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数学游戏初中篇一
随着社会的发展，游戏已成为了每个孩子生活不可或缺的一部分。作为初中生，我们喜欢参与各种游戏活动，既是为了放松身心，又能锻炼自己的思维能力和团队合作精神。在这些游戏活动中，我积累了许多心得体会。下面就让我来分享一下我的初中游戏心得体会。
首先，游戏能培养我们的观察力和思考能力。在比赛或者团队游戏中，我们通常需要迅速观察并分析形势，从而做出正确的判断。例如，在“大富翁”游戏中，我学会了审时度势，根据地图上的资讯和自己的财富决策如何投资。在“猜谜”游戏中，我学会了通过听取问题和推理来猜测答案。这些游戏让我的思考能力逐渐提高，也使我在学业上更加灵活和独立。
其次，游戏能培养我们的合作精神和团队意识。在许多游戏活动中，我们往往需要与他人合作才能取得成功。例如，在篮球比赛中，我们必须互相配合，传接球，才能将篮球投进对方的篮筐。在团队游戏中，需要集思广益，共同制定策略，才能达到游戏的目标。通过这些合作，我学会了倾听他人的意见，学会了信任和尊重他人，也明白了团队的力量是不可忽视的。
再次，游戏可以培养我们的抗压能力和自信心。在游戏中，我们可能会面临各种挑战和困难。比如，在象棋对局中，我需要在复杂的局面下思考步法，而且要时刻防备对手的进攻。在“捉迷藏”游戏中，我需要在短时间内从众多藏身处中选择一个合适的地方隐藏自己。这些游戏锻炼了我的应变能力和心理承受力。同时，当我通过努力取得游戏的胜利时，我会感到一种成就感，也增强了我的自信心。
最后，游戏能提供一种娱乐和放松的方式。在繁忙的学习生活中，参与游戏活动能够使我们暂时远离学业的压力，放松心情。例如，在玩电脑游戏和桌游时，我可以倾尽全身心地投入，忘记外界的烦恼和压力。这种放松不仅能让我重新充电，恢复精力，也能让我更加积极地面对学习和生活。
总的来说，初中游戏丰富了我的生活，也让我受益匪浅。通过各种游戏活动，我得以锻炼自己的观察力、思考能力、合作精神和抗压能力。同时，游戏也给予我娱乐和放松，让我更加积极地面对生活。我相信，在未来的学习和生活中，这些游戏心得体会一定会对我有所帮助。
数学游戏初中篇二
第一段：介绍亲子游戏的背景和重要性（200字）。
近年来，亲子关系的培养越来越受到人们的重视。初中亲子游戏作为一种有趣的亲子活动，已经成为越来越多家庭的选择。亲子游戏不仅可以增进亲子之间的情感，还能增强孩子们的自信心，培养合作意识和团队精神。在进行初中亲子游戏的过程中，我深深体会到了亲子游戏的重要性，也受益匪浅。
第二段：反思亲子游戏对亲子关系的影响（300字）。
与孩子们一起参与亲子游戏，我感觉到了亲子关系的愈发紧密。通过游戏，我和孩子们之间的交流更加畅通，我们彼此更加了解对方的需求和感受。在亲子游戏中，我可以更加细心地观察孩子们的表现，并可以适时给予肯定和鼓励。这种积极的互动，不仅增强了我们之间的亲密感，也提高了孩子们的自信心和情商能力。我们相互学习，相互成长，亲子关系得到了进一步巩固和提升。
第三段：探讨亲子游戏对孩子个人发展的影响（300字）。
通过参与亲子游戏，我发现孩子们在游戏中表现出了惊人的创造力和合作精神。在游戏的过程中，孩子们可以放松身心，充分发挥自己的想象力和创造力，展现出了与日常生活中不同的一面。同时，亲子游戏也锻炼了孩子们的合作能力和团队精神。他们通过沟通和协作，解决问题和取得胜利，从中学会了互相尊重、互助合作的重要性。这对他们今后的个人发展具有重要的影响。
从亲子游戏中，我获得了很多有关教育孩子的重要经验和智慧。首先，我明白了沟通的重要性。与孩子进行亲子游戏，可以让我们更好地了解孩子的内心世界和需求，从而更好地引导和教育他们。其次，亲子游戏让我认识到了孩子们潜藏的才华和潜能，要给他们更多的发展空间和机会。最后，亲子游戏教会了我如何培养孩子的合作意识和团队精神，这对于他们今后的生活和工作都非常重要。
