学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
早教心得体会感想篇一
开早教的过程中，不仅可以给孩子们提供更广阔的学习场所，更重要的是可以为孩子们的成长带来很大的改善。在早教的过程中，我们深刻得体会到，孩子们的成长和学习要从很多方面入手，才能真正做到全面发展，所以我们要做到的不仅仅是单纯的教孩子书本知识，更要注重培养孩子的思维能力和创造力，让他们具备更大的自我解决问题能力。
第二段：实施过程
开早教的过程中，我们注重发现孩子们的优点和潜力，然后精心制定不同的课程内容，让孩子们在愉快的游戏中获得宝贵的知识。在课程的制定中，我们注重与孩子们进行紧密的互动，让他们能够体验到成功的快乐，这样可以增强孩子们的信心。学习是一个长期而系统的过程，孩子们需要不断地学习、反复地练习，这一点也是我们一直在努力体会和落实的。
第三段：收获
开早教不仅能够提高孩子们的智力，也能够培养他们的品德修养。在早教过程中，我们注重培养孩子的积极意识，让他们懂得尊重师长，尊重他人，从小树立起健康的人生观和价值观。在早教的过程中，我们发现孩子们变得越来越自信和独立，不再像过去那样依赖于父母，而是愿意独立思考，分析问题并且解决问题。这不仅对孩子的成长具有极大的帮助，也为他们日后的学习和生活打下了坚实的基础。
第四段：思考
从早教中深刻体会到的，不仅仅是孩子们获得了信息和知识，更是其背后的思考和解决问题的能力的提升。孩子们从早期就开始进行开放性的学习和思考，这可以让他们在未来的学习和生活当中积累更丰富的经验与知识，并不断地发挥出他们自身的创造力和才华。尤其是在社会上随着竞争的加剧，这种思考能力将显得越来越重要。
第五段：总结
开早教意义非凡，无论是对于孩子们的成长，还是对于他们未来的人生道路都有着非常重要的帮助。在早教的过程中，我们应该注重培养孩子的思维能力和创造力，让他们具备更大的自我解决问题能力。同时，在早教的过程中，我们要把注意力放在提高孩子的身体素质和品德修养方面，让他们成为高素质的人才，为未来社会做出更大的贡献。
早教心得体会感想篇二
作为一名早教师，我已经有了多年的工作经验。我认为，幼儿早期教育是非常重要的一项工作。在这个领域工作的教师不仅需要有专业的技能，还要有强烈的责任感和使命感。在这些年的教学实践中，我总结出了以下几点心得体会：
第一段：要注重幼儿的感受
早教老师的教育目标是帮助孩子全面发展，但是，即使是相同年龄的孩子，也会有差异。一些幼儿在感官、情感、认知等方面都有很大的差异。在课堂上的实际教学中，我们需要注重幼儿的感受，尽量让课堂适应孩子们的不同需求。我们需要关注每个孩子的反应，以了解每个孩子的学习进程，采用适当的方法来调整课堂内容，保证每个孩子都能受到良好的教育。
第二段：要重视家庭教育
幼儿家庭教育是影响幼儿成长的重要一环。作为早教老师，我们需要与家长保持密切的联系，了解他们的期望和关注点，帮助家长正确引导孩子。此外，根据每个孩子在家庭中的不同情况，我们需要采取不同的教育方法。例如，对于家庭教育比较缺乏的孩子，我们可能需要提供更多的个性化辅导和注意力，以便他们能够更好地跟上学习进程。
第三段：要注重身体素质的培养
身体素质是幼儿健康成长的基础。在早期教育中，我们需要注重幼儿身体素质的培养。例如，我们需要在课程中安排适当的户外活动，通过活动来锻炼幼儿的身体素质和协调性。此外，我们也需要注重孩子的营养和健康管理。通过合理的饮食和生活习惯，帮助孩子保持健康状态，为以后的学习做好铺垫。
第四段：要强调习惯养成
早期培养良好的生活习惯和行为习惯对孩子的成长有很大的帮助。我们需要在课程中注重习惯的养成，例如，让幼儿习惯使用公共设施，注意环境整洁等。在家庭教育中，也需要鼓励家长在孩子们的日常生活中培养和加强这些习惯。只有养成了良好的习惯，才能为孩子未来的生活和学习提供保障和帮助。
第五段：要努力提高自身素养和能力
作为早期教育领域中的专业人士，我们需要不断提高自身的素养和能力。例如，我们需要不断学习新的教学方法和教育理念，以更好地指导幼儿成长。同时，我们也需要积极参加各种培训和讲座，不断提高自身的教学技能和素质。只有保持专业的态度和精神，才能更好地为幼儿教育事业做出贡献。
总之，作为一名早教师，我们需要在教学工作中注重幼儿的感受、与家长保持密切联系、注重身体素质和习惯的养成，并积极提高自身素养和能力。这些只是我在这个领域工作中积累的一些心得和体会，希望我的同仁们也能够从中受益，为幼儿教育事业贡献更多的力量。
早教心得体会感想篇三
早教，作为一种教育方式，在近年来逐渐受到人们的重视。通过科学的方法和专业的指导，早教能够最大限度地开发儿童的潜能，促进其全面发展。在经历了一段时间的早教后，我不禁感叹早教的重要性，并对其带来的效果有了更深层次的认识。
第二段：家庭环境的改变
早教的一个显著改变是我们家庭环境的积极转变。在早期，我们的家庭中缺乏教育意识，很少给孩子提供与年龄相符的启蒙教育。然而，随着早教的介入，我们对孩子的教育方式产生重大转变。我们更加注重与孩子的互动，通过亲子游戏、读绘本等方式，让孩子获得更多的知识和经验。我们也加入了亲子教育群，与其他家庭分享教育心得，相互鼓励。
第三段：孩子的身心发展
早教还带来了孩子身心发展上的显著变化。在早教之前，我发现孩子的注意力难以集中，情绪波动较大。然而，经过一段时间的早教，我发现孩子变得更加专注和自控。他在课堂上能够认真听老师讲解，在游戏中能够按照规则进行，情绪也更加稳定。此外，孩子对世界的认知能力显著提高，他开始对周围的事物产生好奇心，积极主动地探索和学习。
第四段：教育方法的改进
早教还给我们带来了教育方法的改进。在早期，我们往往通过指令和命令来教育孩子，毫无疑问这种方式会引起孩子的反抗和厌烦。然而，早教指导老师的引导下，我们学会了通过游戏、故事等多种方式进行教育。例如，我们用卡片游戏帮助孩子学习字母和数字，用绘本故事引发孩子们对世界的好奇。通过这些互动的方式，让孩子不再感到枯燥乏味，更加主动地参与到学习中。
第五段：寻找适合孩子的早教方案
虽然早教给我们带来了很多好处，但我们也意识到早教方案的选择至关重要。每个孩子的需求和个性都不同，因此，我们需要根据孩子的特点和兴趣，选择适合他们的早教方案。我们要考虑教育内容的科学性和专业性，注重教育方法的多样性和趣味性，还要关注教育机构的信誉和师资力量。只有找到适合孩子的早教方案，才能真正发挥早教的效果。
总结：
早教的重要性不可忽视，它能够改变家庭环境，促进孩子身心发展，并改善教育方法。然而，我们需要根据孩子的需求和个性，适当选择早教方案。未来，我将继续坚持早教，努力提升自己的教育水平，让孩子在早教的引导下获得更好的成长和发展。
