范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
乌鸦和狐狸的主要内容篇一
乌鸦与狐狸是法国作家拉封丹的寓言故事之一，借由动物的形象和活泼的情节，讲述了一个乌鸦因为贪图虚荣而丢掉了宝贵的食物的故事。这个故事所传达的寓意深远，教会了人们虚荣和自满所带来的危害，以及懂得谨慎和谦逊的重要性。通过阅读乌鸦与狐狸，我深深地感受到了这个故事的启示与反思，领悟到了生活中一些重要的价值观念。
首先，乌鸦与狐狸的故事提醒我们要懂得警惕自己的“虚荣心”。乌鸦在得到狐狸的夸奖后，因为自己非常得意，结果不慎将自己的食物落了下来。这个故事告诉我们，过度的自信和骄傲会让我们失去清醒的头脑，忽略掉自己应有的注意力。虚荣心虽然时常能给人带来满足感，但也可能让我们付出沉重的代价。因此，我们应当时刻警醒自己，避免过度追求虚荣的心态。
其次，乌鸦与狐狸的故事教会我们要远离“贪心”。乌鸦之所以会被狐狸的花言巧语所迷惑，是因为他贪图狐狸所夸奖的智慧。然而，最后他才发现狐狸夸奖他只是为了得到他的食物。这个故事提醒我们，傲慢是一种虚荣，贪心是一种欺骗。只有远离贪心，清醒地认识到物质的诱惑只是一种悲哀的追求，我们才能够真正获得内心的平和和满足。
再次，乌鸦与狐狸的故事告诉我们要“保持谦逊”。与乌鸦不同，狐狸保持了一种持重的态度，在夸奖乌鸦之后并没有借机索取什么东西。虽然狐狸的动机并不光明正大，但是他在面对乌鸦时展现的谦逊却是令人钦佩的。因为狐狸懂得保持谦逊，所以他才成功地得到了乌鸦的食物。这让我明白，谦逊是一种宝贵的品质，它让我们更加受人尊重，更易得到帮助和支持。人们应该时刻谦虚对待他人，以及他人的帮助和夸奖。
最后，乌鸦与狐狸的故事提醒我们要“珍惜身边的东西”。故事中，乌鸦因为过分地追求狐狸的夸赞，而放弃了抱在嘴里的美味食物。这个故事让我明白，我们时常忽视了身边真正重要的东西，却去追求一些表面的虚荣。我们应该珍惜自己所拥有的，享受眼前的幸福，而不是一味地追求更多的财富和荣耀。
总而言之，乌鸦与狐狸这个故事是有很深层次的意义的。通过反思这个故事，我明白了虚荣和贪婪的危害，懂得了保持谦逊和珍惜身边的喜悦。在今后的生活中，我会更加警惕自己的虚荣心，并努力远离贪婪的陷阱。同时，我还将更加谦逊待人，珍惜身边的一切，并时刻保持对生活的感恩之心。只有这样，我才能过上更加满足和有意义的生活。
乌鸦和狐狸的主要内容篇二
《》这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。依据大纲要求，在教学中应用学生为主体的“互动式”教学模式。
第二课时的教学目标及重、难点是这样设计的：
知识目标：通过学习课文，开展小组讨论，使学生能通过课文中的对话，对问题进行分析，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，从而认识狐狸奸诈与狡猾。
能力目标：通过学习课文，对学生进行听、说、读、写等全方位的培养。本课重点加强对学生有语气、分角色读书培养。
德育目标：通过学习课文，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
加强对学生思维能力的培养，通过理解课文，从而进入角色会读书。
通过狐狸说的话与乌鸦的行为，分析它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的原因。
课件、头饰。
1.板书课题-------，你了解它们吗？说一说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。）。
2.学生在充分质疑的基础上，自读全文。
