无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的乐园我的乐园篇一
每个人都有自己的乐园，有的是芬香四溢的花园，有的是一望无际的田野，有的是自家的温馨小院，有的是而我的乐园，是我的书架。
进入房间，走过书桌，来到书架旁。淡黄色的书架上摆放着各种各样的书本。有杂志，有作文书，有科幻小说，有名家散文集在这些众多的书籍类型中，我最钟爱的还是童话故事。
我翻着书本看呀看，思绪就继续飞呀飞。很快，书籍又带我来到桃花园。美丽的桃花在树上绽放，树木对我微笑，桃花与我一同欣赏风景。整个世界充满了快乐。
接着看，接着飞，就这样我竟忘记了时间，沉醉在阅读的快乐中不愿醒来。
这就是我的乐园，一个充满知识的秘密花园。
我的乐园我的乐园篇二
1、引导学生写自己的乐园的样子，以及带给自己的快乐，写出真实情感。
2、引导学生从生活中发现乐园的美好，激发对生活的热爱之情。
师：同学们，你们最喜欢去什么地方？
生：自由回答
师：老师小时候和咱们班的明华想去的地方一样，都喜欢去快餐店，既可以吃汉堡薯条，又能在儿童区玩耍。
师：孩子们，你们为什么喜欢去那个地方？
生：自由回答
教师小结：明明喜欢去游乐园，他喜欢那里的过山车；华华喜欢去动物园，他喜欢各种小动物……这些地方让大家感到快乐，它们就是我们的乐园。
我们今天学习写“我的乐园”这篇习作。
师：孩子们，“乐园”是什么意思？
生：让人感到快乐幸福的地方。
师：回答的很好，那么“我的乐园”说明快乐幸福和谁有关？
生：和“我”，和自己有关
师：是的，“我的乐园”是自己的“秘密基地”，因此这篇文章主要写在自己乐园的快乐幸福，与他人的活动不适合去写。
师：老师这样讲，孩子们听懂了吗？
师：孩子们，我们来确定一下，你要写的乐园在哪？
生：自由回答
师：作文第一段，你会写什么？
生：告诉大家乐园在哪里。
师：明华喜欢去快餐店，请明华介绍一下快餐店的样子。
生：推开玻璃门，视线的正前方是点餐台，左右两边摆满了餐桌。在右边餐桌的角落里，又一个很大的游乐园。
师：明明喜欢去游乐园，可以像大家介绍一下游乐园的样子吗？
补充：教师继续询问其他孩子，孩子们自由回答，但是教师休息控制时间。
师：现在老师要介绍一下我们的教室，大家听一听，这段话介绍了教室的什么东西，是怎样介绍的。
示例：
我的教室窗明几净，讲台上一层不染，看不见半点粉笔灰的痕迹。站在讲台上乡下看，同学们的课程摆放整齐，仿佛是经过训练的士兵。教室左墙有几扇大窗户，阳光穿透它们照射进来。教室右墙是我们的“学习园地”，我的教室真好！
生：介绍了教室的讲台、课桌、窗户、学习园地。
生：按照从前到后的顺序介绍的，按照从左到右的顺序介绍的。
师：这段话优美吗？为什么？
生：很优美，用了比喻句和拟人句。
随堂练习：孩子们，现在按照你喜欢的顺序来重新介绍一下我们的教室。
2、在乐园喜欢做什么
生：自由回答。
师：无论是在乐园中看书还是拼玩具，其实都是我们做的一件事情。怎样才能把一件事情写清楚呢？不着急，我们先来吃颗糖。
生：我不敢相信，上课竟然可以吃糖，而且是全班同学一起吃。
师：老师从你惊讶的表情看出来了：眉毛上扬，视力聚焦在糖果上，嘴巴大的能塞进一颗鸡蛋。
师：老师再来采访下一位同学，能说说你剥糖纸的动作吗？
生1：我小心翼翼地撕开糖纸，取出糖果一下扔进嘴里，大口大口嚼起来。
生2：我迫不及待地撕开糖纸，掏出糖果塞进嘴里，慢慢抿着。
生3：糖果在我嘴巴里打圈圈，一会儿跑到牙齿中间，一会儿在舌头上。
师：看来每个孩子吃糖果的动作都不一样。
生：自由回答
教师小结：孩子们，我们全班一起吃了一次糖果，这让大家感到快乐，此时此刻教室是我的乐园。吃糖果这件事，每个孩子脸上的表情，做出的动作和说的话都不一样。
师：一般作文结尾，我们都会抒发感情。孩子们，你们会怎样抒情呢？
生：自由回答
师：老师听了一下大家的回答，很多孩子结尾只有一句话：我非常喜欢我的乐园。
生：记得，在乐园里做自己喜欢的事情很开心。
