心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校本培训心得体会总结篇一
校本培训一直是近年来教育界热议的话题，因为它可以更好地满足教师个性化、专业化的学习需求，提高教师教学水平，进而促进学生的全面发展。作为一名教育工作者，我近期参加了一次关于校本培训的课程培训，获益良多。本文将围绕着这次培训展开，分享我的心得体会。
第二段：培训前的期望
在参加这次校本培训之前，我首先期望它能够让我更好地理解和应用教育教学理论，掌握教育教学方法和技巧，以便更好地实现课程目标。其次，我希望这次培训能够让我认识到教育教学实践中的问题，并寻求解决方法。最后，我希望能够与其他教师交流分享我的教学经验，从而促进彼此的成长。
第三段：培训中的体验
在培训过程中，我按照预期以及培训的安排，全面学习了相关的课程内容，包括课程设计、教育方法、教学技巧等方面。特别是在教育方法和教学技巧的学习中，我获得了很多新的启示，并且发现了以前自己在教学中的不足之处，并着手寻找改进的办法。值得一提的是，在本次培训中，我也认识到了自己作为一个教育者，还有很多待提高和改进的地方，这也让我对未来有了更远大的目标和期望。
第四段：培训后的感受
在这次培训结束以后，我回想起来，自己所获得的可不仅仅是新的课程知识和教育理念，还有更多的感受。首先是对这种校本培训方式的肯定，因为它进一步加强了我对教育行业的认识，让我更好地明确自己在这领域中的定位和职责。其次，我认识到，在这个行业中，个人不是孤立存在的，而是需要在一个团队中进行协作和交流，才能更好地达成教育教学的目标。最后，我也深刻体会到，教育行业还有许多机会和挑战，需要持续地学习寻找方法，才能更好地应对未来的变化和挑战。
第五段：结语
全面参与这次校本培训，是我教育教学生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我不仅仅加深了对教育教学理论和方法的理解，还受益于与其他教师的交流和分享。总体而言，这次校本培训让我认识到自己作为一名教育者还有很多需要加强和提高的地方，但同时也让我看到了未来的机会和挑战。因此，我决定继续学习、不断提高自己，为学生的全面发展尽一份自己的力量。
校本培训心得体会总结篇二
我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程中进行了探索。 所谓主题式学习(theme based learning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题(theme)进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。
主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在《信息技术》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。
“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于达到“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的提高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。
此外，我觉得在“主题式学习”中，作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。由于《信息技术》的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人能力将很难完成整个任务，因此作为教师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人情况，给予适当的建议等。
此外，我觉得“主题式学习”的学习主题和内容的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具——教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容——研究题目。“主题式学习”的主要途径应该是实践活动“主题式学习”的评价手段可以是建立资源库。
我想“主题式学习”作为走向最优化的学习方式之一，毕竟是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。我们恰当地在《信息技术》课中开展“主题式学习”，定能充分利用信息技术课的学习资源，培养学生收集、处理、创造性的利用信息的能力，并通过学生的亲身参与和主观体验，丰富学生的生活经验和情感体验，使学生获得新知，提高能力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。
校本培训心得体会总结篇三
校本培训周是一个集中进行教师培训的重要环节，旨在提高教师的教育教学水平，加强学校的教学管理能力和综合素质。在这个周结尾，我希望通过写一篇文章来总结和分享我的心得体会。
首先，校本培训周给了我一个学习的机会。在正常的工作日里，我们往往因为繁忙的教学任务而无暇顾及自己的进修和提高。而校本培训周则将整个校区的教师聚集在一起，共同参与培训课程，互相交流和分享教学经验。这种集中学习的方式，不仅让我对自己的教学进行了深入的反思，还让我有机会倾听其他老师的教学理念和方法。这种学习的氛围和机会是平时很难得到的。
