我们从左边看,点点怎么排的队?(红黄蓝)。

5.使劲按,点点换位置。

师:咦,有两个调皮的点点换了位置,你发现了吗?一起找一找。

6.吹一吹,点点会飞走。

(1)师:小魔法师们,我们对着点点们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。

(2)魔法师们劲儿太大了,把点点都吹到最上面去了。

7.拍一拍,点点会变大。

(1)师:我们一起拍一下手,看看点点们会不会掉下来?

(2)接着拍两下、三下、四下呢?

(3)点点还会变回原来的样子吗?黄点点说:只要拍手从5开始倒着数到1,我就变回原来的样子啦。

1.按颜色排成三队。

2.按颜色围成圈,听指令做相应的动作。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇二

1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。

多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》

一、活动导入

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?

3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事

二、自由阅读

1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事?

2、书中有哪幅图给你的`印象最深?猜猜他们在干什么?

3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。

三、播放多媒体课件,与幼儿一起讲一讲。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇三

1、能细致观察图画,借助图画丰富想象力,享受发现的乐趣。

2、学习使用绘本中的语言复述故事,激发阅读绘本的兴趣。

3、在老师的引导下理解故事,感受故事的温情,体验家的幸福。

多媒体课件。

一、谈话导入,阅读封面。

1、欣赏乐曲:《摇篮曲》。

2、谈话:每天晚上临睡前,你和爸爸妈妈会做些什么?

3、揭题:今天,老师就要给你们讲一个小熊睡觉前的故事。

二、读封面和扉页。

1、出示封面,提问:谁来读读书名?认读、理解“吻”,齐读书名。

4、从扉页,你又猜出了什么呢?(小熊要睡觉了,爸爸在给他换睡衣)小熊有什么表现?(乖乖的)平时爸爸妈妈让你睡觉,你又是怎么做的呢?(……)小熊真会乖乖地去睡觉吗?让我们一起打开书本来看一看吧!

(三)师生共读故事,想象体会故事。

图1:指导看图——老师有感情地讲故事。

仔细看图,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原来小熊和我一样,也会耍赖啊!)。

图2、图3:老师继续读故事。

图4、图5:小熊为什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么说的啊?

图6、图7(长颈鹿):你发现了什么?(与孩子们进行角色对话)想一想,什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢!”

图8、图9(考拉):

图10、图11(鳄鱼):

图12、图13(蝙蝠):根据图画设问,与孩子进行角色对话。

图14、图15(老虎):

图16、图17(小猴):

图18、图19(老鼠):

图20、图21:熊宝宝要为爸爸做一件什么事呢?你是从哪里看出来的?

四、拓展延伸。

讨论交流:

1、介绍爸爸的本领。提问:你的爸爸有哪些本领?你觉得爸爸什么时候本领最大?

2、说说爱爸爸的理由:你爱爸爸吗?为什么?

3、想想看,今天回家以后,你能为爸爸做点什么?让你的爸爸露出笑脸?

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇四

1、在理解绘本基础上,感知动物嘴巴和牙齿形状的不同。

2、通过观察、对比,能根据不同牙印进行判断。

3、感受故事情节的趣味,享受探索"真相"的过程。

白板课件;大饼牙印卡片。

一、师幼谈话互动,引入主题师:宝贝们,凌老师带来一样好吃的食物,它被屏幕挡住了,我来用橡皮把它擦出来!

你们知道这是什么食物吗?(大饼)你吃过吗?谁来说说你吃过的大饼是什么样的?

二、以"牙印"为线索,理解故事内容。

1、播放动画,初步感知故事。

(1)师:这么好吃的大饼,是谁做的呀?

小猪在做大饼的时候,发生了什么?

(2)师:是谁咬了它的大饼呢?

提问:这个是什么?(牙印)这个牙印是什么样子的?你们觉得会是谁留下的牙齿印?

2、播放动画,感知不同动物的牙印特征。

(1)师:小猪决定问问他周围的朋友们。(观看动画)提问:它问了哪些朋友?(小鸟、小兔、狐狸、河马、鳄鱼)提问:你们觉得会是谁咬了小猪的大饼呢?说说你的理由。

(2)师:小猪也不能确定,它想了一个办法。它让小鸟也咬一口大饼。

(4)幼儿观察、对比,进行判断。

3、完整欣赏动画,进一步了解故事师:"到底是谁咬了小猪的大饼?"我们再来看一看。

提问:小猪的牙印是什么样子的?怎么回事呢?

小朋友们想知道你的牙印是什么样子吗?等下次我们吃面包的时候,我们也可以咬一口,和你的伙伴们对比一下。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇五

2、帮助孩子理解童话内容,引导幼儿找出“达利b”到底是什么动物。

1、故事:《我不知道我是谁》

2、轻音乐

(一)导入

儿歌(小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱)

(二)介绍封面

(观察图,图中有什么?主要引出大脚,题目,作者)

的《我不知道我是谁》的故事。(指在字上)

师:我们再来仔细观察一下图上还有什么?(这些字是要告诉小朋友们这本书是英国的乔恩.布莱克写的,由德国的阿克盖尔.舍夫勒画的图,由中国的邢培健翻译的)

2、师:这一页是书的环衬

3、师:这一页是扉页,我们看看上面除了我们提到的还有什么,(格林文化)

4、师:刚才说了这么多,老师要给你们看下张图片,我们看到达利b,达利b说:“我不知道我是谁?”

5、师:现在我们一起来看看达利b以为自己是谁?(出示图片5)

引导学生观察图片

总结:

(达利b说:“我是一只猴子吗?”“我是一只树袋熊吗?”“我是一只豪猪吗?”

6、接下来,我们看看达利b又遇到什么疑惑了?

(达利b不知道自己应该住在哪里?,它在想:“我应该住在山洞里吗?,我应该住在鸟窝里吗?,我应该住在蜘蛛网上吗?”

