心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学毕业心得体会篇一
我于20xx年xx月xx日在小学参加了由县教研室组织的小学毕业调研检测复习备考研讨会——数学专场。
这次会议规模较大，全县所有带小学毕业年级的任课教师全员参加，经历了长达近四个小时经验交流和课程结构及其近年来毕业检测的质量分析，现场四位教师从不同层面，不同角度的经验中，不难看出，夯实基础知识是重中之重，特别是抓重点，突难点以及对重点的复习要有侧重点，对常考易考错题需多讲多练，复习过程中，注意照顾学生的差异，贴近生活，留心观察生活中的事物，学以致用，熟悉法则、公式、计算单位、加强学生口算、心算、简算、重视检测力度，做到有错必纠等等方面，都给我指出了复习备考的航向。
特别是在激发学生的学习兴趣，在学习中教给学生学习并检验的方法，抓特征，求实效，多给学生激励性评价，使他们都感觉到成功的喜悦，对作业布置分层和各学科联合这些方面给了我很大的鼓舞。在分层布置作业这一方法的运用上，也给我了很大的启发，这对于不同层面的学生，采用不同作业，有帮助差生的进步，同时也能及早发现问题的所在，做到有的放矢，查缺补漏，有利于整体成绩的上升，说到各科联合，这是对一所学校，一个班级的综合检查，小学要求全科合格率，这就要各科联合做到相互配合，取长补短，达到共同进步的目的。
这次会议时间虽短，但对我今后的教学和复习备考起到了很大帮助与指导作用，是一次收获较大的会议。
经20xx年xx月xx日全县小学数学复习备考专场研讨会上，我县数学教学质量较高的兄弟学校的经验指导，与数学教研员的专题培训，我深感肩头责任之重大。结合培训会上交流的经验与专题讲座，我认识到数学教学质量的提高，应是课堂教学与课后复习双向并重，心理辅导与学习习惯养成教育两手抓，才能达成的目标。
1、课前认真备课，钻研好教材、教参，根据课程标准理清当堂要达到的教学目标。
2、课堂教学中要注意全面了解学生的个体差异，注重因材施教，根据学生的知识基础与学习习惯，选用科学合理的教学方法，活用教材，做到用教材教，决不死教教材，教学例题的选择尽量从学生生活实际出发，选择与其生活紧密联系，学生有兴趣，喜闻乐见的实例。
3、对重难点的突破，不能一味地死记硬背，而要以引导组织学生进行合作探究与动手操作为基础，给学生形成知识的情感体验与过程认知，增强学生的有意注意，激发学生对数学的学习兴趣。
4、课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，不仅在知识的形成过程中，要给学生充足的思考与交流的空间，课堂上还应留有充足的时间让学生进行当堂训练，实行面批面改，以及时准确地了解学生的知识掌握情况，便于查漏补缺。
5、对学生的学习习惯，教师应从课堂上的一字一笔给学生做好表率，应教育学生严谨的学习态度。例如，教师对几何图形的与图表的绘制均应用尺规规范作图，解方程时要先写好解字，等号要对齐等。
6、课堂教学中，要用好评价这一武器，通过对学生全面公正、富有激励性的评价，增强学生的学习信心；同时，课余生活中，老师应能时常跟学生“吃在一起，玩在一起，学在一起”，弯下腰来与学生坐在一起，拉近师生间的距离，从而使学生“亲其师，信其道”。
1、指导学生为自己制定切实可行、具有发展性的复习计划，制定每日复习目标，并组织学生每日进行反思，检查当天的复习目标达成情况，帮助学生对未达成的目标进行补习与辅导。
2、复习过程中，要对学生在作业与检测中，经常出错，出错人数最多的知识点，进行专项练习。师要帮助学生找出错误的根源，指导学生找出解题正确思路与解决问题的方法。
3、复习过程中，检测形式要多样化，以激励学生、了解学情为目的，测试后及时分析找出差距，分层证件与分层辅导，切忌因为测试增加学生的心理与学习负担。
4、复习过程中，不可采用题海战术，每日设计的练习题要精而不可过多，特别是重复性作业不可过多，要使学生保持对学习的新鲜感，使学生感受到能做好与做好后成功的喜悦。
5、加强对学困生辅导，注重组织实践活动式的复习，让学困生参与甚至主持到活动中来，使其找到自身的闪光点，感受到自己的'价值，恢复学习的信心。