其次，校本培训周让我第一次意识到了班级管理的重要性。在培训过程中，专家们向我们介绍了一些有效的班级管理方法和策略，如班会制度、奖惩机制等。这让我明白，一个良好的班级管理能够有效地提高教学质量，营造良好的学习氛围。在校本培训周之后，我重新审视了自己的班级管理方式，并尝试运用新的方法。我发现，通过班会制度，我能够更好地与学生沟通，了解他们的想法和需求。同时，奖惩机制的运用也让班级纪律得到了明显的改善。这些方法的实施让我更有信心面对班级管理中的各种问题。
再次，校本培训周帮助我提高了课堂教学的技巧和方法。在培训中，专家们为我们展示了一些新颖、实用的教学技巧，如互动式教学、合作学习等。通过观摩和实践，我逐渐领悟到这些教学技巧的价值和重要性。在校本培训周结束后，我开始尝试运用这些新的方法。我发现，互动式教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增进和学生之间的互动和沟通。而合作学习则能够锻炼学生的团队合作精神，激发他们的创造力和想象力。通过这些教学方法的运用，我的课堂变得更加活跃和有趣，学生们的学习效果也得到了明显提高。
最后，校本培训周提高了我个人的综合素质和工作能力。通过参加各种教学展示和研讨活动，我锻炼了自己的沟通能力和表达能力。在和其他老师的讨论和交流中，我学会了倾听他人的意见和观点，并提出自己的见解。通过这种交流，我不仅扩大了自己的知识面，还提高了自己的综合素质。同时，校本培训周还增加了我和其他老师的交流机会，让我了解到不同学科和不同年级的教学特点和难点。这对于我的工作实践和专业发展都是非常有益的。
总之，校本培训周给我带来了很多收获和启示。通过学习、交流和实践，我提高了自己的教育教学水平和综合素质。希望将来的校本培训周能够继续为我们提供这样的机会，让我们不断进步，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
校本培训心得体会总结篇四
近年来，校本培训在教育改革中逐渐崭露头角，作为教师专业发展的有效手段，校本培训不仅丰富了教师的知识储备，提升了教学水平，也促进了学校的发展和进步。而在参与校本培训的过程中，我深刻体会到了其独特的价值和特点，下面将从参与活动、知识更新、专业交流、个人成长、学校发展等角度，谈谈我对校本培训的心得体会。
首先，校本培训的参与对教师个人和集体都有着重要的意义。通过参加校本培训，不仅可以及时了解教育政策、课程改革等最新动态，还能够掌握最新的教学方法和技巧，不断提高自身的教学能力和水平。而对于学校而言，校本培训可以促使全体教师形成共同的教育理念，提高团队合作意识，促进学校内部的教学质量和管理水平的整体提升。
其次，校本培训的主要目的之一就是更新教师的知识储备。随着社会的不断发展和变化，科技更新换代的速度也在加快，教师需要不断更新自己的知识和观念。通过校本培训，我们可以及时了解教学内容的变化和相关的新知识，提高自身的专业素养，保持与时俱进。此外，校本培训还能够帮助我们发现和解决教学中的困惑和问题，促进教学效果的提高。
再次，校本培训为教师提供了一个良好的专业交流平台。在培训中，与来自不同学科和不同年级的教师进行交流和分享，可以帮助我们拓展视野，开拓思路，获得更多的教学灵感和经验。同时，通过与优秀教师的互动，我们还能够提升自身的教学水平，拓宽教育思维，实现个人的专业成长。
此外，校本培训对于教师个人的成长也有着积极的影响。通过参与培训，我们可以不断完善自己的教学理念和教育教学方法，提高自己的教学质量，培养学生的创新思维和实践能力。同时，校本培训还可以激发教师的研究热情，引导教师开展教育教学研究，不断深化教学改革，为学生的全面发展创造更好的条件。
最后，校本培训对学校的发展和进步具有积极推动作用。通过开展校本培训，学校可以培养更多具备专业能力和教育思想的优秀教师，提高整体教学质量，为学生提供更好的教育资源和服务。此外，校本培训还可以促进学校的内外交流与合作，帮助学校提升自身的品牌形象和竞争力，实现可持续发展。
综上所述，校本培训作为一种有效的教师专业发展方式，不仅对教师个人和集体具有重要意义，还能够为教师的知识更新、专业交流、个人成长以及学校的发展和进步带来积极的影响。因此，我们应该积极参与校本培训活动，不断提高自身的教育教学能力和素养，为学生的全面发展贡献力量。
校本培训心得体会总结篇五
暑期校本培训已结束，短短的一周学习，使我受益匪浅，在我心中留下了深刻的烙印。培训既学习了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，也集中观看影音材料，学习先进班主任典型事迹，还听取教研室窦如强主任“教育科研及课题研究方法”的讲座等内容，这次暑期培训安排的内容很丰富，在开展教师常规工作中让人很受用。作为一名青年教师，我在培训中学习了知识，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。
这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在以前的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我也会注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，我对今后的教学要注重反思，上完每节课都要认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后教学反思。这对我今后将会有很大的帮助。同时这次培训使我重新认识了课题研究，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究，教师一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。在这次校本培训中，学校领导特地安排观看了先进班主任教育案例的影音材料，他们的教育理念让我深受启发，如“用真情给学生奋进的力量”“用真言鼓起学生自信的风帆”“师爱是教育的点金石”“以身作则，为人师表”“开展特色活动，打造班级品牌……”它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。