第五段：展望未来，提出亲子游戏的建议和意见（200字）。
亲子游戏是一种有效的亲子交流方式，但也要因人而异。在选择亲子游戏时，要结合孩子的年龄、性格和兴趣来选择适合的游戏，从而让孩子更好地参与其中。另外，亲子游戏不仅仅是一种消遣方式，还要注重培养孩子的意识和能力。我们可以设计一些有趣的游戏，既能够带动亲子之间的互动，又能够培养孩子的思维能力和动手能力。最重要的是，亲子游戏最终的目的是增进亲子之间的感情和互动，所以在游戏的过程中，要注重亲子之间的交流和沟通，让孩子感受到父母的爱和关怀。
通过初中亲子游戏的参与和体验，我深刻体会到了亲子游戏的重要性。亲子游戏不仅可以增进亲子之间的情感，还能培养孩子们的自信心、合作意识和团队精神。通过反思和总结亲子游戏的收获和心得，我更加清晰地认识到了亲子教育的重要性，并为今后的亲子关系和孩子的个人发展提供了更好的指导和方向。希望未来能有更多的家庭重视亲子游戏，用爱和关怀营造一个温馨和谐的家庭氛围。
数学游戏初中篇三
今天我在小蜜蜂作文乐园玩游戏，今天的游戏是—投球闯关。
材料有：泡沫圈、紫色小园球。游戏开始了，我们排着长长的队伍，终于到我了，我投第一关时，第一次没投中，第二次又是没有投中，第三次我还是没有投中。
我重新排队，这次到了我，我想这次不能再失败了。我在投第一关，我心里很紧张。结果我一投，第一关赢了，到了第二关，我一投没有投到，我再投，投进了，第三关我一投，投进了。
我今天玩得可真开心。一开始我还以为投不进去，很紧张。老师下次还能玩这个游戏吗？
数学游戏初中篇四
当你刚刚进入时，就像刚进入游戏一样，心中充满了期待，准备随时大干一场，想象着自己会怎样怎样。
第一次失败时，就像输掉游戏中一场比赛一样，心中有着一丝气馁，害怕还会输掉下一场，想着自己下一次改怎么办。然而，在青春的路上，不能抱着玩游戏的心态前进，而是要认真的看待每一件事，要一步一个脚印的走，不能失败了就气馁，也不能成功了就骄傲。祸福相依，祸中有福，福中有祸，可能稍不留神，身在祸中的你，却把带你去向福的希望放走了，也有可能稍不留神，身在福中的你，把祸留了下来，把长远的福放走了。
青春就像一场游戏，你不想打也得打，想打也得打。当你遇到挫折时，就像在游戏中遇到“大佬”一样，心中有着一份担忧，害怕自己会输掉这场游戏，想着自己应该怎样走下去。第一次成功时，就像赢得游戏中一场比赛一样，心中有着一份快乐，准备迎接下一场比赛，想着自己应该怎么发展下去。
这就像游戏一样，刚刚失败，一个很好的机会从你眼前走过，你却没有拦下它，把他放走了;刚刚成功，可因为你的大意，成功又变成了失败。
数学游戏初中篇五
近年来，随着信息技术的迅猛发展，网络上的线上教育越来越受欢迎，而线上初中课堂游戏更是备受青少年学生们的喜爱。在参与线上初中课堂游戏的过程中，我深受启发和感动。在这篇文章中，我将分享一下我个人的心得体会。
首先，线上初中课堂游戏的实用性给我留下了深刻的印象。在正常的课堂教学中，常常有些抽象的知识点难以理解。而通过线上游戏，我们可以在虚拟的环境中去亲身体验，很好地将抽象的知识具象化。例如，在学习地理知识时，我曾参与过一款地理大挑战的游戏，通过游戏中的角色扮演和地图探险，我不仅学到了更多地理知识，还能更好地理解地理知识与实际生活的联系。这种实践性的学习方法激发了我的学习兴趣，也提高了我的学习效果。
其次，线上初中课堂游戏的互动性让我受益匪浅。在课堂学习中，常常存在着学生被动听讲的问题。而通过线上游戏，我可以积极参与其中，与其他同学互动交流，增加了学习的乐趣。例如，在学习语文时，我曾参与过一个线上创作比赛的游戏。在游戏中，我与其他同学共同创作故事，通过评选优秀作品来激励大家，这种活跃的互动让我愉快地学习，并且提高了我的写作水平。
另外，线上初中课堂游戏的个性化教学让我获益良多。传统的课堂教学往往只适合少部分学生，而对于某些学生来说缺乏针对性和差异化的教学。而线上初中课堂游戏根据每个学生的不同需求进行个性化教学，让学生在自己的节奏下进行学习。例如，我曾参与过一个数学游戏，系统会根据我的学习表现调整难度，这种个性化的教学让我在不断的挑战中突破自己，激发了我的学习潜力。
