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最新找小猫 小班 找小猫教案设计意图优秀

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最新找小猫 小班 找小猫教案设计意图优秀
时间:2023-04-28 21:10:19     小编:zdfb

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

找小猫 小班 找小猫教案设计意图篇一

《找小猫》小班语言活动教案

作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让

教学

工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编整理的《找小猫》小班语言活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1.通过游戏,幼儿了解并掌握方位词,幼儿学说短句"小猫在xx的上面(下面)"。

2.幼儿能仔细观察画面,并喜欢参与动脑筋的活动。

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、出示图片一(背景图,伤心的猫妈妈,小猫),请幼儿猜一猜发生了什么事情。

1.师:猫妈妈怎么了?会发生什么事情?

2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因,并给予适时回应。

师:你们说了好多原因,到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!

师:原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏,可是猫宝宝不见了,难怪猫妈妈那么着急的,大家想想,我们怎么来帮助猫妈妈呢?

二、出示图二观察寻找

1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。

师:(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!

让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了,快点告诉我,说"停,停,停,找到了"。

2.幼儿集体寻找。

教师移动望远镜,引导幼儿寻找藏起来的小猫。

三、

出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……),重新寻找

1.让幼儿具体说出小猫的方位,引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

师:这样吧,我们用照相机把拍下来,请大家仔细的来找一找。

在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱,有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?

2.教师

总结

小猫躲的位置,再一次引导幼儿正确使用方位词。

师:说对了,这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!

四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头),找出猫宝宝的家师:我们一共找到了5只小猫,让我们一起把他们送回家吧!可是哪个房子才是他们的家呢?

五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……),找出小猫睡觉的地方。

师:顽皮的小猫刚回到家,就趁猫妈妈不注意又躲了起来,这次他们又躲在哪了呢?

继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

六、游戏:找小猫教师提出游戏的规则,启发幼儿活动场地内可以躲的位置,注意安全。

师:猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的.游戏吧!

教学反思:

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

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