师：对了！所以我们在“我非常喜欢我的乐园”后面，再补充上一句为什么喜欢它。这样写不仅可以做到首尾呼应，而且起到点题的作用。
师：如果你的乐园是教室，谁来试一试口头结尾，有奖励啊！
生：我非常喜欢我的乐园！在这所乐园中，我学到了知识，结识了同学，更重要的是我收获了快乐。
我的乐园我的乐园篇三
说到乐园，你们可能会想到让你们开心快乐的游乐场，可以看到许多可爱动物的动物园，或是让你看见不同朝代的文物古迹的博物馆……但我的乐园不是这些，我有些不同，我的乐园是我的学校。
你们可能会问，学校为什么会是乐园呢?因为学校里吸引我的东西可多了，有各科老师的精彩授课，还有我每时每刻都想见到的朋友们。
在学校上课时，每门课都非常有意思，而且我会投入十二万分的激情认真听讲。上语文课时，语文老师会放一些与课堂有关的视频，通过这些生动有趣的视频让我们更加了解那些知识点。上数学课时，数学老师会带我们探究思考，让我们更快地找到解题思路。上英语课时，英语老师会利用一些道具让我们上台表演，让我们在玩乐中快乐地记住单词和课文。
我最喜欢的是科学课，科学老师常常会让我们自己动手做实验，我们在有趣的科学实验过程中更快解答科学奥秘。总之每节都有我喜欢的环节，让我在快乐中学习，在学习中成长。
学习之外，和同学们互相玩乐是件非常开心的事。在课间的时候，同学们三五成群地聚在一起，聊聊班上发生的趣事，玩各种各样的小游戏。在操场上，我们一起跑步、一起跳绳、一起踢足球，校里到处都是我们嘻闹的场景。我们一起学习、一起游戏、一起长大。同学们之间都有很深的友情，希望这纯真的友情能永远继续下去。
这就是我的乐园——我的学校。这里留下了我许多的欢声笑语，也有了我许多美好的回忆。
我的乐园我的乐园篇四
我有一个小小的乐园。你们一定猜不到那是哪里？让我悄悄地告诉你吧，其实就是在家里一个不起眼的角落里！
你们一定很吃惊吧，你的乐园就在一个小小的角落里吗？
可不像你们想象的那么简单哦，这里有一个大书柜呢！这个大书柜可大了，把我和外婆的房间给弄得小小的，几乎没空间了！书柜旁边，还有一个挂满衣服的衣架。衣架和书柜之间，就形成了一个小角落，这里就是我的乐园。
自从有了这个大书柜之后，我就常常在我的乐园中沉浸在书的世界里。那些书里面的人物，让我高兴、让我难过、让我悲伤、让我愤怒……这些故事吸引着我，让我有好奇心去读那些书。有一次我看《列那狐的故事》，看着看着就睡着了，还梦见了书里面的列那和叶森格呢！
我的乐园我的乐园篇五
;在我开心的时候，我的乐园是我自由玩耍的天堂;在我苦恼的时候，它是我释放心灵的港湾。它就是我的书房兼卧室啦！
现在，欢迎光临我的乐园——走进房间，映入眼帘的是一个漂亮的书柜，里面装满了我喜爱的图书。书柜的旁边，立着一张长书桌，上面摆放着各种学习用品。我每天在这里写作业，画画，听音乐……当我感到疲惫时，我就会坐到钢琴边，弹一首优美的曲子，在旋律中释放压力。
书香缕缕，琴声悠悠。像是约好了似的，温暖的阳光、阵阵的花香、轻柔的风儿和热闹的虫鸣，全都從窗户缝里“钻”了进来。我陶醉在这片小天地里，思绪越飘越远，内心一片宁静。夜幕降临，是时候躺进柔软的被窝，做个香甜的美梦了。说不定，梦里我还能去神秘的太空遨游一圈呢！
我的乐园，展示着我多彩的生活，陪伴着我一天天成长，它是我梦想起航的地方。我爱我的乐园！
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首先我们的班级空气清新，窗台上摆放着一盆盆枝叶茂盛的鲜花嫩草。有萌发的种子，有含苞欲放的花儿，还有衬托花朵的绿叶。
图书角里的书放的整整齐齐；黑板上的粉笔印擦的干干净净；地面上没有一点灰尘和垃圾。
我们班的同学们团结互助，个个都是好兄弟姐妹。
上课铃还没响，同学们就已经做好了上课的准备，等待着老师的到来；上课后，认真地听老师讲课，老师提问题后，大家都跃跃欲试，就算答错了也没关系，没有人会笑话那个人；下课后，同学们就在操场上活动活动身体。午休时，就算没有老师管，同学们也会管好自己，有的看书，有的画画，有的写作业，不讲一句废话。班队课上，班干部有时让我们猜脑筋急转弯或玩一些有益的游戏，又是谁出错了，就会引得我们一阵大笑，这样的班队课常常使我们非常的开心。