6、引导学生正视错题与错误，养成有错必纠的习惯。数学复习中，可以让学生准备好专用的纠错本，通过自己查找错误、同伴帮助、集体指正与教师个别辅导相结合的方式，使学生在纠错的过程中加深对知识的理解，从而提高复习效率。
六年级学生即将小学毕业，因为平时学习压力及其他的家庭和社会因素，学生在最后两个月往往厌学、心理浮躁，甚至与学校及老师产生逆反心理和敌对心理，做好危及自身、他人安全与学习的事情。
因此，教师在系统复习期间，应注意以下几点：首先，准备好每一节复习课，精心设计有趣的复习情境，避免复习的单调、乏味；其次，注重与学生的交流，了解排查学生的心理动向与矛盾，并采取适当的方式进行心理辅导，使学生在复习期间感受到学习的快乐；再次，复习期间教师更应注重学习方法、解题窍门的指导，使学生学会巧用知识解决问题的能力，对教师产生由衷的敬佩之情，从而听从教师的教育。
小学毕业心得体会篇二
毕业联欢会是每个小学生生活中的一次重要经历。上周，我们小学的毕业联欢会如期举行，给我们留下了深刻的印象。联欢会上，我们不仅能够享受精彩的演出，还有机会和同学们一起回忆过去的美好时光。这次联欢会让我体会到了友情的可贵，也让我明白了离别的辛酸。
第二段：联欢会精彩的节目让人欢笑不已，感受到了友情的温暖。
联欢会上，同学们的节目精彩纷呈，引来阵阵欢笑掌声。有的同学表演了舞蹈，有的同学表演了小品，还有同学放了自己录制的视频。每个节目都充满了创意和活力，让我们忍不住为他们鼓掌。尤其是那些我们曾一起奋斗、玩耍、笑闹的同学们的表演，更让我感受到了友情的温暖。他们用精彩的表演告诉了我，无论将来我们分散在不同的学校，友谊将永远存在。
第三段：联欢会让我们回忆起美好的过去，收获珍贵的回忆。
联欢会除了让我们欢笑，也让我们回忆起美好的过去。在演出之前，我们的班级组织了一次回忆之旅，回顾了小学六年的点点滴滴。看着那些熟悉的照片、参观过的地方，我不禁流下了眼泪。这些回忆是如此珍贵，让我再次感受到了这六年眼泪和笑声交织的日子的美好。这次联欢会，让我明白了我们即将面临的离别，也让我们珍惜眼前的友情和时光。
第四段：离别的辛酸和未来的希望交织在一起。
联欢会的最后，我们的老师对我们说了一段温馨的话。他说，我们的小学生活就要结束了，即将面临新的生活和挑战。听到这句话，我不禁又流下了眼泪。这六年的小学生活，是如此美好，离别的辛酸让人难以抑制情感。但同时，我们也看到了希望的光芒。老师告诉我们，毕业并不是结束，而是新的开始。我们要相信自己的能力，努力拼搏，追求自己的梦想。
第五段：希望与感谢交织，展望未来。
回忆和离别之后，我们将迈向新的征程。尽管未来充满了未知和挑战，但我相信，我们一定会成长为更好的人。我要感谢老师和同学们在这段时间里给予我的帮助和支持。无论将来我们身处何方，友情将永远存在于心中。这次毕业联欢会，是我们小学生活的最后一个节点，也是一个新的起点。让我们带着美好的回忆和对未来的憧憬，勇敢迎接未来的挑战吧！
毕业联欢会是我们小学生活中一次重要的经历。通过这次联欢会，我们不仅欣赏到了精彩的节目，还回忆了美好的过去，深刻体会到了友情的可贵和离别的辛酸。让我们带着美好的回忆和对未来的希望，勇敢迎接新的挑战，追逐我们的梦想吧！
小学毕业心得体会篇三
在这个“孟夏之日，万物并秀”时候，提笔写起我们二班的毕业留言，不禁感触万千，孩子们的一举一动，一言一行，一怒一笑，种种往事，历历在目。
记得一年级时，我们的小燕子(蒋燕)，是那么的弱小，上课回答问题，声音嗫嚅如蝇，可如今明眸皓齿，落落大方;我们的才俊少年李煜，开始表达问题只听懂头，找不到尾，到现在讨论起数学问题，引经(数学公式)据典(数学概念)思路清晰，条理分明，处处闪烁智慧的火花。
直接“导致”有时上课，我“退居二线”;还记得有次学习“植树问题”问题，请李紫瑶和刘梓童这对“黄金搭档”上讲台给同学们讲解，李紫瑶讲解，李梓童板书，到知识难点突破处，李梓童用粉笔画出线段图，并在栽树的位置上画出了一颗颗逼真的小树，把美术特长生的长处发挥出来。清晰的讲解，配上直观形象的示意图，以及适时的板书，真真的化难为简了，此时同学们都不约而同为这两人鼓起了掌……学习生活中还有很多很多的事情，孩子让我开心，让我惊叹，开心于你们成长，惊叹于你们的变化!
