在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我的春游实录我的春游故事篇一
今天，春风习习，春雨绵绵，我们学校组织去世界之窗春游。
一路上，我们说说笑笑，谈论着世界之窗的美丽。
到了世界之窗，这里有姹紫嫣红的花朵，各种各样的城堡。我被这美丽的风景吸引住了。
首先，我们玩了旋转木马，我选了一匹棕色的马，游戏开始了，我骑在木马上，木马带着我一上一下的旋转，好像真的在大草原里奔驰，心里是多么的兴奋！
接着，我们观看了动感电影。电影开始播放了，我们坐在椅子上，随着电影的播放，椅子开始移动。我感觉和电影里的主人公一起在海边玩耍。突然，发生了海啸，海水奔向大陆，淹没了许多人。我和主人公一起跑啊，跑啊，可海水还是像巨蟒一样奔过来，把我和主人公淹没了。
我们还玩了淘气地带、航空飞椅、动感太空舱......
今天，我们玩得非常开心！
我的春游实录我的春游故事篇二
教学重点
1、通过课文的朗读，让学者体会到亲情的重要性，感受到亲人付出的爱，也正要付出自己完整的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
2、用耳听、嘴读法去识字。
教学难点
用听读法去认字。
教学方法手段：讲述、讨论、演示、复述、创造性作业等。
教具准备
生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件
课时安排两课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，你们知道这个字念什么吗？出示字卡“家”，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？（引导学生运用句式说话：我家有 ，有 ，还有 。）
刚才很多小朋友向大家介绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗？这节课我们就来学习《我的家》。齐读。
二、授新课。
1、播放课文录音。
2、学生打开书，右手指课文跟老师读两次。
3、男生女生比赛读。
4、齐读。
5、老师读前，学生读后。同学们读的真棒，我们不看书，老师读出前边的，看看大家能不能接着老师的背出后面的。
6、齐背。
师：通过读背课文，谁能说说小女孩的家里都有谁呢？大家想不想去他家看一看？墙大家闭上眼睛，坐上火车“呜——”“叮——”到了，请大家观看（出示挂图）。
7、小女孩的爸爸妈妈在干什么呢？小女孩又在做什么呢？
8、他们脸上是怎样的表情（他们开心吗？大家看，小女孩笑得最甜了，你知道为什么吗？你能用课文中的句子说一说吗？）（爸爸爱我……）别人爱你，你也爱别人，这就是幸福、温暖。
9、你们的爸爸妈妈爱你吗？你爱自己的爸爸妈妈吗？怎么爱（给自己做饭，辅导作业，接送上学等；给父母倒杯水，好好学习，关心父母）
10、大家跟小女孩一样都有一个幸福、温暖的家，也能快乐的成长（齐读第三句）
11、小朋友们，在你身边除了爸爸妈妈，还有什么人爱你，同时你也爱他们？我们现在说说身边的爱。
老师爱我。 爷爷爱我。
同学爱我 。 爱我。
我也爱 。 我也爱 。
三、学习字词
2、出示生字卡，学生认读，
3、开火车读。
四、作业
1、同学们今天真棒，不但背会了课文，还认识了好多字宝宝。今天回家，把这首童谣背给家长听。
2、在百度搜索歌曲《我爱我的家》听唱。
五、板书设计。
《我的家》
爸爸 妈妈 我
幸福 温暖
教学背景
这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。感受家带来的温暖与幸福。爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱 使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处。
教学反思
在本节课教学中注重训练学生的“说”并教给一定的说话方法；注重训练学生的“听”，体现在学生互相评价这一环节，打破了单一的要求学生“说”的形式。注重双向互动，教师和学生共同活动，学生学习兴趣较浓，能积极参与，形成民主和谐的气氛。抓住“爱”这一主线，让“爱”做主，让学生会“说家”更懂得如何“爱家”。把口语交际课与写话训练巧妙结合，使学生学会说话的同时学会写一段完整的话，为写作打好基础、作好铺垫。
本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改进之处：
1、课堂上，学生的语言表达不够规范时教师应及时纠正，进行正确的引导。
2、应做到注重每个学生的发展，对于个别口语表达能力差的同学，要多做指导。
我的春游实录我的春游故事篇三
春，像一位美少女，迈着轻盈的脚步，走到世界各地。不要以为只有公园、乡村，有她的足迹。其实在水库、山川等地方也有她的踪迹。我建议大家到塔坡水库，那里的美景美不胜收，让人流连忘返让，我至今历历在目。