3.对于比较简单的问题，生生互动，给予解疑。
4.再读全文，教师梳疑，归纳出难点问题：乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当？（此环节是先让学生质颖，在初次质疑的基础上，生生间开始解疑。对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲。所以让学生通过第2次读全文，找出学生的难点，带着这个问题进行学习。因为这是他们自己的需求，学习兴趣应该比较高涨。
1.创设情境，引发思考。学习课文1-3自然段。
（1）看画面，体会故事现场（生动、诙谐的画面大大的激发了学生学习的欲望及好奇心）。
（2）看画面，认识“窝”与“洞”的区别，了解狐狸与乌鸦所处的不同位置（通过直观的画面，使学生的观察能力得到培养）。
（3）让学生大胆尝试表演读第2-3自然段。借助.课件乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上，一副得意洋洋的样子。重点引导读出“高兴”的语气；接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸，师问：“狐狸好想吃呀，可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗？那怎么办呢？狐狸想出了什么办法？”（这些问题的设计，正好为学生的好奇提供了探讨的机会，学生兴致勃勃地参与到寻找答案的讨论中去。）。
2.突破难点，有所创新学习4-8自然段。
（1）各组读书讨论乌鸦说了几次话（3次），分段读文。
（2）同桌表演读，齐读、小组读等（重点第3次对话）（俗话说读书百遍，其义自见。为了让学生读得投入，运用了多种手段，让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话，加深对狐狸这种做法的理解，并充分调动了学生自主学习的意识）。
（3）出示“狐狸想_____，乌鸦想______”。分组自学，讨论。（通过学生充分讨论和各组发表自己的意见，从而加强组与组之间的交流，这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑，学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了，所以它虽然知道狐狸是骗人的，但还是上当了。）。
课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局。（本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话，容易上当”的道理。使学生在学习中受到教育。）。
1.以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听。
2.利用活动课表演“”的故事情节。（这些练习，寓学习于活动之中，既能活跃课堂气氛，又能培养动手能力，开发智力，起到促进学生全面发展的作用。）。
乌鸦和狐狸的主要内容篇三
今天，我读了《》这篇童话寓言，深有感触，让我从里面学到了很多道理。一幅幅画面像电影一样在我脑海中浮现。首先说说故事的大意吧。
不禁留下口水。心里暗想：我一定要把乌鸦嘴离得肥肉给偷回来。于是他讨好的对乌鸦说：“几天不见您的羽毛又比以前滑多了；爪子比鹰的爪子还要锋利。您的歌声比全森林的动物都优美可否让我听听您歌声？乌鸦一高兴亮出他的嗓子唱起来。不好肉掉到地上了狐狸叼起肉一溜烟跑了。乌鸦后悔的要死。
我的启示是：在生活中应该脚踏实地，不应该吹牛，把自己的短处说成长处，不会应该虚心学习。其实像乌鸦虚荣心那么大的人大有人在，往往别人只要一夸他{她}就忘忽所以。这种人很容易上当。
