校本培训心得体会总结 培训心得体会校本(优秀11篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

校本培训心得体会总结篇一

培训心得体会是指在接受培训过程中，经过自己的思考与整理，总结出来的对培训过程中所获得的经验、知识、技能等的收获和体验。近年来，随着教育教学模式的改变，许多学校开始注重校本培训，以提升教职工的教育教学能力。在校本培训中，我有着自己的体会和心得，接下来我将分享这些心得体会。

第二段：学习收益

在校本培训中，我发现最大的收益是不断深化对知识、技能的理解和掌握，并将其融入到教学实践中，如此反复地实践和思考，进而提高自己的教育教学能力。在这个过程中，我深深认识到，不同的学生存在着差异。学生的差异不仅仅是知识、能力、天赋等方面的差异，还包括他们的思想、行为、情感等方面的差异。因此，要根据不同的需求、特点，采用不同的教育教学策略，这样才能更加有效地开展教育教学工作。

第三段：教学改进

通过校本培训，我们可以发现自己在教育教学工作中的不足之处，并加以改进。例如，在语文教育方面，我发现我的语文教学中缺乏一些生活化的语文实践，于是我便开始引导学生在日常生活中学习语文，在班级中开展有趣的语文实践活动，让学生在生活中获取语文知识。这样的做法不仅增加了学生的兴趣和参与度，也提高了我的教学水平。

第四段：交流合作

校本培训还为教师提供了一个相互交流和学习的平台。我们可以通过交流与合作，了解更多不同学科、不同领域的知识和经验。此外，还可以通过分享自己的教学经验和成果，为自己和其他教师提供良好的互动交流机会。在这样的平台上，我们可以快速地获取新科技、新理念、新方法，帮助我们更好地胜任自己的工作，并为教育教学的改革提供更多有益的建议和意见。

第五段：结论

总之，校本培训是一项有益的活动，为教育教学工作提供了很好的帮助。通过参加校本培训，我们可以更好地掌握知识和技能，并将其运用到自己的教育教学中，同时也能发现自己的不足和缺陷，及时改进，提高工作水平。此外，校本培训也为教师提供了相互交流和互动的平台，让我们可以共同进步，共同提高学生的学习效果和生活质量。因此，作为一名教师，我们应该积极参与校本培训，不断提升自己的教育教学能力，为学生的健康成长贡献自己的力量。

校本培训心得体会总结篇二

我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。例外利用周六日休息时间到进修学习再学习，学习最新的教学技术。

2、在反思中成长

没有反思就不会有成长，坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处。例如听取了校本培训课堂-陈秀敏老师的数学课，纵然学科不同，但是在陈老师精彩的课堂中，我可以吸收其长处，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

3、在实践中成长

积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

4、在总结中成长

争取每学期做好学期工作总结，理清得失。

校本培训心得体会(七)

校本培训心得体会总结篇三

随着教育改革的推进和教师专业发展的重视，校本培训逐渐成为教育界的热门话题，我也有幸参与了一次校本培训，并从中得到了宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将就校本培训的重要性、开展形式、学习收获以及对个人职业发展的影响等方面进行探讨。

首先，校本培训对于教师的专业发展具有重要意义。在传统的教师培训模式中，通常只是简单地向教师传授知识和技能，很难达到深度和广度的要求。而校本培训则是立足于学校的实际需求，为教师提供了更为实用、针对性更强的培训内容和方法。通过校本培训，教师可以更好地理解学校的教育理念、办学目标和特色，提高自己的教学水平和专业素养，更好地适应学校的发展和改进工作。

其次，校本培训可以采取多种形式进行，如集中培训、课题研究等。集中培训是指在特定的时间和地点，由专家或具有相关经验的教师为参训教师进行教学技能和教育理论的培训。这种培训方式可以大规模、快速地提高教师的知识水平和教学能力，但也存在培训内容不够贴近教师实际需求、缺乏个性化等问题。课题研究则是指通过小组合作，由教师自主选择研究方向和方法，在长期的时间内进行深入的探讨和研究。这种培训方式能够提高教师的研究能力和创新意识，有助于形成学术氛围和促进教育改革。

