很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧
呼兰河传读后感篇一
呼兰河传(节选)
教学重点和难点。
教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。
教学难点 ：体会儿童天真烂漫的个性特征。
简要介绍作品，帮助学生理解课文内容。
1课时。
教学设计(a)
一、导入 新课。
童年在每个人的心里都是难忘的记忆。许多作家在回忆起自己的童年生活时，总
年生活。让我们一起走进她的童年生活中去看一看吧!(板书标题、作者)
二、指导自读。
(一)简介作者作品。
乎小说和散文诗之间的新的小说文体。代表作品有中篇小说《生死场》、，，长篇小说《呼兰河传》。
2.作品 《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。
(二)指名朗读课文，布置学生思考：
1.课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?
2.在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?
3.课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。
(三)学生自读课文，教师巡回指导。
(四)检查自读效果。
1.课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?
提示：如：“祖父戴一个大草帽，我戴个小草帽，祖父栽花
我就拔草。”
小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。
“我看着祖父还在笑，我就说：‘你不信，我到屋里拿来你看。
上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：‘这不是一样的吗?”
我就栽花；祖父拔草，
我跑到屋里拿了鸟笼
了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。”
;在事实面前也只是马马虎虎承认错误，注意力极易分散
“委屈”，一下子就忘记得一干二净了。
2.在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?
提示：可以从以下语句体会祖父的形象：
“祖父一天都在后园里边。”
“因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的
头’来铲。”
“祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我·.
“祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听……”
“祖父浇菜，我也抢过来浇……”
归纳：从以上语句可以看出，祖父在“我”的眼里，是;个热爱生活、热爱劳动，对“我”非常宽容、慈爱、谆谆教诲、平易近人的人。
3.体会课文中充满童趣的景物描写。
提示：如：“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。”
用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目， 因而平实贴切，充满孩子的欢愉和真挚。类似的句子很多，可引导学生自己细心体会。
三、布置作业 。
写一段回忆童年的文字，要注意用儿童的口吻表现生活。
呼兰河传读后感篇二
呼兰河位于中国东北地区的黑龙江省，它像一道几近忽视的流光，默默地融入了这片土地的文化底蕴。而这条河对我来说，不仅仅是一条河流，更是一本巨大的书籍，通过读书的方式，我更加深入地了解了呼兰河。在这里，我不仅感受到了昔日的辉煌，更体验到了它的活力和希冀。在这篇文章中，我将分享我在呼兰河读书的心得体会。