大家不要像这样的人学习。
乌鸦和狐狸的主要内容篇四
自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦一直怀恨在心，发誓要让狐狸得到报应，(二)作文。乌鸦到动物学校读书，在动物成绩排行榜上，狐狸排名第二，乌鸦立刻觉得狐狸是个难对付的对手，于是他选了个最好的班级，经过4年的努力，乌鸦便成为了动物学校排行榜的第一名。他想：我多年的愿望就可以实现了。毕业的那天晚上，乌鸦在家里大摆酒宴，请了许多小动物来参加。第二天，乌鸦开始实施报复计划，他首先找到森林之王的住所，告诉森林之王：“只要你给我一块肉，我就给你一只狐狸，并且把你给我的肉照样还给你。”“好!”森林之王答应了。乌鸦飞到了树枝上，故意大声叫：“今天的肉吃得吗?”狐狸听见飞跑过来说：“乌鸦大姐，能再唱首歌给我听好吗?”乌鸦装作没听见又说：“这个肉如果有毒那该怎么办?”于是乌鸦把肉往森林之王洞里扔，狐狸当时饿得发慌，什么都没想，就跟肉走向森林之王的洞中。当狐狸刚要吃肉的时候，却被森林之王一口吃掉了。狐狸死后，乌鸦非常高兴，当天晚上他请所有动物吃一顿美味佳肴，从此乌鸦过着无忧无虑的生活。
乌鸦和狐狸的主要内容篇五
“唉，真倒霉！”乌鸦一边叹气一边蹭着自己的羽毛。好不容易得到的一块肉，却被狐狸花言巧语骗了去。总得带点儿东西回家哺育儿女吧！乌鸦想了一会儿，还是去找食物去了。
再说狐狸，骗来块肉，三下两下就吃完了。在森林里炫耀了一番后，肚子又饿得咕咕叫起来，只好再去寻找食物。
它来到森林深处，看到一个用木头搭成的小屋子，这就是整天在森林里端着枪乱溜达的猎人的房子。想到那个动动手指就能杀死一群鹿的人，狐狸的毛都竖起来了。但听到屋里传来鸡鸣声，狐狸再三犹豫，还是迈进了小木屋。
乌鸦寻食归来，看到了四肢被紧紧掉在木桩上的狐狸。“啊！这站狐狸皮很值钱的！”猎人一边掰着手指一边哈哈大笑。
“哼！这叫自食其果！”乌鸦幸灾乐祸的想。他刚想飞走，又觉得狐狸身上青一块紫一块的很可怜。想了一会儿，它扔下食物飞向木屋。
乌鸦吊起一块石头扔向鸡圈，正好砸在一只小鸡上。“喔喔，谁来保护我的小鸡啊”母鸡大叫着。猎人闻声赶去，乌鸦趁机飞到狐狸的身边，用尖嘴啄开了约束狐狸的绳子。狐狸一瘸一拐的逃走了。
从此，成为了好朋友。
乌鸦和狐狸的主要内容篇六
学生作品之八天空晴朗，碧空净如秋水，乌鸦叼了一块肉又遇上了狐狸。
“哟，乌鸦老弟，你这是上哪儿去呀?”狐狸怪声怪语地说。看来，它又想打这块肉的主意了。
乌鸦瞅了狐狸一跟，没理狐狸。它飞到了树上——自己的窝旁。
狐狸发话了：“老弟，你是百鸟中最美丽的鸟儿，是夜空中最亮的星星，你的歌声比百灵鸟还动听，你的威严比老虎还多了几分……”狐狸又搬出了老把戏。
乌鸦见惯了这种老把戏，瞅了瞅狐狸，大摇大摆地走进窝里。
狐狸生气极了，它破口大骂：“你这死乌鸦，你这臭乌鸦，是个吝啬鬼，是个……”
这时乌鸦被“骂”出来了，嘴里叼了一块酷似肉的“肉”，它见狐狸这样骂它，便叫道：“狐……”可“狐”还没说完，那块“肉”就从乌鸦嘴里掉了出来。
狐狸高高兴兴地接住“肉”，心想：蠢乌鸦就是蠢乌鸦，这肉还是给我……可狐狸还没高兴完，就咳了一声，把那块“肉”给吐了出来。狐狸看着乌鸦，往上凝视的目光充满了愤怒。
乌鸦却兴高采烈，它笑眯眯地说：“狐狸老哥，现在科技发达了，我就利用高科技伪装了这块“肉”，没想到它竟然骗过了‘聪明’的狐狸大哥，看来，狐狸大哥你还得认真地学习‘高科技’呀！哈哈哈……”说完，乌鸦说着飞回窝里去了。
狐狸本想再骗一块肉，却被乌鸦讥讽了一顿，它红着脸，灰溜溜地钻到洞里去了。
[简评]。