早教心得体会感想篇四
作为一名早教师，我已经从事这个职业多年了。一直以来，我深深地体会到了早期教育对于孩子发展的重要性。我认为早期教育不仅需要家长的努力和关注，还需要专业的早教师来引导和帮助孩子。在这些年里，我的教育过程中也有了很多心得与体会，下面我将跟大家分享一下。
第一段：早期教育对孩子成长的重要性
早期教育是指孩子从出生到6岁这一阶段的教育。这个阶段是孩子最敏感，最容易接受新事物的时期，其发展是关键的。早期教育与孩子的发展密切相关，包括孩子的智力发展、语言发展、身体发展、社交情感发展等各个方面。早期教育的目的就是为了使孩子在这个敏感期尽早地掌握学习技能、养成积极向上的态度、提高智力和创造力，从而为更好地成长打下坚实的基础。
第二段：早教师的工作
早教师是一个非常重要的角色，他们负责孩子的教育和引导。早教师的职责包括组织各种丰富的活动，教授语言、数学、音乐、游戏等等知识，同时，还要督促孩子们遵守基本的礼仪规范，培养他们的好习惯。早教师需要快速的学习能力及观察力，以判断哪些方面是需要优先引导的，并有能力做一个细心且专业的记录分析，因为只有这样才能做出更合适的教育方案。
第三段：教育策略
早期教育的策略应侧重于强调学习和游戏之间的关系。因为在孩子的眼中，学习往往不是一项轻松愉快的事情。如果我们能使孩子们在玩游戏的同时体验到学习的乐趣，他们便能更应接地学习。此外，早教师要有差异化的教育方式，因为每个孩子的个性和能力不同。因此，我们要根据不同的情况寻找最佳的教育方法。
第四段：教育形式与家庭教育的配合
家庭教育也是早期教育不可或缺的组成部分。家庭教育的质量和效果直接影响到孩子的成长。早教师也要和家长保持紧密联系，让家长知道孩子在学校的种种表现和学习成果，并给家长们一些日常生活中的建议，也帮助家长更好地教育和引导孩子。此外，教育形式的多样化和充分利用各种教育资源也是很关键的。
第五段：我的心得与体会
对我而言，早期教育是一个精神上富有挑战和丰富多彩的工作。我非常关注孩子的发展和成长，希望他们都能走向美好的未来。在我教过的孩子中，我见证了许多成功案例，这些孩子成绩优异、在社交、表达等方面也非常优秀成熟。我也希望每个孩子都能受到最好的早期教育。相信我也相信每一位早教师，只要我们和家长一起持之以恒地投入到早期教育中去，就能让每一位孩子都拥有美好的人生。
总之，早期教育是一项艰巨而重要的任务。早教师需要充分认识教育的重要性和负责任的态度，以便更好地帮助孩子成长。当然，这一任务也出现太多地挑战，但只要我们与家长共同努力，一定能得到很好的回报。
早教心得体会感想篇五
早教是指对0-6岁儿童进行针对性的教育和培养，旨在帮助他们全面发展。早教在儿童成长中起着重要的作用，它可以提高儿童的智力、情绪和语言能力，促进他们的身体和心理健康发展。因此，越来越多的家长开始关注早教，希望通过早期干预为孩子的成长打下坚实的基础。
第二段：我进行早教后的体会
经过我自己的亲身体验，我深刻体会到了早教的重要性。我首先学会了关注孩子的兴趣和需求，根据他的发展阶段，设计了一系列的教育活动。这些活动结合了游戏、歌曲和绘本，让孩子在玩耍中学习，激发他的主动性和创造力。我还学会了给孩子提供合适的刺激，帮助他发展各项能力。通过早教，我看到了孩子的进步和成长，这让我非常欣慰。
第三段：早教对孩子的影响
早教对孩子的影响是非常深远的。首先，早教可以提高孩子的智力。早期的大脑发育最为迅速，正是在这个阶段给予孩子足够的刺激，可以促进大脑的神经连接，提高智力水平。其次，早教可以培养孩子的社交能力。通过和其他孩子的互动，孩子可以学会分享、合作和沟通，提高他的社交能力。此外，早教还可以培养孩子的情绪管理能力，帮助他学会控制情绪和应对压力。总之，早教对孩子的发展有着多方面的积极影响。
第四段：早教对家庭的影响
早教对家庭也有着积极的影响。首先，早教可以加强亲子关系。在早教过程中，家长和孩子能够积极互动，加深彼此的了解和感情。其次，早教可以提高家长的教育意识和能力。家长在早教过程中不仅要帮助孩子学习，还要学会引导和教育，这也是对家长自身能力的提升。最后，早教可以带来家庭的快乐和幸福感。孩子的进步和成长能够给家长带来满足感和成就感，增强家庭的凝聚力。
第五段：我对早教的期望和建议
通过早教的经历，我对早教有了更深的理解和认识。我期望早教能够得到更多的重视和支持，政府、学校和社会都应该共同努力，推动早教的普及。同时，我建议家长和普通公众要加强对早教的了解，了解早教的价值和方法，为孩子的早期发展提供更好的环境和条件。
总结：通过早教的实践，我深刻认识到了早教的重要性。早教不仅可以促进孩子的全面发展，也可以增进家庭的和谐和幸福。希望在未来，更多的家长意识到早教的价值，为孩子的成长提供更好的支持和帮助。
早教心得体会感想篇六
20_年9月23日到29日我有幸参加了鄂尔多斯计生局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我对0—3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0—3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的经验非常值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。
这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。9月23日至29日，我市计生干部“0-3岁人口早期发展教育”培训班伊旗正式开课，各地区计生办工作人员、社区计生专干及幼儿园教师近300名人员参加了本次培训。特邀请北京李教授和谢教授前来授课。谢教授重点对0—3岁婴幼儿保健方面问题进行深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿喂养、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了广大计生干部对人口早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场，李教授系统的阐述关于“0—3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强，参加培训的广大计生干部还就0—3岁婴幼儿早期发展教育活动开展可能遇到的热点难点问题展开热烈的讨论和交流。
首先让我感受到的是教授的经验及教学理念，对0～3岁婴幼儿教养方案的熟悉，形成一套专门的早教管理体系，我市对0—3岁婴幼儿早教指导人员的培训，聘请专家、组织培训、考核、持证上岗。
