无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
月下小七月下篇一
《月下独酌》（唐）李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
月下小七月下篇二
《月下醉酒》是北宋诗人苏轼的一首诗。这首诗作于淳熙三年（1176），诗人年五十二岁。这年春间仍任四川制置使司参议官；据《年谱》，六月罢职，以主管台州桐柏观的名义领词禄，仍留成都。然从这年的诗篇看，诗人在春末夏初似已因事离职，如《饮保福》有“免官初觉此身轻”之句。表现出了闲居的心情。
月下小七月下篇三
月圆之夜，天上的明月皎洁，月光从树梢上轻轻洒落下来，晶晶闪闪，分外美丽。就这样静静的坐在朦胧的月色中，感受着夜的宁静，感受着月光的温馨，而我的思绪不禁遐想起来。
乘着时空的隧道，我来到了清华大学。噢，我梦想的大学！摇身一变，我已经成熟了许多，是一个大学生了，和同学们走在大学的林荫道上，远处不时传来：“时不识月，呼作白玉盘”的读书声。夜晚，我和几个好兄弟静静的坐着，月光下，我们纵情高歌，月光下，我们倾吐心声，月光下，我们想起了“海上生明月，天涯共此时”。这种感觉真的好美，好美。
春天的清华万物复苏，真是花月使人迷。转眼间，夏月迫不及待的来了，给我们带来了迷人的月色。秋月是多愁善感的，每当它来临时，我们都会想家，想起远方的朋友，想起了远方的亲人，想起了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。冬月就像一面镜子，把地上的雪照得更加洁白，把清华照的更加迷人。
独自一人坐在湖边，偶尔会想起嫦蛾奔月的故事。为什么嫦蛾要奔月？那里是不是有广寒宫？我想也许那里无烦恼，也许那里有玉兔陪她，也许那里能长生不老。但我想我没有她那么孤单，我有我的好兄弟，我有我的同学，他们都会陪着我，和我共度这美好时光，和我共享这美丽的明月。
月下小七月下篇四
1、培养品读诗歌的习惯，并借助对《月下独酌》的赏析培养语感。
2、通过反复诵读，并展开联想和想象进入诗境。
3、体会诗人怀才不遇的孤寂、豪放旷达的情怀。
培养品读诗歌的习惯，并借助对《月下独酌》的赏析培养语感。
在反复诵读的基础上，展开联想和想象进入诗境。
一、导入新课。
二、自主学习与交流。（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）
预习交流（选代表将“我关注的字词”写在黑板左侧）
1、朗读诗歌，说说整体感受---------整体感受，触发语感。
教师示范朗读，学生自由朗读一两遍，并说说诗歌的主要内容和整体感受。
2、品读诗歌，内容及语言赏析-------感悟品味，领悟语感。
（1）学生自主品读诗歌；
（2）美点赏读（内容、语言）。
③语言美品读饱含深情的动作的词句品读诗眼；品读标题。适境感、韵味感
3、激情朗诵，加深理解与体验------------诵读积累，积淀习得语感。
（有感情地朗读诗歌，创造性地朗读或演读诗歌）
三、运用与小结（总结、拓展）
你在成长过程中有没有感受过孤独？你是怎样排解的？请说说你印象较深的一种情形，并用语言描绘出来。
练习与作业：品味：“独酌”改为“独饮”好不好？ 赏析：你是怎样理解“举杯邀明月，对影成三人”的？作业：背诵《月下独酌》；搜集“咏月”的诗词，自定方向进行专题研究。
1、朗读诗歌，说说整体感受---------整体感受，触发语感。
教师示范朗读，学生自由朗读一两遍，并说说诗歌的主要内容和整体感受。
2、品读诗歌，内容及语言赏析-------感悟品味，领悟语感。
（1）学生自主品读诗歌；
（ 2）美点赏读。
3、激情朗诵，加深理解与体验------------诵读积累，积淀习得语感。
（有感情地朗读诗歌，创造性地朗读或演读诗歌）
月下小七月下篇五
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
1、将：偕，和。
2、相期：相约。
3、云汉：天河。
准备一壶美酒，摆在花丛之间， 自斟自酌无亲无友，孤独一人。 我举起酒杯邀请媚人的明月， 低头窥见身影，共饮已有三人。 月儿，你那里晓得畅饮的'乐趣? 影儿，你徒然随偎我这个孤身! 暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧， 我应及时行乐，趁着春宵良辰。 月听我唱歌，在九天徘徊不进， 影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。 清醒之时，咱们尽管作乐寻欢， 醉了之后，免不了要各自离散。 月呀，愿和您永结为忘情之友， 相约在高远的银河岸边，再见!