小作者认真地领会了童话故事《》的故事情节、内容、寓意。根据故事的结尾展开了合理的想象，续编了这一故事。故事衔接紧凑，可读性强。全文抓住的动作、语言、神态来写，刻画出的不同形象。
这一故事中乌鸦性格的转变通过它的语言来突破，让读者一读恍然大悟，原来这是一只聪明的乌鸦，特别是乌鸦的话，从中领悟出科技的发展，科学的力量，这一故事俨然成为《》的故事新编。
全文故事性强，描写生动，语言诙谐，想象丰富。
乌鸦和狐狸的主要内容篇七
一、复习生字，激趣导入。
1、瞧小朋友们个个精神饱满的样子，我们昨天新认识的生字宝宝们可开心了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！
2、开火车认读生字。
二、进入情境，精读课文。
（一）学习第一段。
1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。
2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么？
3、指名汇报，相机理解“叼”、指导读“谗得直流口水”。
4、想象：如果你就是这只很饿很饿的狐狸，当你看到这片肉时，你会怎么想呢？
5、齐读第一段。
（二）学习第二到第五自然段。
1、请小朋友们大声读课文第二到第五自然段，同桌同学合作，数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话？并把狐狸的话用“﹏”画出来，把乌鸦的反映用“——”画出来。
2、学生汇报交流，教师引导理解。
（1）狐狸和乌鸦一共说了几次话？谁来把你找到的狐狸的话读给大家听听？（指名读）。
（2）小朋友们找得真准，老师找得跟你们一样呢，看，（出示小黑板）。
（3）请大家自己读读这三句话，找找狐狸说的话中哪些是一样的？
生活中谁对谁说“亲爱的”？狐狸称乌鸦为“亲爱的”，他心里是怎么想的呢？
（4）再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢？
相机板书：您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好。
a、为什么狐狸要问起他的孩子呢？
b、图片比较“狐狸”和“麻雀”的羽毛体会狐狸的假话。
c、引读，相机点红“真漂亮”“差不多”“真好”“都爱听”
a、自己边读边读这几个词，边读边学着狐狸做做动作。
b、从这几个词中，你觉得这是一只怎样的狐狸？
（7）相机板书： 没回答 看一眼 得意唱。
8）指导朗读。
a、你最想读狐狸的哪次话，就读哪一次，看谁最会讨好乌鸦。
b、指名读，评价。
c、范读。
d、分角色演读。
e、指名上台带头饰表演。评价。
（三）学习第六段。
理解“一溜烟”
2、看着狐狸一溜烟跑的没踪影，乌鸦才知道自己......“上当受骗”了。
三、小结故事，领悟寓意。
1、采访，被骗了肉的乌鸦，你现在的心情怎样？心里怎么想的呢？
2、你们有什么话要劝劝这只乌鸦吗？
3、乌鸦听到小朋友们的真诚劝告，感动极了，他自己也从这件事中总结出了一句名言送给小朋友呢。出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话”
四、学习生字，指导书写。
1、出示生字卡：肉、叼。
2、你用什么方法记住这两个字？
3、引导仔细观察，说说你有什么要提醒大家的。
4、学生描红，师巡视，
5、练写两个。
五、拓展延伸。
狐狸和乌鸦的故事我们已经学完了，这两只小动物也该回到动物王国去了，他们给小朋友们留下两道作业当小礼物呢。
1、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、乌鸦这次肉别骗走以后，他还会怎么做呢？下次再遇到这样的情况，他会怎么做呢？请展开想象，以《肉被骗走以后》为题，编一个小故事。
