我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教学工作心得体会篇一
教学是一项充满挑战和责任的职业，每一位教师都在不断探索和总结中成长。通过自己多年的从教经验和思考，我深刻体会到，在教学工作中，要注重学生的培养、教学方法的创新、班级管理的重要性以及与家长的良好合作。在这篇文章中，我将结合自己的实践，分享我对教学工作的心得体会。
首先，教师应该注重学生的培养。教书育人是我们的神圣职责，而培养学生的综合素质和个性发展则是我们教师的责任所在。在日常教学中，我积极运用讨论、小组合作和实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，我还注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，鼓励他们发散思维，勇敢尝试。通过这些努力，我发现学生的学习积极性和创造力得到了极大地提升。
其次，创新教学方法是提高学生学习效果的关键。创新是时代的要求，也是教学中必需的一个方面。不同的学生有着不同的学习方式和学习风格，我们教师需要根据学生的特点和需求灵活运用不同的教学方法。例如，在讲解新知识时，我常常采用多媒体辅助教学，使学生能够直观地理解和记忆。在巩固知识的过程中，我让学生进行小组合作和实践操作，通过互动和合作，学生们在思考和实践中获得了更深入的学习。创新教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，班级管理是一个相当重要的方面。一个良好的班级管理能够为学生提供一个良好的学习氛围和发展空间，也有助于顺利进行教学工作。在班级管理方面，我坚持以学生为中心，注重培养学生的自律能力和班级凝聚力。我尊重学生的个性差异，关心他们的成长和困惑，鼓励他们积极参与课堂活动和讨论。另外，我也非常重视与学生家长的沟通，定期与家长进行交流，分享学生的学习情况和发展进展，以便家长能更好地支持和引导孩子。通过良好的班级管理，我发现学生的整体素质得到了提升，班级氛围也更加和谐。
最后，与家长的良好合作是教学工作中一个不可或缺的环节。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家庭教育和学校教育应该相互补充和配合。因此，与家长的良好合作是教师工作中的一个重要任务。在与家长交流中，我坚持真诚待人，尊重家长的意见和建议，平等地与家长沟通。我通过电话、微信、家长会等多种途径与家长保持联系，及时了解孩子的学习和生活情况，并积极解答家长的疑问和关注。通过与家长的良好合作，我发现学生在家庭环境的支持下更加主动积极地参与学习和活动。
总而言之，教学工作是一项充满挑战和责任的职业，但也是一份充满乐趣和成就感的工作。通过注重学生的培养、创新教学方法的运用、班级管理的重视和与家长的良好合作，我们教师可以取得更好的教学效果，培养出更优秀的学生。我相信，在未来的教学工作中，我将继续努力，不断探索和总结，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教学工作心得体会篇二
教师是教育事业的中坚力量，他们肩负着培养新一代人才的使命。要想培养出优秀的学生，教师们必须保证自己的教学工作做到位，尽心尽力。实际上，干好教学工作是一个极为重要的问题，不仅关系到学生的成长和未来，也关乎到教师的自身素质和声誉，因此，教师必须要意识到这一点，注重教学工作的质量，不断提升教学水平，让每一个学生都能获得实质性的进步。
第二段：提高教育效果的重要性。
要想让自己的教学工作干得好，就需要注重教育效果的提高。事实上，教育效果的提高是一个渐进式的过程，需要不断地策划并执行。对于教师来说，课堂上注意力的调控、针对性的教育方案制定和实施、多元化的课堂练习等等，都是重要的因素。亦或是对于学生的个性化课堂管理，体贴入微而又有效的知识传授，以及满足学生的知识需求等等，都是我们必须要考虑的。
第三段：落实教育理念的现实性。
落实教育理念，是教育工作的一项重要任务。我们教师应该把教学方案中包含的教育理念，贯穿于全过程。也就是说，我们教师需要重视课堂上的沟通和交流，善于利用现代化的思维工具来解决问题。此外，还需在教育方案的安排上，增强学生们的自主性，学会引导孩子自主探究，掌握知识点。如果，学生能够能够学以致用，走出一条自己的成长之路，那么我们的教育实践也能有所得益。
第四段：灵活应对教育变革的需求。
制定适应时代发展和教改要求的教育方案是教师必备的能力之一。要想干好教学工作，需要下功夫进行多方面的研究和学习。除基础知识外，服务于教育变革的体系理论、现代教育工具的掌握以及新时代的发展动态都要关注。只有从各个角度认真学习，了解新的教学理念和方法，才能升华自己的教育水平，更好地处理教学问题，并灵活地应对教育变革。
第五段：结语。
为了使每一次教学工作都得到最好的发挥，教师不断的努力和坚持是必须的。需要注重细节，落实作业、规范教学纪律，每时每刻都行动于校规之内。在工作中，除了努力发挥自己的知识和经验之外，教师还要与时俱进，主动接受教育变革和多元化的理念，使教育质量得到更进一步提高。在这样的条件下，教师能够向学生传达更多的知识，传递更多的情感，帮助学生向更高的目标和更美好的未来迈进。
教学工作心得体会篇三
我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作几年多啦！在去年的一年里，我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。
而担班主任的工作更是官虽不大，但事关重大；事虽不多，但繁杂琐碎；虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担任了中二班的班主任，对于在过去的两个月来，担上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每一天总是忙的我不可开交，不知所措，可是我此刻已经适应了过来啦，其实只要自我认真做好自我的工作，合理的安排时间，这些都是没什么问题可在的！
我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小朋友嗓门也不小，活动的量也较多。可是这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动，为了坚持良好的.常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班梁教师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在教师的眼皮底下坐，便于教师随时对他们进行教育；一些理解本事强，但就是控制不住自我行为的孩子，我们异常留意他，对他严格要求；另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的进取性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。
认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对教师的工作配合了、支持了，班主任的工作做起来也就容易了、简便了。于是我们经常经过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自我该怎样配合幼儿园的教育工作。另外，我经过校讯通及时地把每周的教学资料发送给家长们，让家长及时了解我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。
一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信心。
教学工作心得体会篇四
在幼儿园中，保育员是承担着重要责任的人员。除了照顾幼儿的日常生活外，他们还担任着教育幼儿的角色。而作为保育员，教学不仅需要有敬业精神、责任心，更需要有专业的知识和技能。在多年的工作中，我也有自己的一些看法和经验，今天我想分享一下我的心得，希望对于新入行的保育员和即将进入这个行业的朋友们有所帮助。
Part2：教育工作的重要性。
首先，我们需要认识到教育工作对幼儿在今后成长中的重要性。提前引导幼儿对人和事物的理解和认识，可以帮助幼儿更好地适应社会生活。例如，在教学过程中，我们可以让幼儿学习到如何正确使用餐具、如何礼貌待人、如何保护环境等方面的知识，以帮助幼儿养成良好的生活习惯。同时，对于幼儿个人发展而言，教育工作也有重要的帮助。我们可以根据幼儿个体差异，针对不同的兴趣和爱好，为幼儿提供不同类型的学习内容，帮助提高幼儿的综合素质。