首先，呼兰河给我留下了深刻的历史印记。沿着呼兰河行走，我仿佛时间倒流，身临其境地感受到了过去的辉煌。这片土地曾是黑龙江上游最繁华的地区之一，曾经有无数的商贾云集于此，河岸上的码头繁忙异常。商船往来穿梭，鱼鳞翻飞，这一幕幕历史画面令人陶醉。通过读书，我了解了呼兰河的历史变迁，从而更加感知到了这片土地的厚重文化。
其次，呼兰河也是一本关于农耕文化的书。河岸两旁的沃野不仅让人心旷神怡，更见证了农耕文明的发展。呼兰河周边的土地肥沃，它承载了居民的希望和劳动。一本关于农业生产的书籍，通过读书，我了解了呼兰河的农业发展过程，体会到了这里农民的智慧和辛勤。
再次，呼兰河是一本关于生态环境的书籍。流经呼兰市区的呼兰河水清澈见底，鱼虾成群。而河上的生态保护区更是一片世外桃源。读书时，我了解到呼兰河的水质保护工作、植被保护工作，这让我更加感受到这方水土为何如此美丽。同时，呼兰河也是候鸟的天堂，每年都有大量的候鸟迁徙至此，形成了独特的生态景观。通过读书，我深深地被呼兰河的自然之美所吸引。
最后，呼兰河是一本关于人文传承的书籍。读书中，我了解到呼兰河畔有着丰富的民俗文化和民间艺术。这里有独具特色的船歌，有源远流长的传统节日，还有代代相传的手工艺品制作技艺。这些传统文化不仅为呼兰河注入了灵魂，也展示了这里人民丰富多彩的生活。通过读书，我更加深入地了解了呼兰河人民的文化传统和精神风貌。
呼兰河读书的心得体会，是我通过阅读书籍和资料所得。它不仅仅是一种经历和见识，更是一种感悟和思考。在这本厚重的“呼兰河读书”之书中，我看到了曾经的辉煌和光明，体验到了活力和希冀。通过读书，我更加深入地了解了这条河的历史、农耕文化、生态环境和人文传承。呼兰河就像是一本打开的书籍，每一页都有自己独特的故事。而通过读书，我逐渐将它们汇聚成了一本完整的作品，这本作品将永远存在于我的心中。
呼兰河传读后感篇三
教学目标：
1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。
2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。
教学难点：当人们回头去看自己的童年时，对新鲜的、活泼的生活的认识总是美好的、值得怀念的，并有了更清楚的界定。体会这种感情。
一、导入 ：
诗人白居易曾写过这样的诗句：谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花？以此来感叹自己已经失去童年，无法追寻了。每一个人在回想童年时，总觉得美好。同样，每一位作家，无论他的个性如何，他作品的风格如何，对童年的描写也总是欢喜的，天真的。如鲁迅的童年：好奇、淘气…….给我们留下了深刻印象。今天我们再随着女作家萧红，也是鲁迅的好友的笔迹回到她那美丽的后花园再次领略“乐土”的真正含义。
二、检查预习：
（1）作者：
（2）字词：
三、课文研读
（1）作者在自己童年时代的后花园里欣赏了哪些自然景物？
（大花园 蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 花 果树 榆树风雨小白菜 草 韭菜 谷穗 黄瓜太阳 鸟 虫子 玉米 白云等）
（2）找出文中描写颜色和动作的词语和句子：
（3）不长的文章中出现了这么多的事物，这本不多见，并且你也不觉得很枯燥乏味，这是因为作者抓住了它们的共同特点来写的。共同特点是什么呢？请用原文中的一个词语来概括。（自由）
（4）园里的动物植物是自由的，那么置身在这样的环境当中的人，也会怎样？你能举一两个例子来说明吗？（和祖父锄地，随便乱弄，祖父也不责备；不仔细听祖父的话，又去吃黄瓜‘没吃完黄瓜又去追蜻蜓；祖父浇菜，我反把水往天上抛，嘴里还嚷嚷着下雨了；玩累了就找个阴凉的地方睡着了，不用枕头与席子）
（5）小的时候，你会有这样调皮的举动吗？自由发挥，锻炼学生短时间内的语言组织能力。