从刚入校时“咿呀学语”懵懂可爱，到如今的强识善辩，青葱少年，是时间给了你们成长，更是自己的不断学习而变得强大，真的感谢这群精灵们给了我经历、感受、体验成长的烦恼与快乐，在这中间我也从青年教师逐渐成为中年教师，在时间的长河里，我们彼此见证，彼此成长。
六年说长也不长，说短也不短，它让勤奋的孩子“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;让有抱负的孩子“会当凌绝顶，一览众山小”;让有信念的孩子“穷且益坚，不坠青云之志”。李白曾有诗云：宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少，待它日，孩子们必可“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”!
小学毕业心得体会篇四
最后一天给孩子们上课了，最后一天，孩子也给我留下了深深的感动。
早上上课的时候给孩子们说，下午把自己跟前的地面拖干净，因为要迎接考试，几个星期没有组织全班范围的拖地活动了，不过教室里的地面还是比较干净的，因为每天总是会有一两个同学因值日迟到而去拖地。马上都要走了，还是要把干净留下的。
中午，当我走到教室后门的时候，被教室里热火朝天的劳动情景震惊了。此时，桌凳已经全被推到了教室的前排，男生们手拿拖把，女生手拿扫帚，还有的在擦玻璃。就如平日里我让他们去做一样，只不过这次孩子们能如此自觉是我没想到的。
“老师，纱窗也卸下来洗洗吧！”说着，平时那几个习惯做这项工作的男生就去做了，依然是跑到楼下去洗，只不过这次的速度又快了，很快白白的纱窗又安了上去。
我看也没什么事情做,就把电脑打开，播放着平时预备时孩子们唱的歌曲。“最美的爱从这里起航”音乐响起，看着眼前孩子们在忙碌劳动的身影，心里真有点这样的感觉：儿女已经长大，我这当妈的坐在沙发上，看着他们忙前忙后的，心里真有点骄傲与喜悦。听着音乐，一些孩子随着熟悉的音乐小声地跟着唱了起来，此时我的眼泪忍不住要掉下来。心想：还是这么容易感动，已经不知道带的是第几个毕业班了，在最后要分别的时候总是难舍。更何况眼前这群孩子们还表现的这么懂事。
雏鹰展翅要高飞！人常用蜡烛与春蚕来形容老师，我总不同意这种说法，因为我觉得教师在培养孩子的同时，享受到的幸福感每天都会将我们环绕。
小学毕业心得体会篇五
一年一度的毕业联欢会对于小学生来说，是一个非常特别的时刻。这天，同学们穿着各种漂亮的服装，聚集在一起，共同庆祝即将结束的小学生涯。在这个美丽而难忘的时刻，我收获了许多感动和回忆。
首先，毕业联欢会是展示自己才艺的舞台。在联欢会上，我看到了许多同学展示着各自独特的才艺。有的同学唱歌，有的同学跳舞，有的同学表演小品，每个人都尽情展示着自己的才华与激情。我，作为一个音乐爱好者，选择了弹奏小提琴表演给大家听。当我站在舞台上，微笑着演奏，感受到了来自观众的欢呼与掌声，那种成就感与满足感真是无法用语言来表达。
其次，毕业联欢会是我们回忆小学生活的机会。在联欢会上，回忆小学生活成为了许多同学最大的共鸣。在演出前的排练中，我看到了同学们回忆着我们一起度过的快乐时光。每当老师们出现在舞台上的瞬间，我们都不禁欢呼雀跃。我们怀念着一起上课、一起玩耍的点点滴滴，让这些美好的回忆成为了我们成长路上无尽的动力。
再次，毕业联欢会是我们为即将到来的中学生活做准备的机会。在联欢会的过程中，我们也渐渐感受到了中学生活的氛围与挑战。我们需要自己选择演出的节目、排练的时间、服装的颜色等等，这让我们学会了自己的选择和决策能力。而在表演中，我们也学会了合作与团队精神。通过彼此的配合与默契，我们成功地完成了一场精彩的演出。这一切都让我们逐渐成长为更为独立和自信的个体。
最后，毕业联欢会是我们与老师们道别的机会。在联欢会结束后，我们进行了一场简单而庄重的毕业仪式。我们纷纷上台说出了对老师们的感谢与祝福，互相之间致以了最真挚的问候和道别。那一刻，教室里充满着感动和泪水，每个人都明白，虽然我们即将离开小学，但我们与老师们之间的纽带将永远存在，他们曾经教会我们如何成长，这将成为我们美好回忆的一部分。