此外，线上初中课堂游戏的多样性让我受益匪浅。不同的游戏都有不同的主题和玩法，让我在娱乐的同时学习到了丰富多样的知识。比如，在学习历史时，我曾参与过一个古文化探险的游戏，通过游戏中的任务和挑战，我了解到了许多古代文化的知识和历史事件，这种有趣的学习方式让我更容易理解和记忆所学到的知识。
综上所述，线上初中课堂游戏给我带来了许多启发和感动。它的实用性、互动性、个性化教学性和多样性都让我在学习中收获颇丰。我相信随着科技的不断进步，线上初中课堂游戏会越来越受到重视，也会给学生们带来更多的机会和乐趣，促进他们更好地学习和发展。
数学游戏初中篇六
近年来，越来越多的老师开始尝试将课程与游戏结合起来，通过游戏化的形式来吸引学生的注意力，并提高教学效果。在初中学习阶段，我也有过不少关于课程游戏化的体会和感悟。
一、游戏是重要的刺激工具。
在课堂上，老师将知识点组织成有趣的游戏形式，例如以PPT为基础，增加炫酷的特效，阅读文章、数学算式、自然科学知识等分类让同学能够亲身体验到知识的应用与乐趣，舍弃无用的记忆，通过游戏的体验，逐渐形成学生在知识掌握上的有效途径，对我们的学习主动性和积极性起到了很好的推动作用。
二、游戏能够有效降低压力。
初中阶段学生的压力总是比较大，因为有了游戏的元素之后，学生们的情绪变得更加平静、轻松。游戏可以带来快乐、迎合学生学习需求，透过游戏的积极情境、多元课程活动与优化后的教材，有效调动个体参与及学习动机。
三、游戏可以提高学习兴趣。
学生因为游戏而感到兴趣盎然，游戏化教学的方式也可以督促学生充分发掘兴趣，越来越多课堂的教学案例以呈现封闭、线性的知识点为主，对于学生们来说，缺少多元、开放、创新的探究空间。借助生动的故事情节、趣味的集卡制度、炫酷的场景立体呈现、道德探讨与社交合作互动等，游戏化教学实际上也是为了增强学生对知识的探究与掌握的能力，是一个达到娱乐性与教学性到达平衡的方式。不知不觉中学生就会因为游戏而感到快乐，从而激发学生的学习兴趣。
四、游戏善于提高合作能力。
在游戏过程中，学生之间需要进行交互、合作，在操作中可以为了游戏目的组队、协作，从而实现每个人之间的交流沟通。此外，在玩游戏的过程当中，学生之间有了更多的互动，彼此之间的竞争和合作，都能够让学生们发现自己的优势，也能够使学生们更好地融入到班级中来。
五、游戏教育是在动态的发展中。
游戏教育意味着更为复杂的班级之间的互动、更多层面的情感和智力刺激。以此为出发点，学校、社区团队等各级教育组织不断研发、改善模式，制定更为适宜学生状况和年龄的游戏化课程，提供更多元、精巧且具有启发性的探究式学习经验，以充实学生的内在认知。这样得以让学生们更好地探究知识、创造性展示，也让未来教育更具创意，更独具特色。
总的来说，在初中学习阶段，课程游戏化在课堂教学中发挥了重要作用，能够有效地降低学生的压力，提高学习兴趣，也让学生们更好地学习合作能力和发现自己的优势。同时，由于游戏教育在动态地发展中，我们也可以看到未来的教育将会变得更加创新、更富活力。
数学游戏初中篇七
林老师一脸神秘地出现在了教室里。手上拿着两个肥大的乒乓球，我们就猜到了接下来要发生什么。障碍——水杯已就绪，我们的任务就是用嘴将乒乓球吹成“s”形，绕过“障碍”，到底桌子另一端。
“武松队”的孙张源气势汹汹地来到了“战场”，不像是武松，而像是一只斑斓猛虎。“猛虎队”也派出了施钰昊。比赛的哨声就快打响了，孙张源站成马步姿势，手指捏着乒乓球，双眼紧盯，头上开始渗出了豆大的汗珠。林老师一声令下，孙张源就将鼓鼓的腮帮子中的气，一股脑地吐了出来，球立刻飞速滚动了，随着力度的加大，球像一个剑一样一下子穿过了第一道障碍，可是球犹如一个顽皮的小孩，蹦下了桌子。旁边人面面相觑，都为这失误所惋惜。“失败乃成功之母。”我心里想道，“加油呀！”孙张源很快调整了状态和策略。只见他原本鼓鼓的腮帮子变小了许多，可是球纹丝不动，像一个大佛伫立在桌子上。加大了一些，球就开始停停顿顿地向前滚了。后来，越来越熟练，一下子通过了第二个障碍。