放学以后的作业很少，我们只要用一小会的时间就能完成。剩下的’时间，我们可以看看课外书，做做手工，练练字，画个画。
我的乐园我的乐园篇七
我的乐园不是美丽的花园，不是古老的大明宫遗址，也不是阳光灿烂的沙滩，而是西安人人都熟悉的环城公园。
夏天，环城公园是我的空调房。放学了，我会一口气冲进公园，坐在一棵大树下，呼吸着新鲜的空气看一会儿书，再看看青草绿树来休息一下眼睛和大脑，这时候我还会回想一下当天上课所学的知识。有时候，我还会跳跳小绳，踢踢毽子什么的，凉风吹过面颊感到惬意极了。
秋天，环城公园是我的游乐场。我和几个小朋友一起玩游戏，在公园里欢笑打闹，有时候我们用满地的落叶摆出各式各样的图形，我们还会挑选一些颜色漂亮的树叶塑封成书签。秋婆婆让我度过的每一个秋天都不一样，夕阳下多少个黄昏我都是恋恋不舍得离开。
冬天，环城公园是我的“战场”。下雪了，我们一起打雪仗，记得有一次周末，我和妈妈来到公园玩起了我们的“雪战”。刚开始妈妈一直占下风，可正在我得意洋洋的时候，尴尬的事情发生了，一个大雪球迎面砸来，我来不及躲闪被砸了个正着，我开始威风的样子一下子全都没了，变成了一只见了猫的老鼠，缩头缩脑，狼狈不堪。连忙举手说：“我投降”，接下来我趁妈妈不经意间立刻扔了一个大雪球，偷袭成功后得意地掉头就跑。“雪战”结束了，我冻得面红耳赤，可依然觉得很快乐。
我爱环城公园，这里是我快乐的乐园，在这里我触摸到了大自然，让我感受到了四季的变化，也给我的童年带来了无限欢乐和回忆。
我的乐园我的乐园篇八
每个人都有自己的乐园，而我的乐园则是我的书房。
在我小的时候，我就已经开始阅读童话。安徒生的《丑小鸭》让我感受到了我们要向往完美的生活；在《海的女儿》中我懂得了无私奉献的精神。我被书记吸引，常在书房中读得废寝忘食。
从诗句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”中，我体会到了礼拜的`惆怅；在诗句“剑外忽传收蓟北，初闻泪涕满衣裳”中，我读出了杜甫的喜悦；从诗句“谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”中，我读出了苏轼的乐观。
再大一些，我开始读小说。在曹文轩的《青铜葵花》中，我懂得了人生要在苦难中成长，同时我也明白了幸福生活来之不易；在《笑猫日记》中，我懂得了要以笑应对生活。小说的细致描述，精彩、引人入胜的故事情节，让我为之入迷。
不知不觉中，我的书房已经伴我走过了十二个春夏秋冬，假如我是一棵小苗的话，那么书就是滋润我的阳光、雨露。我明白，读书的路还很漫长。
我的乐园我的乐园篇九
(一)家乡的小山岗
我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！
1.“气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：‘你真坏，你真坏。’名中，“嘟囔”的意思是__________________________，与它意思相近的词还有____________、____________。
2.画“____”的句子运用了什么修辞手法？这样的好处是什么？
3.本文写了________、________(时间)的乡村生活。
5.本文开头和结尾有什么联系？
(二)小小天地
我家住的是一个很老很旧的平房。爸爸妈妈住稍大的一间，我呢？有一方属于自己的小小天地。