啊,原来达利b还不知道自己应该吃什么?它说:“我应该吃鱼吗?,我应该吃土豆吗?,我应该吃虫子吗?”达利b不知道子应该吃什么,那小朋友说说你们应该吃什么?(讨论)

9、对了,小朋友前面我们发现达利b有长长的耳朵和大大的脚,所以呀达利b又遇到麻烦了,它不知道自己的`脚为什么会那么大,而且又有什么用呢?它呀在想:“是用来滑冰的吗?,是用来给老鼠坐的吗?,是用来遮雨的吗?”(出示8、9)

10、一下子,达利b就愣在哪儿想:“我是谁?我应该住在哪里?我应该吃什么?我的脚这么大有什么用呢?”(出示10)达利b决定去寻找答案,我们看看它去哪里找答案了,得到答案了没有。

11、(出示图11),达利b看见鸟住在树上,就决定自己也要住在树上。

(出示图12)达利b看见松鼠吃橡子,就决定自己也吃橡子。但它还是不知道自己的脚为什么那么大。

12、(出示图13)接着我们来看又发生了什么事:“一天,树林里的兔子们都慌慌张张的,他们跑到达利b的树下,大喊对达利b说:“你得赶紧下来,洁西d来啦!”达利b问:“洁西d是谁?”兔子们急的没工夫回答,它们便在草地上四下散开,消失在地洞里。

13、(出示图14、15、16、17)同伴们都离开了,可是达利b呢?它依旧呆在树上,又啃了一个橡子,还再琢磨它的大脚。这时呀,洁西d慢慢地钻出灌木丛。它的牙齿像碎玻璃一样锋利,它的眼睛像跳蚤一样灵活。它在洞旁转来转去,可是,一只兔子也没见着。它往上一看,达利b挥了挥手。说到:“你好,并问你是一只獾吗?,你是一只大象吗?你是一只鸭嘴兽吗?”

14、(出示图18、19)洁西d越来越爬近达利b并说:“不,我的朋友,我是黄鼠狼”,达利b问:“你住在水坝上吗?你住在池塘里吗?你住在狗窝里吗?”洁西d爬的更近了。:“不,我的朋友。我住在树林里最黑暗的角落。”达利b继续问着:“你吃昆虫吗?你吃水果吗?你吃圆白菜吗?”

15、(出示图20)洁西d爬到了达利b的身边用刺耳的声音说:“我吃兔子!像你一样的兔子!”达利b非常吃惊,结结巴巴地说“我是.......兔子?”

小朋友们老师想问你们达利b为什么非常吃惊?它知道自己是谁了吗?

小朋友们,洁西d跳去干什么了?那它吃到兔子了没有,我们来看看下一幅图。

18、(出示图23)接下来,我们来看看其他小兔子的表现(其他的兔子们跳啊,欢呼啊,还互相拥抱。并大喊到:“你是一个英雄,达利b!"

19、(出示图片24)那现在我们来看看达利b最后知道自己是谁了吗?

20、(出示图25)我们看看达利b现在的状态――又陷入了思考中,今天小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。后来,达利b上学了,在学校里他又会有想不明白的问题吗?又会遇见谁,发生什么故事呢……把它,用彩色蜡笔刷刷刷,画下来吧。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇六

活动目标:

1、体验感知音乐作品中的休止,用动作表现来感知音乐的乐句。

2、喜欢故事情节,感受和同伴游戏的快乐。

活动过程:

一、引发兴趣:来了个朋友,名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具,会是什么?我把这个玩具已经画了下来,看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。

二、欣赏故事:

1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪儿京京都带着它,可神气啦。

2、明明在想什么?他会怎么说?

3、“京京把你的xxx借给我玩玩吧?”

4、可京京还没来得及回答,明明就一把夺过了京京的xxx,朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了,京京听到枪声,就倒在地上,一动也不动了。明明这下可急坏啦,“哇——哇”大哭起来,“你怎么啦?”

5、孩子们,京京中枪了吗?真的被打中了吗?

6、于是两个好朋友玩起了xxx的游戏。

三、共同游戏。

1、玩xxx游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐,听到了什么?小结:我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。

2、那你听到一共开了几枪?小结:没错,瞄准了再开枪。

3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩,我们开枪,明明躲。

小结:你们听着音乐,开枪开得很准。明明听着音乐,躲也躲得很快。

4、那这次明明打,你们来躲,行不行?想想你们可以怎么躲?

小结:你们真厉害,又会开枪,又会躲。

5、听着音乐玩都没问题,可音乐是会变的,听听这个音乐哪里不同了?

6、音乐的速度快乐,还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?

7、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?

四、阅读故事。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇七

1、认识巴巴爸爸一家人,了解每个人物不同的特点。

2、读《巴巴爸爸回到地球》的故事,懂得要保护动物,保护环境。

3、认识到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和乐于助人等美好品质。

4、激发学生对巴巴爸爸一家人的喜爱之情,激发他们阅读《巴巴爸爸》系列甚至其他绘本书的兴趣。

一、激发兴趣,谈话导入

2、羡慕吧?如果你也会变,你想变什么?

3、告诉你们,还有一家人,也会变,而且个个都会,想变什么就变什么!是谁呢?

二、认识成员,了解特点。

2、他们每个人还有一个好听的名字呢。听听看,这外国人的名字是怎么叫的?好玩吧!

挑个最喜欢的名字也来叫一叫!自己先试试。

谁来试试和它们打个招呼?

把巴巴一家的名字快速地连起来说,比谁学得像!

3、这么多巴巴宝宝,你记住了谁呀?你怎么记住它的呀?

4、有一首歌唱的就是这些巴巴宝宝,我们来听听看?每一巴巴宝宝颜色不同,爱好不同,都不一样呢。

5、巴巴爸爸一家长得和其他小动物也不同,发现了吗?

他们的身体软软的,就像棉花糖,很容易改变自己的形状。

6、所以,它们想变什么就能变什么。变的时候有一句神奇的魔法咒语,听!