只剩一个障碍了！所有人心里都捏了一把汗，对方似乎也到了第三个障碍。孙张源又拿出了他的独门绝技，“神吹功”他用力一吹，像一个火箭发射。“耶，赢了！”我到了嗓子眼。
数学游戏初中篇八
我们组赢了！我们组赢了同学们的欢呼声由远而近的从教室里传出。这到底是怎么回事呢？原来是王老师带着同学们在玩闯关游戏。游戏设有两关，第一关是障碍赛，就是在黑板上画一幅布满障碍的图，我们要紧闭双眼，用粉笔从图的起点穿越障碍画到终点，不碰到障碍物的那一组为胜利者，否则就会前功尽弃，以失败告终。
我们两组同时画，只看见第二组的同学非常紧张，第一个同学刚起笔画，哧溜，一下子就碰到障碍物了。我们组的同学都沾沾自喜，心里暗自高兴。他们组也碰到障碍物了。第二组同学着急得大叫起来。那好吧，他们组也重新画。王老师说。我们组一个接一个的画，轮到我了，我害怕自己画错，心想：万一碰到障碍物，前面同学的努力就白费了。我一边想一边哆哆嗦嗦的拿起粉笔，我的心就像一只小兔子在越来越快的跳着，稍不留神就会跳出来。后面的同学还不停地提醒我：你别画歪了，别碰到障碍物啊！我心里像压块大石头。我憋住呼吸，紧闭双眼画上了最后一笔。赢了赢了，我们赢了。我们组的同学欢呼雀跃，一蹦三尺高。我心里的大石头总算落地了，小声说：太棒了。可二组的同学垂头丧气，拉长了脸，还不服气地说；第二关我们一定会赢。
第二关是用词语拼成一句话并写在黑板上，先完成的为胜利者。王老师早已经把两组词语写好放在桌子上，我们组急忙去挑，可是左看看，右看看，不知拿哪一组好，就在我们紧皱眉头，犹豫不决时，二组已经抢先拿走一组，我们只好拿起剩下的那组了。我们把词语迅速地打开放在桌子上一看，唉！太难了。我双手拖住下巴叹口气说。同学都瞪着那些词语像热锅上的蚂蚁不知所措。我们想尽办法只拼凑了几个词，最后以失败而告终。我们看见二组的同学在黑板前挥动着双手，摇晃着脑袋，嘴里忘情地狂呼着：我们赢了，我们赢了。我们被他们忘乎所以的表情逗得哈哈大笑，忘记了我们的失败和他们一起分享着胜利的喜悦。
闯关游戏让我明白了，胜败是兵家常事，只有经历失败才会有成功。
数学游戏初中篇九
人生就像只有一种结局的游戏。
你选择了生，你就进入了这场游戏，
你可以选择带着任何一人离开这里，
过着普通的生活，只是另一个关卡又出现在你面前，其实它还是一场游戏。
每个人都选择了一个角色，
每个人都卖力地诠释自己的能力。
当你踏到尘世的第一步，
你的账户就已注册，
你的面前出现画面，
你的四周全是不一样的关卡，
选择了人生，你就选择了游戏的开始。
太多杀戮，不习惯?你可以退出。。
没有谁会为你一人而放弃自己的游戏生涯。
不一样的人，不一样的关卡，
命运给予你的，只是选择的权力，
有缘的话，你可以和几个人遇到一样的关卡，
从此你们成为朋友，但有一点不会变，
你们，永远只是玩家，永远要面对只属于自己的关卡。
有能力的，你可以尝试打boss，过上好日子，
没能力的，你只有等待和哭泣，不甘心?那就只有去竞争。。
这场游戏，我们要怎样玩才算痛快?
无数的关卡，无数的玩家，无数的竞争。。
血腥的场面，
嗜血的玩家越看越兴奋，
玩世不恭的`玩家一笑了之，
本分老诚的玩家，会怎样?会学着去适应吧。。
每一个关卡，也是一场游戏。
看你要怎么玩，看你会玩多久。
每一个关卡，每一个故事，
每一个角色，每一个生命，
每一场游戏，每一个感悟。
人生就是一场游戏，游戏不是一个人生。
不要把人想的太过复杂，它只不过是一个版面比较大，角色比较多，血腥比较浓的游戏罢了。
每个玩家都要说，这游戏，我会玩到底!
因为你不说，就已经说明你输掉了游戏，也就输掉了人生。
一开始接触电脑游戏，还很协恩……1年级……。
3年级，爸爸单位的同事教我玩了第一次《cs》，从此……迷上了动作射击网络游戏。天天练，真爽!