你好 没有回答。
您的孩子好看 没有回答。
羽毛漂亮 。
得意唱。
嗓子真好。
乌鸦和狐狸的主要内容篇八
自从乌鸦的肉被狐狸偷走后，乌鸦非常后悔，决定下次自己一定小心一点，免得再被骗了。
乌鸦一天又得到了一块又大又肥的肉，看上去就让人口水直流三千尺，恨不得马上咬上一口。当它要饱餐一顿的时候，正巧被正在苦苦搜寻食物的狐狸给看见了。只见狐狸眼睛一转，想了一个方法，说道：“乌鸦女士，你好啊！”乌鸦看见狐狸看着它嘴里那块肉虎视眈眈的样子，便转过身去不理会。
狐狸说：“几日不见你的羽毛看上去像丝绸般柔软，连好看的孔雀也比不上您。”狐狸说尽了好话但不管用，便又换了一副嘴脸说：“你这只臭乌鸦，比我们狐狸坏一百万倍，做尽了坏事，偷了鸟姐姐的蛋……”乌鸦生气地说：“你血口喷人！”说话间乌鸦的肉掉了下去，狐狸抓住肉，一溜烟跑走了。
乌鸦很后悔，想：当时如果没有说话，那么多好呀，所以以后不能给别人花言巧语再骗到了。
乌鸦和狐狸的主要内容篇九
自从狐狸从乌鸦嘴里骗走了肉后，他的名字就在大森林里声名狼藉了，而乌鸦则十分生气，所以和小伙伴们商量了一场复仇计划。
一天，乌鸦又得了一块嫩肉。飞着飞着，就觉得累了，他站在一个洞穴旁的一棵大树上休息，可这个洞竟然是狐狸的家。
狐狸睡完午觉，正准备出来散散步，他决定散步的时候想想晚餐该吃什么。结果，他一出门就看到了在树上挠痒痒的乌鸦，他一眼就瞄住了他嘴里的肉。
于是狐狸又打起了坏心眼，假惺惺地说：“乌鸦大哥，能不能把你得到的肉先给我尝一尝啊？”
乌鸦这次学聪明了，他先把肉放在旁边，再说话：“哼！你想得美！”
狐狸早就料到乌鸦会这么说，转了转眼珠子，假装伤心地说：“现在，森林里的居民们都不相信我的话了，你可要帮我还我的清白啊，乌鸦大哥！”
乌鸦还是生气地说：“谁叫你那天把我的肉骗去了啊！活该！”
狐狸赔笑道：“我那天是把肉拿过来保存起来，可这几天找不到你人，所以没法还给你。”
“这样啊，那我就给你一半吧。”说着，就把肉撕了一半，扔给了狐狸。
狐狸看到肉掉下来，急忙跳起来接住。可是，狐狸的嘴刚一碰到肉，“啊！”狐狸大叫一声，原来这一半肉早就被乌鸦放了小型点击球。
刚被电击完，周围的灌木丛又冒出许多小动物，原来这一切都是乌鸦的计划。狐狸的身体还麻麻的，躲不掉，所以被动物们团团围住，狠狠地教训了一顿。
从此，狐狸再也不骗人了，取得了森林动物们的信任。两年后，也成了好朋友。
乌鸦和狐狸的主要内容篇十
自从上次乌鸦被狐狸用一阵花言巧语骗走了肥肉之后，便十分懊恼，一直怀恨在心，总想个机会报这一骗之仇。
一个天气晴朗、阳光明媚的早晨，乌鸦象往常一样，哼着小曲到处觅食。忽然稻田中一大块的肥肉吸引了乌鸦的注意力，它欢快地叫了几声，便朝这免费的大餐俯冲过去，它叼起肉，刚想下口，但它被不远处几只躺在地上，口中泛着白沫的田鼠吓了一大跳，它小心地碰了碰这些僵硬的田鼠，又看了看嘴中叼着的颜色发暗、透着农药气味的肥肉和几处田鼠深深的牙印，似乎明白了什么。乌鸦立刻意识到这是农民的计谋，它一口吐掉嘴中的肥肉，正想飞走，这时一个计划闪过乌鸦脑海，趁这个机会，何不将计就计报了上次那“一骗之仇”？乌鸦不容多想，立马叼起肉往狐狸的洞穴飞去。
乌鸦长舒了一口气，飞到狐狸上方骂到：“该死，该死。”之后，便扇动翅膀开心地飞走了。
长春版小学语文教材第三册《》教学设计教材分析：这篇课文选自《伊索寓言》，题材是一篇寓言故事。课文讲了乌鸦叼到了一块肉，高兴地站在窝旁边的树枝上。狐狸看见了，馋......
《》续写江苏省启东实验小学五(18)刘珈碌辅导老师：黄海话说乌鸦被狐狸骗去一块肉后，气得七窍生烟。整天吃不好饭睡不好觉，心里总惦记着那块肉呢！有一天，乌鸦出去找食......
