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春日偶成篇一
春季是大自然复苏的季节，也是充满希望和活力的季节。在这样的时刻，我走进了这个美丽的季节，感受到了春日的魅力。在这个过程中，我不仅领悟到了春天的美丽与希望，也体会到了生命的无尽活力。以下将从探索春的魅力、感受春的希望、领悟春的活力、学会珍视和创造春的美好五个方面来展开。
春天是大自然展现魅力的季节，它真实地呈现出万物复苏的景象。在春日的清晨，我站在花园的门口，远远地望去，只见坛坛树木从冬眠中苏醒过来，崭新的枝叶从树干上挂满，欣喜地向阳光伸展。连绵的群山也开始告别寒冷的冬季，云雾散去，青翠的山峦跃然眼前。空气中还夹杂着花朵的香气，春天真是美丽如画、生机盎然。
春天不仅展现了大自然的魅力，更为我们带来了希望。在这个季节里，一切似乎都变得更加美好和充满希望。看！那些从地下冒出头来的花苗，淡绿的茎叶上点缀着娇艳的花朵，它们是生命的希望之花。青葱的嫩叶，仿佛是大地为新生命而感到自豪的证明。每当我仰望蓝天，看着白云飘动，我心中总是充满了梦想和渴望。春天就像一个宝藏，每一天都会带来不同的希望和惊喜，只要我们愿意去发现。
春天的活力让人叹服，它让所有的生物都焕发出无尽的能量。在这个季节里，我多次去郊外踏青，体会大自然的活力之处。我曾观赏到一只小鸟展翅高飞，在空中绕了好几圈，然后俯冲而下，毫不停歇地收取食物，仿佛它有永不枯竭的力量。我曾看到花海中一只蜜蜂忙碌地奔波，采集着花蜜回巢。它的勤奋与不知疲倦真是让人赞叹不已。而我，也被这份活力所感染，感到自己的生命也在春光中焕发出勃勃生机。
在春天的来临中，我学会了更好地珍视和创造春的美好。大自然以它的力量为我们呈现了春日的魅力。为了更好地感受春的美好，我主动散步，去探索大自然中的奇迹。每当我看见一棵花树上盛开着绚丽的花朵时，我就会驻足欣赏，让它们的美丽留在我的记忆中。然后，我用手机拍下这些美丽的瞬间，与家人和朋友分享，一起品味春的美好。
总之，在春天的庇护下，我感受到了大自然的魅力和希望，领悟到了生命的活力，学会了珍视和创造春的美好。春天让我们深刻地感受到了生命的力量和美丽，在它诞生的季节里，我们应该用心去感受、用行动去创造和享受这美好的季节。让我们学会欣赏春的魅力，放飞心灵的希望；学会感受春的活力，激发生命的热情；学会珍视和创造春的美好，成为春天中最耀眼的光芒。
春日偶成篇二
美丽的春天迈开轻快的脚步，向我们走来。我忍不住走出家门，来感受春天的美好。
在不知不觉中，临近中午了，我还陶醉在这宜人的春色当中。一位洗衣服的大妈与我擦肩而过，奇怪地问：“这位老先生怎么不在家里，却在外面呢？”“春天到了，工作之余，出来欣赏一下，”我笑了笑说。
说完，我又走到碧水河边，看着孩子们还打水漂玩耍呢！小石子落到水面上，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去，真是好美啊！我情不自禁地拿起小石子，学着孩子们的样子也玩了起来。孩子们一蹦一跳地来到我身边，用“异样”的眼光看着我，“这位老先生，您怎么跟我们一样疯呢？”我没有生气，因为他们不知道我内心有多么愉悦！
此情此景，我偶有所感，不禁低头吟诵起来：
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将为偷闲学少年。
春日偶成篇三
春日，是大自然的苏醒与重生，万物复苏的季节。每当春暖花开时，我总会不由自主地感叹生命的美妙与神奇。近日，在一次春日偶成的旅行中，我得到了许多心灵的启示，悟出了一些人生的道理。在这篇文章中，我将分享我在春日偶成中获得的心得体会，希望能给读者带来一些思考和启发。
第一段：春日苏醒
春日的到来意味着冬眠的动物苏醒，冰封的大地逐渐解冻。在春日偶成的旅途中，我亲眼目睹了这一奇迹。当我走入山林，置身于植物的海洋时，我感受到了生命的力量。那些刚刚萌发的嫩芽，娇嫩而坚强地挺立在土壤中，仿佛在告诉我，人生无论遭遇多大的困难，只要坚守初心、孜孜不倦地努力，必然可以克服一切困难，实现自己的价值。
