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2023年教研活动计划和方案(通用8篇)

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2023年教研活动计划和方案(通用8篇)
时间:2023-09-12 03:49:08     小编:MJ笔神

当面临一个复杂的问题时,我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源,并提出解决方案。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教研活动计划和方案篇一

为深入贯彻国家中长期教育发展目标,深化以人为本的教学理念。结合我园的实际情况,本学期,教研活动以案例研讨、一课三议、一课三备的主要形式开展。以集体研究为主要方式,教师个体学习为补充。激发每个教师的教育思索,促进我园教研活动的有效开展。

活动要求:

教研活动采用备课组活动和一课三议活动在内容上相贯连、活动上分开的形式。案例研讨以网上讨论的形式进行。

(一)备课组活动分为两大部分。

第一部分:每班级组成一个小备课组。对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。选取每周总课的20%进行三议活动。一课三备的内容结合上届老师三备的基础,在此之上,结合本班幼儿的实际情况,设计出以幼儿为本的活动。

第二部分:结合一课三议活动,进行全园范围的一课三议活动。由上课老师提供一备,集体讨论进行两备。上课老师在本班开展活动后进行修改,形成三备得出完整活动方案。

每议形成的备课都要有记录。以便能够对比更改的方案。

(二)一课三议活动

在全园备课组活动上得出的两议教案,上课老师分两次进行实施活动设计。由教师集中讨论评课,提出改进意见。形成一课三议的最后活动设计,上课老师根据自身的教学实践,结合评课汇总写出三议总结。听课老师根据《课堂教学评价标准》来认真、科学评课。

本学期的案例研讨活动承袭网上交流的形式,各发帖老师选择研讨的案例可以有两个来源:1.根据自己在教学教育活动中碰到的疑惑或者困难,选择比较有价值的案例。内容可以包括课堂教学、常规管理、游戏活动、区域组织等方面。首先进行自我反思,反思要有一定的深度,在自己思考的基础上展开全园研讨。2.可以提供自己在学习过程中读过的好的教育案例,推荐给全体老师,同样在自己反思的基础上,邀请各位老师对该案例进行学习和反思。反思要尽量写出自己的收获、得益、触动。在案例中找到教育理论的支点。

发帖和跟帖的老师都要对案例进行深刻反思,本学期拒绝日常教学过程中的常见案例、浅显案例。拒绝无效反思和马虎反思。

活动安排

(一)课例研讨

九月份:

十月份:

十一月份:

十二月份:

一月份:

(二)案例研讨

案例研讨的发帖周期为两周一帖,其余老师跟帖研讨在两周之内完成。研讨请结合纲要精神,科学合理,深入地提出有建设性的思考。

第一~第三周:

第四~第六周:

第七~第九周:

第十周~十二周:

第十三一~第十五周:

第十六~第十八周:

第十九~第二十一:

请各位老师关注自己的活动任务,提前准备,认真执行,准时参与。

教研活动计划和方案篇二

为了加强我校教研工作,在建设和完善教研制度建设的工作基础上,大力开展教研活动,结合本学期的重点工作及教学工作,特制定本学期语文组教研活动方案。

以课改精神为导向,改进和加强学校的教研工作,建立以教师研究为主体,课堂为主阵地,在新课改中面临的各种问题为研究对象,促进每个教师的专业发展和成长,提高教师的专业水平和课堂教学能力。

立足本年级学科教材

1、在各年段组长的组织下分年级组备课,确立教研时间,每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人,有集体研讨,有记录。群策群力立足教材研讨。

2、三统一:统一进度,统一学案,统一备课。统一学案,分工合作,优化设计,实现高效,学案实现超周备课。

3、注重分工合作,重点篇章有专人负责,做到有课件、有设计、有交流研讨。

4、教研活动前,由主备教师确立主题,并结合教学实际认真准备发言稿。

5、集体备课:由主备教师做中心发言,然后大家一起商讨,找出困惑,解决疑难,形成集体智慧,全组成员共同完成备课任务。

6、确立献课教师。凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动,就这一节课进行听评课的探讨。

7、听课教师要写出完整的教学反思。并根据研讨内容,采取符合自己班级学生实际情况的措施,认真上好每节课。

由各年段语文教研组长确立具体时间。

在自己年段的备课室。

本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。

教研活动计划和方案篇三

本学期我园对“如何让幼儿快乐的阅读”进行研究,在研究中我们本着“在实践中研究、在研究中实践”的原则,采用多种研究的方法与形式努力营造氛围,让幼儿轻松、快乐的识字、阅读。