想不想看看它们变成什么样?和我一起说说魔法咒语。

7、你喜欢这家人吗?

三、共读故事,激发兴趣1、和他们一家在一起,肯定会发生许多有趣的故事!

瞧,这一天巴巴爸爸一家在河边野餐。巴巴拉拉变成小鸟的样子,和小鸟们一起唱歌,比谁的歌声动听;巴巴祖变成什么了?变成青蛙,和青蛙一起玩耍、说话;看,巴巴利波在干什么?她在收集桑葚呢,桑葚是桑树的果子,甜甜的,可好吃了;巴巴贝尔看着她头顶那只美丽的蝴蝶,一定又在和她比美呢;巴巴布莱特最会享受了,你看它嘴里叼着花,躺在草地上舒舒服服地睡午觉。巴巴布拉伯要摘樱桃,可是樱桃长得太高了,怎么办?变成蛇爬了上去;巴巴伯?又在画画了,这回画的是爸爸妈妈。巴巴爸爸和爸爸妈妈呢?他们正在品尝美味。

小朋友们,巴巴爸爸一家的这天过得怎样?

2、现在,巴巴爸爸一家要顺着旁边的小河向山下游去。你觉得他们会怎么走啊?

瞧,乘着巴巴爸爸、爸爸妈妈变成的船,看看书、画些画,再玩玩水,他们多快乐!

3巴巴爸爸一家都很喜欢小动物,马上停下来帮助那些动物。他们把小动物从脏水里捞出来,放在巴巴布拉伯水池里。还给它们干什么呀?打针、喂药、吸氧,不过给小刺猬打针还真是个麻烦事。为什么?巴巴妈妈竖了牌子,专门设立了“巴巴爸爸避难所”。

4、这一天,巴巴爸爸一家在避难所里照顾小动物们,突然,小兔子急匆匆地跑来,气喘嘘嘘地说:“巴巴爸爸,不好了不好了!”怎么回事?巴巴爸爸一看,野猪、狐狸、小鹿慌慌张张地逃来。原来,一群猎人正骑着马、端着枪追来。猎狗也在后面拼命地追。

魔法咒语――克里克里巴巴变!他们变成了什么?

你觉得这群人怎么样?动物们只得拼命逃跑。连毛茸茸的巴巴伯也差点被他们抓去。

7、不过,有巴巴爸爸一家在,动物们就不用担心了。看这回巴巴爸爸是怎么对付的!巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里――巴巴变!巴巴布莱特、巴巴拉拉变成了直升飞机、蝴蝶从空中洒下好多好多跳蚤,就像下了一场跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次获胜!

8、巴巴爸爸避难所里的成员越来越多了。有谁呀?数都数不清了。天上飞的,地上走的,海里游的,还有南极的企鹅也千里迢迢来到了这里。

巴巴爸爸生活在美丽的'避难所里,为什么紧皱着眉头呀?

10、于是,巴巴爸爸一家带上他们的朋友,乘着宇宙飞船,向另一个绿色星球飞去。离开了地球。再看看我们的地球,变得越来越灰暗。人们只能带着氧气面罩生活了。这下地球人后悔了。

四、拓展阅读,创编故事

1、有一天啊,巴巴爸爸带上弗朗斯瓦、克劳迪娅一家去海边度假,又会发生什么有趣的故事呢?大家大胆地猜一猜。小组先讨论讨论。

2、交流:真有想象力。把你们的想法合起来就是一个很不错的故事。老师这里有段视频,讲的也是巴巴爸爸在海边的故事,一起来看看,他是怎么编的。

3、巴巴爸爸的故事还有很多很多,感兴趣的同学可以去看看,更重要的,希望同学们能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、温馨留在心底。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇八

1、愿意尝试整合琐碎信息,帮助完成小老鼠们的大计划。

2、能仔细观察,积极记忆,感受合作成功的快乐。

拼图小图片六组。

一、告示风波。

1、出示猫告示。

师:今天章老师给你们带来了一个好听的故事。

师:故事发生在昨天早上,大家走在马路上,看到了一张告示,告示上画的是谁?

师:原来最近有只猫走丢了,哎呀,看到这个告示最紧张、最最害怕的会是谁呢?

师:老鼠为什么会害怕、会紧张呢?那怎么办呢?

二、仔细观察绘本画面,记忆图片琐碎信息。

1、引导幼儿讨论。

师:这想想都觉得可怕,老鼠爸爸赶紧把小老鼠们集合起来开会:他们得想个大计划出来呀,不然大家都会有危险的!

2、教师说出老鼠们的计划。

师:这时候,鼠小弟出了一个主意,帮猫画张猫像吧,也出张告示,让主人把它领回去不就行了?大家都觉得这个计划不错。可问题是谁也没见过那只猫呀?怎么画呢?(请幼儿说说)。

师:鼠爸爸说了,没办法,只能去看看那只猫了,看到它长什么样才能正确的画出来。于是鼠爸爸派鼠老大出门观察。

(1)鼠老大出门观察。

师:鼠老大,东瞧瞧,西瞧瞧,又滋溜一声溜回了洞里。

师:看看鼠老大的表情?我们一起做做看。

师:它看到了什么这么害怕呀?你怎么知道这是猫的尾巴?你从哪里看出来的?(影子)。

(2)接着老二出发了。

师:可是光看到个尾巴,能不能把猫像画出来啊?鼠爸爸说,不行不行!必须再去观察。

师:于是,鼠老二哆哆嗦嗦的出发了,左瞧瞧,右瞧瞧,又缩了回去。

师:哎呀,看看鼠老二害怕的样子!大家一起做做看,猫在哪里呀?

(3)老三哆哆嗦嗦的出来了。

师:另外一只眼睛到底什么颜色的,大家都没看见。没办法,只能再出去看。可是老三说,我我我我不去。不去能画的出来吗?老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸说了,不行,为了大家你不去也得去。

师:于是,老三哆哆嗦嗦的出发了,看!另外一只眼睛是什么颜色呀?