在参与校本培训的过程中，我深刻体会到了学习的收获。首先，通过听课、观摩等方式，我了解了其他教师的优秀教学经验和方法，开阔了自己的眼界。其次，通过与其他教师的研讨、互动，我学习到了不同的教育理念和教育教学方法，提高了自己的教学水平。此外，我还通过研究和探索，掌握了一些教育研究方法和技巧，为今后的教学和研究工作提供了基础和指导。总之，校本培训让我在教育领域学有所获，更加有信心和能力去做好自己的工作。

最后，校本培训对于个人职业发展具有重要的影响。通过参与校本培训，教师可以拓宽自己的知识面、提高自己的教学能力，进而提升自己的职业素养和职业发展空间。同时，校本培训还可以为教师提供展示自己才华和能力的平台，有利于个人的职业晋升和升值。因此，教师应该珍惜校本培训的机会，积极参与其中，努力学习和改进，提高自身水平和价值。

总而言之，校本培训是教育改革的重要内容，也是教师专业发展的必经之路。通过校本培训，教师可以提高自己的知识水平和教学能力，适应学校的发展和改进需求。在校本培训中，我们可以通过集中培训、课题研究等方式进行学习，从中获得宝贵的经验和心得。最重要的是，校本培训对于个人的职业发展具有重要的影响，可以为教师提供更多的发展机会和空间。希望未来能够有更多的教师能够意识到校本培训的重要性，积极参与其中，提高自己的专业能力，为教育事业的发展贡献一份力量。

校本培训心得体会总结篇四

校本培训是指根据学校的实际情况和需求开展的专业化培训活动，旨在提升教师的教育教学水平和专业发展能力。在校本培训中，我有幸参与了一次充实而独特的培训经历，并获得了一些宝贵的心得体会。

首先，校本培训要基于学校的实际需求。在我所在的学校，我们定期进行教育教学改革，而校本培训正是为了配合这一改革而开展的。培训的内容、形式都紧密结合学校的实际需求，使教师能够更好地应对教学中的各种挑战。通过这次培训，我深刻认识到校本培训与学校发展是互为促进的关系，只有紧密结合学校的实际情况和需求，才能使培训效果最大化。

其次，校本培训要注重专业性和实用性。在校本培训中，专家们针对我们学校的教育教学特点和改革方向开展了一系列的培训活动，如教研活动、案例分析、讲座等。这些培训内容紧密贴合我们的工作实际，具有较高的专业性和实用性。通过这次培训，我深刻体会到了专业知识对于教师发展的重要性，只有不断提高专业能力，才能更好地应对教学中的各种挑战。

第三，校本培训要注重体验式学习。在这次培训中，我们并不是被动地接受知识，而是通过互动交流、案例讨论等方式参与其中，充分体验了学习的乐趣。这种体验式学习的方式既激发了学习的兴趣，又提高了学习效果。我认识到在校本培训中，要创造积极的学习氛围，激发教师的学习兴趣和主动性，使其真正成为自己发展的主体。

第四，校本培训要注重反思和总结。在整个培训过程中，我们不仅仅是接受知识和技能的输入，更重要的是对教育教学实践进行反思和总结。通过和其他教师的交流，我不断反思自己的教学实践，发现了许多不足和问题，并加以改进。反思和总结是培训的关键环节，只有通过不断地反思和总结，我们才能不断提高自己的教学水平和专业发展能力。

最后，校本培训要落实到实际教学中。培训只有在实际教学中得到应用，才能发挥真正的作用。在我完成校本培训后，我将学到的知识和技能运用到实际教学中，取得了明显的效果。我认识到只有将培训所学运用到实践中去，才能不断提高自己的教学水平和教育教学质量。

总之，校本培训是一次充实而独特的学习经历，通过参与其中我获得了许多宝贵的心得体会。学校的实际需求、专业性和实用性、体验式学习、反思和总结以及落实到实际教学中，这些都是我在校本培训中得到的重要启示。我相信只有不断参与和深化校本培训，我们教师的教育教学水平和专业发展能力才能不断提高，为学生的发展提供更好的支持和指导。