第二段：春意盎然
春天是生机勃勃的季节，大地蓬勃发展，万物生长。每当看到满树的花朵在微风中摇曳生姿，我感受到了春意的盎然。春日的美丽提醒着我，生活中应该保持积极向上的态度，用饱满的热情和坚定的信念去追求自己的梦想。正如花朵一样，在恶劣的环境下仍然勇敢地绽放，每一片瓣叶仿佛都在诉说着对生活的热爱与执着。
第三段：繁花似锦
春天的花朵繁花似锦，五彩斑斓。无论是郁金香的高贵端庄，玫瑰的浪漫激情，还是牡丹的富丽堂皇，每一种花的美丽都令我赞叹不已。在春日偶成中，我领悟到了一个道理：每个人都是独一无二的，拥有着自己的美丽与价值。正如每朵花都有自己独特的芬芳与妩媚，人也有着自己独特的光芒与天赋。我们不必追求别人的美丽，只要发掘和展现自己的优点，做最真实的自己，就能实现自己的人生价值，创造属于自己的精彩。
第四段：生命的延续
春天是生命的延续与传承。在春日偶成中，我看到了鸟儿筑巢的景象。鸟儿为了孵化出下一代，不辞辛劳地筑巢、寻食。他们的努力与付出让我领悟到，为了实现人生的目标，我们也需要像鸟儿那样付出与坚持。无论是学业、事业还是家庭，只有经过努力、付出汗水和时间，才能收获成功与幸福。我们要不断超越自己，勇敢挑战困难，以不断学习和进步的态度，开创属于自己的美好未来。
第五段：春的启示
春天给我们带来了生命的启示。它让人们看到了希望、坚持和奋斗的力量。在春日偶成中，我体验到了自然界的力量和人生的价值，人生和大自然一样，都需要经历风雨和磨难才能显现出最美的样子。因此，无论遇到什么困难，我们都要坚信自己，坚持追求梦想，相信总会有春天的到来。
总结：
春日偶成是一次与大自然亲密接触的旅程，也是一段对生命意义的思考。它让我明白了生命的力量、美丽和奇迹所在。生活中，我们要像大自然一样，充满坚持、希望和创造力。我们要用自己的方式去追求人生的价值，绽放自己的光芒。只有通过不断努力和奋斗，我们才能迎来人生的春天，实现自己的梦想。所以，每当春天到来的时候，我都会心怀感激地欣赏大自然的美丽，思考人生的意义，感受到生命与春天的共鸣。
春日偶成篇四
春意盎然，万物复苏。一日清晨，大好天气，程颢先生决定去外面散散心。
他一开门，一阵轻轻的风迎面吹来，淡淡的云在天空慢慢地飘浮着，他一边走着，一边欣赏如诗如画的美景，陶醉在其中。他走着走着，不知不觉已经接近中午了。
云淡风轻近午天，
旁花随柳过前川，
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年
春日偶成篇五
春天是大自然的复苏时刻，万物开始萌发，生机盎然。在这美丽的季节里，我心生一缕思绪，通过观察和体验，深深感悟到了春天的魅力。下面我将以五段式的形式，分享我对于“春日偶成”的心得体会。
第一段：春意盎然，四季皆春
春日偶成，诗人国和东行于湖南，却偶然停留在岳阳楼，无意拿起笔写下了脍炙人口的《登岳阳楼》。这篇诗以描绘岳阳楼美景为线索，旨在表达对国家失去统一、疆域纷乱的担忧之情。然而，在阐述了种种现实的不堪之后，诗人却由此联想到了岳阳楼的美景，从而勾勒出了春日的美好景象。正是通过这个过程，诗人将春天这个季节与希望、憧憬联系在一起，使得整篇诗充满了阳光和力量。
第二段：春风拂面，和煦宜人
春天的气候宜人，春风徐徐。站在岳阳楼上，可以感受到习习的春风，轻轻地拂过脸颊，带来一丝清凉。这和煦的风，给人以心灵的慰藉和安抚。诗人笔下的春风徐徐，使人感到温暖，仿佛融进了大自然的怀抱。
第三段：激情四溢，万物繁衍
春季是万物复苏的时期，大自然的生机勃勃、浩荡酝酿。正如诗中所描述的：“楚江射归洞庭坻，湘阴市齐水西滟”，柔软而激情四溢的春水，使人联想到生命的诞生与繁衍。此时，万物都在蓬勃生长，树木抽出新芽，草原披上绿装，花朵绽放出丰盈的色彩。这种景象，给人以无限的生机和希望，也让人欣喜若狂。
第四段：春色满园，人间仙境