Part3：如何开展教育工作。
那么，如何开展好教育工作呢？第一，保育员需要有耐心。在教育过程中，幼儿难免会有不理解、不解决或者不愿意接受的问题，在这种情况下，保育员需要有足够的耐心，与幼儿沟通，寻找最佳解决方案。第二，保育员需要有思维能力。在与幼儿沟通时，保育员需要发挥自己的思维能力，帮助幼儿更好地理解和接受知识，通过简单易懂的语言和通俗的方式，引导幼儿慢慢理解和接受。第三，保育员需要注重观察。不同幼儿有不同的个体差异，在教育过程中，保育员需要根据幼儿的实际情况，进行个性化的教学。因此，保育员需要注重观察幼儿的个体差异，提前安排好教学内容，让幼儿可以在最适合自己的学习环境中成长。
Part4：教育方式的重要性。
教育方式对于幼儿的成长和发展也有着重要的影响。首先，我们需要尊重幼儿的个性成长。针对不同的幼儿，我们需要对教育方式进行相应的调整。例如，对于好动的幼儿，可以通过游戏、竞赛、音乐等方式，从多个方面吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏中提高自己的学习能力。此外，针对性的课程设计也是重要的。根据幼儿的年龄、兴趣爱好、实际情况等因素，我们可以开展具有针对性的课程设计。例如，对于3-4岁的幼儿，可以开展生活常识方面的课程，让幼儿学会如何使用餐具、如何擦拭桌椅等生活小技巧。
Part5：总结。
保育员的教学工作是一项重要的工作，也是一项挑战性的工作。正确认识教育工作对幼儿发展的重要性，开展具有针对性的教育工作，注重教育方式的选择，是提升教育工作质量的关键因素。同时，保育员也应该不断积累学习知识，根据实际情况不断改善自己的教育方法和方式，共同成长与发展。
教学工作心得体会篇五
“利人莫大于教，成身莫大于学”作为被人们赞誉为人类灵魂的工程师的教师，我时刻没有忘记传道、授业、解惑的职业准则。在教中求学，在学中求教是我保持不变的教学态度。俗话说“台上一分钟，台下十年功”。要教好学生，就得掌握各方面的科学文化知识，这就要花很多的时间，下很大的功夫去博览群书，了解掌握更多的知识，而平时学到的知识往往会在不经意间成为课堂教学的补缺成分，也往往会帮助你走出困境，摆脱尴尬。说到底，要教，就得去学，要向别人传、授、解，必须先对自己进行传、授、解。陶行知先生曾说“为教而学”“以教人者教己”是很有道理的，不学何以谈教。好了，诸如此类的大道理谁都会说，由于时间关系，还是结合实际谈谈我自己在教学中的感受吧。
课堂总会留下遗憾。二十多年来，我没有过不带着遗憾走出课堂的，总觉着还有很多的东西没能让学生了解掌握，还有某个知识点没能向学生点透，甚至于哪个生字没能来得及正确指导学生读写……不管是由于时间的限制，还是自己所忽略造成，总之留给自己的只有遗憾。例如：在引导学生学习五年级上册第七组课文《难忘的一课》，课文讲述的是台湾“光复”后一位年轻的教师指导学生学习祖国的语言文字的动人情境。这是一篇略读课文，按规定一个课时完成。设计教学时，我也是按照一课时设计的，可在实施教学的过程中没能按时完成，我一时认为，要让学生真切的感受到这位年轻教师和学生真切的爱国情感，不能只抓住课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”去体会，这样就有些片面了，更应该抓住“台湾‘光复’”向学生介绍台湾蒙受屈辱的历史背景，这就涉及很多的历史知识—中日甲午战争，丧权辱国的《马关条约》的签订，甚至明代爱国将领郑成功收复台湾等一系列的历史知识，我认为只有让学生了解了这些，才能从真正意义上去体会出课文中字里行间饱含的爱国之情，可就这些知识的介绍就占据了相当时间，留给引导学习课文内容时间不多，只能草草収结，遗憾的走出课堂。诸如此类的例子很多，总之，遗憾常常咬着你不放，但换角度去想，这未必不是一件好事。
小学生识字、写字失导。在基础教育中，小学教育是最基础的启始教育，是教学生识字、写字的起始阶段，如果我们忽略了这个阶段的教育，就等于毁掉了一个人的半生，想要弥补谈何容易啊！近些年，我一直承担小学高段语文教学，确切的说是五、六年级的语文教学，按理说，五、六年级学生已经有了独立识字、写字的能力，无需老师花费更多的时间去指导他们识写字的，但实际却是事与愿违。学生书写时的姿势真叫姿态百出，执笔方法也是千姿百态，写出来的字更令人吃惊不小啊！例如：有一个写“口”字时从起笔到收笔只转了一个圈，像画圆似的一气呵成，且有棱有角，看到此情，我很是生气，有这样写字的吗？我又让他再写一次，要求按笔画顺序每写一笔要说出笔画名称来，这位学生就愣愣的、茫然的瞅着我的脸，迟迟不肯动笔，从他的表情中露出的只有无奈和可怜；还有，作业中形近字混淆、同音字替代、多笔少点等现象屡禁不止。如学生常常写“令”字时少了下面的一点而写成“今”、常将已经的“已”用以后的“以”做替代、“近”“进”混用、“有”“又”不分，诸如此类举不胜举。另外，学生写字不求结构，呈现于眼前的是散架垮塌字样，匡正汉字的田字格式成了摆设。从这些简单的例子中折射出了一个明显的教学病态—教师在最基础的教学中只求结果，不求质量，不重过程。此外，学生自写不好，还有一个更重要的原因——中性笔。使用中性笔经济、方便，但写字过程中滑动性强，这也是我们应该注意的问题。
阅读理解，口头表达，书面习作更让人头疼。五六年级的学生按理来说应有初步的阅读理解能力，但在平时作业，学习测评中看不到预设结果。给出一篇阅读，让学生读后解释某个词语，答案五花八门，甚至于闹出笑话也是常有的事，更谈不上结合语言环境去解释了。有相当一部分学生说不出一句稳当的话来，也就是不能把所要表达的意思完整准确地表达出来。一篇习作中从头至尾很难找到一个令人激奋的词语来。这方面值得我们深思啊！
重教重学，教学相长。“利人莫大于教，成身莫大于学”这句话在开篇中已提到，我认为我们每个人都不应该原地踏步，满足于现状，万物没有一成不变的，我们所肩负的使命是培养人，人才是推动发展的主动力。要教人，就得先教自己，要教好人，就得先教好自己。教自己，教好自己，就得学。学习科学文化知识，学习教育理论，学习先进的教学经验、教学方法。要在不断的学中教，在不断地教中学，要明确认识到学就是为了教。这里要强调的是如何去教，最主要的是要结合我们学生的实际，实际的基础，实际的能力。从目前我们学生的实际来看，低年级我们要在识字、写字上狠下功夫；在说话、写话上狠下功夫；中高年级要在阅读理解、口语表达、书面习作上狠下功夫。识字教学要把好汉语拼音关，从我目前掌握的情况看，五年级的学生有相当一部分不会把一年级所学的声母，韵母完整的背写下来，这是可怜，更可悲的。我们在加强识字训练是不能忽视学生独立识字的培养，要交给学生两种查字典的方法，培养学生良好的运用字典的习惯。写字训练更要扎实，指导笔画名称的认识和写法，指导间架结构等。另外，我们要充分认识到学生身体发育、健康成长的需要，在写字过程要不厌其烦的纠正写字姿势。在说话，写话训练方面要给学生创造机会，给学生展示的空间。中高年级要给学生重视培养学生独立阅读习惯，教给学生阅读方法，要让学生铭记“不读书不动笔墨”。要培养学生口头表达能力，要给学生创造口头表达的机会，训练大胆发言的积极性，主动性，自信心。习作训练首先要求学生坚持写日记，要重视方法指导。
上述散谈，确信同仁谁都清楚明白，不值一提，但我认为不得不提。最后我还要啰嗦一句，教学必须结合学生实际，过程与结果相比，我认为前者更重要。
教学工作心得体会篇六
保育员工作是一项关爱和教育儿童的重要职责，是为孩子带来快乐与成长的一个行业。在进行教学工作时，保育员需要充分发挥自己的专业能力，促进儿童的身心发展。本篇文章将从扎实的专业知识、孩子的兴趣和需要、与家长的沟通、创意教学和班组协作五个方面，总结一些保育员在教学工作中的心得和体会。
第二段：扎实的专业知识。
保育员作为一个教育工作者，需要不断学习，不断更新自己的知识和技能。保育员需要熟悉儿童的发展规律，有一定的心理教育知识和方法，还要对幼儿教育法规和标准有一定的了解。我们需要根据幼儿的年龄和不同的发展阶段，有针对性地开展教学工作。保育员的知识水平和教学质量密切相关。
第三段：孩子的兴趣和需要。
课程设计应该符合孩子的实际需要和兴趣，保育员要了解孩子们的兴趣，创造符合儿童认知特点、特殊需求和个性化的教育，充分调动孩子们的积极性和参与度。孩子们发展较快，教学内容要丰富多彩、形式多样，以满足幼儿的需求，才能在幼儿心中营造出一个良好的学习氛围。
第四段：与家长的沟通。
保育员和家长的配合是教育工作的重要组成部分，通过与家长的沟通，了解幼儿的生活、饮食习惯、习惯等，调整教学方式和方法，针对孩子的成长发展，提供有效的支持和教育。保育员应通过各种途径与家长交流，建立互信和良好的关系，共同参与孩子的教育过程。
第五段：创意教学和班组协作。