0—3岁的早期教育，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。同时，它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要。0—3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0—3早教的有效性。我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我市0—3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。
总之，非常感谢计生局为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去，为0—3岁的早期教育发展做出应有的贡献。
早教心得体会感想篇七
2013年8月，我有幸参加了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的经验，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。
敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识：早期教育的重要性、0——3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。
0——3岁的婴幼儿是一个非常特殊的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理发展特点具体到了每个月，要做一名合格的亲子教师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子教师在设计活动课时才有依据。
之前很长一段时间，总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部，对于0——3岁的婴幼儿，他们感知觉能力的发展，动作、语言能力的发展，思维、情绪以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培养，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候，教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣，游戏的设计要简单而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟悉又喜欢的游戏是非常有必要的，亲子教师不能经常转换游戏，而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计，让同一个游戏充满不同的挑战，这会让游戏的价值最大化。
有足够的判断能力，所以他们喜欢模仿，对于新的事物，家长若能以身作则参与到游戏中来，可以更大程度的鼓励幼儿积极、主动参与其中。另外，家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、汲取更多相关的专业知识才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。 短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业知识的培训，更重要的是通过互动、交流，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的热爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长朋友一起陪同这些小精灵们开心、快乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！相信，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长朋友一起，为了爱，起航！
早教心得体会感想篇八
在育婴师培训期间，通过学习《2~2岁半幼儿早教训练方法》《2岁半~3岁幼儿早教训练方法》我发现育婴师注重的是用科学的方法在日常生活中培养宝宝动作技能、语言能力、认知能力和社会交往能力，实际就是婴幼儿的家庭教师。
通过学习，我掌握了不同年龄阶段的孩子生长发育特点，知到了好多的护理手段是以此作为基础的。通过同事间的研讨与交流我了解了婴儿生理、心理、营养、保健、教育等不同领域的知识和操作方法，具有较强的科学性、实用性和可操作性，反映了国际上关于婴儿综合发展的最新理念和发展态势。其目的是为了进一步传播科学育婴的理念，传授育婴的科学知识，按照理论与实际相结合的原则，借鉴国内外现代育儿的最新理念，指导成人和婴儿在充满亲情的氛围中开展游戏活动。
我掌握了怎样分不同年龄段科学的'喂养、护理、照看宝宝，和怎样对宝宝进行上述四种能力的培养和训练。为宝宝今后入托、入学打下一个良好的基础。通过对育儿课《小小蛋儿把门开》、《香香的水果》两节课的活动评析研讨，让我们把理论与实践紧紧地结合在一起，把理论知识运用到了实际的教学活动中。整个培训活动使我们的理论知识有了积累，使我的实际教学有了飞跃。
早教心得体会感想篇九
首先，我们需要明确“早教”的概念。早教是指从孩子出生开始，对孩子进行系统、科学地、有计划地教育，帮助孩子在生理、心理、智力等方面全面发展，为其成长打下坚实的基础。在这个过程中，家长要扮演重要的角色，因为家长是孩子最亲近的人，也是孩子最重要的老师。
其次，早教的方法应该是多样化的。家长可以从生活中的点滴开始，在孩子生长的每个阶段，选择合适的方法和手段去进行教育。比如，在孩子的生理发展期，可以通过身体接触、引导触摸等方式，让孩子认识自己的身体；在情感认知和语言发展期，可以多与孩子交流，使用夸张表情、音调转折等方式刺激孩子的兴趣和记忆；在认知能力和创造力发展期，可以选择故事、游戏等方式激发孩子想象力和创造力，培养其独立思考和解决问题的能力。
再次，早教需要坚持长期性。孩子的教育是一个长期的过程，需要家长持久不懈地付出。在教育过程中，家长需要不断地反思和调整自己的方法和计划，根据孩子的具体情况作出相应的改变。在这个过程中，家长要注重与孩子的交流、相互理解和信任，更要注重引导孩子去主动学习、探索和发展自己的兴趣。