毕业联欢会是一次难忘的经历，每个人都在这个过程中得到了成长和收获。通过展示自己的才艺，我们体会到了成功的喜悦，同时回忆与珍惜着小学生活的美好。我们也为即将到来的中学生活做好了准备，学会了自主选择和团队合作。最重要的是，我们与老师们一起度过了宝贵的时光，在毕业联欢会上向他们表达了最真挚的祝福与感谢。
小学毕业心得体会篇六
作为一名小学毕业生，我曾被无比的迷茫困扰，觉得自己毕业时没有取得任何成就。然而，经过一段时间的思考和成长，我终于明白了人生不只是为了成就，而是更为重要的是自己的成长和学习。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，希望能够帮助到更多的小学毕业生。
第一段：认识到自己的弱点。
在小学毕业之际，很多同学都会透露出自己对于未来很迷茫的状态，我也不例外。在接下来的日子里，我开始反思自己小学时的表现，发现自己存在很多不足和弱点，其中最主要的是语文和数学方面的不足。这个时候，我开始认识到一个人如果不了解自己的弱点和不足之处，将难以进一步提升自己。
第二段：相信自己的能力。
认识到自己的不足之后，我不再轻易地否定自己，或者自暴自弃。相反，我开始尝试去改变。首先，我开始相信自己的能力，虽然不是一夜之间就能看到成效，但是相信自己的能力，勇敢地去迎接挑战，这是我们进步的关键。
第三段：运用适当的方法来提升自己。
在小学期间，我们很少考虑运用适当的方法来提升自己。而当我们真正认识到自己的弱点和不足时，我们才会思考如何有效的提升自己。好的方法能够事半功倍，我选择了刻苦学习，不论是语文还是数学，我都不断做题，查漏补缺。坚持不懈的学习和努力，成为我提升自己的关键。
第四段：积极参与课外活动。
在校内外课外活动上，我尝试积极参与，这对于我来说是一种事半功倍的提升自己的途径。学校的活动让我结交了许多朋友，拓宽了我的视野，激发了我的学习热情。同时，学习热情的提升也有助于课内表现的提高。校外的课程如语言培训班和数学兴趣班，也让我在做题的过程中找到了更多的兴趣。
第五段：总结。
小学毕业一事无成，这不是标志着我们的人生结束，相反，是我们自我认知、了解自己、改进自己的开始。毕业是生命中一个重要的节点，标志着我们开始了新的征程，要向高中进发，要了解自己的优势，同时，也要认识到自己的不足，并在日后的成长中不断的超越自己。让我们用成长的眼光看待未来，让我们勇敢地突破自己的桎梏，让我们攀登高峰，让我们追逐自己的梦想。
小学毕业心得体会篇七
在教研室潘林老师的悉心指导下，根据语文新课程标准和毕业测试的基本精神，结合目前小学语文教学的实际情况，我把自己在毕业班语文教学中的点点滴滴写下来，与大家共勉!
新课程改革，特别强调语言的积累与运用，毕业测试中占了约40分。因此在教学中要特别注重字、词、句、段、篇的积累。
1、彻底落实教材中的积累。
(1)每一篇课文教学中的字、词、句、段、篇积累必须做到学生人人过关。
(2)教材《积累运用》中的“读读背背”学生要熟练掌握、灵活运用。
(3)积累必须建立在理解感悟的基础上，尽量避免简单、机械的抄写、读背。
2、分散语文知识的系统积累。
小学六年级包含了六年的积累运用，量大任务重，如果都堆积到下期总复习，难度很大，因此，要注重平时积累，适度分散系统积累的任务内容，结合教材教学，适时安排。比如：每天早上抄一首古诗在黑板角落里，由学生推荐的干部担任此重任。然后各小组的组长组织默写，默写起了就算积累过关了，有的组长还要抽学生说说从诗中体会到了什么。
3、开展丰富多彩的积累活动。
积累应避免单纯的抄抄写写、读读背背。要让积累活动富有趣味，使学生感兴趣。根据积累的内容，可适时开展一些比赛(书法、朗读、诗歌吟诵、调查访问汇报;成语接龙;描写人物、环境、城市等的词语收集展示等活动)，利用这些活动既激发学生积累兴趣，又能检查学生积累的情况，相互交流。
语文能力素养的形成，必须为学生创造各种各样的语文实践机会，在实践中培养学生的语文实践能力。目前，学生运用语言、组织语言、表达观点的能力水平很低，因此，要积极开展语文实践活动，培养学生组织运用语言的能力。
(2)开辟各种园地，让学生实践锻炼。
(3)落实教材中的每一个语文实践活动，让学生在实践中锻炼自己的语言能力、组织能力、操作能力，并更好地展示自我。