乌鸦和狐狸的主要内容篇十一
从乌鸦被狐狸骗过之后，它提高了警觉性，做任何事情都更加小心了。这一天，乌鸦又找来一块肥肉，正要把它往乌鸦宝宝嘴里送，狡诈的狐狸又来了。
狐狸看见乌鸦的肉，口水垂涎三尺，迫不及待地想要吃到，便说道：“亲爱的乌鸦，你是那么的美丽，浑身黑色的羽毛闪闪发光，你那美妙的歌声深深地映在我的脑海中，您能为我唱一首歌吗？”乌鸦汲取上次的教训没去理会狐狸，毫不犹豫地从肉上撕下一小块儿，让小乌鸦吞下去了，狐狸看见了，更加着急，在树下急得团团转，一时想不出好点子来，只好再说下去：“哎，乌鸦，你的鼎鼎大名无人不知无人不晓啊，我听说了远道而来，想来欣赏欣赏，你怎么可以对于我的请求充耳不闻呀？”乌鸦暗暗想道：又想来用老一招耍我，没门儿！见老招没用，狐狸在树下左思右想，乌鸦从剩余的肉中撕下一大块儿，乌鸦宝宝狼吞虎咽地将它吞下了肚，狐狸眼珠一转，灵机一动茅塞顿开，对乌鸦大声斥责：“臭乌鸦，别以为你有一块臭了的烂肉就有多么了不起！我呸！我要在大伙面前说你的坏话，让你臭名远扬，我前面说你的'好话只是为了骗你的肉，你别以为你真的有那么好，你是一个超级丑八怪！”乌鸦一听火冒三丈，一时失去了理智，破口大骂：“我可比你忠厚老实多了，你狐狸算什么东西，大伙都很清楚，你奸诈，可恶,是个不折不扣的大骗子！”乌鸦这么一说，肉从它的嘴里掉了下去，狐狸向前跑去一口吞了肉，乌鸦想捡回来已经太晚了。狐狸嬉皮笑脸地对乌鸦说：“乌鸦呀，乌鸦你什么都好，就是样子难看，脑袋笨了点！哈哈……”
乌鸦后悔极了，但为时已晚了。
乌鸦和狐狸的主要内容篇十二
乌鸦看着狐狸胜利的样子，心想：“我要把这件事告诉小乌鸦，让孩子们当心别再被狐狸骗了。”。
乌鸦回家后，他立即把自己的经历告诉乌鸦，并教他不要听狐狸狡猾的话。这一次，乌鸦让乌鸦在森林里寻找食物，看乌鸦是否会听他的话。
小乌鸦飞进森林，开始寻找食物。突然，小乌鸦看见不远处有一棵葡萄树，就飞到葡萄树旁，拿了一束葡萄回家。他坐飞机后有点累，所以在树枝上休息。就在这时，狐狸碰巧路过，看见小乌鸦抱着一束晶莹剔透的葡萄。狐狸垂涎欲滴，想用最后一个把戏欺骗另一批葡萄。于是，狐狸开始说话，但是小乌鸦没有张开嘴，所以狐狸不得不离开。
最后，小乌鸦把美味的葡萄带回家了。它是绿色的，比蓝色好。
这个故事告诉我们：不要听别人的花言巧语，否则你会上当受骗。
乌鸦和狐狸的主要内容篇十三
教学目标：
1.学会本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音。
2.理解本课的词语：东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等。
教学重难点：本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音。
难点：能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。
教学准备：生字卡片和课件。
教学过程：
1.谈话揭题；分别出示狐狸和乌鸦的图片，你知道这两种动物吗？
2.看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里。
3.看看狐狸的样子它想干什么？乌鸦在大树上怎么呀？为什么心理会想些什么？
4.今天我们就来学习这片文章教学生字狐狸窝三个生字。
5.听听故事看看他们之间发生了什么事？讨论他们之间发生了什么事。
6.标出自然小节号遇到生字多读几遍。自学生字。