此外，早教要始终围绕孩子的特点展开。每个孩子都是独特的，家长需要适时地给孩子量身定做个性化的教育方案，更要注意留出足够的自由空间，让孩子在自由而有秩序的环境下成长。在这个过程中，家长要呵护孩子的性格、培养其自尊心和社交能力，在适当的时候给予孩子适度的挑战和压力，让孩子在成长的过程中充满成就感和挑战性。
最后，早教的目的是为了帮助孩子全面发展。早教不是为了一味追求学前教育的“升学率”，更重要的是为了在孩子的生理、心理、智力等方面进行全面的培养和开发，让孩子在未来的学习、生活中有更好的发展及应对未来的挑战。在早教的过程中，更要注重孩子的自我认知和对未来的规划，鼓励孩子拥有自信、自立、独立思考和开拓创新精神。
总之，早教是一个长期的过程，在这个过程中需要家长不断地学习、反思、调整和进步。希望家长们能够在教育孩子的过程中多注重孩子的个性和特点，更要注重培养孩子的创造力和独立意识，让孩子能够在成长的过程中获得幸福、快乐和更好的成长。
早教心得体会感想篇十
第一段：引言（150字）
早教被认为是儿童教育的重要环节之一，旨在促进幼儿的身心发展。我在子女出生后以朋友的推荐开始了早教课程，随着时间的推移，我意识到早教对孩子的成长有着重大的影响。在接下来的文章里，我将分享我参与早教后的心得体会。
第二段：丰富的教育资源（250字）
早教课程让我意识到，提供丰富的教育资源对儿童的发展至关重要。通过早教，我发现儿童可以接触到各种各样的学习材料和玩具，这大大拓宽了他们的视野。早教课程的活动还包括绘画、音乐、运动等，使孩子能够全面地发展他们的技能和潜能。这些课程提供了一个积极的学习环境，激发了孩子的好奇心和学习动力。
第三段：社交能力的提升（250字）
早教不仅仅只是提供教育资源，也很注重培养孩子的社交能力。通过参与早教活动，孩子能够与同龄人和其他儿童互动，学会分享和合作。这对于孩子来说是非常重要的，因为社交能力无论在学校还是社会中都是必不可少的。早教课程通过游戏和小组活动，为孩子提供了一个积极的社交环境，帮助他们建立起良好的人际关系。
第四段：父母与孩子的亲子关系（300字）
早教还加强了父母与孩子之间的亲子关系。在早教活动中，家长要陪伴孩子参与课程，同时也可以通过亲身参与来观察孩子的成长与进步。这种互动加强了亲子间的情感纽带，让父母更好地了解孩子的需求和兴趣，并能够更好地引导和支持他们的学习。通过早教，我和孩子建立了深厚的亲子关系，这也带给我们更多的欢乐和成就感。
第五段：结语（250字）
参与早教后，我深深地意识到早教对于孩子成长的重要性。它提供了一个良好的学习环境和资源，培养了孩子的社交能力，同时也加强了父母与孩子之间的亲子关系。通过早教，孩子的心智得到了全面发展，他们在学校和社会中都能更好地适应。我相信，在早教的引导下，孩子们将会有一个更加美好的未来。我们应该重视并投资于早教，为孩子打下坚实的基础，让他们迈向成功的道路上。
总结：在早教中我领悟到，提供丰富的教育资源有助于孩子的成长，而良好的社交能力对孩子的发展也起着至关重要的作用。同时，早教还加强了亲子关系，促进了家庭的和谐发展。我相信，通过早教，孩子们将能够更好地适应未来的挑战，并获得更广阔的发展空间。因此，早教不仅是孩子成长的必需品，也是我们父母给予孩子最好的礼物之一。
早教心得体会感想篇十一
20xx年9月23日到29日我有幸参加了鄂尔多斯计生局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我对0—3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0—3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的经验非常值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。9月23日至29日，我市计生干部“0—3岁人口早期发展教育”培训班伊旗正式开课，各地区计生办工作人员、社区计生专干及幼儿园教师近300名人员参加了本次培训。特邀请北京李教授和谢教授前来授课。谢教授重点对0—3岁婴幼儿保健方面问题进行深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿喂养、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了广大计生干部对人口早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场，李教授系统的阐述关于“0—3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强，参加培训的广大计生干部还就0—3岁婴幼儿早期发展教育活动开展可能遇到的热点难点问题展开热烈的讨论和交流。
首先让我感受到的是教授的.经验及教学理念，对0～3岁婴幼儿教养方案的熟悉，形成一套专门的早教管理体系，我市对0—3岁婴幼儿早教指导人员的培训，聘请专家、组织培训、考核、持证上岗。
0—3岁的早期教育，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。同时，它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要。0—3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0—3早教的有效性。我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我市0—3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。
早教心得体会感想篇十二
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。
培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。
幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色?”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了?”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。
本以为可以放假了，谁知单位又给予我一项新的任务，去学习早教，是应该来学一学，毕竟大学期间学的是3-6岁幼儿的教育，而忽视了0-3岁的，要作一名称职的幼儿园教师应该对孩子们了解的越多越好。