阅读，阅读，顾名思义就是读。一堂好课的标准是什么?书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。
1、阅读是基础，感悟是升华。
就文字材料，学生没懂便是蒙的。
(1)明确读的目的。教学中的每一次读都要向学生提出明确的要求，读为悟服务。
(2)读的形式多样化。读有许多形式，有默读、朗读、浏览读;有自由读、齐读、分角色读、比赛读等。采用什么形式读，应根据读的目的.确定。六年级多采用默读与浏览读，一边读一边思考、提问题、做标记。优美段落感情读。对话揣摩分角色读。激发兴趣比赛读，读出意味。初读宜自由读。理解感悟阶段最好不用齐读。
(3)培养读的习惯。要着力培养学生边读边思考，边读边勾画、提问、批注、书写、想象的良好阅读习惯。
(4)加强朗读指导。通过评价激励和技巧指导，读出课文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去触摸时间的悄然消逝，用语言去感受作者的惋惜;读出语言的神韵(古诗有诗的韵味，文言文有文言文的读法);读出学生的个性(没有两片完全相同的树叶)。
2、课堂上学生就是主人。
教师无论言辞多么精彩，都只是起引导、组织作用，教师应尽服务者的职责，任何时候都不得喧宾夺主。
(1)要给学生自主学习、合作、探究的机会。给自主学习探究的空间，让学生自读自悟。测试中的阅读题其实就是考查学生的自读自悟能力，这需要在平时的阅读教学中加强培养。如何落实呢?教学《穷人》一文时，待解决阅读障碍后，让学生边读边想，并就题目、段落、句子、表达方法等提出问题，在小组里讨论交流解决，未解决的有价值的问题在班上交流。同时结合文中关键性的、最能打动学生心灵的词句、段落理解感悟。并通过朗读来达到内容的理解和情感的升华。
(2)要给学生交流的机会。教学即对话，阅读教学中要特别注意师生之间、生生之间、文本之间的对话交流，让课堂成为一个聊天室，在对话交流中实现心与心的呼唤，神与神的交融，情与情的相牵，思维与思维的碰撞，同时培养学生的语言组织和表达能力。阅读教学中的对话交流形式要多，学生参与面要广。语文教学便是给学生提供一个交际的平台，培养了学生的口语交际能力。
(3)要给学生质疑的机会。阅读教学中，要培养学生边读边思考、质疑问难的意识，要给学生质疑问难的机会，指导学生提出有价值的、关键性的问题。重在方法的指导。测试中常考查学生阅读后提出问题，但学生提出的问题普遍比较肤浅，这都是因为平时缺少训练和指导。04、05、06年市县调考在毕业测试题中都已涉及到了“提问”“合作”“讨论”等新课程标准理念的关键词。
(4)要关注学生。有的教师在教学中不顾学生课堂实际情况，“义无反顾”地将事先设计(甚至是生搬教参教案)的教案执行到底，课堂一味求顺、求完成任务。阅读教学中，教师应随时根据学生在学习过程中遇到的问题、产生的疑问与困难及时调整教学，只有不断出错，纠错的课堂才是鲜活的。不妨在这里给大家提及一点新课程理念：课堂是一种生活，生活充满了各种变数，即生成的课堂，因此我们要随时做到“心中有学生”。
3、要真正落实语言训练。
语文具有很强的工具性，学习语文就是为了培养学生理解和运用语言的能力，因此，每一篇课文的教学必须通过课文这一载体，真正落实语文素养的训练。
(1)选好训练点，落实训练内容。每一篇课文教学时，要根据课文内容，落实字、词、句的理解感悟，听、说、读、写能力的训练。根据近两三年考题分析：必须掌握十一二册生字：在语境中写出生字并能扩两个词，还要能选词造句;积累部分有课文中的、积累运用里边的、课外的(几乎是书本的延伸)。如：《林海》二自然段的：“这里的岭的确很多，高点儿的??”整齐的词语排列;〈为人民服务〉自然段“因为我们是为人民服务的，所以如果??”关联词的连续使用，相当特殊、少见。课文中还有好多好多。
(2)把每一篇文章上成不同形式的训练课。不同的文章，可以突出不同的语言训练和学习方式。《一夜的工作》突出：小组合作、讨论交流、品味汇报;《桂林山水》突出：美读感悟、揣摩写法;《古诗》突出：展示搜集、细读感悟、赏析品味，切忌一句一句讲诗意。《积累运用》突出：读读背背、说说写写、练练。
4、要充分拓展教材。