(4)注意观察老四的表情。

师:老三看到了另外一只眼睛回来了,它的紧张状态还没缓过来,可是你们看看,老四竟然哈哈大笑起来拉?它为什么这么开心呢?(大家都看完了,它不用出来了呀。)。

师:这时候大家都饿了,去垃圾桶里找吃的了,结果找到了个什么?(红色的爪子)鼠小弟直接被吓晕过去了。

三、尝试合作整合琐碎信息,拼出正确画像。

师:看来他们真的`是很怕猫啊。好,这个大计划还差一点点就要完成了,接下来老鼠们根据自己看到的,开始画起了猫。

师:可是,你们看,这个像吗?老鼠们头疼了,该怎么办呢?要不你们帮帮它们?

幼儿开始合作拼画。

师:章老师都给你们准备好了,你们一组合作把那些贴上去就可以了。贴在有双面胶的地方。

四、感受合作成功的乐趣,完成小老鼠们的大计划。

1、大家一起看看,都拼对了吗?

2、这个大计划终于完成啦!(鼓鼓掌)老鼠们把告示张贴在了小区里,没过多久猫的主人就来找它了。

3、小老鼠们谢谢我们中二班的小朋友,它们带来了礼物呢。一起去跟好朋友分享吧。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇九

1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。

活动准备:多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》。

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?

3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事。

1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事?

2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么?

3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。

3、出示图5,阿力非常害怕妈妈不爱自己了,于是做了许多假设自己不乖的可能,问妈妈是不是爱自己,他的`第一种假设是什么呢?请好好听。小朋友猜一猜,妈妈会怎么说?(熊妈妈告诉了小熊做错了没关系,应该想办法改正,把羽毛捡起来就行了)。

4、出示图6,他又做了第二种假设,小朋友看一下图,小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。

5、分别出示图7,8,他又做了第三、四种假设,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。

7、小朋友觉得这个故事好不好听?它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。

8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设?(分别出示图片)妈妈是怎么回答的?(分别出示图片)。

9、教师与幼儿进行表演这几个假设。(教师当小熊,小朋友当妈妈,之后可以进行换位)。

10、小朋友学的很棒,请小朋友再来完整地听一下这个故事。(加上音乐)。

12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情,做个懂事的好孩子。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇十

绘本《方格子老虎》,说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事。应该说,书本原本就很好玩,只是如何才能让孩子体会"方格子"与众不同的乐趣呢?设计时,我想到了课改教参里"民间童谣"中的《跳房子》。于是,我这样设计大班阅读教学《方格子老虎》。

第一环节:解读封面,了解虎纹特征。在动物真实认知的背景下,孩子对绘本老虎身上的方格子所引发的事件,越发期待。

第二环节:欣赏画面,倾听事件冲突原由。在故事情节中,联想我们生活中的冲突和不愉快,激发解决矛盾感受愉快的愿望。

第三环节:羡慕小虎,体验方格子所带来的与众不同的快乐。在小老虎的引导下,孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戏,体会不同韵律下的不同玩耍乐趣。

设计时,我将童谣"跳,跳,跳格子,跳好格子造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子"改编为"跳格子,造房子,造好房子生儿子",此举理由有二:一可免去民间习俗的解释,二可在有限的教学时间里,较快地记忆语言,在较少的4×4的16格子里,把玩游戏。

果然,活动中当我念叨两遍之后,孩子迅速地在16格子中间,边跳格子边造房子。

首轮玩耍之后,有的孩子造了13间"房",有的造了8间"房"。怎么会呢?交流之后孩子发现,房间的多少与跳格子的节奏有关。于是,我激发:"8间不是最少,13间不是最多,怎么跳格子才是最少的?怎么跳格子才是最多的?"孩子在剧增的玩兴中,充分地发挥着自己的智慧。

玩耍后的再次交流,最少的造房,从4间到近乎耍赖的1间,大家在"没有节奏…赖皮嘛…"哄笑中,体会挑战的乐趣。当然,把16格全造满的孩子,赢得了大家"哦"的惊叹。

玩耍最后,我激发想象:如果从方格子老虎身上再移下4块格子,你能玩起来吗?

几个女孩说:"童谣念得慢,脚下跳得快……一个字跳两格。"一个男孩却说:"再加童谣!加结婚啦!"哦!民间的智慧。大家笑成一团。

第四环节:领悟主题,萌发喜欢方格子老虎情感。认同故事"尽管小老虎身上没有了方格子,但在大家的心里,他依然是那只带给大家与众不同快乐的方格子老虎"的主题。

我们知道,人类起始文化是从游戏走来的。不仅孩子是需要玩耍的,成人内心也是潜藏着玩兴的,学前教育只有在尊重儿童生命特征的前提下,教育教学才会有效而有意义。

1、仔细观察画面,大胆清楚的表达自己对故事的理解。

2、在观察讲述的过程中,感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。

1、ppt课件。

2、格子方格子若干。

师:今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》,你觉得有什么疑问吗?

幼儿回答师:那怎么回事呀?怎么会有老虎是方格子的呢?

除了这只方格子老虎啊,你还看到了什么?

幼儿回答师:这上面啊还有一个奖杯,奖杯上写了什么?还有两个油桶和两把刷子,是干什么用得呢?我们一起来看下去。

师:这是一只刚刚出生的小老虎,你们猜猜看他在哪里呀?

师:原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看,他们在哪里呀?旁边还有谁呀?

1、方格子的由来师:虎爸爸啊可高兴了,你看他去干吗了?他买油漆干什么呢?(引导幼儿观察买黑漆的图片)。

虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同,他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?

你们来猜猜看(幼儿自由回答自己的看法)你是怎么发现的?(引导幼儿观察油漆罐子以及对话框)。

师:现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页,看到最后,看看后来还发生了什么事?