觉得很空虚……游戏空虚……。
《征途》……。
我改变了对游戏的看法……。
我家的电脑网速超慢，教育网嘛。。。能玩的网络游戏少的可怜，还没有一款适合我的……。
终于……《qq三国》出现了，我终于找到了一款适合我的网游……。
痛苦……失望……。
一切从新开始……。
腻了……。
“游戏好玩吗?”朋友问我。
不……游戏世界总是假的……永远……。
数学游戏初中篇十
游戏化的思维方式近年来在教育领域中越来越受到重视，尤其是在初中课程中，游戏化教育的应用得到广泛的推广。在游戏化教育的背景下，教师尝试着将教学过程转变为学习过程，让学生在参与游戏化教学中快乐学习。在初中课程游戏化的实践中，肯定会有一些成功的经验和不足的问题。本文将结合自己的体验，总结初中课程游戏化的心得体会。
一、营造良好的游戏氛围。
游戏化教育最主要的特征就是氛围，如何营造出良好的游戏氛围，让学生们在学习中享受到游戏的乐趣，是游戏化教育中最重要的环节。教师应该通过游戏化的设计来激发学生的学习兴趣，比如可以设置有趣的游戏题目、开展竞赛等，同时要注意不刻意把游戏化教学看作一个游戏，而应该让学生意识到游戏化教学不仅是游戏，更是学习。
二、声音的运用。
游戏化教育中的声音设计是非常重要的，它可以更好地构建课程氛围，激励学生的兴趣和热情。声音的设置要适中，不要过于刺耳和吵闹，也不能过于安静，最好是能够让学生产生温馨、轻松的感觉。在配音中，教师应该注重情感渲染和节奏掌握，如果有条件的话，可以请专业配音人员进行录制和制作。
三、游戏任务的设计。
游戏任务的设计是游戏化教育的核心内容，它可以根据课程内容制定相应的游戏模式和游戏任务，将教学的重点和难点转化为游戏关卡，让学生在游戏中加深对知识的理解和记忆。在游戏任务的设计中，教师要注意：一是任务要与实际生活联系密切，具有较强的实用性和操作性；二是游戏任务的设计应该合理，不应过于简单和复杂，要根据学生的认知水平来进行把控。
四、游戏中的评价机制。
游戏化教学也需要一定的评估机制来评价学生的学习成果，但与传统的教学评价方式不同，游戏化评价强调的是过程中的评估，让学生在游戏中比较直观的发现自己的优势和不足，从而激发学生的进一步学习热情。在评价机制上，教师需要创新思维，开展口头表扬、分数统计、竞赛评选等方式，同时也要注意让学生明白为什么要评价，从而树立正确的学习态度。
五、教师的角色转变。
对于教师而言，游戏化教学需要他们从传统的知识讲解者转变为游戏引导者。教师要具备良好的思维反应能力、文化素养和教学创新能力，不断地把教学观念和方法进行升级，创造更具有创造性的方式来引导学生，让学生更好地从游戏中获取到知识。在实施过程中，教师需要不断地与学生交流和互动，帮助学生克服难点，调整战略，取得更好的教学效果。
总之，初中课程游戏化教学是一种有效的教学方式，在实际的教学实践中，良好的教学设计和巧妙的实施方法可以让学生快乐地学习，提高学习成效。因此，游戏化教育不仅有助于教学的创新，也为学生的综合素质提升提供了一种新思路。
数学游戏初中篇十一
放暑假了，我们终于可以放松放松了，每天看电视玩电脑，成了每天的必修课了。以玩起来电脑游戏就放不下，正因为没有合理的安排玩电脑时间是我挨了一顿训。这都是电脑惹的祸。
那是一个下午，妈妈去上班，给我说：“你睡会觉，一会去上英语课。”我说：“妈妈你放心走吧，我知道了，不用你操心了。”妈妈前脚走，我一看表，离上英语课还有一个半小时，立马跑到电脑屋，开开电脑玩，我点开了小游戏看一个《战火英雄》的游戏，我先一看没有玩过，我就迫不及待的点开游戏说明，看了看，就开始玩了起来，键盘在我的手中，发出啪啪的敲击声，我玩的不亦乐乎，我打倒了一个又一个的敌人，占领了一个又一个的地盘，我玩的忘乎所以，时间过的飞快，到上课时间我还不知道，叮叮叮，突然电话铃声响了起来，我心想：“谁打的电话，烦死人了，我玩的快通关了，真烦人。”我只好不情愿的暂停了游戏去接电话，我拿起电话生气的说：“谁呀，有什么事，快说。”“儿子，几点了还不去上课，老师都打电话了,你在家干吗呢，。”我放下电话，一看，时间已经超了15分钟了，这下可惨了，我拿起书包，就冲出了家门，向楼下跑去，可是由于我太着急，，跑到二楼是从楼梯上滚了下去，疼死我了，我从地上艰难了爬起来，也不敢多休息，一瘸一拐的走到楼下，还是赶快去上课吧。
