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2023年幼儿园中班语言公开课《猜猜我有多爱你》 中班语言课《猜猜我有多爱你》教案(三篇)

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2023年幼儿园中班语言公开课《猜猜我有多爱你》 中班语言课《猜猜我有多爱你》教案(三篇)
时间:2023-03-10 13:03:07     小编:zdfb

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言公开课《猜猜我有多爱你》 中班语言课《猜猜我有多爱你》教案篇一

(1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,能够感悟被爱的幸福。

(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。

(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

(5)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

理解故事内容,体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,初步感悟被爱的幸福。

能够通过图片语言表达自己的情感。

高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、ppt。

一、出示绘本,引出故事。

1、教师:"今天我带来了一本故事书,有谁认识上面的字吗?"

2、教师:"有的小朋友不不认这上面的字,没有关系,但是请小朋友一定要认识"爱"这个字,因为今天的故事是关于爱的故事"

3、教师:"你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈,对了,今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。"

二、讲述故事,师幼互动,体验角色。

(1)教师有感情地讲述故事。每说完一段故事,教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作,教师扮演兔妈妈与幼儿互动。

教师:"我爱你有这么多,小兔子把手张开,开得不能再开,兔妈妈的手臂要长的很多,我爱你有这么多!小兔子想这可真多呀!宝贝们,小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱?"幼儿:"把手张开"教师:"哦,把手张开,开得不能再开,你们一起跟着小兔子来做做这个动作,小兔子做这个动作的时候是怎么说的?你们都学了小兔子,任老师来学学兔妈妈,兔妈妈也把手张开,开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?谁要来跟我比比?

(2)教师:"兔妈妈的手臂要比小兔子长很多,大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?…………"(幼儿自由讨论)

(3)教师:"大家说出了这么多表达爱的方法,那小兔子又是怎么做的呢?我们一起去看看!"

(4)教师继续有感情讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

教师:"噢,这一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手没有妈妈的手举得高,那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢?"

(5)教师接着讲述故事内容。

教师:"这次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊?小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来'我爱你………"

(6)感受内心,情感表达教师:小兔子被大兔子亲吻后,心里会觉得怎么样?

三、经验讲述,情感升华

(1)教师:"宝贝们,我们看了小兔子这么爱它的妈妈,你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?"(鼓励幼儿大胆在集体面前讲述)

(2)教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

教师:"这些图片当中,你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?"

四、结束活动

教师:"宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱,你们真棒!这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了,你们爱我吗?爱我小朋友举个手!哈哈,谢谢宝贝们那么爱我!好了乖乖们,别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事,对爸爸妈妈说:'猜猜我有多爱你!'再见宝贝们!"

《猜猜我有多爱你》故事内容:

小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。"猜猜我有多爱你。"他说。大兔子说:"哦,这我可猜不出来。""这么多"小兔子说,他把手臂张开,开的不能再开。

大兔子的手臂要长得多,"我爱你有这么多。"他说。嗯,这真是很多,小兔子想。"我的手举得有多高我就有多爱你。"小兔子说。"我的手举得有多高我就有多爱你。"大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。"我爱你一直到我的脚趾头。"他说。大兔子把小兔子抛起来,抛的比自己的头顶还高,"我爱你一直到你的脚指头。""我跳得多高就有多爱你!"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多爱你。"大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。

这真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳这么高就好了。"我爱你,像这条小路伸到小河那么远。"小兔子喊起来。"我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。"大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。"我爱你一直到月亮那里。"说完,小兔子就闭上了眼睛。"哦,这真是很远,"大兔子说,"非常非常的远。"大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:"我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。"

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班语言公开课《猜猜我有多爱你》 中班语言课《猜猜我有多爱你》教案篇二

1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。

2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.绘本ppt。

2.图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。

一、导入

1.提问:

(1)孩子们,你们爱自己的妈妈嘛?

(2)有多爱?

2.阅读绘本(ppt)

(1)让我们一起先来分享一个故事。

师:今天呀,老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕,这个故事的名字叫什么,有人认识么?

幼:“猜猜我有多爱你”。

师:很好,蓝色的字叫“猜猜”,下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系,但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦,一定要认得这个字,因为这是一个关于爱的故事。孩子们,在看一看这副图,是关于谁和谁爱的故事?

幼;兔子、兔妈妈、小兔子。

师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

(背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。

小兔子说:“妈妈,猜猜我有多爱你。”

妈妈说:“哦,这我可猜不出来。”

小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。”

妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”

师:孩子们,小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的?做做看。对把手张开,张到怎么?大声说出来?——张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话“我爱你有这么多。”这是小兔子说的,妈妈也说了,妈妈把手张开说:“我爱你也有这么多。”看一看孩子们,是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?

