作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
大班音乐教案找小猫篇一
1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2、尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣。
3、体验玩音乐游戏的乐趣。
活动准备:
大猫、小猫头饰,狗等动物图片做成课件
活动重难点:
重点:尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。难点:尝试仿编歌词,体验玩音乐游戏的乐趣。
活动过程:
一、导入
1、话题导入。
“老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?”谁会像猫咪一样唱歌?(带领幼儿说喵喵喵喵喵。)
2、出示猫咪图片,教师模仿大猫和小猫的声音。“你听出来有几只猫咪?它们的声音有什么不一样?”
3、引出大猫和小猫的图片。
“声音大的猫咪是哪一只?声音小的是哪一只?”
4、教师带领幼儿模仿两只猫的叫声。“我们来学学它们的声音好吗?”
二、展开
1、听辨两段音乐。教师弹奏两段音乐。
“它们想和我们一起做游戏呢,听,谁走在前面,是大猫还是小猫?为什么?”
2、学唱歌曲。
教师弹唱第一段。“大猫很想认识你们,和你们做朋友。大猫要先介绍自己喽,听!我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。你们认识它了吗?它的声音怎么样?” 教师弹唱第二段。“小猫也想来介绍自己呢!它的声音怎么样?
3、集体学唱歌曲。
“你们喜欢大猫还是小猫的声音?大猫就用大大的声音唱歌,小猫就用小小的声音唱歌,我们来试一试好不好?”
4、幼儿戴头饰分组演唱。
三、结束 仿编歌曲。
“小朋友们唱得真好听,把其他小动物也吸引过来了。听,谁来了,大狗会怎样介绍自己?小狗呢”小朋友们,我们去找一找还有什么动物会唱歌,和它们也做朋友吧!
大班音乐教案找小猫篇二
幼儿发展水平现状分析: 小小班的孩子年龄小,对成人的依赖思想重,为了让孩子较快的适应幼儿园生活,我们班的几位老师常常哼唱着歌曲,营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌,更喜欢模仿,但由于年龄特征,在活动中的随意性较大,特别是不会控制自己声音的大小,常常会大声的叫喊,针对这一情况,我设计了本次活动。
一、活动目标:
1、通过活动学习控制自己声音的大小。
2、学唱歌曲,乐于参与歌曲表演。
二、活动准备: 大猫、小猫手饰人手一份,歌曲磁带,录音机,泡沫塑料地板。
三、活动过程:(一)导入活动:和孩子一起进行寻找游戏,激发兴趣,参与活动。
师:孩子们,今天我们教室里藏着一样东西,我们一起去找出来,一人找一个,大家要悄悄地去找,千万别让它跑了!好,开始行动。(二)基本活动:
1、集中注意力,进入主题。
师:你们真棒,把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起,看看里面是什么?(注意孩子“猫”的发音)
2、启发想象,进入主题。
(1)这两只小猫长得不一样啊?(启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“)。(2)大猫和小猫的后面有根橡筋?(引导孩子套在手上)。(3)嘘——听!两只猫在唱歌(听磁带《大猫和小猫》歌曲)。
3、教师范唱,孩子听。
4、孩子跟唱,教师注意听孩子的发音,并给予指导。
5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。
6、游戏:大猫和小猫。教师注意个别指导。
7、多种游戏,在游戏过程中注意不要重复,可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。
8、活动小评。
四、活动延伸: 把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。(让孩子进行复习,让家长和幼儿互动起来,同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。)
大班音乐教案找小猫篇三
大猫和小猫
幼儿发
展
水
平
现
状
分
析
:
小小班的孩子年龄小,对成人的依赖思想重,为了让孩子较快的适应幼儿园生活,我们班的几位老师常常哼唱着歌曲,营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌,更喜欢模仿,但由于年龄特征,在活动中的随意性较大,特别是不会控制自己声音的大小,常常会大声的叫喊,针对这一情况,我设计了本次活动。
一、活动目标:
1、通过活动学习控制自己声音的大小。
2、学唱歌曲,乐于参与歌曲表演。
二、活动准备:
大猫、小猫手饰人手一份,歌曲磁带,录音机,泡沫塑料地板。
三、活动过程:
(一)导入活动:和孩子一起进行寻找游戏,激发兴趣,参与活动。
师:孩子们,今天我们教室里藏着一样东西,我们一起去找出来,一人找一个,大家要悄悄地去找,千万别让它跑了!好,开始行动。
(二)基本活动:
1、集中注意力,进入主题。
师:你们真棒,把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起,看看里面是什么?(注意孩子“猫”的发音)
2、启发想象,进入主题。
(1)这两只小猫长得不一样啊?(启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“)。
(2)大猫和小猫的后面有根橡筋?(引导孩子套在手上)。
(3)嘘——听!两只猫在唱歌(听磁带《大猫和小猫》歌曲)。
3、教师范唱,孩子听。
4、孩子跟唱,教师注意听孩子的发音,并给予指导。
5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。
6、游戏:大猫和小猫。教师注意个别指导。
7、多种游戏,在游戏过程中注意不要重复,可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。
8、活动小评。
四、活动延伸:
把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。(让孩子进行复习,让家长和幼儿互动起来,同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。)文档仅供参考
安全地玩 小小交通警
活动目标:
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理;
2、学会唱歌曲,了解歌曲内容;
活动准备:红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的歌曲旋律
活动过程:
一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?