本学年教研的主题为:幼儿快乐阅读的研究。

在人的智慧与能力中,阅读能力是非常重要的。心理学研究表明,儿童大约从三岁开始,就已经具备了基本的言语表达能力,拥有了大量的口语经验和口语理解能力。《幼儿园指导纲要》中也明确指出:要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号产生兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读的兴趣,开展学前阅读能力的培养教育”。而3--8岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期,在这段时间内奠定阅读能力,不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋,开阔幼儿的视界,启迪孩子的智慧,而且能促进幼儿各种能力的发展。由此可见,幼儿的阅读刻不容缓,但现在成人对幼儿早期阅读的理解往往存在着许多误区,从而导致孩子不会“看书”,不会“读书”。通过几年来对小班、中班幼儿阅读情况的观察、分析,更让我们看到了问题所在。

1、幼儿阅读追求视觉感受。孩子往往对图书中颜色鲜艳和较大的形象最感兴趣,会忽略一些细节的内容。

2、幼儿阅读缺乏有序性。幼儿的思维具有跳跃性的特点,他们缺乏阅读的经验,会忽的一下翻到前面,忽的一下翻到后面,有时中间还跳过几页。针对上述问题,我园确定了此次教研的主题。

20xx、3月-——20xx年7月

园长:张丽丽

成员:杨丽丽、高兴宇等人。

1、创设阅读环境,营造书香氛围。具体措施:

(1)每两周组织教师进行课题组活动,学习相关理论,交流在实践中所碰到的具体问题,对研究进行不断的反思与调整。

(2)组织教师认真研读课题计划,开展“课题方案答卷”活动,让教师理解课题的研究理念及课题研究的主要内容。

(3)为幼儿提供丰富、有趣的阅读资料并放在幼儿触手可及的地方便于幼儿取放。

(4)以班级环境创设为主,要求各班创设有自己班级特色的阅读区域,逐步营造温馨的班级阅读氛围,要求教师根据研究内容设计环境创设方案。

(5)每天在一日活动中为幼儿提供阅读的时间,教师增加与幼儿个别交流的机会,及时与幼儿交流阅读信息。

(6)开展各年龄阶段的阅读比赛。在班内开展有关阅读方面的集体或竞赛活动。

(7)加强对环境创设的交流、探讨及考核。

(8)各班根据阅读环境的创设制定相应的阅读常规。

(9)做好阅读环境创设的过程资料,资料要求能体现研究轨迹。

(10)每月对教研工作进行小结,根据研究情况逐步进行计划的调整。

2、初步尝试快乐阅读教学方案设计。具体措施:

(1)各班教师每周根据《识字阅读》和《语言》课本本进行一次快乐阅读教学活动设计。根据读本教师在游戏活动中开展拓展活动并分领域做好资料的积累。

(2)结合园本教研进行快乐阅读教学“一课多研”活动。

(3)结合园本教研中“一人一课”活动开展快乐阅读教学评比。

(4)根据子课题内容撰写教学论文并进行论文评比活动。

3、采用请进来的方式,为教师充电,让幼儿掌握更多的技能。 6月份中旬,我园请来“快乐教学”的专家,重点讲述了快乐识字阅读,同时请来家长和老师一起学习,为家园共育做好了铺垫。

3月份1、搜集有关阅读环境创设的资料。 2、学习课题计划。 3、各班制定子课题计划。 4、课题方案问答。 5、交环境创设方案。

4月份1、创设班级阅读环境。 2、检查并交流环境创设情况。 3、各班在原来的基础上,结合本班特点制定阅读习惯细则。

5月份1、开展阅读教学“一课多研”活动。 2、快乐阅读家长汇报活动。

6月份1、快乐阅读“一人一课”汇报及评比活动。 2、环境创设评比活动。

7月份课题总结交流。

1、幼儿的发展:幼儿的阅读习惯得以养成,良好的阅读习惯还使得他们的口语表达能力获得了一定的进步,孩子乐于给他人讲故事,这本身又使他们的语言表达能力得到锻炼;幼儿的思维、想象能力得到提高,阅读过程中孩子们也学到了更多知识。

2、老师的收获:在课题探索过程中会遇到各种各样的问题,教师们随即翻看相关的书籍,不断丰富自身的知识,提升自己的业务水平,解决问题的能力也有了很大程度的提高。另外,教师的教育理念有了很大转变,设计和组织教学活动的能力得到了显著提高。研究过程中教师们虽然探索了一些实用有效的方法,但作为研究者对其理论认识还比较肤浅,如何进一步提高理论水平和研究水平,还需要进一步的学习与实践。总之,幼儿的阅读能力不是一朝一夕就能完成的,它需要教师耐心地一点一滴的积累起,为孩子的终身能力打下基础。

教研活动计划和方案篇四

1、课题描述:

(1)课题名称

(2)课题任务:即课题要解决的问题,要达到的效果(建议附上效果图片,可以是视频截图。)