创意教学是为了激发孩子们的学习兴趣和好奇心，让孩子们能够理解和接受知识。保育员要加强与同事的协作，交流教学方法和经验，制定教学计划，共同提高教育质量。班组协作和全员教育培训也是很重要的，保证每位保育员的专业素质和能力得到提高和提高，成为更加优秀的保育员。
结语：
教育工作是一项不断学习和不断提高的过程，这需要有刻苦和执着的努力。作为一名保育员，需要具备较高的教育敏感性、创新性和协作性，全心全意地为孩子创造更美好的未来。我们应该不断总结经验教训，尝试新的教育方法，为孩子的成长贡献自己的力量。
教学工作心得体会篇七
在思政课的教学过程中，我发现创设良好的教学环境对学生的学习效果有着极为重要的影响。首先，我注重课堂的布置和整体氛围的塑造，使学生感到轻松和愉悦。我会利用多媒体设备展示与思政课相关的图片和视频，以便激发学生的学习兴趣。同时，我也会与学生保持良好的互动，通过提问和小组讨论的形式让学生积极参与课堂，激发他们的思考和创造力。在营造良好的教学环境的基础上，学生会更加主动地参与到思政课的学习中来。
二、注重教学内容的多样性与实践性。
思政课的内容与日常生活息息相关，我们的教学内容应具备实践性和指导性，使学生能够将课堂内容与实际生活结合起来，从而更加深入地理解和应用所学知识。我常常通过具体的案例，展示课堂内容的现实意义，并引导学生积极思考如何运用课堂所学到的原理和方法来解决实际问题。另外，我也会通过组织一些实践活动，例如参观社会组织、参与志愿服务等，让学生切身体验到所学的道德原则和社会价值观的应用，提高学生的思政课实践能力。
三、注重学生成长的个性化教育。
每个学生都是独特的个体，他们在性格、兴趣和学习方式上都有所不同。我们作为思政课教师，应该注重对学生个性化的教育，促进他们的全面成长。我会耐心倾听学生的困惑和问题，并提供针对性的指导和帮助。此外，我也会通过不同形式的评价，例如个人报告、小组讨论、课堂表现等，全面了解学生的学习状况和成长情况，并针对性地提供反馈和指导。通过个性化教育，每个学生都能够在思政课中获得适合自己的成长和发展。
四、与微信等新媒体的结合。
新媒体的持续发展为教学工作提供了新的机遇和挑战。我发现与微信等新媒体的结合可以增加学生对课程的兴趣和参与度。我经常通过创建微信群或公众号，与学生进行在线互动和讨论，分享与思政课相关的信息和资源。同时，我还会利用微信等新媒体开展线上答疑和教学辅导，帮助学生解决学习中的问题。通过与新媒体的结合，思政课教学可以更贴近学生的学习方式和需求，提高教学效果和学生的学习满意度。
五、加强与学生家长的联系。
学生的成长离不开家长的关心和支持。作为思政课教师，我们应该与学生家长保持密切的联系，共同关注和引导学生的全面发展。我会定期通过家长会、家长微信群等方式与家长进行沟通，及时反馈学生在课堂上的表现和进步情况。同时，我也会向家长传达相关的思政课动态和重要信息，鼓励家长与学生一同参与到思政课的学习中来。通过加强与学生家长的联系，我们可以形成学校、家庭和社会的良好合力，共同培养学生的思想道德品质和社会责任感。
总结：思政课教学工作需要注重创设良好的教学环境，多样性和实践性的内容设计，个性化的学生教育，与新媒体的结合以及加强与学生家长的联系。只有通过这些努力，我们才能够更好地履行思政课的教育使命，培养出更多的社会主义合格建设者和可持续发展的公民。
教学工作心得体会篇八
我们一行4人乘车到安康师范学院进行为期两天集中培训。我们共听了五个主题报告。我现在初步了解到朱永新先生主持的“新教育实验”，是以一切人的发展为宗旨，是基于人文培养的素质教育，是着眼精神成长的生活教育，做新教育实验，圆素质教育之梦。在学习与交流中我们看到了新教育小学教师的智慧在彰显，心中涌起好久不曾涌的新教育理念，就将此次培训中值得我学习与借鉴的地方总结如下：
理论根源：新教育并不是一个全新的概念，它源于美国的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革，以及同一时期的欧美新教育运动。冠以“新教育”之名的实验正是已杜威教育思想和陶行知教育实践为其根源，并在此基础上发展、创造的一个整体教育改革实验。
核心理念：过一种幸福完整的教育生活;行动，就有收获。
四大改变：改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式。
四重境界：使实验成为教师实现专业发展的理想舞台、使实验成为学校提升教育品质的理想平台、使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园、使学校成为‘新教育共同体’的‘精神家园’和共同成长的‘理想村落’。
四种精神：第一个理想主义;第二个是田野意识;第三个是合作精神;第四个是公益情怀。
五大理念：无限相信学生与教师的潜力、交给孩子一生有用的东西、重视精神状态，倡导成功体验、强调个性发展，注重特色教育、让师生与人类崇高精神对话。
十大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。
意思说你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。凡事不能持之以恒，十几年的教育教学改革，使我们的教育理念虽然有所转变，但是，我们的教育却不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育灵魂，是人类不断走向崇高，我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，“只要行动，就有收获。只有坚持才有奇迹”。我们要把这句话作为我们的座右铭，时时提醒和鼓励我们走向成功。
朱教授认为，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。朱教授把“营造书香校园”读书工程列为新教育行动的首项行动。由此可见：我们教师应该多读书，不断充实自己，使自己成为一个知识渊博的人。
作为一个教师，需要各个方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。所谓“学高为师”，没有阅读就没有学习，没有学习就谈不上进步，更不可能“学高”。在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。所以我们从今天开始，从现在做起，在广大教师中开展“每日一语、每周一文、每期一书”的读书活动，要求写体会感悟。朱永新教授称教师都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理论。朱教授还告诉我们成为一名名师的途径，那就是从现在起，坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱着自己积累的教学日记时，你就成为了一位名师。这让我深深感受到“认真教学”、“不断学习”的深刻含义。要想在教育改革的大潮中立于不败，唯有不断学习，并坚持将工作中的发现记录下来，所思所想写下来。只要坚持下来，就可成功进行角色转型。由“普通”教师向“科研”教师的转型。
朱教授提倡的“晨诵、午读、暮省”结合起来，开展丰富多彩的读书活动。新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。这样的诗歌往往需要千挑万选，需要千百次的咀嚼玩味，同时，她要具有优美典雅、天真纯净、奋发向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特点，是儿童以当下的经验能够感受到的。因此，他们的数量也是极为有限的。它强调了师生共同的吟诵玩味，直接用声音来感觉诗歌，品味诗歌。它需要教师用自己的理解来感染学生，传递学生，带动学生对诗歌的热爱，对黎明的热爱，对生活的热爱。晨诵时，师生一起诵读、一起感受、一起陶醉，一起激励，美妙的诗歌与孩子的灵魂交织在一起。
午读时间一般为中午的20分钟时间。其形式可让全校师生在优美的轻音乐中静静地开始，如讲故事、读绘本、默读、轻声自由读等等。我们倡导班级共读，让师生拥有共同的生活。师生共读一本书，彼此之间便有了共同的语言和密码，相互传递着快乐、理解与尊重。
至于“暮省”我认为师生应共同反思，不断反思，这样才能不断提高反思能力，才能不断进步。让我们记住朱永新教授这样一句话：一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于一个民族的整体阅读水平。新教育实验首先要做的就是拯救民族的阅读，尤其是儿童的阅读。让我们与孩子们同读共思，挤一点时间给读书;留一点空闲给思考;献一份热情给学习。让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式!
缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，在各方面训练有素又和谐发展，并一天天地丰盈着、成长着。朱永新认为，缔造完美教室有一个绝对的‘硬指标’：所有孩子在教室里都有可见的进步——无论是在道德上的、情感上的，还是智力上的。他说：“教室一头挑着课程，一头挑着生命。没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。”
总之，走进新教育，是我们充满了激情，学习的结束意味着实践的开始，只要行动，就有收获。只要去做，就能成功。我确信新教育虽是一个梦，但只要我们还有梦，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想。
教学工作心得体会篇九
思政课作为高中教育中不可或缺的一部分，对于培养学生的思想道德，丰富学生的人文素养，促进学生全面发展具有重要意义。然而，由于一些客观和主观原因，思政课教学工作也面临着一些问题，如教师教学方法的单一、学生思想觉悟的普遍不高等。为了提高思政课的教学质量，我认真思考并总结了一些心得体会。
第二段：明确思政课的教学目标和方法。
思政课的教学目标应当是培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的思辨能力和创新意识。为了实现这些目标，教师需要采用多样化的教学方法。例如，可以采用案例分析的方式引导学生思考社会问题，通过实践活动培养学生的团队合作精神和实践能力。还可以利用网络平台和多媒体手段进行教学，提高教学内容的丰富度和吸引力。
第三段：在教学中注重发展学生的创新精神和思维能力。
创新精神和思维能力是当代社会所追求的核心素养，也是思政课教学中应该注重培养的能力。为了激发学生的创新能力，教师可以引导学生进行创造性思维训练，开展主题研究和实践活动，提供学生展示和交流的机会。另外，注重批判性思维的培养也是思政课教学的重要任务。通过对社会现象的批判性分析，让学生从多个角度审视问题，培养他们的批判意识和思辨能力。
第四段：准确把握思政课内容的重要性。
思政课内容的选择和整合是思政课教学的关键之一。在选择内容时，教师应该符合时代背景和学生需要，注重思政课的针对性和实际性。同时，还要注意教材内容和学生实际生活的结合，使思政课内容能够引导学生积极思考和理解社会。在整合内容时，教师应该注意形成完整的知识体系，并建立知识之间的联系，使学生能够融会贯通，形成系统的思维方式。
第五段：加强思政课的教师队伍建设。
思政课的教师是思政课教学工作中的核心力量，加强教师队伍建设是提高思政课教学质量的关键。教师应具备丰富的专业知识和教学经验，要不断更新知识和教学理念，提高自身的教学水平。同时，还要加强与学生的沟通和互动，关注学生的发展和需求，引导学生树立正确的人生观和价值观。此外，教师还应积极参与教学研究和教师交流，不断提高自身的教学能力和思政课教学质量。
总结：提高思政课教学质量需要教师和学校各方面的努力。
思政课教学工作是培养学生全面发展和社会发展的重要任务，但目前仍存在一些问题。只有通过加强教师的教学能力和学校的教育管理，才能提高思政课的教学质量，更好地为学生的成长提供指引和帮助。因此，教师和学校应共同努力，加强对思政课教学工作的重视和支持，共同推动思政课的发展，为学生的全面发展做出更大的贡献。
教学工作心得体会篇十
自参加工作以来，我一直从事语文教学。在工作中，我兢兢业业，勤勤恳恳，努力提高自身素质，适应现代教育教学的要求，做到“让学生成材，让家长放心，让社会满意”，为教育事业奉献自己的青春和力量。因工作成绩突出，受到各方面好评。近几年，我带了两届中文大专班，三届高考班，教了一年高中班，都取得了优异成绩，“看似寻常实奇崛，成如容易却艰辛。”现将多年工作总结如下：
我觉得当老师难，当职业学校的老师更难。
首先，社会对职业学校存在误解，认为职业教育效果不好，当职校的老师轻松容易，职校的老师在社会上得不到应有的尊重和认可。其次，我们所面对的劳动对象——学生，基础不好，学习主动性不强，我们的劳动成效很难通过他们直接体现出来，我们用心教，得到的结果往往却是“无人喝彩”，内心时常觉得在做无用功。因此，职校老师面临的最大问题是——不容易产生成就感，容易产生倦怠感。这样要持久的保持工作热情是极其困难的。正因为如此，我们要比别的学校的老师更要耐得住寂寞，要比他们付出更多，我们要燃烧大量木材，才能得到一点点炭火。
我认为，我们不能太在乎得到多少，而应考虑我们付出了多少。付出了不一定有收获，但不付出不付出肯定没有收获。我坚信事情往往是“一份耕耘，一份收获。”
我教96级中文大专班时，有一个学期，我上两门课，正课20节，安排晚自习时，由于这个班除了我之外，都是住城的女教师，不安排自习，学校给我安排了4晚上7节晚自习，这在我们学校是创记录的，当时我感到难以接受。一方面我不住校，另一方面我的孩子刚一岁，家务负担很大。当了解到学校的难处后，我还是愉快的承担下来，并且没有消极对待。我结合所教《语文教学法》这门课，利用晚自习组织学生试讲，一个学期的晚自习，每个学生都讲了一节课，为他们实习打下了基础。学生在这个学期对教师的考评中，给我打了最高分，我感到非常欣慰，因为我很看重学生对我的评价。现在，两届大专班的学生都分到全市的初中或小学当了老师，经常有学生写信给我或回来看我，他们都说，我踏踏实实的工作态度和丰富的知识给他们留下深刻的印象。
上高考班、高中班常要在假期补课，我们辛辛苦苦补课，可有些学生存在逆反心理，根本不愿补。20xx年寒假补课我记忆犹新。那年冬天特别冷，补课期间下了几天的雪，更不巧的是我女儿因肺炎住院了，有一天我从医院冒着大雪骑着自行车回来补课，我让学生复习，我往黑板上写题，刚写了一会儿，下面就闹哄哄的，我不由得火冒三丈，感到特别伤心，把学生狠狠批评了一顿。同学们了解情况后，都非常受感动，以后学习都比较用功。2002年高考，我校语文平均成绩比全市平均分高3分，全市语文最高成绩也是我校的，我的付出终于有了令人满意的结果。
我们尽最大努力付出了，我们就可以自豪的说，我问心无愧，我对得起学生！
要赢得学生的承认和家长的尊重，光有扎实勤奋的工作态度是不够，还要有丰富的知识和灵活的教学方法。这就要求我们能积极主动的学习，不断充实提高自己。尤其是我们职校的学生，老师讲多少就是多少，很少主动提问，这就不能促使我们去深入的学习，如果我们满足于现状，就不会有提高。
我想教育是不可逆的，我们不能象工业生产那样，如果出了“残次品”，就重新回炉或丢弃，我们不能把大量的“残次品”输送到社会上。职业学校的学生除了考大学的之外，大部分毕业后要直接参加就业，这就要求我们要具有更高的“加工艺术”。我们不仅要做“人类灵魂的工程师”，我们更要试着做“人类灵魂的高级工程师”。学习是提高我们素质的唯一途径。
另一方面，语文教学，任务繁重，要求教师知识全面，读写听说全能，要求教学技艺纯熟，教学方法多样。以这样的标准衡量，教师总有这样那样的不足和缺陷，只有认真学习，才能合乎要求。
教大专班时，我体会到作为一名语文教师必须有丰富全面的知识。我上过《古代汉语》、《现代汉语》、《中学教育学》、《中学语文教学法》、《外国文学》等课程，促使我去广泛的学习。教高中班，我体会到必须有扎实、系统的知识。普通高中考得细，一个字一个词都必须搞清楚，才能给学生讲清楚。有人把知识结构喻为三种类型：一是i型，即长于知识的纵深开拓，在某一专业方面知识精深；二是h型，即注重知识的横向拓展，具有宽广的知识面；三是t型，就是既博又专，有宽有深。我努力成为具有t型知识结构的人。20xx年我参加烟台市语文骨干教师培训，以优异成绩结业。
我曾经对我教学的长处与缺点进行了认真分析。专业知识比较扎实，能下工夫对课文进行分析，是我的长处；字、普通话等基本功不是太好，是我的短处。针对这些，我加强这几方面的练习，使自己的教学尽快走向成熟，形成自己的特色。
我国著名教育家陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”
在职校教学，“耐心细致，因材施教”两种品质尤为重要。