下午回到家，妈妈问我，你怎么走路这样子，为何上课去晚了，我只好给妈妈说了，因为我玩电脑耽误了时间，妈妈狠狠了批评了我，罚我一星期不能玩电脑，这真是“屋漏有逢连阴雨呀，”唉，这都是电脑惹的祸呀，但愿同学们都不要学我呀。
数学游戏初中篇十二
小白兔、小肥猪、小猴子、小山羊和小松鼠，它们是好朋友，它们每天都在一起玩游戏。有一天，它们玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。瞧！
它们正议论着呢？最终，它们决定了，小猴子当“老鹰”，小白兔当“鸡妈妈”，小肥猪、小山羊和小松鼠当“小鸡”。游戏开始了，你看，小猴子多机灵，一下子跑到左边，一下子又跑到右边，可是一个也没抓着。机灵的`小猴子眼珠子一转，马上想出了一个好办法。过了一会儿，小猴子曾小白兔蹲下去系鞋带的当儿，它一溜烟似的跑到了小肥猪旁边，这时，小肥猪没注意，一下子就被“老鹰”捉住了。正好这只胖胖的小猪也该休息一会儿了，于是，小肥猪就坐在旁边看它们。这下被“鸡妈妈”知道了，它非常生气，决定要保护自己的“鸡宝宝”。过了一会儿，小白兔想：呀！
不好，我的鞋带又散了，这可怎么办呢？呵！
数学游戏初中篇十三
今天，老师走进教室，跟我们说：“我们今天来玩一个亲情游戏好不好！”“好！”我们都很兴奋，却不知道里面“暗藏玄机。”
老师让我们找出一本本子，翻到最干净一页，让我们写下我们最爱的人，我毫不犹豫地写下了：爸爸、妈妈、外公、外婆，可后来，老师叫我们划去一个自己最爱的人，我皱紧眉头，思想斗争，才将外公划去，我的心如刀绞，脑袋里想起了外公骑三轮车驮着我，到了山上，我在一边玩耍，而外公却在陡峭的竹林中找着笋。
可后来老师居然又叫我们划去一个人，我的手非常沉重，可我必须划，我划去外婆….。此时我的心更痛了，我想起了外婆慈祥的面孔，有一种想哭却哭不出来的`感觉。
通过这次的游戏,让我更珍惜与亲人的时光。
数学游戏初中篇十四
提起造句，我可是再熟悉不过了，我会先把四字成语看一看，会理解这是什么意思，例：囫囵吞枣。从前，有一个人叫明明，他学习总是很马虎，考试时，他会很骄傲，就对同学们说：“我这次考试一定考第一。”结果考完试就垂头丧气，因为他读题总是不认真，囫囵吞枣似的是不会成功的。今天我们就要玩一个跟造句有关的游戏。
这个游戏规则是：分成两个小组，每一小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将纸传给第二个人，第二人根据前一个人的字写一个字组成词语交给第三位组员……直到组成一个句子。
游戏开始了，我心中又是紧张又是兴奋，只见那张纸要传到我这儿了…纸来到我这儿了，看见纸上写的字，第一个是包圆圆写的“追”字，第二个是盖桐语写的“赶”字，第三个是韩斯琴写的“走”字，第四个是白多丽雅写的“开”字，就这样依次往下传。最后一个是聂广鑫，他写的是“况”字，这样，就都写完了。可是，最后一全读，完全不符合，“追、赶、走、开、门、缝、补、好、事、情、况。”就这样，同学们都笑了。
大家造的句子实在太有趣了，我、盖桐语、韩禹琦、包圆圆、韩斯琴，我们几个是一组的，而且我们几个非常默契，不到一分钟的时间就写完了。我们组的词是“游戏弄开始。”就这样，我们胜利了。
笑过之后，我心里想要和家长一起来玩一把。就这样，我们一起笑过，一起玩过，我也很高兴认识到了这么多的好朋友，感谢来到这里你们对我的照顾，谢谢。谢谢老师对我无微不至的关怀，这是我来到这里最大的收获，这是最开心的补课班啦！
数学游戏初中篇十五
在这个漫长的假期里，劳逸结合是难免的，当我完成一项学习任务时，便玩起了升级版的“水果忍者”。
一个个水果快速地出现手机频幕，我看准水果，避开炸弹，手指轻轻一划，水果即断，汁液横飞，轻易得分，洋洋得意下，一个炸弹出现盒中，啊!我没有及时反应过来，惊慌失措时慌忙划指，oh!屏幕发白，宣告“死亡”。
看着如此失败的这场游戏，心中不免失落，找原因的同时恍然大悟!