四、提高与拓展
（合理即可 与同伴聊天时 听到一首熟悉的歌曲时……）
总结 ：（在萧红的心里，真正想回到的，真正眷恋的是后花园里祖父和她构成的温馨世界，是过去自由、幸福的生活。这个后花园已和鲁迅笔下的百草园一样成为了人类童心和自由本性的一种象征。）
总结：（许多人的童年都有这样一片属于自己的自由天地，不知道成人世界的各种忧患与烦恼，所以无忧无虑，能在一片小天地里寻求快乐，别无他求，幸福无边。儿成人不得不为生计奔波，心酸劳累之时往往会怀想童年。但昔日不能重来，儿童的天性早已湮没在人生的波澜中，所以，童年的一切美好的东西，感觉才会是那样鲜明而富有朝气地展现在我们面前。）
五、置疑
（1）“只是天空蓝悠悠的，又高又远。”似乎与本文的感情不一致，如何理解？
（2）为什么用“呼兰河这小城里住着我的祖父”这样的话开头？
《呼兰河传》作业
【课前预习】
一、通读课文，找出文中你觉得需要大家一起掌握巩固的生词：
二、快速浏览课文，用最简洁的语言回答下列问题（比一比，看谁不看书就能答出来）
1. 作者向我们介绍的是什么内容？
2. 主要人物是谁？各自的年龄有多大？
3. 地点在哪？能大概看出是在什么季节吗？为什么
4. “我”对自己童年生活的感情如何？你对作者描写的童年生活感受如何？
【课后巩固】
青天一缕霞（节选） 王充闾
从小我就喜欢凝望碧空的云朵，像清代诗人袁枚说的：“爱替青天管闲事，今朝几朵白云生？”尤其是七八月间的巧云，如诗如画如梦如幻。虽然眺者自眺，飞者自飞，霄壤悬隔互不搭界，但在久久的深情谛视中，通过艺术的、精神的感应，往往彼此间能够取得某种默契。我习惯于把望中的流云彩霞同接触到的各种事物作类比式的联想。比如，当我读了萧红的作品，并了解其行藏与其身世后，便自然地把这个地上的人与天上的支联系起来。看到片云当空不动，我会想到一个解事颇早的小女孩，没有母爱，没有伙伴，每天孤寂地坐在祖父的后花园里。而当一抹流云掉头不顾地疾驶着逸向远方，我想这宛如一个青年女子冲出对封建家庭樊笼，逃婚出走，开始其痛苦，顽强的奋斗生涯。
同那些跨越时代的文坛巨匠相比，萧红算不上长河巨泊，不过是清流一束。也似乎一无所有，却又赢得了许多许多，她以自己的传世之作在中国文学发展史上，留下一串坚定而清晰的脚印。
四、课内语段阅读
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
1、“我家有一个大花园”，作者从哪些方面写花园之大？
3、怎样理解“来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就冒烟了”？
4、本文语言朴素自然。试品读这一句话：
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
5、试品味景物描写表现了一种怎样的感情？
6、这几段文字属于____________ 描写，描写的内容是____________ ；它的作用是____________ 。
呼兰河传读后感篇四
呼兰河传小学是我在初中阶段就读的学校，这所学校位于中国北方的一个小镇，拥有悠久的历史和优质的教育资源。在这所学校的五年中，我收获了很多，不仅在学业上有了进步，还拓展了自己的爱好和技能。下面将从学校的教育模式、激发兴趣的教学方式、师生关系、校园活动以及个人成长这五个方面，给大家分享一些我在呼兰河传小学的心得体会。
首先，呼兰河传小学采用了以学生成就为中心的教育模式。在这所学校，学生的学习成绩是全校最重要的指标，因此学校制定了严格的评价标准和考试安排。这让我意识到，学习成绩不仅代表着自己的努力和能力，也是与他人比较的重要依据，所以我努力提高自己的成绩，不断超越自己。
其次，呼兰河传小学注重激发学生的兴趣，采用了多样化的教学方式。在这所学校，老师们会根据学生的兴趣来安排不同的学习活动，例如开展科学实验、课外阅读和艺术创作等。这样的教学方式让我更加主动参与学习，并发现了自己对音乐和篮球的兴趣，成为了学校乐团的一员和一支校队的球员。