(3)课题的重要性及现实意义

2、相关知识

(1)课题所需的准备工作:包括软硬件条件

(2)课题所需用到的主要知识概述

(3)推荐参考的书籍:最好是能从机房服务器和因特网下载的书籍

3、操作视频:先开启视频录制系统,教师亲自将课题操作一遍,直至出现最后的效果,从而生成该课题的操作视频。如果一次录制完成有困难,建议采用分段录制方式,即操作一部分,录制一部分,以富有含义的小标题作为文件名保存该段视频,然后再录制后续的部分。

4、视频截图:教师观看操作视频,将关键画面截取为一系列jpg图片。

5、操作解说:将截取下来的jpg图片,挑选一部分,按顺序插入word文档,用宋体四号字对图片逐一作技术解说(相当于动作分解),说明知识点、操作要领、注意事项等。如果一个word文档太长,可以用多个word文档进行解说,并用富有含义的小标题作为文件名。当然也可以没有图片(如果不需要图片的话)。

6、辅助资料:例如,可以将其他已下载的电子书籍、参考资料、教材扫描图及课题素材附在课题文件夹的“辅助资料”子文件夹中。

建议:最好制作一个视频导航式的课题主页。

说明:在整个制作过程中,都应考虑如何更方便学生自学。此次所做的经典课题,较为成功的,将作为以后课题制作的范本。

二、教学资料拍照和扫描:安排专人领出计算机专业的全部教材及20xx年评估时从长沙购置的较新的计算机参考书(价值约5000元左右)。再安排学生用数码相机逐页拍照,以每本书为单位,压缩打包,存放到服务器中,供学生下载。如有可能,下一步考虑进行扫描,以获得更清晰的效果。

三、收集课题、训练学生、开展技能竞赛:定于20xx年3月30日(星期三)下午收集教师开发的全部课题,存放于机房服务器中,供学生下载。在正常教学之余,用课题训练学生(课题由学生任选,学习以课题资料辅助下的自学为主)。凡完成课题任务,做出课题所规定效果的`学生,只要能通过简单的课题答辩(用以确定该生没有弄虚作假),就可获得一本技能证书(注:每个课题对应一本技能证书),并记入该学生的能力档案,作为将来推荐就业和安排其他锻炼机会的参考因素。定于20xx年6月8日(星期三)下午,组织学生演示他们的课题作品,由教师集体评选出优秀的课题作品,并颁发“技术能手”证书和奖金。

教研活动计划和方案篇五

活动地点:

活动组织者:

活动主持人:

现场记录人:

参加人员: 星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员

一、教研活动背景:

我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节。具体表现为:教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。

1、让老师有共同的任务及共同的评价语言,有共同的架构基础。

2、让老师了解每位孩子的成长状况,帮助教师建立自信,让老师说话“有凭有据”。

1、每位教师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写读书笔记。

2、对一些重点章节分步学习。

3、制定我园发展检核表。

a、结合园内教研组分领域制定,语言和体育。

b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。

c、各班制定适合自己班的发展检核表。

在检核表试行中,我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合,今天就来交流,我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。

三、教研活动的目标:

1、在学习《作品取样系统》的基础上,探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

2、通过交流、归纳、提升,交流如何根据观察到的幼儿的行为,分析评价幼儿的发展现状。

3、通过对幼儿行为的观察分析,培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。

教研准备:

1、两位位教师准备好的案例。

2、组员前期经验:已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。

3、各班的检核表正在试行中。

四、教研过程:

(一)、星星幼儿园教研组研讨(时间:9:00--9:50)

2、讨论交流:

教研活动计划和方案篇六

未来的社会是一个开放的、互助的社会,良好的社会交往能力、社会情感对于一个人来说极为重要,而较强的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。而幼儿社会能力的培养,已经不只是幼儿园单方面的任务,应最大限度的拓展教育范围,通过每一位家长的参与,不断更新家长的教育观念,提高家长的教育水平,从而使幼儿的社会交往能力得到整体的、有价值的提升。经过中班一年的课题实施,我们看到,在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下,幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼,许多幼儿都自由的结对子,有了自己固定的玩伴,并且经常利用空余时间一起在社区里游戏。

1、幼儿之间合作能力较欠缺,主观意识较强。

2、幼儿的合作、分享,解决问题,任务意识为重点展开。

3、充分利用家长、社区的资源,让幼儿“走出去”,扩大幼儿的交往范围,使幼儿的交往形式多样化。

1、通过多种形式的主题活动,丰富大班幼儿的社会交往经验,增强家长的主动参与意识。

2、各类主题活动以培养。

第一阶段:学习阶段。

1、结合新纲要,界定大班幼儿的交往目标和态度。

2、教师的读书交流会。每位教师准备一篇与课题相关的文章,进行文章重点的交流。

3、集思广益交流会。教师针对家长参与课题的形式与方法进行讨论,如(家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等),或家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等来参与。