校本培训心得体会总结篇五

聆听了xxx老师的名师讲座——《做一名幸福的阳光教师》。讲座从什么是幸福?什么是教师的幸福?教师如何追求自已的幸福几方面入手，韦老师从几个方面阐述了教师如何加快专业成长，如何成就自我和教师们进行了交流。

此次讲座，内容充实，形式活泼，使与会教师们在教学理念，教学知识，教学方法上得到了升华，使其进一步坚定信心，明确了方向。听了韦老师的讲座，老师们的直观感受就是“听君一席话，胜读十年书”。下面将笔者的一点感受与大家分享。

要做一名幸福的教师。 幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，他的人生才是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实，态度决定一切。对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。

让我们就这样尝试一下吧：改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。

首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

后要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

再者要懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。

还有要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。送人玫瑰，手留余香。作为教师，带给学生幸福，其实自己也幸福。所以，不要忽略我们的幸福感，那是我们生命继续的源泉;不要抱怨、等待，自己的幸福只有自己去创造!

让我们一起来努力，做一名幸福的阳光老师吧。

校本培训心得体会总结篇六

随着教育改革的推进，校本培训逐渐成为教师提高专业能力的关键途径。校本培训以教师为核心，通过学科教研、专题研讨和教学观摩等形式，使教师们能够更好地分享经验、借鉴他人，提升自己的教学水平。经历了一次别具特色的校本培训，我深刻体会到了校本培训为教师成长带来的益处。下面，我将结合自己的实际经历，分享一些心得体会。

首先，校本培训注重实践探究，激发了教师的求知欲望。在培训中，我们无需被动地接受知识，而是通过实际操作和探究，深入了解教学的内涵。例如，在一次夏令营的校本培训中，我参与了一个以科学实验为主题的研讨班。我们不仅在课堂上学习了有关科学实验的理论知识，还组成小组进行了实验操作。通过亲身实践，我不仅深入理解了教学中实验的重要性和应用方法，而且在研讨中我和其他老师一起创新实验内容，加深了对教学内容的理解。实践与探究的过程激发了我的求知欲望，让我对教育的研究产生了浓厚的兴趣。

其次，校本培训促进了教师之间的交流合作。在校本培训中，我们通过学科教研、专题研讨和教学观摩等方式与其他教师进行交流与合作，分享自己的经验和教学思路。这种交流与合作既能够借鉴他人的成功经验，也能够共同探讨问题，共同解决教学中的困惑和难题。在上次的教学观摩活动中，我有幸观摩了一位优秀老师的语文课。通过观摩，我发现了他讲解语文课文的新颖方式和激发学生兴趣的教学方法。在之后的座谈中，我与他进行了深入交流，学习了许多在教学中的实用经验。通过交流合作，我的教学水平得到了提升。

再次，校本培训增强了教师们的团队凝聚力。在培训过程中，我们被安排成小组，共同参与教学模拟和教学设计，通过团队合作来完成任务。在这个过程中，我们相互鼓励、相互支持，培养了团队意识和凝聚力。例如，在一次跨学科教研中，我被分到一个由数学教师、语文教师和英语教师组成的小组。在小组中，我们共同研究了如何将数学、语文和英语三个学科进行融合教学的内容，并结合自己的教学实际进行了教学设计。通过团队的协作，我们成功地完成了教学设计，并在之后的教学中得到了很好的效果。这次团队合作使我体会到了团结合作的重要性，坚定了我和其他教师共同前进的信心。

最后，校本培训帮助我们不断反思和成长。校本培训并不局限于传授知识和技巧，更重要的是培养我们教师的自主学习和反思意识。在培训中，我们被鼓励不断反思自己的教学方法和教学效果，并通过教师小组指导的方式进行相互评价和反馈。例如，在一次教学模拟环节中，我扮演了一位语文老师，进行语文阅读教学模拟。在教学结束后，教师小组对我的课堂进行了评价和反馈。通过听取他们的建议和意见，我发现了自己在课堂组织和教学技巧等方面的不足之处，并有针对性地进行了改进。这种反思和成长的过程使我意识到在教学中需要不断调整和完善自己的方法和技能。