低年级的教材，都安排有资料袋、宽带网，六年级安排有实践活动。向课外拓展，向学生生活拓展，给学生创设想象和语言实践的空间，“文尽意犹酣”。比如：收集春联后，我叫学生自己创意书写春联。结果五花八门。再通过回家观察、问家长，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知识，书写效果特别好，真正体现了“大语文教学观”。
5、丰富学生的阅读材料，进行适当的阅读训练。
农村学生手里的阅读材料是很少的，有的甚至可以说没有。阅读教学只靠教材中的文章是远远不够的，教师要想方设法丰富学生的阅读材料。
(1)抓住《积累运用》、《练习册》上的阅读文章。在处理这些阅读材料时，要注重教给学生阅读的方法：读一遍，大致了解内容，查字、词典解决生字词;读第二遍，说说每个自然段写了什么，需细读归纳;读第三遍，找优美词句，抓重点段落，细读品味;然后小组交流，讨论课后问题;最后自己提出问题，集体讨论解决。
(2)增添与课文有关的阅读材料(主要来源于学生自己购买的《字词句段篇》)，既可以加深学生对课文的理解，又能拓宽学生知识面，丰富学生的阅读积累。
(3)我还经常从报刊资料中选择一些精彩的阅读材料，推荐给学生，与学生分享，并进行适当的阅读训练。我一直使用《现代教育报》。先让学生回家读，勾画优美词句段，积累下来。然后课上交流，还说说读懂了什么，有什么感想或收获。并进行习作方法的指导。目的是为了提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。
作文一直是小学语文教学的重点之一，也是难点。从04、05、06年毕业测试来看，学生作文存在许多问题，特别表现在语言的组织与运用上，表现在具体的描写中，尤其是写读后感。
1、上好教材中的作文课。
(1)激发兴趣。一个人在“情动于中”时，才可能有“欲罢不能”的表达欲望;一个“无动于衷”“心如死灰”的人，是什么也写不出来的。教师要善于唤起学生情感，激发学生的思绪，鼓励学生积极写作。
(2)指导观察。教师要培养学生留心观察周围事物的习惯。要热爱生活，关心现实，做生活中的有心人;要保持一颗好奇心，乐于观察，善于发现。由爱观察、好打听、愿了解、勤思考，渐渐养成留心周围事物的习惯。
(3)引导读书。教学中，要培养学生爱读书、善读书、读名著，不断增加习作内容方面的、文化方面的、语言方面的储备。
(4)指导学生想明白了再写。指导课上，教师要因需点拨，引导学生由说到写，想明白中心、顺序、细节、详略再写。
(5)指导讲评。在现实中，有的学生写完作文，从未读一读，更谈不上自己修改。教师做了大量的修改工作，既费时又费力，而作文本一发下去，学生看都不看一眼，就扔在了半边。记得从我教书开始，就看到“老革命”些是这样干的，便跟着做。沿袭了几十年的作文修改是不是可以改革呢?通过三四年来的实践，我认为讲评更有效。正象叶圣陶说的：“好文章是改出来的!”通过讲评使学生特别是后进生，看到进步，增强信心，并充分肯定习作中的成功与进步，同时引导学生找到问题或不足，并知道在今后的习作中如何加以改进。组织学生互改和自改，从内容、写法、语言上认真修改，及至养成自改作文的良好习惯。
2、把练笔贯穿于平时学习、生活中。
(1)把练笔辐射到阅读教学中。阅读教学中要有练笔的意识和策略。要善于挖掘阅读教学中的练笔点。从读到写，读写结合。大到文章写法，布局谋篇的仿练，更多则是小到微观的练笔如：《桂林山水》、《十六年前的回忆》;写感受启示：《只有一个地球》、《一夜的工作》;续编故事：《凡卡》、《穷人》;把课文的内容概括写：《开国大典》、《小抄写员》;对课文中的对话、动作、心理活动具体描写：《荔枝》、《穷人》;给写景的课文拟写游人须知，写导游词，编广告语：《鸟的天堂》;给写人记事增加细节描写：《游子吟》。
(2)把练笔延伸到生活之中。要指导学生练随笔，随时写下观察中的发现，思维中的火花，读书中的感受，生活中的体验，将生活中、学习中、读书中的所见、所闻、所思、所感随笔写下。尽量达到一周一次。
(3)按照语文新课标要求，在40分钟的时间里完成400字以上的作文。平时就要不打草稿地加以训练。
最后，我希望能抛砖引玉，让我们大家徜徉在新课改的浪潮中，与新课程一起成长!一同成熟!谢谢!
