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2023年植物的睡眠答案 植物的睡眠课文阅读题答案优质

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2023年植物的睡眠答案 植物的睡眠课文阅读题答案优质
时间:2024-03-20 20:58:52     小编:zdfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

植物的睡眠答案 植物的睡眠课文阅读题答案篇一

1、知识与技能:

(1)认读、学习并掌握本课10个生字。

(2)学习课文,弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。

(3)了解植物睡眠的特点。

(4)自主积累好词、佳句。

2、过程与方法:

(1)通过读、认、写,掌握本课生字、新词。

(2)理解课文内容,了解不同植物睡眠的特点。

3、情感态度及价值观: 通过课文学习,弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点,培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。

重点是通过学习课文,弄清课文中介绍的植物的睡眠,学会用“不仅……而且……”造句。

难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。

讲读结合法合作交流法

生字卡片多媒体课件

两课时

植物的睡眠

叶子:合欢树 红三叶 草花生 ……

花朵:睡莲 蒲公英 晚香玉 胡萝卜……

教学过程

一、板书课题,质疑课题

1、看到这个题目你想知道什么?

生:植物会睡眠吗?

生:植物怎么睡呢?

生:植物为什么要睡眠? ……

二、谈话激趣,导入新课

1、播放多媒体课件――大自然中植物的睡眠。

2、看了课件,你想说些什么呢? (学生自由发言)

三、初读,整体感知

1、自读课文。

要求:用自己喜欢的读书方式,看着拼音把每个生字、字音读准,遇到难读的句子要多读几遍,把课文读通顺。

2、检查生字词

(1)同桌互相指读生字:同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读,看谁读得准,记得牢。

(2)师:谁愿意当小老师领着大家读一读?

3、指名读课文,整体把握文章大意。

(1)指名按自然段读课文

(2)读后交流,感知课文内容。

师:谁能说一说。你可知道哪些植物需要睡眠? (生纷纷举手发言:合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书)

四、深入课文,合作研读。

1、自读体会。你最感兴趣的'是哪一种植物的睡眠,就把那个自然段多读几遍,边读边想,你从中读懂了什么?

2、互动交流,点拨指导。

(以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行)

3、学习第二自然段。

(1)指名读,并谈原因。

(2)师:在夜晚,只要我们细心观察周围的植物,就会发现它们奇妙的变化。 看――(出示合欢树变化的录像)

(3)引导学生读:它的叶子由__,在白天__,可一到__,那__好像__,全部合拢起来。

(4)师:让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。(自由读)

(5)指导朗读,指名读,评价读。

一、复习课文

1、默读课文,想一想:课文讲了哪几种植物?它们是怎样睡觉的?

2、全班交流。

二、学习第四自然段

1、师:不仅植物的叶子有睡眠要求,就连花朵也要睡眠。

不信,请读第4自然段。(生齐读第4自然段)

(1)理解“娇柔、酣睡”等词语。

(2)指导朗读,小组读,男女读。

2、师:各种各样的花,睡眠的姿态也各有不同。

请同学们默读第5自然段,想一想你知道了什么?

(1)指名说,并读一读相关的句子。

(2)指导朗读。

3 、师:植物的睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动。他不仅是__,而且还是____呢?让我们一起读读最后一段吧。

(生齐读)

三、总结全文,拓展延伸。

1、师:学了这篇课文,我懂得了植物也需要睡眠,并且还知道了合欢树等的变化,你能说说你周围的植物有哪些奇妙的景象吗?

2 、根据学生收集的资料补充讲解。

3、在这篇课文中,出现了许多“晴朗的夜晚”、“娇柔艳丽的花朵”这样的词语,你能再找出一些吗?写在练习本上。

本课在教学时突出科学性和学生自学的主体性,注重拓展学生的视野,培养他们观察、小结的习惯和能力,让他们更多地了解社会、了解生活,提高自立能力。

植物的睡眠答案 植物的睡眠课文阅读题答案篇二

教学过程

一、揭示课题,初读课文。

1、请学生欣赏几种美丽的植物,以课文开头的设问“你可知道,植物也需要睡眠”导入新课。出示课题,读课题。

(反思:美丽的植物图片激发了学生了解美背后的秘密的好奇心,也为“睡眠运动”埋下伏笔。)

2、自由朗读课文,要求把课文读得正确、通顺,同时思考:课文中写了植物的哪些部分需要睡眠?分别在哪几个自然段作了介绍?

(反思:这样,理清了课文的脉络,使学生的学习有了层次性。)

二、细读课文,积累词句。

1、了解“植物的叶子有睡眠要求”。

(1)请在第二、三自然段中,勾画出所写植物的名称,再从中选择你最感兴趣的一种植物细读。

(2)请学生汇报,并相机播放合欢树、三叶草睡眠的录像,再请学生品读相关语句。

(反思:直观的、动态的录像,既补充了学生生活经验的不足,也让他们感受到了植物世界的奇妙,他们的学习兴趣特别浓厚。)

2、了解“花朵也需要睡眠”。

(1)请学生读第四自然段开头的句子,体会过渡句在由一个方面的叙述转入另一个方面时的作用。

(2)播放睡莲昼醒夜睡的录像,请学生结合录像用自己的话说说“睡莲”得名的由来,再图文结合美读第四自然段。

(反思:看、说、读、思结合,远程教育资源的利用使学生形象地理解了“娇柔艳丽”等形容词的用词准确性及生动性。)

(3)用找中心句的方法,引导学生朗读、理解第五自然段。

3、引导学生积累优美词句。

(反思:学习的目的在于不断积累后灵活地运用,优美词句的'积累不仅丰富了学生的语言,而且为以后的运用打下了坚实的基础。)

三、拓展延伸。

1、你还知道哪些植物的奇妙之处?

2、利用远程教育资源,向学生展示含羞草、马齿牡丹的睡眠动态,激发学生探索大自然更多奥秘的兴趣。

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