总之，校本培训是提高教师专业能力的重要途径。通过实践探究、教学交流、团队合作和反思成长，教师们能够不断完善自己的教学理念和教学技能，提高教学质量。作为一名教师，我深切感受到了校本培训为我带来的巨大收益。我相信，只要我们坚持参加校本培训，不断学习和成长，我们一定能够成为一名更加优秀的教育工作者。

校本培训心得体会总结篇七

紧张而有意义的太谷之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参加研讨讲座，备课上公开课。总之收获满满，感想颇多。

教师是太阳下最光辉的职业，既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自己的事业去做。这就要求我们要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉献去获得职业的幸福感，同时要有敬业的精神和态度，做有理想，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有老师。在语言上行为上，处处对学生关爱，要有耐心，倾入自己的关爱与激情，尊重每一位学生，做到因材施教，看到每一位学生的进步与成长。

来到洪洞二中便成为其中的一员，所以要树立主人翁意识，要有认同感和归属感，适应现有的环境，要主动融入并适应到新的环境中来，同时与新的同事友好相处，要提高团队意识与各科老师之间合作协调，并且互相尊重，互相学习。要增强工作的执行能力，工作细致化、精准化，不断加强自身学习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断掌握变化中的情况。

站在新的起点，要有新的目标。作为一名新老师，要充分利用课堂这一宝贵资源，要积极听课、评课，认真备课、上课，参与公开课、汇报课，这样才能不断提升自己。要多读书学习，不仅要读本学科的专业书籍，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍，丰富自己的智慧。要提高自身的专业化水平，做到每个教学环节都不放松，认真研读“先学后教，当堂训练”的教学方法，努力运用于实践，将理论与实践相结合，成就成功的课堂。

总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的教师不是一蹴而就的，而是要通过不断地坚持和努力才能够实现的，所以我要充分发挥自己的主观能动性，努力工作，成就一份辉煌的事业。

校本培训心得体会总结篇八

要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，个性是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。个性是学校的校本培训透过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师群众等各方面的作用，给教师构成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果带给平台。透过这种形式的活动，将教师凝聚在一齐进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师用心主动地追求发展。透过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深入我心课程的改革，从某种好处上说，不仅仅仅是变革教学资料和方法，而且也是变革人.”要变革人，首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。透过专家讲座，了解到新课程教学要求教师务必具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的理解式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的知识结构

一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。

初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学教师务必具有系统的完整的科学专业知识；科学教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，构成较完整的基本知识。科学教师还应具有思维科学知识，这有助于教师透过教学发展学生的思维，培养学生的思维潜力。科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的潜力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。

而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅仅要“洗nao”，还要“充电”

校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科交流，大家各抒己见，透过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次透过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。

其次促进了我对教学行为的反思

反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心潜力之一，新课改要求教师不断培养和发展自己的反思潜力，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。应对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改善自己的教育教学。

教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多教师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上能够扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行应对面的交流，在交流活动中细心体会，用心思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。透过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。

如在活动中，一位教师在说《焦耳定律》的教学设计时，他为了让学生自主构建知识，采用实验探究法。具体教学过程如下：1、教师透过演示实验来创设情景来引入新课。演示实验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热状况不同和不同电路中导线发热情景。

3、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计潜力。根据学生的猜想结果，分组设计实验方案并进行实验。

4、培养学生自我获取知识的潜力。汇报实验结果并讨论评析实验结果。阅读教材构成焦耳定律。

如原先为了落实双基，我常采用的教学模式是先给出结论或透过简单的例子得出结论，然后化超多的时间解释结论并加以巩固。透过校本活动的开展，我才了解到先前所采用的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新潜力的培养和学生的健康发展。理想教学模式就应是：透过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生透过自主探究、同学间的合作交流得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获？这是每一个教师都就应关注的问题。教学设计中务必要注意这一点。尤其表此刻问题的设置中，务必思考到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让所有的学生的思维都有所启发，尽可能调动所有学生的用心性。切不可设置的问题高深莫测，只有使一小部分的学生打开思维。如果这样，时间长了势必影响大部分学生学习的用心性。