春日偶成一诗，写了岳阳楼的美景，描绘了激情洋溢的春天，但更多地是展现了作者对人间仙境的渴望。岳阳楼作为登高俯瞰的最佳之地，是诗人向往和追求的象征。而这个仙境般的岳阳楼，正是春天的象征。诗人以直抒胸臆的方式，表达了自己深深地追求理想，渴望社会和谐稳定的心声。这种深入人心的情感的表达，使得《登岳阳楼》成为了一首家喻户晓、广为传诵的名篇。
第五段：美丽不止，内心自由
通过《登岳阳楼》的创作，诗人将自然景色与对社会和谐的追求融为一体。在春天这个美丽的季节里，作者借助岳阳楼的美景，表达了他对现实社会的不满与担忧，却又希望通过改变，为世间带来美好。这揭示了一个道理：人们追求美好并非仅仅停留在外在环境和物质的追求上，更重要的是内心的自由与满足。
总结：
《登岳阳楼》作为一首写景诗，将春日的美景与对人间仙境的追求巧妙地融为一体，充满了对社会和谐稳定的追求与期望。通过赏析这首诗，让我深刻地感受到了春天的美好与魅力，激发了我内心对美丽和自由追求的渴望。正如诗人所言：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，我们应时刻保持着美好的心态，珍惜生活中的每一个春天，以充满激情的心境去感受和审美这个世界。让我们在春天中，拥抱生活中的每一个美好时刻。
春日偶成篇六
1、自读古诗，感受诗歌的节奏美和音乐美。
2、在自读、理解的基础上，学生体会诗歌表达的情感。
3、调动学生学习古诗的兴趣，激发学生阅读古诗、热爱传统文化的情感。
教学重点、难点及对策：体会诗歌表达的思想感情，激发学生阅读古诗、文化的情感。让学生在小组讨论中体会其中的含义。
教学准备： 插图、投影
教学过程：
一、自读古诗，借助字典读准字音。
二、指名朗读，正音。
三、多种形式朗读：范读、学生各自练读、指名读、齐读。
四、熟读诗歌，对照译文，理解诗意。
五、朗读诗歌，展开想象，体会诗人的情感。
1、这两首诗都是写春景，分别写了哪些景物?学生先自悟，再在小组进行交流。
指名交流：
《春日偶成》：淡云轻风红花绿柳近午的日光长流的河水
2、作者借景抒情，抒发了什么样的情感呢?
学生先自悟，再在小组进行交流。
指名交流：《春日偶成》：表现了诗人在春天无比高兴、愉悦的心情。
3、这两首诗有什么不同之处?
小组讨论，指名交流。
六、练习有感情地朗读。
七、练习背诵：自由练习背诵，同桌互背，小组比赛背，指名背诵，齐背。
八、作业：
春日偶成篇七
《春日偶成》的作者程颢，是宋代著名的.哲学家。在读这首诗前，我特意查了《宋诗鉴赏词典》。可惜的是，没有收录这首诗。于是只能依据自己的认识，对这首诗进行简单的分析。
编者把这首诗与杜牧的诗《江南春》放在一起，我猜想是有一定的用意。《江南春》对春天的描写，有一个非常显著的特点：采用对比的手法。为什么这样说哪？诗的前两句是写晴朗天气下的江南春色，后两句则为雨天的江南春色。前者明丽、色彩鲜明，后者朦胧、迷离、神秘。两种情形下的江南，各具特色，互为补充。由此，江南的春色跃然纸上，学生的理解、感受才愈加全面。至于诗背后隐含的政治因素，我想学生有所了解就行了。学生在读诗时能够感受江南春色的美，了解诗的叙述手法，才是学习的重点。
而《春日偶成》则有所不同。它是诗人游玩时，即兴写的一首诗，所以说是春日偶成。诗中景物的描写清新恬静，没有雕琢的痕迹，浓浓的诗意自然从诗人的笔端流出。前两句写天空飘着淡淡的白云，春风轻轻地拂着人面，时当近午，我漫步于野花之间，随着一行垂柳来到河边。诗人为什么会来到河边？那是美好春色的自然吸引。要想读懂这两句，我们需要了解程颢的哲学思想。这又是一次知人论世。程颢在中国哲学史上创立了一个学派，由陆象山和王守仁完成，史称“心学”。据冯友兰先生在《中国哲学简史》中说，程颢认为，做人的第一要务就是要懂得万物一体的道理；然后牢记此点，并且真诚的用心去做，使人逐渐恢复与万物一体的意识。了解此点，再来读这两句，就会明白诗人为什么会随着一行垂柳，不知不觉地来到“前川”。那是诗人在明丽的春光中，感觉自己于大自然融为一体了。就像程颢所说，“心勿忘，勿助长。未尝致纤毫之力，此其存之之道。”也就是所谓的文章本天成，妙手偶得之吧。这一点，对学生平日写作时感到无事可写的学生来说，不能不算是一个启示吧。