我很高兴单位能给予我这次机会，同时也认真的学了四天，的确自己在早教方面欠缺的还很多，以下就说说学习中的一些小体会吧!最初我认为早教就是父母在幼儿生活上给予更好的照顾就可以了，等宝宝懂事了再教育也不迟，其实不然，大多数的年轻家长对幼儿0-3岁的教育知识不了解，从而不能给幼儿适时适度的学习机会而失去了教育幼儿的关键期。
例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，这些大部分家长知道，但是在其中如何正确的对待幼儿关键期才是一个重要的问题，现在的家庭父母老人包办代替的越来越多，从而使幼儿失去了许多自主学戏的机会，父母正确育儿态度和观念的培养才是重点，父母是孩子最好的榜样，言传身教，都是孩子的一面镜子，早教中还有一些技能、教育策略要注意那就是游戏学习和沟通的结合，在孩子成长的过程中家长要多和孩子做互动，多交流、多游戏给孩子，更要让孩子多接触真实的环境，通过大量的实际经验来丰富他的感知、从而提高思维和理解的能力。
家长幼儿正确的教育方法，宝宝生性爱玩，爱游戏，那就让他玩能通过游戏能让孩子感知周围的世界、感知社会、在幼儿和玩耍中幼儿的动作、语言等各种能力得到全面的发展、“寓教于玩”是一个很好的育儿方法哦!
早教心得体会感想篇十三
随着时代的进步和社会的快速发展，越来越多的家长开始重视早期教育对孩子的重要性。早教育是指在孩子出生后到3岁的这个关键期，用科学的方法对孩子进行全面、系统、有针对性的培养。在我和家人的努力下，我亲身经历了早教育的过程，积累了一些宝贵的体会和心得。接下来，我将从早教启蒙、亲子互动、玩具选择、积极创造、注重细节五个方面谈一下我的见解。
首先，早教启蒙是培养孩子智力和能力的重要手段。发展婴幼儿的大脑是早教育的关键任务，因此，启蒙教育尤为重要。仅仅懂得在孩子耳边不厌其烦地塞满知识是不够的，要通过寓教于乐的方式引起孩子的兴趣。例如，通过播放动画片或童话故事，让孩子观察、记忆、模仿，培养孩子的观察力和记忆力。另外，在孩子成长过程中，多采用一些与孩子的年龄和身心发展相适应的教育内容，让孩子由浅入深的掌握知识。
其次，亲子互动是早教育的重要环节。孩子在这个阶段的成长很大程度上依赖于家庭教育，良好的家庭教育环境可以有效地激发孩子的学习兴趣和学习能力。因此，家长应该时刻与孩子保持亲密的亲子关系，在孩子面临困难时给予关怀和鼓励。在孩子学习时，家长要给予适当的引导和帮助，同时要培养孩子的独立意识和解决问题的能力。
再次，玩具选择也是早教育重要的一环。在早期教育中，玩具起到了重要的作用。早教玩具应具备寓教于乐的功能，既能够满足孩子对新事物和新环境的探索欲望，又能够促进孩子认知能力的提升。比如挑选一些拼图游戏和积木玩具，既可以提高孩子的手眼协调能力，又可以培养孩子的想象力和创造力。此外，选择具有音乐和声音元素的玩具也能够培养孩子对音乐的感知和兴趣，对孩子的智力发展有积极的促进作用。
另外，积极创造是早教育的重要环节。早期教育不仅关注知识的传授，也注重培养孩子的创造力和想象力。在孩子成长的过程中，家长应该为孩子提供多样的环境和材料，鼓励孩子自主学习和探索。通过创造性的玩耍和思考，孩子能够培养出自己的创新能力，并增强解决问题的能力。
最后，注重细节是早教育的重要一环。在早期教育中，细节决定成败。家长需要关注孩子的情绪变化和行为习惯，制定合理的作息时间和饮食规律。此外，还要给予孩子充足的关爱和陪伴，与孩子建立良好的情感纽带。只有注重细节，才能够使整个早教育过程更加有序和高效，为孩子的健康成长奠定坚实的基础。
综上所述，早教育是对孩子成长的全面投资，能够为孩子的未来发展带来积极的影响。通过早教启蒙、亲子互动、玩具选择、积极创造、注重细节等方面的努力，我们可以为孩子的成长提供良好的环境和条件。早教育不仅对孩子的智力和能力发展有积极的促进作用，还能够培养孩子的良好的行为习惯和价值观念。在这个早教育的道路上，家长要与孩子一同成长，学习和进步，只有这样，才能够为孩子的未来奠定坚实的基石。
早教心得体会感想篇十四
参加这次络幼儿教师培训，使我受益匪浅，让我对幼儿教育的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人，更要学会如何育人。”同时我深深的体会到要做一名优秀的幼儿教师的确很不容易。因此，我必须不断的加强学习来充实和完善自己。使自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师。致力于每一幼儿的发展，为儿童的学习奠定基础。我认识到我们幼儿教师就是孩子们的镜子，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们的一言一行都影响着他们，所以我们应该做好他们的榜样。
通过学习，我明白了我们幼儿教师要用真心去爱每一个孩子。虽然我现在还没有自己的孩子，但是我完全能够感受到对孩子们付出的真心就会有相应的回报。虽然我现在还没有幼儿教师的经验，但是我会不断的，努力的去尝试，争做一名合格的幼儿教师。这就需要有幼儿教育方面的'专长，更需要有自己的特长，观察能力、组织教育活动的能力、与幼儿沟通的能力、与家长沟通的能力。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重且热爱自己的职业，具有强烈的团队意识，维护学校集体的荣誉。通过学习，我认识到教师必须具备较高的业务素质，幼儿教育必须注重孩子们的全面发展：有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。有较高的管理艺术，有丰富的感情。
早教心得体会感想篇十五
现代社会越来越注重教育，早期教育在近年也得到了广泛关注。许多父母已经开始将重心放在孩子的成长和教育上，早期教育也成为了许多人关心的话题。作为一名教师，我在研究早教方面积累了很多心得体会。本文将从三个方面总结早教研究的心得，包括早教的重要性、早教的构成和早教的方法。
第二段：早教的重要性
首先，我认为早教非常重要。早期的教育能够帮助孩子快速发育，促进孩子的大脑发展和认知进程。在早期，孩子的大脑发育速度非常快，同时，大脑的神经网络也在不断地建立。因此，仅仅在孩子成长的前三年内，就需要尽量多地提供刺激来帮助孩子的大脑发展。这也是为什么早期教育非常重要的原因。
第三段：早教的构成
早期教育并非简单的将孩子送到学校或幼儿园，而是一种综合性的教育方案。早教的构成包括语言、情感、社会和身体四个方面。语言方面的教育包括音乐、听故事等;情感方面的教育包括陪伴、亲子互动等;社会方面的教育包括幼儿园学习、社交技能等;身体方面的教育包括饮食、健康等。