师:你看看,发生了什么事情啊!

师:虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?为什么要画竖的呢?什么叫与众不同?

幼儿回答师:这边阿也有一家老虎,他们是什么条纹的呀?

虎妈妈为什么要画横的呢?

你们家爸爸妈妈吵架吗?为什么吵阿?爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢?

小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹,他心里怎么样呢?(引导幼儿观察刷子和罐子)他会怎么办呢?我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。(小组讨论)。

师:小老虎阿是一个聪明的孩子,他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢?

幼儿回答师:爸爸妈妈啊都很惊讶,你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得,又是怎么做得?

幼儿回答师:他们阿抱起来了,和好了。(引导幼儿和旁边的小朋友抱起来)。

幼儿回答师:他们呀在玩三路通的游戏呢,一个打x,一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿?现在阿小朋友们和爸爸妈妈一起来玩这个游戏。

师:方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢,他呀还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。

3、方格子消失师:可是,有一天傍晚,谁能接着来讲下去的?(鼓励幼儿用完整的语言来表述)。

师:雨过天晴,在温暖的阳光下,爸爸妈妈托起了虎宝宝,他们会对虎宝宝说些什么呢?(背景音乐)虽然虎宝宝的方格子没有了,但是在爸爸妈妈的心中,他还是一只方格子老虎。

师:你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀?你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样?

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇十一

但是让宝宝笑的方法,是最简单的,就是笑可以传递的,爱笑的宝宝人人爱,希望孩子懂得笑,能对着其他人笑,把笑传递出去。

1、能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容。

2、感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。

3、养成有意倾听,集中注意力的良好习惯。

动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片。

一、导入主题。

教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。

师:你们玩过石头剪刀布的游戏吗?石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头。

师:玩游戏你们开心吗?爱玩的宝宝最开心,爱玩的宝宝最快乐。

师:今天,老师请来了一个动画片。我们一看。

二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容。

(一)观看动画片的第一部分,了解故事人物的大致内容。

1、这个动画片有几个人?一个大人一个宝宝,在故事里我们叫大人姑妈。

2、姑妈对宝宝说了一句什么话?请幼儿学习模仿。

3、姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢?

教师:这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。

(二)师:想不想接下来看?再继续看故事前老师要考考你们,小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来,卡片和他回家。

幼儿观看卡片,并用自己的语言说出卡片所表达的情节。

师:接下来我们继续看故事,看看故事里有没有我们说的这些方法。

(三)观看动画片的第二部分,说说姑妈让宝宝笑的方法。

1、你有什么办法可以让宝宝笑一个?

2、(观看动画片第二部分)姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个?

教师变出示方法的牌子,边用语言进行梳理:姑妈用xx的方法想让宝宝笑一个。

(方法:唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)。

3、宝宝笑了吗?你觉得这是一个怎么样的宝宝?

为什么姑妈总是要让宝宝笑一个?

:笑让我们觉得很开心,姑妈喜欢爱笑的宝宝。每一个人都喜欢看笑脸。

4、宝宝不开心,你们的心情怎么样?

:宝宝不开心,我们的心情也会不开心。

(三)师:我们说笑是会传递的`,我们一起笑笑把笑传递给宝宝。

观看动画片第三部分,感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。

提问:

1、你们想让宝宝笑一个吗?(说一句话,笑一个)。

2、听一听、看一看宝宝笑了吗?

3、说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的?

:原来笑声是可以传递的,快乐是可以传染的,笑容是最漂亮的。

三、活动延伸,笑容传递。

笑容是最美,笑能够带给别人快乐!我们把笑容带给身边的每一个人,让大家每天都有一个好心情!请幼儿把笑传递给所有的老师和小朋友。

我这次上的语言活动是一节反馈汇报课,这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的,在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐,享受游戏的快乐。接下来就是看故事,先看故事第一部分,让孩子们了解只要人物,姑妈和宝宝,主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个,接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片,并且让孩子们自己来理解卡片内容,中一班的孩子们很聪明,观察很仔细,能准确理解画面内容。再看故事内容,看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个,孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递,让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇十二

《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事,故事中以"萝卜"为线索,将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节,串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构,类似情节一而再、再而三地出现,其中描述小动物心理活动的语句既有重复,又有不一样的内容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点,因而可以很好的为幼儿接受。

故事中所反映的"关心他人"、"与人分享"的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感,因为"独生子女"的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺乏"关心他人"、"与人分享"的情感体验,进而造成了孩子的"霸道"、"自私",这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出:"在与同伴的交往中,要学习互助、合作和分享",可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子,他们的交往热情日趋高涨,并已逐渐学会了交往,这时候,给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度,对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

1初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。

2学习复述描述动物心理活动的语句。

3体验相互关心、与人分享的美好情感。

:初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。

:体验相互关心、与人分享的`美好情感。

课件音频故事配音。

一.激趣导入,引发疑问。

1师出示背景图,展开谈话:"小朋友们!请大家看看都有哪些动物?这是什么季节呢?"。

2小动物们之间发生了什么事?我们一起看看。

二.分段讲述故事,初步理解故事内容。

雪这么大,天气这么冷,地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了,饿得很。他跑出门去找。

小白兔一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小猴在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃”。小白兔扒开雪,嘿,雪底下有两个萝卜。他很高兴呀!

小白兔抱着萝卜,跑到小猴家,敲敲门,没人答应。小白兔把门推开,屋里一个人没有。原来小猴不在家,也去找东西吃了。

小白兔就吃掉了小萝卜,把大萝卜放在桌子上。

这时候,小猴在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小鹿在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”

小猴扒开雪,嘿,雪底下有几颗花生。他多高兴呀!

小猴带着花生,向小鹿家跑去,跑过自己的家,看见门开着。他想:“谁来过啦?”