我们的学生基础不好。有一次我讲《廉颇蔺相如列传》，让学生翻译课文第一句话“廉颇者，赵之良将也”，这是一个简单的判断句，可学生翻译到“廉颇、赵之良是大将”。我意识到自己所面临的困难，我没有责怪学生，没有气馁，一点一滴的从基础讲起，这没有一点耐心是不行的。
通过批改作文，我发现，到职校读书的学生，有许多心灵上是受过创伤的。他们在初中因学习不好，常常受到老师的批评，或不被老师理睬，他们上职校读书往往是不情愿的，不得不来。所以他们缺乏学习主动性。如果不消除他们的心灵创伤，就很难提高他们的学习积极性，这也要求我们耐心细致，公平合理的对待每个学生，消除他们的心灵创伤。我领大专班的学生实习，到了试讲时有个学生找到我说不准备试讲了，我问为什么，他说他学习一直不是很好，经常受到老师的批评，因此对老师这一职业没有好感，毕业后准备做买卖，绝不当老师。我先后找了他三次，反复向他讲道理，最后他说：“老师,你这么耐心，我不好意思不讲了。”我想学生都有感情，只要我们真诚的对待，他们绝不会无动于衷。
“因材施教”是一条重要的教学原则，在多年的教学过程中我对这一原则有了深刻的体会。
我教过大专班、高考班、高中班、就业班，每一级学生的教材不同，培养目标不同，因此每接一门新课，都是对我的一次考验。譬如接手高中班后，我首先通过各种渠道了解学生的学习基础、学习态度、心理状态等情况，针对学生总体水平较弱，学习主动性不强的实际情况，我确定了“一年级打基础，二年级全面提高，三年级综合巩固”的教学思路，使得高中班的语文教学取得良好成绩。几年来，在教学中，我能针对不同的学生，认真钻研教材，采取灵活多样的教学方法，大胆创新，充分调动学生的学习积极性，注重学生的自学能力和创新能力的培养，教育教学效果显着。
“踏踏实实做人，勤勤恳恳做事”是我的人生信条，正是凭着这一点，以及较为丰富的专业知识和灵活多样的教学方法，我赢得了学生、家长、领导、同事的信任和尊重。考取大学的给我来信说：“感谢您两年来对我的培育，我从您那儿不仅仅学到了语文知识，更学到了做人的态度。”考取科技大的同学给我来信说：“真想再回去听您一节语文课，您的许多话至今回荡在我耳畔。”正是这滚烫的话语，坚定了我为职教事业奉献青春的信念。
有人说在职校不会有很大作为。我想，随着时代的发展，社会的进步，职校的优势终将得以充分的展现，职校的老师同样会大有作为，我期待着那一天，期待着在职业教育这一片广阔的天地有更大作为。
教学工作心得体会篇十一
自走出大学校门参与到职业教育事业中来，已经有十余年了。在教育教学过程中，我感受着职业教育的发展与变革，不断的成长。以下是我教育教学过程中的一些心得体会。
第一，教师和学生必须明确职业教育的目的。中等职业教育不同于初等教育和高等教育，其主要目标是“对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业教育指导，全面提高受教育的素质。”因此，我在教学过程中，要重视对学生个人素质、职业素质、职业技能的教育与培养。
第二，引入现代教育理念，改变教学观念。职业学校的学生普遍存在自主学习意识较差、学习能力较弱的问题。作为教师要适应学生的特点，采用“一体化”教学理念，在教学内容的处理、教学目标的制定、教学方法的选择上，学生考核与评价环节要适应于学生的学习，充分体现“学生为主体”的思想。使学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
第三，重视与学生的情感交流。职业学校的学生并不是智力是存在缺陷，他们可能是情感上障碍，可能是学习习惯差，学习方法、学习效率不高。教师要多与学生进行情感交流，给予其信任感，让他们更早的适应学校和社会。
第四，坚持学习，扎实根基。职业学校教师，要传授学生以知识和技能，首先自己应该有一身过硬的本领。我们是从一个学校进入另一个学校的教师，具备了知识的学习的能力，还需要在工作中、企业实践中不断的提升自己，熟练掌握职业技能，保持职教之树常青。
教学工作心得体会篇十二
思政课教学工作是高校教育中的一项重要任务，也是为学生培养正确世界观、人生观、价值观的重要途径。多年的教学实践告诉我，思政课教学具有极大的社会影响力，它不仅能够引导学生正确树立人生目标，还能够培养学生的社会责任感和创新意识。因此，在思政课教学工作中，我们需要注重培养学生的思辨能力和创新思维，引导学生正确面对社会变革和挑战。
第二段：关注学生的学习体验和思想成长（总结学生的需求和思政课教学的关键）。
在思政课教学工作中，我们始终把学生的学习体验和思想成长放在首位。通过积极的教学方法和丰富多样的教学内容，我们努力激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考世界的本质和意义。在教学过程中，我们注重锻炼学生的独立思考和批判思维能力，开展多种形式的思辨活动，培养学生的思想品质和综合素质。
第三段：探索创新的教学手段和方法（强调思政课教学的应用性）。
思政课教学是一门具有极高应用性的课程，理论知识的学习与实践结合是其特点之一。在教学手段和方法上，我们注重引导学生通过实践活动来深入理解思政课的内容，并将其应用于实际生活中。例如，在课堂上组织学生参观社会实践基地、开展社会调研等，以增强学生对理论知识的感性认识。此外，我们还采用小组讨论、案例教学、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和创新能力。
第四段：进行教学效果的评估和反思（强调思政课教学工作的重要性）。
教学工作的成功离不开对教学效果的评估和反思。在思政课教学工作中，我们注重对学生的思想行为进行评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进。我们通过学生问卷调查、课堂观察和讨论等方式，了解学生的学习需求和对思政课教学工作的反馈，以期将思政课教学工作不断提升。
思政课教学工作是培养学生的高校教育中不可或缺的一环，它直接关系到学生未来的发展和社会的进步。展望未来，我们将继续以学生的需求为导向，不断创新教学方法和手段，完善思政课教学体系，努力培养更多思想高尚、素质全面的国家栋梁，为人民的幸福和社会的进步做出更大的贡献。
总结：通过以上五段的论述，我们可以看出，思政课教学工作的核心是注重学生思考和创新能力的培养，重视理论知识与实践的结合，强调教学效果的评估和反思。只有这样，我们才能更好地贯彻落实思政课教学的使命和责任，真正做到为学生的思想成长和社会进步作出贡献。
教学工作心得体会篇十三
近年来，教育领域一直在不断探索和创新，以提升教学质量和教师专业发展为中心的教学工作坊逐渐受到关注和重视。作为一名教师，我有幸参与了一个教育工作坊，取得了一些收获和体会。下面我将分享我在教学工作坊中的心得体会。
首先，教学工作坊为我提供了一个与教育同行交流和互动的平台。在工作坊中，教师们来自不同背景和学科领域，他们有着丰富的教学经验和独特的教学观念。我们一起分享教学中遇到的问题和困惑，相互交流解决问题的方法和经验。这种交流和互动不仅丰富了我的专业知识，还拓宽了我的教学思路。在互动中，我结识了许多优秀的教育工作者，我们互相学习、共同进步，形成了良好的师德和教学共同体。
其次，教学工作坊提供了一种全新的教学探索和尝试的机会。在传统的教学模式下，我们往往会受到限制，缺乏创新和尝试的机会。而在教学工作坊中，我们可以自由地尝试新的教学方法和策略。我记得在一个教学工作坊中，我遇到了一个教学难题，当时我尝试了多种方法都无效。但在工作坊中，我结识了一个教育专家，他分享了一个独特的教学策略，于是我毫不犹豫地尝试了起来。结果令我惊喜的是，我的学生对这种方法非常积极地响应，并取得了明显的学习效果。这次经历让我真正意识到，教学工作坊不仅可以提供新的教学方法和策略，更重要的是激发教师的创新和尝试的能力。