其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，期待每一个学生获得成功。以后工作中我也会把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。我想用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
这次学习，我更加体会到从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，那样才对得起教师这个光荣的职业，才能让自己快乐、充实地生活着、工作着。
校本培训心得体会总结篇六
校本培训是一种在教育领域中日益普及的培训形式，旨在帮助教师提高专业水平和教学效果。在过去的校本培训中，我深受启发，同时也收获颇丰。以下是我的一些心得体会。
首先，校本培训使我意识到教师是一个永恒的学习者。通过参与校本培训，我明白了教师不仅要掌握教材知识，还需要不断更新知识结构和教学方法。在这个快时代，知识是日新月异的，如果教师停止学习，就会落后于时代。参与校本培训的过程中，我时常感到自己的知识面需要不断扩展，教学方法需要不断改进。因此，教师应该保持学习的姿态，时刻更新自己的知识储备，以适应不断变化的教育需求。
其次，校本培训提供了一个教师之间交流互动的平台。在培训中，我有机会与来自不同学校和不同学科的教师进行交流和讨论，分享自己的经验和见解。通过互动，我了解到其他老师的教学实践，并从中受益。同时，不同学科的教师还能互相启发，促进跨学科的教学方法和资源的整合。这种共同学习的氛围使我感到团队合作的重要性，教师们共同成长，从中获得更多的动力和信心。
再次，校本培训使我更加了解学生的需求和差异化教学的重要性。在教育过程中，学生是教师的服务对象，了解学生的需求和特点对于教学的成功至关重要。在参加校本培训的过程中，我学到了很多关于学生发展心理和个性差异的知识。通过学习和实践，我掌握了一些针对不同学生的差异化教学方法。例如，对于温和型的学生，我可以采取审慎指导的方式进行教学；对于活跃型学生，我可以引导他们较多适应较活跃的教学氛围。差异化的教学方法不仅能够满足学生的需求，也能够提高教学的效果和学生的学习兴趣。
另外，校本培训提供了良好的职业发展机会。在培训中，我们不仅可以了解到最新的教育政策和教育理念，还可以了解到一些提升教师职业地位和待遇的方式。参与校本培训，我们可以通过学习和班级实践不断提高自己的教学水平和专业素养，从而得到更多的机会和奖励。同时，培训还可以提供一些教师职业发展的引导，帮助我们规划个人的职业发展道路。这些机会和引导为我们打开了更加广阔的职业发展空间，激励我们积极向上，不断追求进步和突破。
总的来说，校本培训不仅有助于提高教师的专业水平和教学效果，也为教师提供了一个交流互动、共同学习的平台。通过参与校本培训，我认识到教师是一个永恒的学习者，需要不断更新知识和教学方法。同时，培训还让我更加了解学生的需求和差异化教学的重要性，掌握了一些差异化教学的方法。此外，校本培训还提供了良好的职业发展机会，激励教师积极向上，不断追求进步。我相信，通过不断参与校本培训，我们能够成为更好的教育者，并为学生的成长和未来发展做出更大的贡献。
校本培训心得体会总结篇七
满怀着对教师的崇敬，对未来的憧憬，我迈入了教师行列。在深入实施素质教育的背景下，我们中心校拉开了2010年校本培训的序幕。从8月下旬开始，中心校特地为全体教师请来了几位校长、名师做了很生动、实在的讲座。在认真聆听了校长、名师的讲座后，我有了自己的一些感触，让我对“教育”这一词有了更多.更深的认识。
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔；我们教师只有感恩这光辉的事业，方能对得起这光荣而神圣的称呼。在第一天的培训中，教育局的梁主任就对我们进行了师德培训，其中特别强调’’师德的本质是爱与被爱；师德的基础是诚信；师德应该远离功利----这就要求大家无私奉献。”
在目前推进素质教育和即将实施绩效工资的背景下，我愿意做素质教育的坚决践行者；
一、做一个用心灵去塑造心灵的老师
又一届的毕业生特别是一些没能上高中的学生他们的心灵状况是怎样的呢？
因此，我愿意用真诚的心去和学生交流，蹲下身子去看待学生，不能总高高在上不可一世。认真关注学生的心理变化，让他们成为拥有阳光健康心理，从而远离犯罪。希望若干年后，学生的心灵深处还能有“教师”的一席之地。
二、做一个拥有高效课堂的老师
教育是一门关于’’人’’的艺术，而别的事业是人对物质，假如出现了废品，那是一种物质上的损耗，可以造一个新的。但是，我们所从事的职业面对的是活生生的人，任何一个学生都不能是废品。
有的专家在他的讲座中提到有效课堂课堂的三个基本维度：“始终的注意投入”、“始终的思维投入”、“始终的情感投入”。这三个维度是从学生的角度提出的，如何让每个学生在课堂上都做到这三个始终，关键还是在于上课的教师。