小学毕业心得体会篇八
小学时光匆匆而过，学习、生活、玩耍充满了各种快乐的回忆。但是，当我即将迎来小学毕业的时候，我开始感到压力和迷茫。自己似乎一事无成，不知道未来该何去何从。经过思考和总结，我发现了一些心得和体会。
第一段：了解自己的优势和劣势。
毫无疑问，小学毕业，我们不可能有太多的成就。但是，我们对自己的情况应该有一定的了解。我们可以回顾自己的学习和生活经历，找出自己的优势和劣势。如果我们在学习上有出色的成绩，我们可以考虑继续努力学习，并寻求更高层次的挑战。如果我们在生活中表现出色，我们可以考虑参加社区志愿活动，为社会做出贡献。总之，知道自己的优势和劣势，能帮助我们更好地规划未来。
第二段：多尝试新事物。
毕业意味着我们即将进入一个全新的环境，面临着不同的挑战和机遇。我们应该敢于尝试新事物，无论是学习新的技能还是参加新的活动。这不仅是为了增加自己的知识和经验，还可以培养自己的兴趣爱好和个性特点。同时，多尝试新事物也是为了适应改变，帮助我们更好地应对未来的挑战。
第三段：保持积极的心态。
即使我们在小学毕业时没有太多的成绩，也不要过分担心和沮丧。我们应该保持积极的心态，相信自己可以在未来实现更多的成就。我们应该相信自己的潜力和能力，相信困难不是最终的结局。只要我们保持积极的态度，不断前进和努力，就一定会取得成功。
第四段：与他人交流和合作。
小学毕业不仅是我们个人的成就，还与我们周围的人有关。我们应该与他人交流和合作，互相帮助和支持。在交流中，我们可以学习到更多的知识和经验，理解不同的观点和想法。在合作中，我们可以锻炼自己的团队精神和协作能力。这种团队意识和协作能力将对我们未来的发展和成功有很大的帮助。
第五段：坚定目标，勇往直前。
最后，我们应该坚定自己的目标和方向，勇往直前。我们的未来是由我们自己决定的，只有不断前进和努力，才能实现我们的愿望和目标。我们应该相信自己的选择和决定，不怕困难和失败，挑战自己的极限。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远，走得更好。
总之，小学毕业一事无成并不可怕，因为未来给了我们更多的机会和选择。我们应该了解自己的优势和劣势，尝试新事物，保持积极的心态，与他人交流和合作，坚定目标，勇往直前。这样，我们就能在未来的人生路上走得更远，走得更好。
小学毕业心得体会篇九
这个学期是我在小学六年级的最后一个学期，这个学期过后，我将要离开令我难忘的小学生活，开始我的中学生活了。离开小学后，我最想去的学校就是江南中学了。因为那里教备设施齐全，老师也很优秀，教出的学生也很有礼貌。去那里读书的话，我认为将会很有前途。但江南中学是很难进去的，江南中学之所以被认为是一间好的中学，是因为那里的学生学习成绩都很好，都是一些非常优秀的学生。所以，我如果想去争取进江南的“前排”的话，从这一刻起，我就必须认真地学习，认真的做作业，认真听课……有这样做，才有进江南中学的希望，如果没有这样做，就一定不可能进江南中学。令我难忘的小学生活，3个月后，我就要离开母校了，在剩下无多的三个月里，我一定要好好珍惜你，用这些时间来努力学习，还有就是同学们，很快我们将各奔东西，让我们一起珍惜剩下不多的时间把!还有老师们，你们交给我许多知识。让我没一起珍惜对方吧!
这就是我对自己美好的毕业展望。
小学毕业心得体会篇十
二十年前的毕业季，我们小学生怀揣着天真烂漫的梦想迈出校门，步入了新的人生阶段。那时，我们虽然年幼稚嫩，但内心深处却像小苗一样充满了希望与期待。当时，我们或许立志要做医生、教师、科学家，有的甚至有雄心壮志想要当一名航天员。我们相信自己可以成为有用之才，在这个世界上创造出属于自己的价值。
第二段：人生道路曲折曾被困惑。
然而，人生的道路并不是一帆风顺的，曲折与挫折时常与我们相伴。长大后，我们发现社会的竞争压力越来越大，那些遥不可及的梦想似乎与自己的实际情况越来越远。当我们认真思考人生的意义时，曾经的梦想在现实的压力下变得有些模糊起来。我们疑惑、困惑，一度迷失了自我。
第三段：回望过往，初心始终在心底。
然而，岁月的河流无情地推着我们不断前行，纷繁的尘世把我们塑造得越来越成熟，也让我们重新审视自己的梦想。在这个过程中，我发现，无论曲折与艰辛，初心始终在心底，永不停息。小学时的梦想固然有些单纯，但它却是我们最纯真的渴望。所以，当困境逼近，我学会用坚持和勇敢去跨过，去完成成为更好自己的过程。
走过二十个春秋，我对人生有了更深刻的认识。我体会到了付出不一定有回报，但坚持才能有可能。我明白了每一个阶段都有它的意义，每一段经历都是对未来的积淀。在这漫长的人生道路上，我学会了珍惜每一个机会，努力把握每一个瞬间，因为它们都是通向理想的阶梯。我懂得了不论多么困难，只要我坚定信念，勇往直前，就会找到前进的动力。
第五段：永不止步，勇往直前。
今天，当我回忆起那个懵懂无知的小学生，我渐渐明白，毕业二十年来的岁月并非浪费，而是在不断修炼和磨砺，在锤炼着我的意志和品格。现在的我已不再迷茫，明确了自己的方向和目标。我将继续努力，不断学习和成长，用实际行动实现自己的梦想。因为时光流转，岁月荏苒，但我们永远怀揣着曾经的梦想，追寻着内心永不止歇的热情。
以上就是我对小学生毕业二十载的心得体会。尽管经历了人生的风风雨雨，我们可能会有过迷茫和困惑，但只要我们坚持初心，勇往直前，无所不能。岁月如梭，但心中的梦想永不止步。愿我们每个小学生毕业二十载后都能成为一个追寻梦想的勇者，用自己的努力和勇气书写属于自己的成功。
小学毕业心得体会篇十一
宁静的夜晚，星星眨着眼睛。阳光喔举行毕业典礼了，教室里的天花板上挂着五颜六色的气球和彩带，墙上贴着五彩的画，画着人物，花草……桌面上摆放着各种可口的水果，有香蕉，菠萝，火龙果，桃子，葡萄……教室里非常热闹，有的人在说笑谈话;有的人在装饰着教室;还有的人在准备上台表演……真是热闹非凡啊!