总之校本培训为教师搭建了沟通和交流的平台，在增强凝聚力的同时，努力营造教师用心参与学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围；为优秀教师的脱颖也创造了条件，搭建舞台。但是，教师的自身条件不同，特点不同，教师的发展是不平衡的，教师后续发展的目标也就应不同。因此，在推进教师培训工程建设过程中，倡导更切合实际的发展规划和个性发展目标，努力激发教师追求发展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要思考的问题。

校本培训心得体会总结篇九

近年来，校本培训逐渐成为学校教师专业发展的重要方式。培训周作为校本培训的一种模式，为教师提供了一个相对集中的学习期，使他们有机会接受专业知识和教育理论的新观念、新理念，提高专业素养和教学能力，更好地服务于学生的全面发展。在参加了学校的校本培训周之后，我深感受益匪浅。本文旨在分享我在校本培训周中的收获和体会。

首先，校本培训周使我重新认识到教育的复杂性和多样性。在培训周中，我与各个学科的专家互动交流，也与来自不同学校、不同地区的教师进行了探讨。通过这些交流，我深刻体会到每一个学生都是独一无二的，每一位教师也应该根据学生的个体差异进行个别化教育。学习了不同的教学模式和方法后，我意识到在教学中应该注重因材施教，充分发掘每个学生的潜力，帮助他们实现个人的全面发展。

其次，通过校本培训周，我对于课程与评价的关系有了更加深入的认识。在过去的教学实践中，我常常将课程与评价分为独立的两个方面。然而，在培训周中，我了解到课程和评价是相辅相成的。好的课程设计可以帮助学生更好地完成评价标准，而评价标准也可以反过来指导我们改进课程设计，不断提高教学效果。因此，我将课程与评价结合在一起，注重通过评价促进课程的改进，以提高学生的学习效果。

再次，校本培训周给我提供了一个与其他教师互动的平台，增强了我与同行的交流与合作。在平时的教学工作中，我常常忙于自己的课堂教学，缺乏与其他教师的交流机会。但在校本培训周中，与不同学校、不同学科的老师一起研讨问题，分享教学心得，互相启发，这种合作与交流使我获益良多。我发现教师之间的互相支持与合作不仅能够提高工作效能，还能够激发更多的创新思维，实现共同的进步。

然而，参加校本培训周也让我感受到一些不足之处。首先，培训的时间有限，无法涵盖所有的教育理论和教学方法。学校需要进一步加强与培训机构的合作，提供更多更广泛的培训机会，满足教师的发展需求。其次，培训周中的听课观摩环节相对较少，缺乏实践环节。有时候仅仅通过演讲和讲座来学习，缺乏具体的操作和实践，有时难以产生直接的教学应用。因此，学校可以增加实践环节，引导教师将所学的理论知识应用到实际的教学中。

总之，校本培训周提供了一个专业发展的平台，通过与专家和同行的交流与合作，获得了丰富的教育理念和教学方法。通过参加校本培训周，我重新认识到了教育的复杂性和个体差异性，改变了我的教学观念，提高了我的教学能力。然而，培训的时间有限，实践环节相对较少，这也是需要学校进一步改进的地方。希望学校能够继续加强校本培训，为教师提供更多更好的发展机会，不断推动教育的改革与创新。

校本培训心得体会总结篇十

在学校组织的校本培训中，感触良多。

开学初学校组织教师进行了校本培训，由县教育局

教学

1、校本研修促进教师发展。

经过校本研修学习后，我突然明白了教师要成长就要从反思自我的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；经过教育科研改善教学，构成研究本事；同时要改变和拓展自我的工作方式和工作资料，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，把问题诊断与经验

总结

2、“教师需要终身学习”。

我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”这已几乎成为笑谈了，教师的这桶水已经几年没有更新过了，是否已经变质？所以教师必须树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”仅有不断学习，不断充实自我的知识，不断否定自我，才能不断提高，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。我也会从此刻开始，坚持理论学习，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