第三，师生关系在呼兰河传小学中得到了很好的呵护。这所学校重视每个学生的个性和需求，每个班级的班主任都会了解学生的情况并与学生进行沟通，及时解决问题。同时，老师们也会鼓励学生互相帮助，每个学生都有机会发言并参与到课堂讨论中。这样的师生关系让我有了安全感，也让我相信老师们关心每一个学生的成长和发展。
第四，呼兰河传小学举办了很多有意义的校园活动。无论是班级之间的集体活动，还是全校的大型庆祝活动，都非常精彩。例如，学校会组织班级之间的篮球比赛和知识竞赛，让学生有机会通过参与运动和比赛来锻炼自己的能力。这些活动的举办不仅增强了学生之间的友谊，还培养了学生们团队合作的精神，让我们在快乐中学习和成长。
最后，呼兰河传小学让我在这五年中有了很大的个人成长。学校的严格要求和激发兴趣的教学方式，让我学会了自我管理和自我激励。我学会了合理分配时间，良好地平衡学习和娱乐，养成了良好的学习习惯。同时，学校的校规和师生关系教会了我尊重他人、学会与人合作，在与他人交往中更加成熟。
总之，呼兰河传小学是我成长的摇篮。这所学校为我提供了优秀的教育资源和良好的学习氛围，帮助我在学业、兴趣爱好和个人成长方面取得了进步。我相信，我在呼兰河传小学的五年经历将成为我人生中宝贵的财富，对我未来的发展产生深远的影响。
呼兰河传读后感篇五
1、知识目标：分析作者写景状物的特点
2、能力目标：训练整体把握文章的能力
3、情感目标：体会作者蕴含在作品内的情感
教学重点及其教学难点
1、教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。
2、教学难点：体会儿童天真烂漫的个性特征。
教学手段及其教学方法
1、教学手段：多媒体课件
2、教学方法：质疑、讨论、交流结合点拨
课前准备：
集课文有关有效信息
教学时数
1课时
教学内容及其过程
一、导入新课
童年在每个人的心里都是难忘的记忆。许多作家在回忆起自己的童年生活时，总是感慨良多，女作家萧红在她的长篇小说《呼兰河传》里，为我们展示了她充满欢乐的童年生活。让我们一起走进她的童年生活中去看一看吧!
二、自读感知
三、作者作品
1、作者 萧红(1911～1942)，黑龙江省呼兰县人，现代女作家。她出生于一个旧式家庭，年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸，但也培养了她的反抗意识，她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。她的创作力求写真，以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限，这样，她状人写景，抒情写性，虽不着意敷彩设色，又在那上面染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活和质朴无华统一起来，创造了一种介乎小说和散文诗之间的新的小说文体。代表作品有中篇小说《生死场》，长篇小说《呼兰河传》。
2、作品 《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。
四、再读思考
1、课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?
如：“祖父戴一个大草帽，我戴个小草帽，祖父栽花我就拔草。”——小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。
又如：“祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。”——在事实面前也只是马马虎虎承认错误;注意力极易分散，“委屈”，一下子就忘记得一干二净了。
2、在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?