一个个水果出现时，就像生活中必须经历的事情，不能忘记做，就像不要忘记切，做的不好，如切的失误，认真做好，双倍得分且心中喜悦。
而冻结就相当于人生中的低谷，但也只是暂时的，并不要灰心丧气，继续坚持自己，就像画面冻结，你的手指仍在，可以继续工作一样。
草莓，是生活中的细节，需要细心认真地发现，石榴，又大又好，这就是人生中的机遇，要赶紧捉紧机会，好好努力，一口气做好，才可成功。
炸弹，是人生路上的坑洼，散发着利剑与威力，会让你感到恐惧，但很快会消失。炸弹也是人生中值得回忆的时刻，它会使人生充满新鲜感，并让人得到一种磨练。
所以当你在人生中感到痛苦时，千万及时克制自己，因为，使你痛苦的东西如炸弹，一晃而过，不必自己受罪，再多的苦难，不就是水果，都能划过;再多的心结，也就是水果，终会被解决(吃)掉啊!
年华一点一点逝去，我看着，它在我的掌心里翻涌、升腾，最后归于平静，留下永不消失的痕迹和似水流年的温柔。
-----题记。
人生就像游戏，我们每个人都在游戏人生。
诚信是什么?我无从得知。在懵懵懂懂、迷迷茫茫中，我过完了十五年的青春岁月。
他们经常说我总是长不大，总是喜欢玩那种只有小孩子才会玩的游戏，例如套圈。每次看到套圈的小摊，我都忍不住要花十个大洋去玩，而套到一些小东西后，心里的喜悦是无法言语的。也正是这种套圈的小游戏，真正的让我长大。
那天，我轻车熟路的走到摊前，照例把钱付了之后拿了好多竹子做的圈。可状态似乎不是很好，扔了那么多圈，一个都没中。我懊恼了。此时手中只剩下最后一个圈了，我小心翼翼、战战兢兢地把圈向离我最近的水晶球发动了进攻，那个瞬间，我提起了心，满怀期待地盯着它。看着它旋转、落下，我的心也跟着落下了。
眼角瞥向其他，摊主是个温和的中年女人。人们都各做各的事，并没有注意我。于是我的自私心理开始作祟：那个圈只差一点就能套到水晶球，如果。。。我想着，脚也不自觉的跨过地上的红线，身子慢慢向前倾，用手一拨，圈便准确地落在了球上。
我最终没有收下那个水晶球。因为那个女摊主教会了我两个字：诚信。
我学会了诚信。
游戏——幼稚。
为了不影响我的学习时间，爸爸特意把淘气的表弟安排到厅里玩。听录音，学英语单词时，总觉得很不安静。“吱……啪……”一阵阵无聊而心烦的声音，在我耳边徘徊，似乎霸占了我的读书声。心想：又是表弟在玩游戏了，那幼稚的游戏，何时才能停止啊!!唉……他总做出些幼稚的事。
听过那一阵阵“轰炸”般的声音，不由自主得出去说一说他。刚走出门，似乎觉得自己像个霸主一样，多管闲事，像强盗般夺去别人的时间，心中不禁留下一丝丝惭愧。在门外的我，看着那既淘气又可爱的表弟，想到了我以前那些“疯狂的小故事”，不禁傻傻一笑，心中又多了一丝天真。
游戏——回忆。
游戏——启示。
到了初中，我也偶尔“天真”一下，不时约同学出去打打球，散散心。习惯了，我才觉悟到，游戏是人生的一个路口，是一处天真的来源。游戏，既有快乐，又有伤感;既能放松，又能找回天真那位“朋友”。
人生，就如一杯咖啡，苦了，就放些“糖”，增添一丝丝“甜”味。
给我时间玩游戏能让我快活半天，给我时间去学习或许我会郁闷几天.当然这是对于放暑假的我们而言。理应可以在没有作业困饶的自由天地里畅想平日里自己幻想的神仙日子，但恐怕这一切一直都是幻想，并没有完全地实现，或许这才是我真正的游戏人生。
在没有游戏的日子里我过的也很充实，总之空闲的时间还是有的，虽然开始的确有点不习惯，总想着什么时候能在来一场“生死搏斗”，父母也并没有因为我的一些反常行为而感到震惊和愤怒，只是一笑了之，顶多说两句就得了。敢想象当时的我看到别人在玩时的心理感受，那可是比万蚁嗜心还难受，真想也能一玩了了。日子久了我也总觉得游戏也不过如此罢了。
我喜欢游戏是因为它带给我欢乐，消磨我多余的时间，净化我内心烦恼，沉迷于它也将会使自己不能自拔，这些都是人们众所周知的事，但常听说有未成年人玩游戏导致去抢劫去偷窃等等，这又是何必呢，游戏不过如此，不过就是进行几个步骤，要么升级，要么闯关，到了最后又是两种结果：要么就是gameover，要么就是继续延续以往的状态，到后来还是因为厌烦了再次辞旧迎新。