从大门口进，在走下台阶便进入了水库。水库的两边有一排碧绿的柔柳，在春风的吹拂下，吐出了黄色的嫩叶，舒展着长长的辫子，在风中摇摆着。
在正西方有一座大青山，坐着小船向西行便可看到。那青山像穿了一件绿色的毛衣，我真不知道春姑娘是如何织成这美丽的毛衣的。它很是天然的，如果稍微重一点儿就不会这么赏心悦目，不会这么漂亮；如果稍微轻一点儿，就不会这么灿烂无比，不会这么美丽。这是春的杰作，在公园无法见到。
中间是一片空旷的草地，如果躺在柔软的草地上看这湖上的风光，那是多么美好的享受啊，而且还可以在草地上做各种活动。
南面则是湖，那湖水清澈见底，石块色彩斑斓。在阳光映照下多么美丽呀！细致的我就不多说了，您到那儿一看就知道了。
“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”我希望大家能采那我的建议。
我的春游实录我的春游故事篇四
1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。
识字"家"活动准备1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。
活动重点:能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。
活动难点；简单介绍自己的家。
（2）贝贝有一个什么样的家？
2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫···，妈妈叫···，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在···，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。
我的春游实录我的春游故事篇五
我的妈妈单位再西溪湿地春游，刚好是一个双休日。我很高兴当妈妈的小尾巴去春游了。西溪的植物真多，在学校小朋友说有一种草可以吃的，我忙着找找有没有可以吃的草。到了茶馆，老妈就扔下我和老爸去喝茶去了。我和爸爸一直向前，我和爸爸每人一根大大的彩虹棒棒糖，在店里寻找我喜欢的玩具。我发现了一个面馆前面有喷水池，就缠着爸爸帮我买了一个水枪，兴高采烈的玩起了射水游戏。我最爱玩水了，有时候妈妈不让我玩说天气凉。今天太阳很大，我终于可以尽情的玩了。
不幸发生了，我买的水枪质量不好，玩了半个小时就破了，我只好跟爸爸吃饭去了。真遗憾啊！
以前，我们要春游的时候我买了很多的东西。
后来，我妈妈又给我了20元钱，后来我们走了。那天我可真生气啊。那只老鼠，老鼠，老鼠。我真想把他杀了。
在一个晴朗的星期天，老师带着同学去春游，他们去的是一个小公园，那里有山、水、梯田、房屋、鲜花、塔、绿树，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，远处还可听到小鸟叽叽喳喳叫的声音。他们班的同学有的在看蚂蚁，有的在捉蝴蝶，有的在划船，有的在游泳，还有的在看风景。看同学们玩的真开心，这次春游真快乐呀！
我的春游实录我的春游故事篇六
教师出示生字卡片
师：谁愿意当小老师领着大家来读?
指名领读(小老师读音正确发小红花给予奖励)
师：小火车呀开呀开!
生：请你开到这里来!
(开到哪一行， 哪一行的学生读生字卡片)
出示挂图
师：你们还记得图上的小朋友是谁吗?
生：冬冬!
师：冬冬的一家人正在干什么?
生：冬冬的妈妈在洗衣服，冬冬的爸爸在浇花，冬冬正在晒衣服。
生：想!
师：那么我们就来认真地听一听。
师：你们也想向冬冬这样读读吗?
生：想!
教师揭去挂图，出示《我的家》。
师：那同学们就自己读一读，遇到不认识的字就问问同位或者老师。
学生自由读儿歌。
学生边看着儿歌中的生字，边听老师读。
师：谁想读给大家听听?
师：这么多同学想读，那么想读的同学起立，咱们一起来读一读。
学生起立读
生：好!
师：老师先请女生来读，男生要看着字来听。
女生起立读。
师：女生看着生字读得可认真了，再来看看男生读得怎么样?
男生起立读。
师：男生读的时候也在认真地看着儿歌中的生字，读得也很棒。
师：咱们一起来读读，注意要看着字来读。
齐读儿歌
学生自主结合读课文。
生：我们是一起读的，现在读给大家听。
生：我们是一个一个读的。
学生一个读，一个听，再互换。
师：刚才，同学们读儿歌的热情可真高，现在你来看这是什么?
教师出示贴有生字卡片的小黑板
学生摘下“中”“大”领读，找到这两个字在儿歌中的位置，贴上。
学生摘下“快”“乐”领读，找出在儿歌中的位置，贴上。
师：这两个字经常在一起，是一对要好的朋友，怎么读?
生：快乐!
师：看来同学们都很喜欢自己的家，确实很快乐。继续来学习生字。
学生摘下“妈”领读，找出位置贴上。
生：还有“妈”!
师：在哪里?你上来指出来。
生：还有一个!
教师提前准备好这个字，让学生贴在其指出的位置上。
师：还有谁认识哪个字?
同时找四个学生上前面来，摘字。
学生摘下“爸”领读，指出在儿歌中的位置，贴上
另外三个“爸”请学生指出位置贴上。
师：两个“爸”放在一起怎么读?
生：爸爸!