可以从以下语句体会祖父的形象：
“祖父一天都在后园里边。”
“因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的头’来铲。”
“祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我·.
“祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听……”
“祖父浇菜，我也抢过来浇……”
归纳：从以上语句可以看出，祖父在“我”的眼里，是一个热爱生活、热爱劳动，对“我”非常宽容、慈爱、谆谆教诲、平易近人的人。
3、课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。
如：“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。”
用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目，因而平实贴切，充满孩子的欢愉和真挚。
五、布置作业
写一段回忆童年的文字，要注意用儿童的口吻表现生活。
呼兰河传读后感篇六
在过去的一段时间里，我有幸到呼兰河传小学进行实地参观和教学观摩。这座位于中国吉林省通化市的小学是一所具有浓厚人文氛围的学校，为孩子们提供了良好的学习环境和全面发展的机会。我在这次实践中深入了解了呼兰河传小学的教育理念、学校文化以及教学实践，这给我留下了深刻的印象。
第二段：积极的教育理念与学校文化
呼兰河传小学注重培养孩子的品格和道德，以“培养小公民、打造小英雄”为办学理念，强调学生的主体性和创造性。学校的校训“忠诚、勤奋、团结、进取”贯穿于学校的方方面面，潜移默化地影响着每一位学生。他们鼓励学生做一个品学兼优的学生，同时也是一个健康自信的年轻人，这种积极向上的教育理念和学校文化给我留下了深刻的印象。
第三段：丰富多彩的教学实践
呼兰河传小学的教学注重实际操作和动手能力的培养。他们注重与学生的互动，采用生动的教学方式，使学生在快乐中学习，激发他们的学习热情。例如，在艺术课上，学生们可以亲手制作自己喜欢的手工艺品；在科学课上，学生们可以参与实验并观察实际现象。这样的教学实践使学生能够更好地理解知识，培养他们的实际动手能力和创新思维。
第四段：注重素质教育
呼兰河传小学的教育目标不仅仅是培养学生的学术能力，更注重培养学生的综合素质。他们注重培养学生的语言表达能力和沟通能力，在每一门课程中都注重发展学生的综合能力。他们鼓励学生参加各种活动和比赛，积极发展学生的艺术、体育等方面的特长。这种注重素质教育的做法让学生在全面发展的同时，也能更好地适应社会的需要。
第五段：对呼兰河传小学的体会与启示
参观呼兰河传小学，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。教育理念的正确引导、学校文化的培育、丰富多彩的教学实践以及注重素质教育的做法，都给我留下了深刻的印象。在今后的教学实践中，我将积极运用这些经验和启示，不断探索适合学生发展的教育方法，为培养出更加优秀的新一代贡献自己的力量。
总结：参观呼兰河传小学是一次非常有意义的经历，它让我深刻认识到教育的真谛，提供了我在未来教学实践中借鉴的宝贵经验。希望呼兰河传小学的教育理念和教学模式能够被更多的学校所采纳和借鉴，为培育新一代的优秀人才做出更大的贡献。
呼兰河传读后感篇七
《呼兰河传》是鲁迅先生创作的一部著名小说，它以描绘人性的复杂性为主题，同时用独特的文学语言和风格，强烈地反映了当时的社会现实。在读完这部小说之后，我的思绪久久不能平静，深深地感受到了小说所蕴含的人生哲理。
第二段：冷酷现实中的人性
小说中的人物形象栩栩如生，个个都有着自己的故事和人性。在那个充满冷酷和污浊的社会里，人们的黑暗面特别容易暴露，因而在本书中有很多残酷而无情的场面。但鲁迅先生并未简单地谴责现实，而是更深刻地去描绘了人性的另一面——善良和勇气。小说中的人物虽然受尽了现实的摧残，但他们依然心存善良，不会因为生命被废掉而放弃奋斗。