毕业典礼开始啦!首先上台表演的是贾聪明的歌舞《回娘家》。这时，贾聪明穿着一个红色的棉袄，一条崭新的裤子，一双旧布鞋上台了。他左手拿着一只玩具鸡，右手拿着一只玩具鸭，背后还背着一个玩具娃娃。他唱到：“左手一只鸡，右手一只鸭，身上还背着一个胖娃娃呀咿呀咿得儿喂……”那声音是那么刺耳，如同老牛拉车似的。他闭着眼睛深情地唱着，突然被刘馋刚才吃的香蕉皮给摔倒了。
看到贾聪明那样子，全班爆笑，议论纷纷。
“哇哈哈哈!太搞笑了!”
“这什么装扮啊!太爆笑了!”
“哈!你根本不适合唱《回娘家》!”
“对啊，但也挺好笑的!”
……。
接着，马锐穿着一件t恤衫，一条牛仔裤上台了，他要说一个谜语让大家猜一猜。他说：“为什么先看到闪电后听到雷声呢?”他昂起头骄傲地问。听完马锐的问题后，同学们个个摸着后脑勺，面面相觑。马锐露出了满意的神情。还是用表演提示大家吧!于是，他用手指了指眼睛，又指了指耳朵，不停地指手画脚着。同学们还是疑惑地摇摇头。马锐停下表演，正当他要得意洋洋地汇报答案时，一个同学说道：“因为眼睛在前，耳朵在后!”“你答对了!”马锐兴奋地叫道。
当同学们知道答案后，都当场晕倒。
“这什么答案啊!”
“太荒.唐了!”
“对呀!这不符合实际呀!”
“但这是脑筋急转弯!”
……。
接着，李书博要上场了。他今天要客串快车节目主持人。他拿着一本书，摇头晃脑都走上台说道：“书上曰，子……”他推了推眼睛慢慢说道。同学们开始烦躁不安，把皮鞋，易拉罐，西红柿，鸡蛋全都丢向了李书博，同学们的双眼喷射出无比愤怒的火焰。他们怒不可遏，破口大骂。
李书博满身都是鸡蛋，西红柿，那样子滑稽极了。
同学们顿时哄堂大笑，有的笑得捂着肚子;有的笑得合不上嘴;有的笑得前俯后仰;有的笑得挺不直腰;有的笑得出了眼泪;还有的笑得使劲拍着桌子……同学们哈哈大笑，似乎要把整个教室给掀翻，又蹦又跳。
月亮圆圆的，像一个玉盘似的挂在天空。今晚阳光喔的毕业典礼可真热闹呀!
小学毕业心得体会篇十二
小学毕业是每个人印象中的一个重要时刻，留下了回忆和思考。让我们一起回顾这段时光，分享在小学毕业后一事无成的经历和感悟。
第二段：陈述困惑。
毕业之后，我曾陷入迷茫之中。一旦脱离了小学的保护伞，我发现自己并没有想象中的勇气去面对未来。对于未来的规划完全是模糊的，而且感到十分害怕，因为我甚至不知道该如何开始为自己打拼。
第三段：经历的启示。
一次机遇，让我开始慢慢摆脱困惑，逐渐理清了自己的目标。我开始认为，即使自己过渡到学习阶段的蓝图并不是那么明显，而且不太清楚自己应该选择哪些内容来专注的学习，但是坦率地对待，刨去迷茫的情绪，所带来的就是锻炼自己的能力，探索自己的潜力。
第四段：解决困难。
关注于自己的目标，我开始在这之前制定计划，慢慢增强自己的实力。当我遇到挫折时，我也比以前更能够应对，欣赏负面事件中的积极态度。这个过程开始推动我充分认识到自己的实力，洞悉了当时无法察觉的自己的好的一面。通过这个过程，我学会了在遇到迷茫的情况下如何冷静思考，以及在克服任何困难的同时，积累自己实力和实现愿望。
第五段：结尾。
总之，在小学毕业之后遇到困难和迷茫并不可怕。重要的是要保持乐观和坚定，以及寻找和洞悉自己真正的目标。像其他障碍一样，这个阶段会逐渐远离，在我们坚持下一步前进的过程中，实现我们的目标。
小学毕业并不代表结束，而是一个全新的开始。我们可以用我们的力量和兴趣，去追求我们想要的，去打拼我们的梦想。