再次，教学工作坊加强了我的专业发展和职业素养。在教学工作坊中，我不仅能够了解最前沿的教育理论和研究成果，还能参与各类教师培训和讲座。这些培训和讲座不仅使我对教育专业有了更深入的认识，还提高了我的教学技能和教育管理能力。例如，在一次工作坊的讲座中，我学习了如何有效地组织教学活动，如何激发学生的学习兴趣和积极性，而这些知识和技能对我在教学中的应用产生了显著的效果。另外，在工作坊中，我还与优秀的教育专家合作完成了一项研究课题，这不仅锻炼了我的研究能力，也开拓了我的学术视野。
最后，教学工作坊让我深刻地认识到教师是一种持续学习、不断进步的职业。在这个快速变化的时代，教师必须不断地学习新知识、掌握新技能，以适应学生的需求和社会的发展。而教学工作坊正是满足这一需求的有效方式之一。通过参与教学工作坊，我不仅提高了自己的教学能力，也增进了对教育事业的热爱和责任感。我相信，在不断学习和进步中，我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
总之，参与教学工作坊是一次宝贵的经历。这次经历让我感受到教育事业的魅力和活力，也让我明白了教师在其中的重要作用。我将始终保持学习的状态，不断提升自己的教学能力和专业素养，为培养具有创新思维和实践能力的学生而努力。同时，我也愿意将我的经验和心得与其他教育工作者分享，共同推动教育事业的发展。
教学工作心得体会篇十四
本班学生52人，学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。少部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解，在学习上属那种“牵着走”的类型。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想，属于那种“踢着走”的学习类型。
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。另外，还坚持写日记。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
本班极需帮助的差生大约有8名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄...
教学工作心得体会篇十五
教学，是一项既关乎学生也关乎教师的重要工作。为了提高教学质量和效果，许多学校和教育机构纷纷打造教学工作坊，为教师提供专业、系统的培训和学习环境。笔者有幸参与了一次教学工作坊的学习，收获颇丰。接下来本文将通过分析过程、分享经验、反思收获、建议改进和总结提升五个方面来阐述我对于打造教学工作坊的心得体会。
首先，分析过程。打造教学工作坊的过程是一项既复杂又漫长的任务。首先，学校需要明确打造工作坊的目标和宗旨，明确希望通过工作坊培养教师的哪些技能和素养。之后，学校需要设定培训计划，确定培训的内容、形式和时间安排等。接下来便是安排教师参与培训，通常会根据教师的职务和专业特长等因素进行分组。最后，学校需要评估工作坊的效果，了解教师在培训过程中的收获和改进空间。从这个过程中，我们可以看出打造教学工作坊并非仅仅是一场培训，而是需要慎重筹划和精心组织的一项工作。
其次，分享经验。在工作坊的学习中，我发现分享经验是提高教学效果的有效手段之一。在工作坊中，我与其他教师进行了深入的交流，分享了自己的教学经验和心得体会。通过与其他教师的对话，我汲取了他们的智慧和经验，并且也分享了自己的教学方法和策略。这种互相交流和分享的过程，使得我们的教学经验得以互相借鉴和补充，进一步提高了我们的教学水平和教学质量。
再次，反思收获。工作坊过程中，我经常反思自己的教学方法和效果，评估自己的优点和不足。通过反思，我发现自己在教学中有时过于重视知识的传递，忽略了学生的兴趣和需求。于是，在工作坊中，我学习了如何通过活动和游戏等方式来激发学生的学习兴趣，并且学会了如何根据学生的实际情况调整和改进教学方法。这种反思与改进的过程，使得我的教学更加接地气、贴近学生，提升了学生的学习动力和效果。
其次，建议改进。虽然工作坊是一种非常有效的教学培训方式，但仍然有一些改进的空间。首先，工作坊的内容应该更加贴合教师的需求，更注重实际应用。其次，可以通过互动性更强的形式来开展培训，增加教师的参与度和兴趣。最后，工作坊的效果评估应该更加全面和细致，了解教师的真实收获和需要改进的地方。通过不断改进工作坊的内容和形式，使其更加符合教师的需求，提高培训的质量和效果。
最后，总结提升。通过参与教学工作坊的学习，我深刻体会到了打造教学工作坊的重要性和价值。工作坊不仅提供了学习的机会和平台，更为教师们提供了与同行交流、分享经验的机会。通过工作坊的学习，我不仅增长了知识和能力，更树立了教学的正确态度和方法。在未来的教学中，我将继续运用工作坊的学习成果，不断提升自己的教学水平和质量。
综上所述，打造教学工作坊是一项艰巨但有价值的任务。通过分析过程、分享经验、反思收获、建议改进和总结提升这五个方面的学习和思考，我深刻认识到工作坊对于教师的培训和发展的重要性。希望未来能有更多的学校和教育机构能够重视教学工作坊，并将其作为教师培训的有效途径，进一步推动教育的发展和进步。
教学工作心得体会篇十六
回首这一年的工作实践，感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而且在这学期我有幸走进了孙秀梅老师的课堂，在孙老师的课堂上我学到了许多教学当中的工作经验，这也使我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过这学期的实践，孙老师对我的指导，使我获取了很多宝贵的工作经验。
作为一名新教师,教书育人，在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。在孙老师课堂，我发现，孙老师讲课严谨从容，课堂里学生学习的气氛非常浓厚，孩子们探究问题的气氛也非常浓厚。对于自己一时难以理解的东西，孩子们马上就相互讨论，共同探究起来。孙老师在课堂上起着重要的引导和组织作用。同时，在课堂上，丝毫没有压抑的感觉，别说是学生，就是我这个听课的老师，也感到无拘无束，心情特别的放松。孩子们更是像在田野里自由生长的花草，那般的自然舒适，但活而不乱，孩子们并没有把轻松演绎成混乱，整个的一堂课，孩子们在轻松和愉悦的气氛下完成了所学的知识。
爱就是关怀；爱就是尊重；爱就是责任。在孙老师的教育教学充分的体现出了这三点，能做到不抛弃、不放弃每一名学生，每次学生做题的时候都走到理解的比较慢的同学旁边耐心指导，在关爱学生的基础上还要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息。
虽然这一年的时间并不长,我却成长了很多，在教育教学当中经过领导和教师的指导使我知道了：首先，认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。其次，重视课堂40分钟的教学实践，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，语言生动活泼，以饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。对成绩较差的学生进行课后辅导。应对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。最后，还应多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。
在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实。我要用我的心去教诲我的学生，我将把自己的爱奉献给孩子们，在今后的日子里，我还要不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。这就是我工作一年的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。
教学工作心得体会篇十七
第一段：总结教学经验和方法的重要性（引入）。