诗的后两句写了当时的人不知我心里多么快乐，说我偷闲学那些到处游荡的少年。诗人感到自己与美好的春光，世间的万物融为一体，那种自得其乐，被当时的人（作者眼中的凡夫俗子）所不理解，是必然的。诗人这样写，一是用别人的不理解、别人的议论衬托自己的快乐，二是希望能够唤醒世人丢失的与万物一体的意识，可谓任重而道远。所以说，它是前两句诗意推进的结果，意用自己的与万物合一的感受来唤醒世人麻木的心。
这首诗分析到这儿，才感到作者写作的高明：在看似简单的事件中、现象中，蕴含了深刻的哲理。这就是理趣诗的特点吧。学生学习这首诗，重点还是懂得诗的意思，感受诗人的游春的快乐。至于其中的理趣，万不可刻意为之。老师不能在教学时，把自己对课文的认识全盘灌输给学生，要根据学生的年龄特点、知识水平，进行合理有效地教学设计。否则，是不能完成本学段课程目标的。如果在学这首诗前，复习一下与它结构、叙述方法相似的《观书有感》，学习的效果可能会更好。
春日偶成篇八
一个春天的早晨，我起床读书，一直看中午，我有点累，来到门口推开大门。我看到这一天阳光明媚，天气晴朗。春风吹柳梢绿，草绿，河水皱，杏树花蕾。一千万只柔软的柳树展开了鹅黄色的荷叶。绿草、青芽、各式鲜艳的花朵都像浆果一样聚集在一起，形成了杂乱的春天。燕子从南方跑来，给春光增添了许多乐趣。
我来到花的旁边，在柳树下面，小溪边，看着河，几条小鱼在这里游了一会儿，在那里游了一会儿。好像有人在飞快地游泳。(威廉莎士比亚、哈姆雷特)几只小螃蟹比任何人的力量都大。几条泥鳅一会儿钻进这里，一会儿钻进那里就像捉迷藏，玩起来也不开心。
往旁边看，你能看到像诗一样像画一样的景色。有刚刚探出头来的草，有盛开的花，还有高大强壮的柳树。我一看就迷上了，感觉像处于仙境一样。在《仙境》中，我看到草地们在谈论什么。花也在化妆柳树小姐在河边梳理自己的“头发”。树上的鸟儿也在叽叽喳喳地唱歌，可能是在为春天姑娘的到来排练。
我不在乎他们对我说什么。反正他们不会知道我现在心情有多好。
我的诗兴大发，立刻口无遮拦。“云淡风近五千，花朵沿着柳树经过前川。当人们不知道余心恶的时候，会说懒惰，学少年。“学习谚语。”读完之后，我把它写在我的记录本上。
春日偶成篇九
宋 程颢
云淡/风轻/近/午天，
傍花/随柳/过/前川。
时人/不识/余心/乐，
将谓/偷闲/学/少年。
【注释】
1.云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。
2.午天：指中午。
3.傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。随，沿着。
3.川：平原或河畔。
4.时人：一作“旁人”。
5.余心：我的心。余：一作“予”，我。
6.将谓：就要说。将：乃，于是，就。
7.偷闲：忙中抽出空闲的时间。
【诵读提示】
带着愉悦的心情读出春的美吧！第一句节奏轻快，跳跃“近”略重；第二句轻快嬉戏“傍花”略微上扬“随柳”较前上扬，“过”重音“前川”平调；第三句“余心乐”欢快上扬；第四句“偷闲”低声，“学少年——”一字一顿，最后延长上扬。
春日偶成篇十
我去那条小河边的羊肠小路上散散步吧。路旁的野花开了，悄悄地散发出迷人的香味。棵棵柔柳也笑呵呵地展开了俊俏的枝，捧出了鲜嫩的叶。蝴蝶在花丛中穿行，蜜蜂在花朵间嬉戏，它们为春天增添了生机与乐趣，更为我快乐的心中添上了幸福的一笔。
虽然我不是春天的创造者，但看着来来往往的行人都留连于这生机勃勃的春景，我心中却荡漾着一种满足，笑容就情不不禁地挂在脸上。
有路人一脸不解地看着我，他们哪能懂得我现在舒畅的心情呢？我猜啊，他们一定认为我像小孩子一样贪玩呢。
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