第四段：早教的方法
除了早教的构成，创造良好学习环境和使用合适的教学方法也非常重要。在课堂环境方面，让孩子感到舒适和安全是至关重要的，这有助于孩子表现出良好的学习态度。在教学方法方面，可以通过模仿、游戏、歌曲和故事等方法来提供最好的刺激，并让孩子轻松地吸收知识。此外，让孩子学习如何独立和自理，也是一个重要的任务。
第五段：总结
总之，早期教育是孩子成长和发展的重要组成部分。良好的早期教育方案包括语言、情感、社会和身体方面的教育，同时创造良好学习环境并使用合适的教学方法也非常重要。对于父母和教师而言，了解早期教育及其重要性，以及提供良好的早期教育方案和方法，将有助于孩子的成长和发展。
早教心得体会感想篇十六
早期教育是指对0-6岁儿童进行有针对性的教育，旨在全面促进儿童的身心发展。在我的教育经历中，早教扮演着重要的角色。通过与孩子们的互动和观察，我深切体会到早教的重要性。在本文中，我将分享我对早教的体会和心得，以及对早教育的一些看法。
首先，早教对于儿童的发展是至关重要的。在早期的教育中，我们可以帮助孩子们建立起扎实的基础，包括语言、认知、社交和情绪控制等方面。这些基础对于孩子的未来发展起着关键的作用。通过早期的教育，孩子们可以学习到应对困难和问题的能力，培养自信心和独立性。同时，早教还可以提前发现儿童的潜在天赋和特长，为孩子的未来发展提供更多的可能性。
其次，早教在家庭教育中起到了重要的补充作用。在家庭教育中，父母可以为孩子提供爱和关怀，但他们可能没有足够的时间和专业知识来进行系统的教育。早教机构则提供了专业的教育环境和教育资源，能够帮助孩子们全面发展。通过早教，孩子们可以接触到各种各样的教育活动，培养多元化的兴趣爱好。早教机构还提供了专业的教育师资力量，能够为孩子们提供更优质的教育。
此外，早教的核心理念是以儿童为中心。早教教育鼓励孩子们通过自主探索和互动学习的方式来获取知识和经验。与传统的教育相比，早教注重培养孩子们的创造力和思维能力。通过游戏和互动，孩子们可以自由地表达自己的想法和思考。这不仅培养了孩子们的主动性和独立思考能力，还提高了他们的问题解决能力和逻辑思维能力。在早教的过程中，孩子们也能够学会与他人合作和分享，培养了良好的社会交往技巧。
最后，早教的成功离不开家长的积极参与和支持。家长是孩子最亲近、最可信赖的人，他们的关爱和支持对于孩子的早期教育至关重要。家长可以通过参加亲子活动、与孩子互动和观察等方式来了解和支持孩子的早期发展。家长还可以与早教机构合作，共同制定孩子的学习计划和目标，为孩子提供更好的学习环境和资源。通过家长的积极参与，早教能够发挥更大的作用，为孩子的成长打下坚实的基础。
总而言之，早教的重要性不可忽视。通过早教，我们可以帮助孩子们建立扎实的基础，促进他们的全面发展，发掘他们的潜力和特长。早教不仅在家庭教育中起到了重要的补充作用，也能够培养孩子们的创造力和思维能力。然而，早教的成功还需要家长的积极参与和支持。只有家长和早教机构共同努力，才能够为孩子的早期教育提供最好的帮助和支持。通过早教，我们可以为孩子创造更美好的未来。
早教心得体会感想篇十七
20_年7月13日到19日我有幸参加青岛市教体局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习,通过听早教专家的有关讲座,使我对0-3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0-3岁早教工作的重要性,尤其是专家们的经验新理念、新方法,让我受益匪浅。做为早期教育的先行者,我国的早期教育已经取得了不菲的成绩,给我们今后的工作指明了道路,同时也让我感受到身上的责任和重担。
这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作,促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。7月13日至19日,我市“0-3岁早期教育”培训班在青岛幼儿师范正式开课,各地区幼儿园教师400多名人员参加了本次培训.感触最深的的是董卫星和董蕴老师的课,董卫星老师重点对0-3岁婴幼儿家庭教育方面问题进行深入剖析,并提出科学的解决方法,同时还现场解答婴幼儿生理与心理、发育、保健及日常护理等方面的实际问题,提高了我对婴幼儿早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场,董老师系统的阐述关于“0-3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座,讲座内容丰富、形式多样、针对性强。董蕴老师就《婴幼儿早期阅读》方面的有关做了生动细致的讲述。
首先让我感受到的是教授的经验及教学理念,对0~3岁婴幼儿教养方案的熟悉,形成一套专门的早教理念,0-3岁的早期教育,不同于3—6岁孩子的教养环境,它是能为孩子提供身心安全,有充分自主活动,能激发家长沟通、交流、互动,具有人文色彩的生活环境。同时,它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础,以满足孩子情感为需要。
0-3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的,早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能,所以我们要注重亲子老师的培养,组织各种亲子游戏应简单易学,能在家庭中得以延伸,从而整体推进0-3早教的有效性。这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领,少走弯路。此次培训对促进我园0-3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。
总之,非常感谢教体局和我园领导为我提供了这次学习的机会,我将把这次学到的好经验带回来,并结合我园的实际情况,尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法,不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会,更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力,把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去,为0-3岁的早期教育发展做出应有的贡献。