第三段：真理永恒不变
小说中的许多描写虽然已经过去很多年，但是其所传递的真理却依然永恒不变。在古今中外的人类历史上，人性的善恶之争一直存在。在今天的社会中，尽管我们的环境和条件与当时大有不同，但依然有很多人面临着类似的困境。小说中关于人性的探讨，不仅可以帮助我们更好地理解周围的事物，同时也能够引导我们正确地面对问题，认真思考。
第四段：文学魅力的体现
《呼兰河传》是鲁迅先生的代表作品之一，也是中国现代文学史上的经典之作。尽管小说中描绘的都是丑恶的一面，但是鲁迅先生却给予它们了更深刻的文化内涵，赋予它们了更多的人文关怀。文学魅力使得小说不仅是一部虚构的作品，同时也蕴含了真实的人性和社会现状；小说让我们着迷于其中的故事情节，同时让我们忧虑于其中的人性复杂性。
第五段：结尾
《呼兰河传》摆脱了时代局限性，直面人性自身的困境和挣扎。小说中的每一个角色，都有着不同的故事和命运，并且构成了呼兰河的一个缩影。小说展示了鲁迅先生的高度文学素养，同时也肩负着对于中国现代文学和社会发展的使命。读完这部小说，我不仅思考了人性之间的复杂关系，也深刻认识到了文学、艺术和社会之间的密切联系，体会到了小说所传递的文化和人类历史的力量。
呼兰河传读后感篇八
初到呼兰河传小学的时候，我被这座小学的美景所震撼。整个校园布局宽敞整洁，绿树成荫，花香扑鼻，给人一种宁静祥和的感觉。漫步在校园的小径上，我感受到了自然的静谧与和谐，仿佛回归到了纯真的童年。
第二段：丰富多彩的学习与教育环境
走进教学楼，教室里的墙壁上装饰着丰富多彩的作品，展示着孩子们的创造力和想象力。教室里摆放整齐的桌椅，挂着孩子们认真绘制的画作和精心制作的手工艺品。此外，还有一个温馨的图书角，里面摆满了各类绘本和图书，供孩子们自由阅读。看到这些，我不禁感叹：呼兰河传小学是一个充满学习和创造力的地方！
第三段：注重特色教育，培养全面发展
呼兰河传小学不仅注重学生的学习成绩，更重要的是培养学生的综合能力。学校开设了丰富多彩的特色课程，如美术、音乐、体育等。在这些特色课程中，学生们可以充分展示自己的才华，培养兴趣爱好。同时，学校还注重培养学生的艺术修养和手工技能，使他们能够在各个方面发展成为全面发展的人才。
第四段：活动丰富多彩，增进师生交流
呼兰河传小学举办了许多活动，如运动会、文艺晚会等，旨在增进师生之间的交流和沟通。在这些活动中，学生们可以通过合作、竞争等各种方式，培养团队合作的意识，增强自信心和责任心。同时，还可以展示自己的才艺和个性，让每个孩子都能得到展示自我的机会，促进他们的全面发展。
第五段：感悟与收获
在呼兰河传小学的参观中，我深深体会到了教育的力量。学校的环境和氛围充满了乐观向上的能量，教育理念和教学方法注重培养学生的创造力和综合能力。同时，学校还注重师生之间的沟通和交流，让每个孩子都能得到充分的关注和培养。这些都给我留下了深刻的印象，也让我明白了教育的重要性。作为一名教育者，我将从呼兰河传小学的优秀经验中汲取灵感，不断努力，为孩子们创造更好的学习环境，激发他们的潜力，让他们能够茁壮成长。
总结：
呼兰河传小学给我留下了深刻的印象，它以其独特的教育理念和环境成为一所优秀的学校。在这里，我看到了孩子们无限可能的未来，也看到了教育的力量。通过参观呼兰河传小学，我深感教育工作者的辛勤付出和孩子们的可爱与努力。作为一名教育者，我将以呼兰河传小学为榜样，不断精进自己的教育理念和方法，为每个孩子创造更好的学习环境，培养他们的创造力和能力，让他们能够在未来的道路上顺利前行。
呼兰河传读后感篇九
今年暑假，我让学生们读《呼兰河传》。顺便说一下，我又仔细读了一遍。这本书讲了很多关于“我”和我祖父的有趣故事。如果你想知道，就往下看。
我记得有一段特别有趣的话，说“我”在后花园里摘了一束玫瑰，戴在草帽上，但我祖父不知道，他说：“今年春天的水很大，两里都能闻到花香。”从这里可以看出，我的祖父非常幽默，非常爱我。