他走进屋子,看见萝卜,很奇怪,说:“这是哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来的,就说:“把萝卜也带去,和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家,门关得紧紧的。他跳上窗台一看,屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家,也去找东西吃了。小猴就把萝卜放在窗台上。这时候,小鹿在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小熊在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”小鹿扒开雪,嘿,雪底下有一棵青菜。他多高兴呀!小鹿提着青菜,向小熊家跑去;跑过自己的家,看见雪地上有许多脚印,他想:“谁来过啦?”他走近屋子,看见窗台上有个萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家,在门外叫:“开门!开门!”屋子里没有人答应。原来小熊不在家,也去找东西吃了。小鹿就把萝卜放在门口。这时候,小熊在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小白兔在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”

三.完整欣赏故事,体验故事情感,迁移故事主题。

1播放带音频的ppt故事。(幼儿欣赏故事)。

教师提问:

(1)"萝卜是谁第一个发现的?(小兔子)。

(2)最后又回到了谁的手里?(小兔子)。

(3)小动物为什么都不吃萝卜?("小动物们知道要关心朋友,有好东西要和朋友们一起分享)。

(4)你的好朋友是谁?""你是怎么样来关心他的?

(5)好朋友又是怎么样来关心你的,鼓励幼儿讲述自己的生活经验。

四.小结。

我们小朋友之间要相互关心,愿意与人分享,这才是真正的好朋友。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇十三

1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。

2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。

3.学习用"的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

1.将绘本《快乐是什么》制作成ppt(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"的快乐就是……"、"快乐是什么?"。

2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。

一、谈话导入。

师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?

师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐?幼:我在做游戏的时候很快乐。幼:画画时我很快乐。

师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

二、阅读感知。

幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。

师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉?

幼:会很香,还很舒服。

(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。)。

幼:软软的。

师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!这时,他问妈妈:"快乐是什么?"鼠妈妈说:"快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)。

3、师:(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼:他们在荡秋千。

师:小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:"快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?

4、师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么?

幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。

师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)。

师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么",鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。

师:不错,鼠妈妈说:"快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。"。

幼:他们在喝着热汤。

幼:快乐就是外面很冷,家里很热。

师:"热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说:"快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈的话。)。

6、师:(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?幼:他们看着太阳落山了。

师:对,他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼:很安静,很舒服。

师:"快乐是什么?"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。"。

师:鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来,我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地……真舒服啊!

三、欣赏故事。

师:小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?小老鼠们要记住:每换一个地方,你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好,开始。(师生合作,分角色讲述故事。)。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇十四

让幼儿学习观察图画书画面,理解通话故事的内容。尝试根据ppt画面讲述故事内容。感受颜色变化的美妙与神奇。根据中班幼儿的年龄特点,我设计了这次活动。

1、仔细观察图书,感受故事中奇特想象带来的情节变化。

2、观察、预测并感知颜色的混色过程,感受色彩变化的奇妙,体验活动所带来的乐趣。

3、感受变色鸟的心情变化,体验给别人带去快乐的同时自己也很快乐。

1、大图书一本。

2、自制活动画册:白鸟、彩色鸟、黑鸟图片重叠,可随意翻动。

3、各色颜料、透明杯子、毛笔等。

(一)、导入,激发幼儿活动兴趣。

教师:今天,我们班来了一位小客人,你们看,是谁呀?(出示活动画册,首页为白鸟。)我们一起和小白鸟打个招呼。(引导幼儿跟小白鸟问好。)。

出示大图书。

(二)、与幼儿共同阅读图书,引导幼儿观察画面并进行思考。

1、引导幼儿观察图一,教师提问:

(1)在这幅画上你看到了什么?(白色的小鸟。)。

(2)这只小白鸟在干什么呢?

(3)你还看到了什么?什么颜色的?

(4)你觉得小白鸟怎样?(引导幼儿感知小白鸟的心情:很孤单,没有朋友等。)。

教师讲述图一:灰色的天空有白云,灰色的大地有树林,一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀!

提问:白鸟会飞到哪里去呢?(引导幼儿进行猜测。)。

2、观察图二,教师提问:

(1)白鸟飞到了哪里?它在干什么?

教师讲述图二:白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子。好香好甜哪!

(2)白鸟吃了红果子,会有什么变化呢?

3、观察图三,教师提问:

(1)白鸟又在干什么?(引导幼儿观察画面,并回答:白鸟在吃黄果子。)。

教师讲述:白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!

(2)白鸟吃了黄果子后,又发生了什么变化呢?

4、引导幼儿观察图四,教师进行讲述。

教师:白鸟继续飞呀飞呀,它来到了一棵长蓝果子的树,白鸟吃了一些蓝果子,好脆好香啊!呀,白鸟又发生变化了,瞧,白鸟身上又长出了蓝色(引导幼儿看图一起说)的羽毛。

5、教师讲述图五:白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛,除了红的、黄的、蓝的,还加上了……?(引导幼儿边看图边一起说“橘色、绿色和紫色”)。

6、引导幼儿观察图六,教师进行讲述。

教师:今天我来给小朋友变个魔术,你们看这是什么?(出示红、黄、蓝、绿等多种颜色的杯子)你们猜猜,我把它们混在一起会怎么样呢?(幼儿猜测)。

教师:好,那我们看看到底变成什么样了!(教师演示将各种颜色混在一起,让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。)。

7、教师:变色鸟吃了各色的果子,变成了一只黑鸟。你觉得这时黑鸟的心情会怎样?