??原诗共四首，此是第一首。诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗 人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的 一种复杂感情。李白仙才旷达，物我之间无所容心。此诗充分表达了他的胸襟。诗首四句为第一 段，写花、酒、人、月影。诗旨表现孤独，却举杯邀月，幻出月、影、人三者;然而 月不解饮，影徒随身，仍归孤独。因而自第五句至第八句，从月影上发议论，点出 “行乐及春”的题意。最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游， 并相约在邈远的天上仙境重见。全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他 放浪形骸、狂荡不羁的性格。邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却极度凄凉。
月下小七月下篇六
月光下，吾独自徘徊。想着一些不属于我的事情。想着长大
我的理想
，我的未来。有一首歌，它叫做《我的未来不是梦》。我不知道，我真的不知道，我的未来会是怎样的。有可能会很糟，也可能会很好。但我终究希望，它，不会是空梦一场。
浅浅的月光，流逝的时光，悄悄的都溜走了，最终留下的又会是什么呢？留下的只是淡淡的回忆，关乎一次漫步月下的回忆。
天上的明星，闪烁着，闪烁着它的独特光芒。寒色的夜幕，点点星光，缀在空中，那样的耀眼夺目，绮丽辉映。曾经桑海难为水，除却巫山不是云。云烟的美景，喜在朦胧，异在缭绕。
新月的不圆满，并不是不完美的缺陷。它有自己别具一格的魅力，弯弯的，好似一把银月之镰。皓月当空的美景，皎洁的月光倾洒人间，平白增出一种无与伦比的丽色。
月下的彷徨，略带些孤寂的凉意。一无亲者的陪伴，二无挚友的欢笑。虽说孤寂，但又不乏静思之雅趣。在唯美的月光下，轻吟起苏轼的《水调歌头》，更显得富有诗意的浪漫情怀。不会现出寂寥，又有悠悠的空余闲暇。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒.起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
冷月照人，清寒之意，宛若有些荒凉。可又能怎何呢？
“忘浅唱，千殇念，何怨之有？轩辕泪、笑幻尘曦之恋，缘尽此生忆悲。”月下的感伤，心心念念间，思出妙句，虽不及蜜语的甜，却含动心的伤情。
爱美之心人皆有之，我亦爱美，爱美的词，爱美的诗，爱美的句与文。复古的心，意在千殇；怀旧的情，意在逝往。
过去的，过不去的，终究只是一场经历。不论是伤，还是悦，都已为过往。何为过往？只似飘渺的云烟，隐隐约约仿佛化为氤氲，空气般逝去，不在回头。
独善其身的凋零，不比为众谋福的度量。不愿此独，又奈我何？不怨此生，了无羁绊，悦己者圣。
月下小七月下篇七
知了收起它最后一长鸣，荷花绽放它最后一次美丽，我放好最后一件短袖，就这样迎来了桂花的第一次飘香，皎洁的月光倾泻不到地面，蒙上了一层淡淡的秋意。我静静地走向阳台，举头，望明月；低头，泪千行。
那天，早晨早早的来了，阳光毫不吝啬的洒下万丈光，昨夜的露珠在阳光的照耀下熠熠闪光，微风摇曳着树叶，抖落了一地的欢乐。悲伤如我，在明媚的阳光也照不暖那份要告别妈妈的失落。“丫头，你是老大，家里就交给你了，要照顾好妹妹，妈去帮爸爸，要体谅妈啊！”妈妈交代了一大堆琐事，我只是反射性的点点头。
时间丝毫没有体会到我的思念，硬是一分一秒慢慢的陪我走过，我不知道对妹妹发了多少次火，收拾了多少次乱七八糟的房间，也不知道天上的月儿何时由弯弯的月牙变成了圆圆的圆月，又何时从圆月变成了月牙，只知道妹妹渐渐的也不再弄乱房间，月儿依旧每天在同一个地方，同一片天空陪伴着我度过了这几个月。
我不是李白，有酒来邀明月，也不是诗人，有诗来赞明月，我只是一介书生在面对思念与月儿相遇的场景而有了太多的感触罢了。也只是在思念的时候，孤独才显得特别美丽。“永结无情游，相期邈云汉。”虽然饱受了思念之苦，但这几个月也让我学会了独立，学会了如何在没有老妈的夜晚，邀请天上的月儿来分享我的喜怒哀乐。
月儿，你听到了吗？老妈要回来了，今后你无需在分享我的寂寞了，下次再见的时候我定会送你一场最美丽的微笑。
月下小七月下篇八
的夜晚，我和妈妈一起出来散步。
那天正好是八月十五，听大人们说
十五的月亮是最圆的，最美的我抬头
一看，果然是真的。我一下子陶醉醉
在这美丽的月光中。月亮里是否有嫦娥
月亮照亮了我们回家的路。我紧紧牵着妈妈的手，我们走啊走，月亮紧紧地跟在我们身后。哦，妈妈，是不是看到月亮就能让人想起亲人呢？我想起了在天上的外公，不知道外公有没有想我们呢。
多么难忘的夜晚啊！