早教心得体会感想篇十八
今天游戏开始，孩子们各自来到了自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的晓宇居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道："这是小鱼吹出来的泡泡。"看见老师马上请求道："老师，你能帮我画一条小鱼吗?"
我赶紧说道："好啊。"我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。
他看着画好的小鱼："老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。"
我鼓励道："晓宇，你今天真棒!"
他高兴地点点头又开始画了起来。我真为晓宇今天的表现高兴。转身去别的区域观察。
等我再次回来看晓宇时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问道："你怎么画成这样啊?"他轻轻地说道："台风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。"
我听了赶紧说："原来是这样啊，老师错怪你了。"
晓宇的画虽然看起来不是很好，可以说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画成什么样子，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去观察了解。幸亏老师能及时发现问题了解情况，才使得还幼小的心灵没被伤害。我想只有有了老师的理解和鼓励，孩子的想象力创造力才能得到充分的发挥，这也正是值得推崇的新的教育观念的体现。
早教心得体会感想篇十九
近年来，早教在中国迅速兴起，越来越多的家长开始关注并参与到早教活动中。作为一位年轻父母，我也积极参与了早教的活动，从中获得了许多宝贵的经验和收获。通过早教，我深切体会到早期教育对孩子的重要性，同时也意识到培养孩子的方法和技巧对于早教的成效有着至关重要的影响。以下是我关于早教的心得体会。
首先，早教对孩子的成长有着深远的影响。通过早教活动，孩子可以接触到丰富多样的知识和经验，这些对孩子的成长起到了积极的促进作用。早教不仅能够拓宽孩子的视野，开拓他们的思维，还能培养他们的观察力、动手能力和创造力等。在早教中，孩子不仅可以学到知识，还能够提高自己的语言表达能力和社交能力。通过早教的引导和培养，孩子能够更好地适应社会的发展和变化，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，早教的过程需要家长的积极参与和引导。作为家长，我们在孩子的成长过程中起到了决定性的作用。家长的陪伴和引导，对于孩子的早教起到了至关重要的作用。我们应该积极参与早教活动，与孩子共同学习，共同进步。在早教过程中，我们要做到耐心、细致，与孩子进行充分的沟通和交流，了解他们的需求和兴趣，为他们提供有针对性的学习资源和环境。同时，我们也要注重培养孩子的独立性和自主学习的能力，让他们能够主动参与学习，形成良好的学习习惯和思维方式。
此外，早教应该注重培养孩子的兴趣和爱好。在早教中，我们要注重培养孩子的兴趣和爱好，让他们在学习中感到快乐和满足。孩子在快乐的环境中学习，他们的学习效果将会更好，学到的知识也更为深刻。因此，我们要根据孩子的特点和兴趣，为他们提供多样化的学习资源和活动，让他们能够尝试和探索不同的领域。只有培养孩子的兴趣和爱好，他们才会对学习保持持续的热情和动力，不断追求进步和突破。
最后，早教还应该注重培养孩子的情商和品德素养。在现代社会中，情商和品德素养已经被越来越多的人重视起来。早教是培养孩子情商和品德素养的重要阶段，我们要在早教中注重培养孩子的关爱他人、合作、沟通和自控等能力，让他们能够成为具有良好人际关系和品德素质的人。此外，我们还要注重培养孩子的独立性和自主意识，让他们能够在面对困难时勇于担当和解决问题，培养他们的创新能力和团队合作精神。
总之，早教是每个家庭的重要选择和投资。通过早教，孩子可以得到全面的培养和发展，为他们的未来奠定坚实的基础。而作为家长，我们要积极参与早教活动，与孩子共同成长。我们应该注重培养孩子的兴趣和爱好，同时也要注重培养孩子的情商和品德素养。只有通过我们的努力和关爱，孩子才能够在早教中取得更好的成绩和发展。
早教心得体会感想篇二十
张翠芝】
让爱起航
陈户镇第一中心幼儿园张翠芝
2013年8月，我有幸参加了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的经验，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。
敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识：早期教育的重要性、0——3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。
0——3岁的婴幼儿是一个非常特殊的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理发展特点具体到了每个月，要做一名合格的亲子教师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子教师在设计活动课时才有依据。
之前很长一段时间，总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部，对于0——3岁的婴幼儿，他们感知觉能力的发展，动作、语言能力的发展，思维、情绪以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培养，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候，教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣，游戏的设计要简单而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟悉又喜欢的游戏是非常有必要的，亲子教师不能经常转换游戏，而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计，让同一个游戏充满不同的挑战，这会让游戏的价值最大化。