这是一间不到6平方米的小屋。屋角放着我睡觉的小床，床上整齐地叠放着被子和枕头。床边靠墙摆着一组淡黄色的高低柜，柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。镜面上画着一幅画——百叶窗前的花瓶里，插着一束紫罗兰，花瓶边趴着一只波斯猫，它正虎视眈眈地注视着前方。整幅画雅致而美观，为我的小屋增色不少。窗台边有一张写字台，那是我看书写字的地方。上面放着许多我喜欢看的书，如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文选》，等等。每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃饭都忘了。写字台上的点读机是我学习英语的好助手。台角上的调光台灯是我夜晚学习时最要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。
就是这不起眼的小小天地，已经伴着我走过了十个春秋。它虽然很小，但是我却很喜欢。从我记事开始，每当爸爸妈妈上班后，我便一个人在屋里玩游戏，编织五彩的故事。上学后，这里又是我最好的学习场所。每天放学回家，我就在这里看书、做作业。到了晚上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事、说道理，欢声笑语常常飘满了我的小屋。
日复一日，年复一年，我在这充满温馨的小小天地里，慢慢地长大了。我爱这小小的天地，因为这里留下了我幼时的天真、童年的欢乐；我爱这小小的天地，因为它还将伴着我成长，伴我走向新的旅程。
1.根据文章内容填空。
(1)“我”的小小天地是哪里？小小天地里有些什么？
(2)“我”喜欢在这小小天地里干什么？
2.下列说法符合文章意思的一项是( )
a.“我”的小小天地太小了，也太简陋了。
b.“我”的小小天地虽然很小，但给“我”带来许多快乐，“我”喜欢“我”的小小天地。
二、分析方法。
1.相同点：
(1)两篇短文都介绍了________________，表达了作者对这个地方的____________之情。
(2)两篇文章的结构都是___________________________________________________。
2.不同点：
(1)文章(一)主要是写快乐的事，而文章(二)既有介绍自己小小天地的布局，又写了____________________。
(2)文章(一)是按________顺序来写的，文章(二)是按内容的不同类别来写的。
三、习作指导。
1.审题：选择正确的答案。( )(多选)
a.我的乐园是在必须全国有名气的，不然就没有快乐。
b.我的乐园只要有吸引人的地方，有自己的特点就可以了。
c.我的乐园可以是田野，可以是房间，可以很大，也可以很小，只要是自己觉得快乐的地方就行。
d.我的乐园必须是与玩乐有关的，不然就不算是乐园。
2.立意：判断正误。
(1)我的乐园要很好很大才行，不然不会感到快乐。( )
(2)有大人，这个地方才会快乐，不然就不会快乐。( )
(3)自己要明确乐园是什么地方，这里有什么事物让你感到快乐才行。 ( )
(4)我的乐园中的事件可以是表达亲情的温馨。( )
(5)我的乐园的中心思想可以使表达对童年快乐生活的喜爱，也可以是表达对大自然的喜爱。 ( )
3.选材：
①草地上的红花绿草 ②放风筝
③沉醉在书中 ④玩玩具 ⑤房间的布局
⑥种菜 ⑦浇菜
4.结构训练：
一、(一)1.连续不断地自言自语 示例：嘀咕 喃喃自语
2．运用了比喻的修辞手法，形象地写出了小山岗的形状。
3．初夏 酷暑
4．摘杏子、捉爬蚱。
5．首尾呼应，使文章内容更完整，结构更紧密，引起读者的
共鸣。
(二)1.(1)“我”的小小天地是“我”的小屋。小小天地里有一张床、一组高低柜、一面镜子、一张写字台、一个点读机、一盏台灯、一些书。
(2)“我”喜欢在这小小天地里玩游戏、看书、做作业。
2．b
二、1.(1)让自己感到快乐的地方 喜爱
(2)总—分—总
2．(1)让自己感到快乐的事情 (2)时间
三、
2．(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√
3．①② ③④⑤ ⑥⑦
4．(1)菜园
(2)①菜园的位置、大小、形状；②在菜园里种菜；③在菜园里给菜捉虫
(3)我在菜园里感到自由、快乐