教师讲述图七:灰色的天空有白云,灰色的大地有树林。黑鸟向前飞,飞呀!飞呀!咦?一件奇怪的事情发生了,是什么奇怪的事情呢?(观察图八)。

8、教师讲述图八:黑鸟在空中唱歌,唱出了什么?(引导幼儿观察画面并回答:黑鸟在空中唱歌,唱出彩色的音符。)。

教师:赤橙黄绿青蓝紫,好像什么?(像一道彩虹。)。

9、引导幼儿观察图九,教师进行讲述。

教师:黑鸟在树枝上唱歌,红色的音符往下撒,发生了什么变化?(让大地开了许多红花。)。

10、引导幼儿观察图十,教师进行讲述。

教师:黑鸟在树枝上唱歌,_的音符往下撒,大地又有了什么变化?(让大地开了许多黄花。)。

11、引导幼儿观察图十一,教师进行讲述。

教师:黑鸟在空中唱歌,蓝色的音符到处飘,把天空染成了蓝色。蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿地树林,有彩色的远山。提问:

(1)看到这一切,你觉得怎样呢?(看起来比什么都美丽。)你的心情怎样?

(2)以前的大地和天空是什么颜色的?现在呢?那么现在小黑鸟的心情又会是怎样呢?(引导幼儿理解:带给别人快乐的同时自己也很快乐。)。

(三)、完整欣赏配乐故事,感受童话故事表现的美好意境。

(四)、活动延伸。

教师:如果你是变色鸟,你会把彩虹曲带给谁?(幼儿回答)。

教师:请小朋友下课后把自己的想法画下来,并和自己的好朋友讲一讲你编的故事。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇十五

师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

二、阅读图画书《我爸爸》。

1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。

这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)。

师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:

2、爸爸有哪些本领?

幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。

三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。

翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?

师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书。

游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。

2、翻书:

看了这幅图,你又会有什么感觉呢?

你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?

师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!

3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时候爸爸最高大,什么时候最温柔!

四、完整的欣赏故事。

1、这么好的爸爸,你们喜欢吗?

翻书:爸爸和宝贝在干什么?

让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)。

拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

师:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我们都送上一句:爸爸我爱你!

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇十六

活动目标:1.学习变色鸟的轮廓画法,并能绘画出不同飞的姿势。2.能用绘本中的句式表述作品内容:变色鸟飞到了,它就变成了颜色。3.体验作画的乐趣,感受变色鸟的艺术美。活动准备:1.绘本封面。2.范画。活动过程:一.设置悬念,引出主题。1.教师:“小朋友,你们见过变色鸟吗?它为什么叫变色鸟,谁知道?”2.幼儿讨论。3.教师小结:因为小鸟的身体颜色多样,可能会随季节及环境而变化身体的颜色,所以大家称它为变色鸟。二.认识渐变色。1.出示草地背景图,请幼儿猜测变色鸟的身体颜色。2.幼儿讨论,得出结论:变色鸟飞到了草地上,它的身体就变成了绿色,有深绿和浅绿色。3.教师:“你们觉得变色鸟还会飞到哪里,身体还可能变成什么颜色?”4.幼儿:飞到了天空,变色鸟就变成了蓝色。5.幼儿:飞到了果园,变色鸟就变成了黄色。6.幼儿:飞到了花园,变色鸟就变成了彩色。7.教师小结:是的,变色鸟会随着环境的不同而变化出了这么多的颜色,有蓝色、绿色、黄色和彩色。三.分解重难点。1.请一名幼儿画一只鸟,教师在旁指导:先是小鸟圆圆的脑袋,胖胖的身体,两边漂亮的翅膀,后面有尾巴,最后画上小鸟尖尖的嘴巴和大大的眼睛。2.请另一名幼儿增添背景。3.其余幼儿说一说这只变色鸟该变成什么颜色。四.幼儿作画。1.教师:变色鸟想飞到更多的地方,让它的颜色变得更多,请小朋友们来帮它实现吧。2.幼儿作画。3.教师在旁巡视,给予适当提示。4.作品展示。5.请幼儿用绘本中的句式与同伴交流自己的作品内容。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇十七

1、仔细观察图画,初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。

2、通过阅读图书了解牛的外形特征。

3、喜欢阅读图书,并乐于与同伴、老师分享自己的发现。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、ppt、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。

2、作为牛身体的长方形白纸若干张,黑纸和白纸若干张,胶水、棉签。

(一)、观察。

1、ppt上撕纸人物与动物造型图,引导幼儿说出撕贴过程。

师:“小朋友,这些画漂亮吗?告诉你们一个秘密哦!这些漂亮的画是用纸撕出来的。"。

2、出示封面,引出主题——牛的一家。

师:“这是牛的一家,有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的,今天,我们来一起阅读这本有关撕牛的`书,好吗?”

(二)、幼儿自由阅读。

1、提出阅读要求:

(1)安静,一页一页从前往后翻阅。

(2)仔细看一看,看看牛是怎么撕出来的?

2、幼儿自由阅读,教师巡回指导。

3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的?

(三)、引导幼儿观察ppt2~7阅读图书,理解故事内容。

师:第2、3页:画面上有什么?

幼:一块黑,一块白。

幼:一片一片,有的黑,有的白。

师:这一块黑,一块白是什么?

幼:很多的纸片。

师:猜猜这些撕出来的纸片,是牛身上的哪个部位呢?

幼:牛的身体。

(归纳小结书中量词的用法。)。

师:啊,牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸!

师:撕呀撕呀……。

(教师停顿,让幼儿猜猜接下来撕的会是谁?)。

幼:牛妈妈。

幼:牛宝宝。

(四)、集体阅读p8—15。观察画面内容,鼓励幼儿尝试讲述。

引导幼儿讨论:牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草,那我们要撕出什么呢?

幼:我们要撕草地、还有山坡。

幼:还有树,花。

师:我们要准备什么颜色的纸呢?

幼:绿色。

师:牛宝宝很小,吃的草要嫩一些,还可以用什么颜色的?

幼:浅绿色。

师:一片深绿,一片浅绿、深深浅浅都好绿(教师引出课文的句子)。

(五)、师幼完整阅读封面至p15,进一步理解故事内容。

(六)、幼儿尝试撕牛。

(1)提出要求,介绍牛一家的异同点:大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小的身体是牛宝宝的。

(2)幼儿撕牛,师提醒幼儿自由撕出一只牛。

(3)相互展示作品,再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸。

(七)、延伸活动。

鼓励幼儿在区域活动时继续撕出书中“牛的一家”。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇十八

1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的表达表现。

2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

大图书、课件。

师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。

这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)。

师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:

2、爸爸有哪些本领?

幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。

翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?

师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书。

游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。

2、翻书:

看了这幅图,你又会有什么感觉呢?

你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?

师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!

3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时候爸爸最高大,什么时候最温柔!

1、这么好的爸爸,你们喜欢吗?

翻书:爸爸和宝贝在干什么?

让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)。

拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

师:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我们都送上一句:爸爸我爱你!

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇十九

1.观察、表现爸爸的脸部特点,尝试人物图片写生。

2.说说爸爸对自己的关爱,表达如同朋友般的父子之情。

【活动准备】。

1.材料准备:8开正方形黄色印尼纸、水粉颜料、水粉笔、油画棒。

2.幼儿知识经验准备:带一张爸爸的照片,仔细观察爸爸的特征。

3.教师自身经验准备:熟悉几种眼睛、嘴巴、脸型和头型的类型和表现方式。

【活动过程】。

1.谈话导入。

——有的爸爸戴眼镜,有的爸爸胡子可多啦!有的胖乎乎的,有的长得高高的。——原来每个爸爸都有自己的特征。

2.布置任务。

——爸爸关心、爱护我们,又像好朋友一样一起玩耍,真是好爸爸、帅爸爸!——我们今天给爸爸画一幅肖像,作为送给爸爸的礼物。

3.幼儿作画。

(1)观察爸爸的脸部特征。

重点:人物头像画大画满,观察表现脸部的五官特征。

——爸爸的`头要画得大大的。(一步巡视法并进行手指引导示范,脸的轮廓要画得长一些。)。

——认真观察图片,爸爸的眼睛长得长长的,还是圆圆的?

——有的爸爸嘴巴是张开的,露出了牙齿;有的爸爸在微笑,眼睛笑眯眯的。——观察一个爸爸戴了什么样的眼镜,通过镜片也能够看到爸爸的眼睛。

——爸爸的发型是怎么样的?是一根根竖起来的,还是卷卷地倒在一边?——爸爸今天好像没刮胡子,一个个小黑点就像脸上刚刚长出来的胡子。——画得不像没关系,大家观察仔细就可以了。

(2)添画衣服和上半身。

——我们画的爸爸今天穿了什么样的衣服呢?

——格子衬衫、运动服,还是厚厚的棉袄?观察一下自己手中的照片,给爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想给爸爸换件新衣服,他肯定更高兴了。

(3)涂色。

难点:水粉淡彩涂色。

——有的爸爸头发是深色的,黑眼珠是黑色的,别忘记留出眼白的位置。——有的爸爸头发是黄色的,或者有几根白色的头发。要认真观察。

4.作品评价。

——小朋友的爸爸真帅气,各有各的特点。

——你的作品非常饱满,爸爸看起来可精神了。

——你的细节添画得非常仔细,爸爸的胡子和睫毛都画上了。

5.作品分享与解读。

(1)请幼儿描述一下自己画的爸爸有哪些特征,回忆平时跟爸爸相处的细节。

(2)幼儿带领爸爸欣赏同伴的作品,看看别人的爸爸有哪些特征被表现出来了。

幼儿园绘本教案中班猜猜我有多爱你篇二十

1.通过阅读绘本,学会观察画面中一些重要的暗示。

2.理解故事内容,了解贝尼都干了些什么事情并大胆地表述出来。

3.感受“幻想”所带来的乐趣并能体会到这些幻想与现实生活息息相关的。

绘本ppt、人手一本绘本、轻音乐、“系鞋带的鞋子”若干。

激兴趣师:仔细观察,你在封面上看到了什么?小朋友们,看到了这么多的东西,那贝尼究竟想干什么?我想这个故事肯定很有意思,那就一起出发去看个究竟了吧!

【指导策略】:封面上出现的事物,都是绘本中贝尼进行幻想游戏的“小线索”。通过初看封面,培养幼儿的观察能力,从孩子的观察中想象绘本的内容(贝尼都会干什么)。带着疑问去看绘本,能读懂更多的东西。

2.师:这条神秘的鞋带就带着我们拉开了故事的帷幕——(ppt4:p2-3)你们看,妈妈和贝尼在干什么?我们来听听,他们在说什么?(放对话音频)你刚才听到他们在说什么?贝尼要去干什么?这是真的吗?我们一起来看看。

3.师:请幼儿将椅子后书袋中的绘本取出,选择一种舒适的姿势从第4页开始阅读(师放轻音乐)看完后请幼儿将书放在桌上。贝尼都干了什么事?请你完整地说一说。

【指导策略】:在阅读绘本时,幼儿更享受翻阅与直接感受画面的过程。预先感知故事内容,并说出自己所看到的,有利于对整个故事的理解。

5.出示(ppt6:p6-9页)师讲述:接着贝尼又去探索那一个个黑洞里藏着的秘密。贝尼还驾驶着自己的宇宙飞船,去拜访了遥远的星球。

6.出示(ppt8:p10-11页)从遥远的星球回来后贝尼游遍了热带丛林。师:小朋友们,在热带丛林里,有特别吸引你眼球的吗?说来听听!引导幼儿按照一定的顺序来观察丛林。

7.出示(ppt9:12-15页)师:驯服了“百兽之王”老虎的贝尼累坏了,他准备放松下,哇,在这里你又看到了什么?这么多鸟儿在天空中自由自在地飞翔,贝尼也和鸟儿们一起飞翔。

“水底潜水—探索黑洞—拜访星球—游遍丛林—马戏团训虎—天空飞翔—大草原打猎—登上最高峰—勇救克拉拉”通过幼儿语言的表述和教师的提炼,幼儿能明白贝尼都干了什么。

重拾细节,寻找暗示师:

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