月教育的教学工作是一项充满挑战的任务，我有幸参与其中并从中获得了丰富的经验。作为一名教师，总结教学经验和方法的重要性不可忽视。通过总结和思考过去的教学工作，我能够及时发现自己的不足之处，并及时调整教学方法以提高教学效果。
第二段：发现并改进教学中存在的问题。
在教学过程中，我发现了一些问题，比如学生的注意力不集中，理解和记忆能力较弱，对于抽象概念难以理解等。针对这些问题，我在课堂上使用了一些方法来改善。例如，我利用多媒体技术和图表等可视化工具来呈现抽象概念，增加学生的理解。我也鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。通过这些改进，学生的学习成绩得到了明显的提高。
第三段：灵活运用不同教学方法和手段。
教学工作需要灵活运用不同的教学方法和手段，因为每个学生的学习方式和需求各不相同。在月教育，我学到了不同的教学方法和手段。例如，有些学生喜欢通过互动学习，我可以设计一些小组活动或游戏来激发学生的学习兴趣和主动性。有些学生对于书本知识难以接受，我可以利用实际案例和实地考察等方式来激发学生学习的兴趣和动力。总之，我学到了教学方法的多样性和灵活性的重要性，并在实际教学中加以运用。
第四段：重视和培养学生的学习习惯和能力。
在月教育，不仅要培养学生的学科知识，还要重视和培养学生的学习习惯和能力。我发现一些学生对于学习没有规划和计划，容易拖延和错过学习机会。因此，我特别注重培养学生的学习习惯和能力。我鼓励学生制定学习计划，并按照计划来进行学习。我也经常提醒学生及时完成作业和复习，培养他们的自律和坚持能力。通过这样的方式，学生的学习习惯得到了明显的改善，他们的学习效果也有了明显的提高。
第五段：提高自身教学水平的重要性和方法（总结）。
在月教育的教学工作中，我认识到提高自身教学水平的重要性。只有不断地学习和提升自己，才能更好地完成教学任务。我通过参加教育培训和交流活动，常常阅读有关教育的书籍和文章，以不断更新自己的教学理念和方法。我也经常与同事交流和分享教学经验，相互启发和学习。这样，我的教学水平逐渐提高，并能够更好地满足学生的需求和要求。
总结起来，在月教育的教学工作中，我不断总结经验和改进方法，并灵活运用不同的教学方法和手段，重视和培养学生的学习习惯和能力，通过不断提高自身教学水平来提高教学效果。我相信通过这些努力，我将能够成为一名更好的教师，并为学生的学习和成长做出更大的贡献。
教学工作心得体会篇十八
秋冬两季的教学工作马上就要结束了，在这半年的教学工作中，既收获了成功的喜悦，也留下了不少的疑惑，需要我进一步地去深思、去探究、去解决。
在接近五年的教学过程中，通过不断的摸索，并结合学生的实际情况，总结出一套科学的课堂管理方法。它能够在课堂上，使每一个学生都能够积极、主动、愉快地参与到体育锻炼中去，整个课堂教学即规范，又不缺少活力与欢乐。要做到这一点，要求教师首先要有高度的责任感，其次要善于挖掘和培养学生的兴趣爱好，只有学生对一种运动项目产生了浓厚的兴趣，他们才会积极主动地参与到体育运动中去，科学地锻炼、愉快地学习，为终身体育打下良好的基础。
在暑假，对学校男子篮球队进行了系统的训练，并取得了亚军后，今年暑假又担任了学校的田径训练中的整个径赛项目训练工作，通过整整一个暑假的不懈努力，取得了九中田径比赛历年来的最好成绩--团体第七名。其中释宝怡获得初中女子组400米第二名，李月明获100米第三名，巩帅获3000米第一名，朱志杰获1500米第三名等，自己也因此被评为优秀教练员。
在中学生篮球联赛中，裁判工作突出，被评为优秀裁判员，并颁发了篮球国家一级裁判员证书。在湖北省宜昌市第六届中学生田径运动会中，被评为优秀裁判员。在宜昌市羽毛球裁判工作中，刻苦认真，虚心学习，得到了同行前辈的一致认可。
通过对多年教学工作不断地探索和总结，逐渐地整理出一些xx，自己的论文《浅谈中学生篮球训练与比赛》获宜昌市二等奖。
下半年，学校工会承担了西陵区篮球比赛的任务，我主动担当起教工篮球队的组建与筹备工作，并在比赛中取得了第三名的好成绩。
成功使我无比的高兴和快乐，它既是对我辛勤付出的一种回报，也是对我教学能力的认可，使我更加热爱我教育工作，使我更加自信、更加努力的去工作，争取更大的成功。兴奋之余，不禁又沉静下来，在这半年中似乎还留下很多疑惑，需要我进一步地去深思，去探究，去解决。
首先，在课堂教学工作中，过多的注重了学生的主体地位，淡化了教师的主导地位。体育课常常是学生喜欢按照自己的兴趣爱好来选择课的内容，而不乐意按照教师的安排来学习体育知识和技能。虽然学生几乎都能积极主动的投入到锻炼中去，能够很好的应对体育中考，甚至也能为终身体育打下良好的基础。但是一学期下来，学生学到的新知识甚少，取不到全面提高身体素质的目的。
造成这种局面的主要原因：一是受整个大环境的影响，周边许多学校都是按照这种教学模式在进行。二是教学内容比较枯燥、不能够提起学生的兴趣，致使许多学生不愿意跟着老师的安排进行学习。
通过思考，我决定在以后的教学中，努力摆脱外界的干扰，广泛的学习新知识，不断的挖掘教材，创编出活泼多样的教学形式，使每一个教学内容都能够以一种新的形式展现出来，从不同的角度激发学生的兴趣爱好，使每一个学生都能够按照教师的要求全面发展。
其次，在教研工作中下得力度不深，成果不够显着。几年来，只顾着教学、训练而忽视了反思和总结，致使教学论文发表较少。在以后的工作中，要学会动中求静，能够静下心来进行学习，不断的提高自己的理论水平，使自己教学更进一步。
最后，经过几年的工作发现自己的专业水平有待全面提高。自己在排球、篮球等项目中有较大的优势，但是在一些诸如羽毛球、毽球等小球项目中，技术水平较差，有待进一步提高。
功夫不负有心人，凭借着自己对教育事业的无限热爱，凭借着自己一颗上进的心，我相信通过自己的不断努力，我的教育教学水平会得到很大的提升，同时也会让每一个学生身体素质得到全面的提高，为终身体育打下坚实的基础。
教学工作心得体会篇十九
小学四年级学生的特点天真、活泼、好动、爱表现、，爱好广泛、求知欲旺盛。但注意力的时间相对较短，也让许多的老师头疼。所以，如何吸引他们的注意力，激活枯燥的数学课堂，让学生对数学产生浓厚的兴趣至关重要。兴趣是学生可持续学习的一个支点，同时也是建立良好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持产生不凡的影响。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。宽容能为学生创造温馨和谐的学习环境；赏识更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。课堂交往中，学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任”或“不信任”的判断和“亲近”或“不亲近”的情感反应，甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来，对教师没有好感也就不想学他教的课。在新课程改革的理论指导下，我们一直在实践中思考、探索并取得了良好的教学效果。下面，我结合教学实践谈一谈自己肤浅的体会。
1、课堂前置。
将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习，也就是预习，虽然三年级时，我们已开始了预习，效果还是不错，到了四年级有所放松，甚至停滞。一个原因是老师没有把预习作为学习的重要内容，没有在思想上放在重要位置上，总是担心同学没有预习或预习不透彻，总是放不开手，课堂上还是要从前到后完完整整的讲解，这样预习的作用只是让认真预习的学生重复学习了一遍，不认真预习的同学应付一下，这样在孩子的心目中就势必形成预习不预习一个样，反正老师上课还要讲的，因此，预习时个别学生来说就流于形式。另一个原因是没有有效及时的检查形式。对于预习作业只限于预习本上的检查批改等，只能了解会的人有多少，不能了解不会的有多少，对于孩子到底自学会了多少。还存在哪些问题疑难还是未知，所以，对课堂的指导意义不大，所以，本期打算重视预习，改变预习方式，将课堂知识前置，每天新课预习要求有三，其一，阅读数学教材，将例题读通、读清、读懂，其二，谈谈我们的收获，我知道了要写出答案，其三，要试着做后面配套的习题，其四，我的疑问困惑是什么？检测方式：先出几道本课的检测题，让学生试做，有多少人作对，有多少人做错一目了然，问题处在和地方也暴露出来了，针对问题以及预习中学生的疑难才进行知识的讲解，这样才能在错误中找到根源，在疑难处点拨达到画龙点睛之效，也给学生留下深刻牢固的印象，并且不仅知道什么样是正确的，还能知道什么样就会错误，从而达到举一反三，触类旁通之效，同时，当堂纠正预习中的错误以加深理解，巩固强化知识。课堂的精讲，势必会给学生留下多练的课堂空间，所以增加课堂容量将是我的改革教法的第二步。