作者出生时，祖父已经60多岁了。作者三四岁时，祖父快70岁了。70岁的祖父非常爱作者。他们在后花园里一直笑。祖父的后花园是小作者的天堂。他想做什么就做什么，想做什么就做什么。一切都是自由的。
书中提到东二街有一个大泥坑，六七英尺深，淹死了人、猪、狗、猫、马。每个家庭都知道那个大坑。有人说拆墙，有人说种树，就是没说填坑。
在作者的描述中，她的童年是快乐和孤独的。她在后花园长大，作者和祖父在后花园一起玩耍，一起工作，作者和祖父一直在一起，童年充满了快乐。
文章写道，团圆的'儿媳是一个美丽可爱的小女孩，只有12岁，应该有一个无忧无虑的童年，但她很早就卖给了一个儿童儿媳，多么可怜！这不禁让我想起了我们的新社会，人们用知识变得聪明，用自己的手创造自己更好的生活，没有男女之间的不平等，没有可怕的战争。
我读完了《呼兰河传》，但我的思想还停留在那灰色的境界。
呼兰河传读后感篇十
“呼兰河传”是我最近阅读的一本书，这是一部有关中国东北地区的家族史。每一个人的故事都跟呼兰河有关，值得一提的是这部书特别注重处理长段落的描写。本文将从长段落的描写入手，探讨作者的写作技巧及其读后感。
第二段：长段落的描写
作者鲁迅以写实手法，将长段落运用自如，这种呈现方式给读者留下了很深的印象。我们知道，写作中处理长段落是非常重要的，因为故事、人物、情节等元素的使用所带来的完整性，需要一个文本来保持这种流畅性。鲁迅在每一章的开头，都会先用长段落把本章节的一些要点先交代出来。对于读者来说，也更容易理解故事的走向。
第三段：感受和体会
随着我阅读每一章的时候，发现作者的每一段都都相互衔接，没有一点毛糙。就像一幅华丽的拼图，每一块都有固定的位置，整幅画面戏剧性的呈现在我们的视野之中。通过良好的连贯性和精确的描写，鲁迅用长段落的描写方法，使得故事更加有说服力。
第四段：写作技巧
这本书的写作风格很别致，让我产生了不少新思维。鲁迅的笔下，每个人都有着鲜明而又独特的性格，即使是在一段很长的描写中，人物的特质也会分分总总的被描写出来。这个处理手法在写作中非常不容易，但是它又是巧妙的。这不仅仅是写作技巧的体现，同时也需要作者具有极高的观察力和独特的思考方式。
第五段：总结
长段落的描写是作者表达情感和象征性的关键手法之一，通过连续描写的方法，人物事物得以被更加深刻地暴露在读者面前。每一篇章节都似乎是讲述者内心深处对于故事和人物的感悟，这部书在读者的心中留下了深刻印象。通过书籍的学习，我认识到长段落描写在写作中的重要性，更加明确自己在写作方面需要提升的能力。
呼兰河传读后感篇十一
在业余时间，我非常喜欢阅读。今天，我买了一本名为“呼兰河传”的新书。.读完之后，我感触很深。
这本书的作者是萧红，讲述了作者小时候在祖父院子里和祖父一起玩耍的故事。这本书充满了对祖父的深深怀念。
在别人眼里，作者小时候很开心，很无忧无虑。作者有父母陪伴，有祖父陪伴，他有那么多邻居，整天玩，有一个大花园，种了那么多东西，多好啊！但我不这么认为，我认为作者很穷，在这个家里，几乎没有出来，只有一次，祖母死了，亲戚带她出去，只有一次。作者失去了自由，就像笼子里的鸟一样，失去了本该属于你的最重要的东西。
作者也很孤独，住在呼兰河这个小镇上，每天都没什么，只不过是老胡家的.小团圆儿媳死了，冯歪嘴有孩子，还有什么？只有这些事情。
在作者家里，作者最喜欢的是她的祖父。说到她的祖父，我羡慕她。作者的祖父很好，对作者很有耐心。难怪作者非常喜欢他，至今仍然非常想念他。
作者很不幸，但同时也很幸运，他有一个这么好的祖父啊！
对于作者来说，在胡兰和这个小镇上，更多的记忆是关于祖父的，关于祖父的一切都让作者难忘，即使有很多不好的回忆，即使不好。
在作者描述的小城市里，虽然有点无聊，但对我们来说很有趣。我们从未见过跳大神，逛庙会，卖麻花。多么美妙啊！
“呼兰河传”这本书，让我难忘！
呼兰河传读后感篇十二