这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的判断能力，所以他们喜欢模仿，对于新的事物，家长若能以身作则参与到游戏中来，可以更大程度的鼓励幼儿积极、主动参与其中。另外，家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、汲取更多相关的专业知识才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业知识的培训，更重要的是通过互动、交流，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的热爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长朋友一起陪同这些小精灵们开心、快乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！相信，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长朋友一起，为了爱，起航！
伊旗早期教育培训学习心得
2011年9月23日到29日我有幸参加了鄂尔多斯计生局组织的0—3岁
婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我对0-3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0-3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的经验非常值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。
这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼
能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0-3早教的有效性。我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我市0-3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。
总之，非常感谢计生局为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把
这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去，为0-3岁的早期教育发展做出应有的贡献。
学前班教育教学心得体会
在学前班已经带几年了，虽说经验不是很充分，但是经过这几年，自己多多少少都有点自己的心得体会。一下几点是我自己的教学心得，不当之处，还请多多指正。
一、教书难，育人更难
古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理，解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把它们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。育人难，难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素质，因此不但要有理论知识，还要有实践能力，只有这样才能教育好学生。
二、幼儿教师要有扎实功底
经过这几年的教学，我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、讲讲故事等，而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
三、教师要有良好的心理素质。
和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
学期末学前班教育心得体会
伴随着孩子们的天真笑脸，一个学期过完了，当我空闲下来细细回顾这个月工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。经过一学期的时间幼儿在园里发现他们真的进步了很多，比如说我们班的黄灿和余悦小朋友刚开始真的上课都不听讲的，而且胆子很小现在他们可以说是班上很棒的小朋友了，不仅学习跟上来了，而且胆子也变大了，上课很认真了，会举手回答问题了等等，还有姚诗凡小朋友，刚开始来的前半个月，不管老师怎样表扬他，中午从来都不愿意去床上睡觉的，也不说话，更不要说有礼貌的跟老师打招呼了，但现在不同了，现在的他中午会到床上去睡觉，会有礼貌的跟老师打招呼，还有卢祖雄，孙可欣，刘洋小朋友，刚开始说话的声音一点都听不到，每次点名字，都要点好几遍才听的到一点点声音，上课注意力也不集中，但现在胆子变大了，老师叫到他们的名字会很大声音的回答老师，家长也反映在家也变乖了，每天的家庭作业都会按时自己独立完成，而且都会做。还有好多小朋友学到了很多老师教的知识，看到小朋友一点点的在进步，以及家长的反映，总觉得心里很甜，一点点小小的成就感在心里跳来跳去。我知道这只是开始，困难一直在等着我，每一节课我都会很认真的对待，但也会有些注意力不集中的幼儿，于是我们学前班的四位老师就会利用下班的时间一起讨论该用什么办法让每个幼儿都学到知识呢？想到了用奖励的办法，真的很管用，现在基本上一大半幼儿都能认真的听讲，再者通过看到很多老师的课，也使我学到了更多上课的方法。
本学期，我担任我班的语言、音乐、拼音等课程。对于语言课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多媒体进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言能力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事；在体育课中，我引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体活动中保持安全、愉快的情绪，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快的参加各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身体素质，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