幼:小兔子,兔妈妈。

师:来,你来(请一名幼儿),你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了,比一比看看,谁多?兔妈妈多,还是小兔子多,当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。

师:小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开,妈妈爱我可真多呀。孩子们我们继续看,小兔子又做了什么?

小兔子把手伸得高高的说:“妈妈你看,我爱你,一直到我的手指头。”

妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你,也一直到我的手指头。”

小兔子一看:“哟,可真多呀。”小兔子在原地边跳边说:“妈妈,我跳的有多高就有多爱你。”

妈妈一看,也在原地一蹦老高的说:“我跳的有多高也有多爱你。”

小兔子一看,哎呦可真高呀。

师:孩子们,小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。

幼:一个跳,一个伸手。

师:好,举举看,把手举举看,孩子们光做动作是不够的,嘴巴里还说了什么?说说看。“我爱你,一直到我的手指头”哦,爱的可真多呀,妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多?哦,妈妈爱的多。好,我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。(请两名幼儿上台)孩子们她们做动作,你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比,伸得高高的。加油,再伸。(有一幼儿踮起脚尖)好,小兔子还用了一个什么动作表示爱的?

幼:跳。

师:我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说:“我跳的有多高,我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比,(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高,我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。

师:说着说着,小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们,她们看到了一幅很美丽的景象,她们看到了什么?

幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

师:看到山。看到路、看到草、看到栏杆,小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说:“妈妈,山有多高,我就有多爱你。”说得好听吧?孩子们,你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗?

幼:树。

师:树怎么了?

幼:树有多高,我就有多爱你。

(2)故事延伸

师:孩子们除了花有多美我有多爱你,草有多多我有多爱你,树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说,你们看这些是什么?(出示画纸)

幼:太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。

师:孩子们,你们能用这里的东西来表达爱吗?

幼:太阳有多高,我就有爱你。

师:好,我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。

小兔子望了望天上的月亮对妈妈说:“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说:“我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里在回到这里。”说完,兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。

结束小结:

师:孩子们,这个故事里爱多不多。现在请你回答我,你有多爱你的妈妈?

幼:天有多蓝,我就有多爱我妈妈。

师:今天回家以后,一定要记得回家跟她说一说,说什么?

幼:我爱你。

师:好了,孩子们,跟后面的老师说“再见”吧。

幼:老师再见!

《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。

幼儿园中班语言公开课《猜猜我有多爱你》 中班语言课《猜猜我有多爱你》教案篇三

1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱,来学习爱的表达方式。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

一、引出故事

师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)

师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

二、教师讲故事,幼儿欣赏。

1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。

提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停

提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)

提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”

3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。

提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?

(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)

(跳高:我跳的有多高就有多爱你)

有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?

(小草、小花、山、树、小路等)

小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?

(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)

5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)

6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)

小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。

7、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

三、总结:

孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学,不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动,更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,以及蕴含的爱意震撼人心。

于是我精心准备,搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠,力求语言贴近孩子们,提问到位,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的'快乐情感,知道爱有时要勇敢的说出来,学着表达爱、回报爱。

教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣,和孩子一起来认识绘本的名称,以“爱”字为主线,这样引起孩子们的关注,为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释,没有将更多的爱意渗透给孩子们。

暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较,通过课件呈现故事内容,让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契,能认真倾听,为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事,用语言和动作表现出来,孩子们欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。

讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。起初,孩子们有些拘谨,没有较好的调动起情绪,此时的我没有慌乱,蹲下来,和孩子零距离的接触,摸摸头,拉拉手,给大胆的孩子以奖励的拥抱,让孩子们放松,想说就说不怕说错。这样一来,我的亲切举动让孩子们不再紧张,打开了话匣子,随着我的思路越说越活跃,达到了预期的效果。最后拓展知识,以启发性的语言引导孩子们思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。

如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着,享受着这些爱,同时也爱着别人,这种爱是无限的,是不容易衡量的,只要我们用心去体会,去珍惜,试着用自己的方式表达自己的爱,我们的生活便会更幸福,更富有情趣了。

活动结束后,达到了我预计之外的效果,孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里,随时随地可以听到爱意浓浓的话语,也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中,“我xxx样,我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水,就激励孩子们谁最爱老师啊,孩子们会抢着表达自己的爱意,“我喝得有多多,我就有多爱你。”;排队了,就有“我排的有多整齐,我就有多爱你。”;睡觉了,就有“我睡得有多香,我就有多爱你。”等等,一下子,孩子们规矩了许多,好习惯也与日俱增。

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