7.检查自学的情况：读生字生词教学多音字“差”说说你是怎样记住生字的字行的。
8.再仔细读读课文，检查自学的情况说说课文一共有几段。
9.分别请学生分段朗读课文。
10.作业指导：书写生字，特别是难写的字要进行提示“谗”“嗓”“极”等。
11.完成课堂作业第一题。
教学目标：
1.理解课文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。
2.有感情的朗读课文。
3.完成课堂作业第2、3、。4题。
教学过程：
1.复习生字听写词语。
2.完成课堂作业第二题。
3.指名读第一段，你知道了什么？
4.学习2、3两段。
讨论：狐狸为什么要骗乌鸦的这片肉？乌鸦有了这片肉高兴吗？哪里能看出来？
指导朗读：乌鸦高兴的语气。
5.狐狸又是什么样子呢？他会怎么想？狐狸是什么样子？（看图说话）。
6.练习朗读，读出狐狸很谗的样子。
7.学习课文的4-7段。
a狐狸看见这片肉想了想它想到什么？
b狐狸是怎样把肉弄到手的？用线把狐狸说的话用横线划出来。
c想想它一共骗了几次讨论：狐狸是用什么语气说的？（讨好的装腔作势虚情假意的假装亲切的）。
d讨论你是怎样体会出来的？一次比一次动听。
e自由朗读体会出狐狸的讨好的语气。
f指名让学生来读读比比谁体会的好。
g想想这三次好话之间有什么关系？乌鸦又是怎样受骗的？
i这些变化说明了什么？
j连起来说说狐狸受骗的经过。
k连起来读读课文中间的部分。
8.学习课文的第8段故事的结果怎样？
10.完成课堂作业。
教学目标：
1.有感情的朗读课文，总结全文，理解寓意。
2.能展开合理的想象训练说话。
3.能给简单的句子加上逗号句号和问号还有感叹号。
教学过程：
1.认读生字和词语。
2.听写句子。
3.有感情的朗读课文读出狐狸的假意和乌鸦一次比一次得意的语气。
4.总结全文理解寓意：乌鸦为什么会上当？这是怎样的一只乌鸦？
5.小结：爱听别人的奉承话，就要上当受骗，这是这篇寓言要告诉我们的的道理。
6.完成课堂作业的第六题。
7.合理想象训练说话。
乌鸦的肉被狐狸骗走以后，她的孩子会怎样？
乌鸦会怎样想？会怎样说呢？
它以后会怎样呢？
8.把他们写下来，读给家里人听听。
9.课堂作业和练习：
复习逗号句号和问号还有感叹号的用法。
加上标点读一读。
10.课堂作业第七题。
谁看见谁怎么样？看看句子少什么部分给他补充完整。
乌鸦和狐狸的主要内容篇十四
自从上一次被狐狸骗走了肉以后，乌鸦一直很懊悔。
过了不久，狐狸又看见乌鸦站在树上休息，嘴里还叼着一块肉，狐狸又想把肉骗过来。乌鸦看见狐狸又想要自己的肉，心生一计，偷偷地拿了一根针插在肉里。
狐狸开口说：“美丽而善良的乌鸦小姐，近来可好吗？”乌鸦听见狐狸的声音，扭过头来不理它。狐狸见一计不成，眼珠一转，又生一计。它装出一幅可怜兮兮的样子，对乌鸦说：“乌鸦小姐，上次我拿走了你的肉，是因为我的妈妈被猎人的夹子夹住了，饿了几天都没有吃东西，所以才拿走了你的食物。实在是对不起！”乌鸦一听，说：“你真是一个孝子。”乌鸦刚开口说了一句话，嘴里的肉就落到地上。狐狸大喜，立刻叼起肉一溜烟地跑了。
狐狸找了一个没人的地方，狼吞虎咽地把肉吃了。不一会儿，狐狸觉得自己肚子很痛，就到羊医生那儿去看病。羊医生帮它检查了一下，说：“你呀你！嘴太馋了，针吞进肚子都不知道！必须马上动手术！”狐狸只好来到手术台，让羊医生开刀动手术。手术完成后，羊医生对狐狸说：“你这两个星期内都不能吃东西！”狐狸听了，叫苦不迭。