2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。
3、提问:①红灯闪应该怎么样?(快停下)
②绿灯亮应该怎么样?(请出发)
③是谁在指挥交通?(交通警察)
④谁听警察叔叔的话?(汽车、人)
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍;
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍;
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;
2、教师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的印象;
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;
四、游戏:小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有,朱老师要和你们来玩一个游戏;
2、交待游戏规则;
3、幼儿游戏;
游戏规则:
1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。
大班音乐教案找小猫篇四
教案大猫和小猫
一、活动目标:
1.尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2.尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣。
二、活动准备:
大猫、小猫的图片
三、活动过程:
(一)导入,学习大猫、小猫唱歌的声音。
1.师:今天,老师带来了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是谁呀?
谁会像猫咪一样唱歌?(带领幼儿学唱喵喵喵喵喵)
2.师:看,猫来了。听听看,有几只猫。(出示图片,模仿大猫和小猫的叫声)你听出来有几只猫咪?他们的声音有什么不一样?
3.师:声音大的猫咪是哪一只?(大猫)声音小的猫是哪只?(小猫)
二、4.师:我们来学学它们的声音好吗?大猫的声音怎么样?小猫的声音呢?
(二)听辨两段音乐
1.师:它们想和我们一起做游戏呢,听,谁走在前面,是大猫还是小猫?
——教师弹奏两段音乐。
2.师:谁走在前面,为什么?大猫的声音怎么样?
(三)学唱歌曲
1.师:大猫想认识你们,和你们做朋友。大猫先要介绍自己喽,听!我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。你们认识它了吗?它是谁?它的声音怎么样?
师:小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?
2.师:你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?变成大猫就用大大的声音唱歌,变成小猫就用小小的声音唱歌。先变谁?(师幼一起唱)变变变,变成大猫啦,大猫要唱歌喽!我是一只(),我的声音很(),喵喵喵喵喵。
3.师:现在我来变,你们来唱,好吗?
(四)仿编歌曲
1. 师:唱的真好听,把其他小动物也引来了。听,谁来了?(汪汪汪)大狗会怎样介绍自己?(带领幼儿一起介绍)小狗呢?
2.师:请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物还会唱歌,好吗?
大班音乐教案找小猫篇五
2014年4月8日第六周星期二执教人:孙苗苗
活动名称:大猫小猫
活动目标:
1、感受大猫,小猫叫声的力度的差异,学习演唱歌曲。
2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫和小猫的形象。
3、乐意参与活动并能在集体面前表现自己。
活动准备:
1、大猫和小猫头饰若干只。
2、老师和小朋友准备表演“大猫和小猫”。
活动过程:
一、出示图片,引出课题。
1、教师:小朋友,今天,我们班上来了两位客人呢,听,是谁先来了呀?(若幼儿没说出大猫,老师就说这是一只大猫)大猫是怎么叫的?大猫叫起来响响的,我们一起来学一学大猫叫,(老师边出示大猫图片边学大猫叫的响响的)
2、教师:听,这又是谁来了呀?为什么说这是小猫?(出示小猫图片,边学小猫轻轻地叫)原来小猫叫起来声音轻轻的,我们也来学一学小猫叫,好吗?
3、引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象。
教师:大猫和小猫叫的正起劲呢,我们也来学一学大猫和小猫叫吧。(强调声音的大小,并按着节奏学叫“喵喵喵喵喵”)
二、感受歌曲旋律,学唱歌曲。
1、教师:大猫和小猫除了会叫还会唱歌呢,听!(师范唱第一段歌词)
2、教师:好听吗?歌里唱了什么啊?(引导幼儿用原歌词回答,教师可以提示)
3、教师:我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样,听的时候,可要听仔细了哦。(幼儿可轻声跟唱)
4、教师:跟着老师一起来唱这首好听的歌曲吧。(师幼一起演唱歌曲第一段歌词。)
5、教师:宝宝们,请你们说一说大猫是怎么唱歌的呀?(再唱一遍,强调大猫声音响响的)
6、教师:大猫唱的歌真好听,老师还想听一遍,我们再来唱一唱吧。
7、教师:大猫会唱好听的歌,小猫不服气了,它说“我也会唱好听的歌呢”。听!小猫唱了什么呀?师幼一起演唱小猫部分。(强调小猫的声音小小的)
8、完整演唱歌曲,提醒幼儿注意大猫和小猫声音的大小。
四、分别扮演角色,演唱“大猫”和“小猫”。
1、教师:下面邵老师来当猫妈妈,宝宝们来当小猫。比一比谁唱的好听哦。(给予适当的鼓励)
2、教师:接下来请男孩子扮演“大猫”起立,女孩子扮演“小猫”坐在位子上,跟着音乐唱一唱。
五、音乐游戏《找小猫》。
1、教师:大猫和小猫真能干,唱的歌真好听,下面邵老师当猫妈妈和你们当猫宝宝一起玩一个好玩的游戏《找小猫》好吗?
2、教师带领幼儿开展游戏。第一遍教师当猫妈妈,幼儿当猫宝宝。
游戏规则:大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“喵喵喵喵”部分时,猫宝宝就赶紧找个地方躲起来不动,音乐结束猫妈妈来找小猫。
第二遍游戏请一位幼儿扮演猫妈妈,玩找小猫的游戏。