师：同学们读得真准确，再读一遍。
生：爸爸!
师：两个“妈”放在一起怎么读?
生：妈妈!
学生摘下“爱” 和“家”两个字领读并贴上。
生：有、的、也、长。
四个学生摘字，领读，找位置，贴字
教师指着儿歌中的生字卡片，全班来读。
开火车读。
师：大家看着黑板，看老师是怎样读这首儿歌的?
教师拍手读儿歌。
师：谁来说说老师是怎样读的?看谁看得仔细?
生：老师遇到生字卡片就拍一下手。
师：你观察得可真仔细!老师和同学们合作来拍好吗?
生：好!
老师领着学生拍一遍。
学生集体拍。
生：想!
师：我们再来听听冬冬怎么读的?
放录音，学生听。
师：你能向冬冬这样读吗?自己练一练。可以加上动作。
学生自由练习。
指名读儿歌 。
生：好!
师：同学们，咱们来做个游戏，好吗?
生：好!
学生分组贴字。
老师帮助学生将标志贴在黑板上。
师：请各组读一读你们组的一句话。
苹果组：我有一个幸福的家。
桃子组：爸爸爱我。
心形组：我爱妈妈。
葫芦组：我也爱爸爸妈妈。
柠檬组：在温暖的家中。
花儿组：我快乐地长大。
师：将今天学的儿歌读给爸爸妈妈听，再将生字制成卡片读一读。
一、充分调动学生学习的兴趣
二、培养合作的学习方式
三、运用恰当的鼓励，培养学生良好的情感
四、注重课内向课外延伸
我的春游实录我的春游故事篇七
（情感、知识、技能）
1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。
能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。
用普通话正确练说。
录音机、投影片
1课时
（一）、揭示课题，提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题：4 我的家（听说训练）
（二）、指导看图，学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。
（小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。）
3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
（1）、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。
（屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。）
a、指名说：丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
（2）、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。
a、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。
b、师生回答。
c、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”）
（1）、指导学生回答第一个问题。
（说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在**镇**村。家在城镇的要说清在路几号。）
先让学生自由练说。师生回答。
师：你家在哪儿？
生：我家在**镇**村。
最后开小火车练说。
（2）、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。
a、让学生自由练说。
b、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。
c、指名小组“开火车”
d、同桌互相自我介绍。
（3）、把一、二两个问题连起来说一说。
（四）、再次看图，学习说话。
2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。
3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？
5、可以抽五名学生上台表演。
（五）、按课后第三个问题学习说话。
1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的？
（六）、师生共同小结。这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？
（做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。）
我的家 我家在——正确
我家有——清楚
爸爸是……
妈妈是……响亮
我的春游实录我的春游故事篇八
冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了，春姑娘跳着轻盈的舞蹈来到我们的身旁。她轻轻一吹，唤醒了沉睡一个冬天的大地妈妈。这时，万物复苏，到处一片生机勃勃，花朵们争着向人们传递着春天的讯息。在这阳光明媚、百花盛开的春季，又是人们春游踏青的好时节。我建议今年的春游到杭州去游玩。
在杭州，有个名扬四海的著名景点——西湖，西湖有一处景观，叫“三潭映月”。远远望去，绿树依依，繁花似锦。绿阴中隐约露出亭台楼阁，像人间仙境一样。使人们不由自主的联想到苏轼说的“ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ”啊!
杭州还有一个值得一去的好地方，那就是乌镇。乌镇是个地地道道的水乡。水的两旁是黑砖白瓦砌成的房子。这里的居民还用船来当交通工具······这一切好像让我回到了几百年前，回到了古时候似的，实在令人陶醉!
希望我的建议被大家采纳。
我的春游实录我的春游故事篇九
在这春暖花开的季节里，我们举行了一年一度的春游活动，今天我们即将前往黑龙潭公园，寻找春姑娘的脚印。
乘着我们的公共汽车在马路上奔驰，不一会儿，同学们便抵达目的地。刚进入匾上写着“黑龙潭”三个字的公园大门，我就被路两旁各种盆栽花所吸引了。只见姹紫嫣红的花在微风中向我们点头微笑，似乎非常的热情好客。“叮铃铃……叮铃”，头顶挂着的许多小风铃在风中摇曳，发出了一阵阵清脆悦耳的欢快声音，让人仿佛进入了魔幻的世界。
我们走在竹林里的小道间，竹林挡住了阳光，所以感到凉快些。路过了一座道观，看到一座小塔，在阳光下仿佛用了“点金术”似的金光闪闪。一路上，到处都是各类各色的花、各种各样的树，它们在阳光下舒展出美丽的花瓣、绿叶，尽情地“吮吸”着阳光的乳汁。
大家都走累了，就找一块草坪坐下休息、玩耍、吃零食……
春天的脚印还真是无处不在啊！