3、“勤于思考，善于反思”。

在教学中需要认真思考，提高自我的教学智慧，更新教学观念，改善教学方法，提高教学方法，打造高效课堂。

4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，努力构成自我的教学风格。

在课堂教学中，要充分把握好自我的主角，调动学生的进取性，让学生们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为知识真正的探索者、发现者、总结人。在让他们学会知识的时候，学会学习、学会做人。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。

5、校本培训后努力方向

我要以这次培训为契机，找准自我前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。

校本培训心得体会

校本培训心得体会

校本培训心得体会

校本培训心得体会

校本培训心得体会范文2018

校本培训心得体会总结篇十一

作为一名即将踏上工作岗位的新教师，我很荣幸能成为一名附小人，一名齐鲁人。

从8月21日开始，为了使我们新教师尽快适应学校的教学工作，并以饱满的热情早日进入角色，迈好职业生涯的第一步，学校领导以讲座，报告，听课，观摩和学习的形式，对新教师的角色转变、学校历史概况与发展前景、学校教学工作基本要求、学校教科研概况及重大课题、学校德育工作规范和班主任工作要求等诸多方面进行了系统的学习，而且还结实了一群优秀的同行朋友探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训收获颇丰、感想颇深；眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，得到了很多启发。下面将我的学习心得小结如下：

体会到了教师的发展、学生的发展以及学校的发展是紧紧相连关联的，并且在学习工作过程中，我们应该是有规划的，只有目标、信念、理念支撑，才能体现学校的办学理念：新附小建设。在了解学校基本情况和发展前景下，我也给自己定了一个近期短暂的目标：首先是尽快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等；其次是上好课。对于新教师，上好课是重中之重，随意在以后的教学工作中，我会不断请教我的知道老师和组内其他老师，初步行程自己的教学观、教育观和自己的思想，争取每节课都做好充足的准备，教好学生。第三，作为班主任，应该以人为本，做一切有利于学生身心发展的好班主任，与学生建立平等、民主、信任、互相尊重的师生关系，培养自己较强的组织领导、管理协调能力，使我的班集体能稳定协调的发展，使班上每个学生快速成长。

通过培训，让我清楚的认识到，一名教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型教师。因此，我要做好以下几个方面：

1、促进个人专业发展

能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动的发展关键在于教师素质。

只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”，因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，教师应成为学生学习活动困惑的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。我们每一位老师都应该多读书、多思考、多反思，不断的用知识来充实自己，做有思想的老师，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的教师。

2、努力转变好角色

作为一名新教师，应该更加理性的认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向于“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。在这个新环境中处理好新的各方面的关系，如新老教师之间的关系，同事之间的关系和师生之间的关系等。

初来齐鲁，对一切都感到很陌生，但在各位领导的关怀下，在同事老师的热心帮助下，我渐渐的熟悉了这边的环境和各项常规工作，并很快以极大的热情和激情投入到工作学习中。在培训过程中，我们这些新来的老师们也十分团结，无论工作上还是学习上，我们都互相帮忙，互相鼓励，并互相探讨教学中的疑问，给了我极大的鼓励和动力，但新老师的角色转变还需要一个长期的过程，还有很多的疑问，最大的困惑还是如何上好课，这是教师的基本素质。因此，作为新教师，我必须转变自己的角色地位，顺应学生的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的氛围。在这种轻松的氛围里真正的引导学生们积极、主动的学习，鼓励学生大胆去学，真正成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者和研究着。

3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用

（1）、用心去热爱和善待学生

教师应该是以为雕塑大师，能将一块柸材，用自己的思想和感情，将它雕塑成一件艺术品。心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生命，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当做一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

（2）、用自己的言行去感染学生

教师要以自身的'行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学、接人待物、行为举止、一言一行都必须认真、稳重、规范、得体。此外，教师还应和学生进行经常性的沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚的公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师，还是益友。

培训虽已结束，但是我真正的教师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素质，争取实现自己的人生价值！