2、提升课堂。
就像作文一样结尾处的升华将会使文章大增色彩，所以每堂课基本联系已在预习中解决了，剩下的时间，就要给孩子增加习题的难度变化题型，提升知识的容量，以增强孩子的灵活应变能力，和举一反三应用能力，这样才能提升课堂，提升知识容量，达到学一而应千变之效，避免课堂上知识看似学会了，而考试考不了好成绩，总觉的没有学过这类题，其实真正是没有学透、学活、学用。
3、激活课堂。
课堂要活起来，则要有新意，所以在教学中要将问题情境化，将规律法则幽默化（搬家交换、四则混和运算），风趣化，将题中的数量关系直观化（画线段图），将问题情景化等多种形式，使课堂充满活力，充满情趣，以活灵活现的方式呈现给孩子，让孩子从直观形象深刻理解其中的道理、内涵。
自古以来，都认为数学是理性的思考，其实不全对，数学中也充满着表现的感知和做题的技巧，它是一个读—思—做三者的有机结合，所以在学法上，我本期打算从三个方面去做：
1、读数学。
语文书是读出来，其实数学也是读出来的，首先，读数学书，所有的知识，内涵都包容在数学书里面，可过去我们有谁仔细的去阅读过，去思考过。书中的每一句话都是编者对知识的重点概括，每一个问题都是点睛之笔。如果孩子仔细去品读，读通每一句话，读懂每一个知识点，读清每一个逻辑关系，那么你一定能学会、学好。引导孩子去仔细认真的去读数学书、多读数学书，是引导学生学习的一个改变，要体现在课堂上，体现在预习中。其次是读数学题，题读三遍，其义自见，读是思的前提，题都读不懂，头脑中就没有一个清晰的印象，无从下手，所以，读题三遍是我以前的解决问题的要求，今后要扩展范围，填空题，判断题，选择题都要多读，要读出重点，读出出题的意图（如：250÷8这个算式中余数最大为几？），读出答案（259除以45与36的和，商是多少）那么你绝对不会做错。
2、做数学。
数学知识应用于习题才能称得上是真正的学会了，而好多孩子往往是单一的知识点都学会了，而变为习题则不会做了，或做错了，就是因为他们没有掌握做题的能力，做数学题是有技巧的，填空题，找准关键字词。判断题，看重点词是否有，（如：在同一平面内，两条不相交直线互相平行），举特殊的例子，举反例。找理由，选择题，推理法，排除法。文字题，分段法。解决问题，数量关系分析法，画线段图法等，让学生逐渐掌握做题的技巧和策略，那么学生不仅将学会知识点更能将知识串成线，练成面，拼成体，综合运用，灵活运用。
3、思数学。
理性的思考仍是数学学习的主旋律，所以要想让孩子真正的学会学习，就得让孩子学会思考，自己去发动脑筋，发动思维，想每一句话的含义，理清题中的来龙去脉，为促进孩子思考，本期我将以“讲数学，争当小老师”活动为契机，每天做完作业后，将作业完成好向老师或组长讲解一遍，自己的做题方法和思路，训练思维，巩固理解，达到真正的理解学会。
习惯好坏对孩子的学习起着重要的作用，好习惯小到取得一个好成绩，达到受益终生，坏习惯则开领孩子走向懒散，马虎的深渊，越陷越深，所以，良好的计算习惯，作业习惯，补错习惯，做题习惯，等仍需不断加强，巩固，使孩子从细节做起，从基础做起，为学好数学取得好成绩打好基础，保驾护航。
另外，培优补差也是一项重点工作，班级中两极分化比较严重，对于优等生鼓励去攻克难度更大思维含量更高的习题，对于潜能生则实行优先辅导、优先提问、优先作业批改的三优先政策努力缩小差距，使其迎头赶上，使我们40个孩子齐头并进，共同发展。
教学工作心得体会篇二十
六年来，我在平凡的工作岗位中没有惊天动地的壮举，我也深知自己不是最优秀的，但我可以自豪地说：“我成长了，更成熟了！”我的成长离不开领导们的精心栽培，同行们的热心帮助，更离不开学生们的大力支持。是你们的关爱让我重新扬起自信的风帆，是你们的支持让我正确把握住人生的小舟，向“教海”驶去。
曾经，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定，于是在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。
由学生到教师——是我人生的一大转折点！刚步入教师这一行时，年青气盛，血气方刚的我曾一度在人生的十字路口徘徊着，苦恼着，矛盾着，斗争着……是领导给予我更多的关心与帮助，给我做思想工作；是同事们在业务上给我指导，帮我调整了工作方法；是学生们的努力配合，帮我坚定了立足“教海”的信念。我那颗漂浮不定的心重新找到了归宿。那阳光般的爱温暖了我冰冷的心。人生因爱而精彩，面对一群天真无邪，烂漫如花的孩子，我又有什么理由不努力工作？又有什么理由不把自己的那份热情奉献给我的学生们呢？从那以后，我更加坚定了我的信念，倍加努力工作。
教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。教育家加里宁说过：教师对学生的影响是“任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”正因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业，人们也常把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“人类灵魂的工程师”，比喻成“爱心大使”。是呀，教师的工作离不开“爱”，它是爱的诠释，它是爱的载体！俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。教师的工作又是个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。为了上好一节课，我认真阅读各种有关的资料，积极向有经验的教师请教，积极参加课程改革……我深知我是一位人民教师，为了让学生学得舒心，家长满意，领导信任，就要不断提高自身的业务水平和综合素养。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让我身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我觉得我是快乐的，我要把阳光撒播向孩子们的心灵，处处用爱去浇灌孩子心田，以榜样去感化影响我们的孩子们。
亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，教师是旗帜，学生如影随形地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。我深知榜样的力量是无穷的。每天我都会到教室巡视几遍，若发现地上有果皮、纸屑便弯下腰随手拾起；遇到同事总是微笑着上前打声招呼；发现谁有困难总能上前帮他一把……这一点一滴，耳濡目染了我的孩子们，在他们心中生根发芽，开花结果了。
作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好！如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢，我一定当好一员火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。当我望着孩子渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真，善，美，为了太阳底下最光辉的事业，我将热情工作，勇于创新，勇往直前！