游戏，只是让人来消遣的，它也并不能拿来当饭吃的，它总有凋谢的一天，所以放下胸中的郁闷，属于自己的游戏人生或许会走得更顺畅。
数学游戏初中篇十六
今天，我们在热闹非凡的.小蜜蜂作文班里玩了一个游戏，叫投球闯关。
游戏规则是：一个人来拿塑料泡沫圈，第一关是平放泡沫圈，让闯关者拿红色塑料球投进泡沫圈，第二关是把塑料圈举起来，闯关者要把红球顺利投过塑料泡沫圈里，第三关是把泡沫塑料圈举起平放，再投球。
游戏开始了，投每一关有三次机会。第一个投的是一个男生，他投第一关时穿过去了，第二关还没穿过去，他投第二关的第二次机会投中了，投第三关了他往上一投，投进去了。他到老师那领了两个糖。第二个是一个哥哥，他投第一关他往下一投，投中了，投第一关他往上一投又投中了，他投第三关了他住上一投又投中了，他到老师那领了两个糖果。下一个轮到我了，第一关我投中了，第二关又投中了，第三关也投中了，我到老师那领了两个糖。我们一个个轮流投。
今天太好玩了，太开心了！
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数学游戏初中篇十七
今天真的是好玩的一天啊，因为啥？因为我tm遇见了外挂。事情的经过是这样的：
今天我和朋友玩绝地求生的时候，一开始还是老样子，素质广场，上飞机，跳伞，落地，捡枪，杀人。之后就没有怎么正常了，我和朋友在圈遍守人的时候，我拿狙在望着毒圈外看的时候，奇迹发生了。我看到俩个人在天上那拳头打架，而且还谁都打不死谁，有一个人还还凭空刷出一把awm。我当时简直懵逼了。我在想，我看到了什么，这把不会是神仙居吧，这挂比卢本伟的牛逼多了，貌似是锁头，锁血，透视，飞天，穿墙，那么既然是神仙局，我们肯定也不能吃鸡了，现在只能听天由命了。
我们的结局还是一样的，没吃到鸡。。
数学游戏初中篇十八
时下，在少年，青年中兴起了一股网络游戏热，网络游戏热。循望街道两侧，开着不少网吧。网吧主们虽在外面写着“未成年人不可入内”。可是，在这被遮得严实的门里，又有多少青少年在里面玩呢？他们那全神贯注的神情绝不亚于考场上的考生。他们有的甚至拎着干脆面去打通宵。
网络游戏，本是一种供人们娱乐消遣的，可是有人却把上网看作自己的终身大事似的，整天迷恋在网络游戏上，把自己的学习事业抛到脑后。网络游戏成了“祸害之后”，失去了它的本义。
那五彩缤纷的青春时光，面对它，友人迷失了方向，不知何去何从，把一时的欢乐当作填补空虚心灵的“食物”，却把真正的精神食粮抛到九宵之外。“一时足成千古恨”啊？青年们，也许你们都曾在老师的教诲下，读过那首有名的《明日诗》吧！感觉如何呢？那首诗是我们的先辈用自己的青春换来的代价，当湿作者白发苍苍，两鬓斑白时，他才明白，一切都已经晚了。可是乾坤不能倒转，时光也不能倒流，他只能用自己悔恨的泪写下对世人的警戒之言。当你坐在电脑前大呼‘万岁”时，随着鼠标摆动，时光也已悄然逝去。当你们坐在电脑前，全神贯注地进攻时，时光随着音的传播也同样走向远方，你们失去的太多拉，该觉醒拉。
趁着我们还年轻。趁着我们都还有后悔的权利和可能，奋起直追 ，以同样的步伐在神州大地 迈进吧！
数学游戏初中篇十九
今天，我们在热闹非凡的小蜜蜂作文班里玩了一个游戏，叫“投球闯关。”
游戏规则是：一个人来拿塑料泡沫圈，第一关是平放泡沫圈，让闯关者拿红色塑料球投进泡沫圈，第二关是把塑料圈举起来，闯关者要把红球顺利投过塑料泡沫圈里，第三关是把泡沫塑料圈举起平放，再投球。
游戏开始了，投每一关有三次机会。第一个投的是一个男生，他投第一关时穿过去了，第二关还没穿过去，他投第二关的第二次机会投中了，投第三关了他往上一投，投进去了。他到老师那领了两个糖。第二个是一个哥哥，他投第一关他往下一投，投中了，投第一关他往上一投又投中了，他投第三关了他住上一投又投中了，他到老师那领了两个糖果。下一个轮到我了，第一关我投中了，第二关又投中了，第三关也投中了，我到老师那领了两个糖。我们一个个轮流投。
今天太好玩了，太开心了！