首先，我想简单介绍一下《呼兰河传》这本书。《呼兰河传》是由辛楣创作的小说，讲述了在大革命时期，东北的一个小镇上发生的一系列故事。书中通过描写不同人物的生活经历和心路历程，展现出了那个特殊时期的社会风貌和人物形态。这本书也被誉为是描写东北人民性格和风俗习惯的经典之作。读完这本书，我也有了一些感悟和体会。
其次，我觉得这本书最大的亮点就在于它所描绘的生活场景非常真实和细致。无论是人物形象的塑造，还是故事情节的展开，都让我感觉非常真实。在书中，作者通过细节的描写展现出了不同人物的精神面貌和人格特点，让我能够更加深入地了解到那个时代的人民生活和心态。我也从中感受到了村民对家乡的深厚感情和对家族的传承和秉承。
再次，我觉得这本书很好地揭示了当时东北地区所面临的社会和历史背景。作者通过描写当地经济和政治状况，让我了解到当时的东北是如何在革命浪潮中逐渐走向独立和兴盛的。同时，书中也展现了当时经济落后和人民贫困的现实，让我更加体会到当时人民为了改善生活所必须付出的努力。在挖掘和展现这些历史和社会因素的过程中，书中所描绘的发展脉络也更显得自洽和可信。
此外，我觉得书中对于小人物的刻画也很到位。小说中大部分人物都是生活在小镇上的普通百姓，但作者从他们身上所折射出来的精神和气质，表现出了当时特定的社会风貌和人民精神面貌。书中所讲述的“呼兰河精神”就是其中最显著的特征之一。而这种精神可以说是东北文化和民族心态的重要代表。粗犷豪放、严谨务实、坚韧不拔，这些精神品质在书中被表现得淋漓尽致，而这也是我从中获得的最大收获之一。
最后，我觉得这本书对于我们现代人的启示非常重要。虽然我们所处的社会与当时大有不同，但我们依然可以从中汲取到一些精神上的滋养和生命力。在现代社会中，我们常常被各种负面因素所包围，而《呼兰河传》所展现出来的粗犷、豁达、严谨和勇毅的精神，可以为我们现代人打开一扇新的门窗。在这些精神的指引下，我们可以更好地处理好个人和社会之间的关系，走出合适的自我发展之路。
总之，《呼兰河传》是一本非常好的书籍，对于我们每个人都有非常重要的启示。在读这本书时，我虽然看到了当时的生活场景和历史因素，但书中所蕴含的人性、情感和生命力同样打动了我。希望大家也能够通过这本书籍，深度挖掘自己内心的世界，感受一下这个世界上最真实的情感和精神力量。
呼兰河传读后感篇十三
呼兰河是中华民族的母亲河，位于我国东北，流域面积广阔，河水清澈如镜，是我国重要的水资源。其中，“呼兰河传”是一部地方志书，详细记录了呼兰河人们的历史、文化和生活方式等方面，展现了东北地区的独特风情。
第二段：长段落的作用
作为一种文学形式，长段落在文学创作中被广泛使用。长段落通过展开事件、分析人物、揭示思想等方式，让读者深入感受小说的情节和主题，增强读者与小说的沉浸感，是小说创作中不可或缺的一部分。而在“呼兰河传”中，长段落被大量应用，使这部书更加具有感染力。
第三段：长段落的特点
长段落的特点是内容丰富、情节连贯、描述细致入微。在“呼兰河传”中，这种特点得到了充分发挥。例如，书中收录了许多历史故事，都是通过大段的文笔来讲述的。这些故事中人物性格鲜明、事情起伏跌宕，情节与思想融为一体，扣人心弦。长段落还用来详细描述地理环境、文化传统、生产方式等，帮助读者更好地了解这个地方的风土人情。
第四段：长段落的优缺点
长段落之所以能为“呼兰河传”增色不少，是因为它几乎可以包容一切。长段落数量庞大，可以为多个故事、时间跨度安排合理位置，使得每一个情节得以充分展开，人物性格和情感得到完整呈现，游历古老的呼兰河传长河。另外，长段落也有其劣势，例如流畅度不如短句简洁，文本松散，读者可以随时打断阅读。因此，在文学创作中，长段落的使用需要因地制宜。
第五段：小结
通过对“呼兰河传”的长段落的分析和归纳，我们不仅进一步认识了长段落的特点与缺点，同时也更深入了解了东北地区的历史文化、风土人情等方面。通过学习和领悟“呼兰河传”中所含的丰富知识，我们不仅能够拓展自己的知识面，更能体悟到作为一件优秀的文学作品，长段落的运用是至关重要的。