加提高课堂时间的利用率，并不等于一堂课就讲个不停，而是应该充分利用学生自己对知识的掌握程度进行分层教学。充分利用好教学案，课堂上不该讲的内容坚决不再浪费时间。对学生的评价更应该及时到位，让他们在不断成功中前进。关于语文阅读更是重要，利用阅读欣赏课、课余时间、周末时间阅读，每月进行评比阅读评比，从而循环往复地养成读书的好习惯！
三、学做一个拥有多元化评价的老师
一次在电视上看到这么一段话：人们都认为提前学会说话的孩子是好孩子，当看到过了一些时间学会说话的孩子，人们也会竖起大拇指，贵人晚言。当孩子在学习走路时跌倒了，人们总会说：“孩子，别怕，我们再来”。听了这么一段话，我也感同身受，虽然我不知小时候父母是怎样勉励我的，但我知道我自己是怎样勉励自己的孩子的。这种评价方式应该就是鼓励教育吧。
在高考、中考的魔力棒挥舞下，我们又是怎样评价看待我们的学生的呢？这些学生和那些刚刚学说话学走路有什么区别呢？“分数好的学生就是好学生”这种评价方式葬送了多少真正的人才啊！我们应该相信每个学生都有自己的成功之处，所以我们应该相信他们能行，并且真诚地对他们说：“你能行，你是好样的”让他们能够体会到成功的喜悦。
生的权利。我愿意用好这两把尺，客观公正地评价每一个学生。
正如著名经济学家厉以宁所说,"溪水清清下石沟，千弯百折不回头，一生治学当如此，只计耕耘莫问收。”在学生心里教师是最有学问的人，一个学生也许可以原谅教师的偏心，但绝不会原谅教师的无知。
新学期的脚步已经逼近，我面临的困难和挑战也会很多，我只有用不断地学习来充实自己，迎接各种困难和挑战！
校本培训心得体会总结篇八
20xx年3月6日至8日，我校开展了寒假校本培训活动，学习内容丰富，包括《校训解读》、《德育制度解读》、《校车接送制度讲解》以及一系列专题讲座学习等等。作为一名经验尚少的老师而言，一切都充满着新奇，一切都充满挑战，因此对于此次培训我也用满腔热情去面对，希望使自己的理论和实践都得以提升。在整个校本培训的过程中，我深刻意识到，要做一名当代合格的教师，应当积极适应目前素质教育教学标准对教师课堂的要求，要懂得“灵动课堂，人本为美”的理念。同时，不断的充实和提升自己的专业能力，把控自己的实效课堂，并懂得虚心学习，不断进步，这是打造实效课堂对教师的要求，也是为人教师的重要内容。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能打造深化课改背景下的实效课堂呢？在王溅波老师的讲座启发下，我重温启功先生——《上课须知》之师有八范。感知教育者须具的人文情怀——爱心，良知，视野，心态。意识到教育者须切实转变教育观念，在思想观，课程观，教学观，评价观方面都应有正确的认识。而实效课堂不仅须要教师具备以上条件，还需教师关注学情，兴趣与快乐。学会因材施教，联系社会实际与生活实际，讲练结合，宏观小结，民主评讲，激励学生，从而实现智慧课堂。而带小学部毕业班六年级的我有幸予教毕业班老师的研究精神，应研究：学生，考纲，考题，评价报告，学科命题超句，命题者。只有关注人性做真教育，才会有至上的幸福感，享受童心做好老师。
堂的知与行专题讲座的学习，让我对高效课堂的着手有了更好的把握。在今后的教学中，我将从高效课堂的五大基本元素入手，沿用三大模式，以制度引领，为自己高效课堂的构建铺路搭桥，以待自我教学能力的提升。而作为一名合格的教师，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。这就涉及到班级后进生的转化问题。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，对于后进生更是如此！后进生能乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，才能激发学生学习的积极性和创造性。
常言道：名师都是由后进生培养出来的。班级成绩要想在后进生的方面得到改善，教师需先从家庭，学校，个人三方面了解后进生产生的原因。对于后进生而言，幸福感与成功感比方法更重要，故教师在对待后进生的做法上要稍多注意，一言一行，一举一动，将会给后进生带来深刻的影响，因此，教师一定要时时处处用心对后进生，才能让这些孩子们心服口服，把你当成良师益友。
除却以上提及的几点，在当今知识更新速度大大加快，信息日渐翻新的形势下，阅读就成了当今教师生存和发展的重要手段。在鲁老师的讲座启示下，我切实体会到阅读在教师由“经师”成为“人师”的途中不可或缺的作用。在阅读中灵修，生活，信仰，铸就精神底座!在阅读中提升人师素养，日渐做到人本至上，明心见性，施仁爱义，韦编三绝，革故鼎新，优雅素心。
水变成不断更新的一河“活水”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思，才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。
同时，与时俱进，活到老，读到老”是新世纪教师应有的终身阅读观。教师要善于从阅读中汲取能量和资源；善于在任何时间阅读学习。包括在教学过程中和学生分享知识，善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教师终身阅读已成为教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身阅读学习的理念，以适应现代的教育需要。
总之，通过这次寒假校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