第二阶段:实施阶段。(备选主题活动六个,根据实际情况调整增减。)

主题一:快乐你我他。

内容:大班平行班角色游戏互通。要求:每周的角色游戏两个班互通展开,由幼儿讨论出开展于两个班的角色区域,增强幼儿与平行班交往的能力。

主题二:我们的星期天。

内容:

选择一个双休日,由幼儿自由结对,合理安排一天的活动内容。

要求:

1、幼儿与同伴商量好一日的活动计划,请家长参与帮助幼儿制定一日活动表。

2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定,家长在一旁给予支持、观察、督促。

3、家长记录幼儿的一日表现情主题三:我来帮助你。(大带小活动)

内容:

每月选定一个活动时间,为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。

要求:

1、大班幼儿在活动前做好计划和准备,明确自己的任务和责任,如教弟弟妹妹做手工,帮弟弟妹妹穿衣服,带弟弟妹妹做建筑游戏等。

2、在活动中能带领弟弟妹妹愉快的游戏,体验到当哥哥姐姐的感受。

主题四:我看西博会。

内容:

结合西博会,由家长社区组长牵头,带领本组幼儿有选择的参观西博会的特色展览。

要求:

1、幼儿根据自己的兴趣自由分组,商量选定一个西博会展,进行参观。

2、在出发之前和幼儿讨论此行的目的、注意事项、主要任务、准备物品等。

3、在参观中注意让幼儿多交流、多讨论、多听、多说,请家长全程照片拍摄,并收集相关资料。

主题五:妈妈休息我当家。

内容:

和爸爸妈妈共同制定一份购物清单,清单可用幼儿自己熟悉理解的方式记录(文字或图示),限定一定的金额之内,由教师带领分批集体到附近超市购物。

要求:

1、在妈妈帮助下自制购物清单,了解商品大致价格。

2、幼儿按照清单选购物品,独立完成任务。

3、在购物过程中可以和同伴商量,主动向营业员询问,遵守规则,按计划真正做一回小当家。

主题六:新年游园会。

内容:

教师、幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏项目,一起参加游园会。

要求:

1、幼儿与教师、父母共同制定活动计划,包括游戏内容的选择、材料的准备。

2、大家分工分组合作,选定每个游戏的负责人,到游园会时由幼儿做为小主人,邀请各位爸爸妈妈来参加新年游园会。

第三阶段:研讨、交流。

1、分析具体活动实例,召开家长座谈会与家长探讨活动的心得经验。

2、整理相关的照片、表格、资料。

3、教师对主题活动做小结与分析,对指导家长的各类方法做总结。

教研活动计划和方案篇七

(1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的'教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。

2、注重业务培养,提高保教质量

(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。

(2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。

(3)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。

(4)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据)

3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用

a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。

(1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张

)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。

(2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日

生活

中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。

(3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。

(4)每月一篇

心得体会

、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)

5、加强课题研究,凸现我园的特色教育。

(1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建

班级

特色,如绘画、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展。

(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)

古诗、儿歌:(每月)

小班:3首大班:4首

中班:4首学前班:4首

6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。

有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

教研活动计划和方案篇八

教学过程,是教师的“教”与学生的“学”有效结合的过程。在课堂内外,如何促进教师有效地“教”、学生有效地“学”是一项全方位的系统工程,着力点很多,但真正积极有效的方法却很少,而主题教研活动正是其中之一。

主题教研活动的“主题”内容很广泛,既可以是教师备课中遭遇的困惑,也可以是课堂教学过程中生成的问题,还可以是学生学习中遇到的困难……总之,这个“主题”可以在教师和学生身上挖掘,也可以在课内和课外寻找,只要有利于教学,有利于教师有效地“教”,学生有效地“学”,那么,主题教研活动的方向就是正确的。

1、提前一周确定下一周主题教研活动的“主题”,以有利于教学为标准;

3、在教研活动中提出个人观点,交流经验;

4、归纳问题,总结经验,确定可行的实践方案。

提前准备,全员参与,充分讨论,明确有效,积极实践,反刍升华。

主题教研活动的评价分以下几个方面进行:

1、是否参与:一票否决,不参与则评价为不合格。

2、是否准备充分:视情况分3级,分别给予3、2、1分。

3、是否参加讨论:讨论给予2分,不讨论不予分。

4、讨论的深度:视情况分3级,分别给予3、2、1分。

另:在情况允许下(课时充足等),教师可以在任课班级对主题教研活动的成果进行实践,并通过教学反思、教学案例或组内公开课的形式呈现,以便明确活动效果。

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