在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
金色的鱼钩缩写篇一
《金色的鱼钩》里边的“老班长”却不惜自己生命，而换取三个小战士的生命，这是何等的宽容，何等的慈爱啊!下面是小编为你们整理的几篇文章，希望你们喜欢阅读。
1935年秋，红四方面军进草地，我和两个同志因病 跟不上队伍，指导员让一个四十多岁的老炊事班长照顾我们走在后面。
一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵。不到半个月，我们的粮食——青稞面就吃完了，饥饿威胁着我们。于是，老班长想了个办法：用缝衣针做鱼钩，为我们钓鱼，做鲜美的鱼汤给我们喝。
有一次，我悄悄地发现，原来老班长把鱼全留给我们吃，自己却吃着草根和我们吃剩下的鱼骨头。我心里非常难受。可老班长却不让我把这事儿告诉另外两个同志。老班长虽然瘦得皮包骨头了，却还一直用饱满的情绪鼓励我们走出草地。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个碗里只有一小条猫鱼和一丁点野菜。他笑着让我们吃。
就这样挨了一天又一天，我们渐渐接近草地的边缘了。老班长鼓励我们一口气走出草地，现在就去找吃的。于是，精神特别好的我们便像过节一样，四处挖野菜，拾干柴。老班长去水塘边钓鱼去了。过了好久还没见老班长回来。当我们发现他时，他已经昏迷不醒了。他奄奄一息，说了最后一句话：”一定要走出草地去。“我们在他身边抽噎了许久。
我把鱼钩包起来，放在贴身的衣兜里。在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒!
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，我们也不例外。指导员派炊事班长照顾我们，跟在军队的后面。
一路上走走歇歇，我们带的粮食很快吃完了，只得吃树根和野菜。老班长看着我们消瘦的面容，非常担忧。
一天老班长发现水塘中有鱼，就立即用一根缝衣针做成鱼钩，钓到了鱼，老班长做成鲜美的鱼汤给我们吃。虽然我们一天天衰弱，但有老班长的鲜鱼野菜汤支撑着我们。我发现消瘦的老班长从没喝过鱼汤。
一天，我发现老班长居然嚼着我们吃剩的鱼骨和草根，我心里很难受。可老班长要我为他保密。因为鱼儿很少，也很难钓上，老班长一定要我们三个把鱼汤喝下去，他说这样才有体力走出草地。我端起碗，眼泪就落下来了。
老班长的身体每况愈下。一天，老班长又为我们找吃的去了，而没有回来。原来他昏倒在水塘边。
我们做了鱼汤喂老班长，老班长在奄奄一息之际让我们把鱼汤吃掉，一定要走出草地。他就永远的闭上了眼睛。
我们终于擦干了眼泪，将记录着老班长舍己为人的鱼钩小心地保存起来，这鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉，我们世世代代都不能忘记。
金色的鱼钩缩写篇二
1935年秋天，红军长征过草地时，指导员派炊事班长照顾生病的我们，我们都叫他“老班长”。
三个病号走不快。过了半月，两袋青稞面很快吃光了。老班长为吃的东西而发愁。
一天，他在水池边洗衣服的时候，看到河里有鱼，他跑回来，用缝衣针烧一烧，弯成了鱼钩。那天，我们吃到了鲜美的野菜鲜鱼汤。以后，我们几乎每天都能吃到鱼汤。
我从没有见过老班长吃鱼。我悄悄地跟着老班长，这才明白老班长这些天吃的是我们剩下的鱼骨和野菜。我失声喊了出来，劝老班长吃些鱼，爱护自己的身体，可老班长依旧坚持他的观点，给我们喝鱼汤。
终于，就快走出草地时，老班长生病了。当我钓到鱼，给老班长吃时，老班长已经奄奄一息了，还是让我们珍惜粮食，他自己非不吃，把鱼汤留给我们，而他却光荣的去世了。
我小心翼翼的把老班长留下来的鱼钩保存了下来。
金色的鱼钩缩写篇三
1、认识本课4个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
3、练习快速阅读，简要地复述故事。
教学重点：
练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。
教具准备：录音机
教学过程 ：
一、揭示题目，导入 新课。
2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。
解词：
支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。
安顿：安排妥当，使人或事物有着落。
衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。
奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。
1、快速默读，标在书上。
2、小组讨论后小结
3、放录音
四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。
1、指名读课文，读后说说自己体会。
2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读——议议—评评的形式）
3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达）
五、口语交际
1、在小组里练习。
2、各组派代表在全班介绍。
附：板书设计
18 （闪着光芒）
炊事班长照顾三个生病的小战士而牺牲
红军战士忠于革命、舍己为人
金色的鱼钩缩写篇四
文中的老班长可歌可泣，为了革命胜利，不顾一切，包括自己的生命，真是非常伟大。下面是小编为你们整理的几篇文章，希望你们喜欢阅读。
1935年秋天，红四方面军进入草地，指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志走在后面。
一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长缝衣针，烧红了，弯成个鱼钩，这天夜里我们就喝到了新鲜的鱼汤。
有一次，我悄悄跟着老班长，我发现原来老班长嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，正皱紧眉头硬咽下去，我心里非常难受。可老班长不让我告诉别人。老班长虽然瘦得皮包骨头，却还一直用饱满的情绪鼓励我们。
我们扶一段搀一段，渐渐接近草地的边了。这天，老班长拿起鱼钩找水塘，但是，过了好久还不见他回来。当我们在水塘边找到他时，老班长已经奄奄一息了，最后光荣牺牲。
我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。我一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙来瞻仰它。
1935年，红四方面军在过草地的时候，我和两个小同志都得了肠胃病，老班长照顾我们，不到半个月两袋青稞面就吃完了，老班长用缝衣针做成了鱼钩钓鱼给我们吃，我们终于吃到了美味的鱼。
有一次我发现老班长在吃我们剩下的鱼骨头，他还不要让我说出去，我扑到老班长身上大哭起来，第二天他端来的鱼汤我怎么也喝不下去，老班长说：“你不要太脆弱。”说完，我端起鱼汤喝了下去，老班长笑了。
我把老班长的鱼钩放在贴身的衣兜里，等革命胜利后，把它送到纪念馆。
1935年秋天，红军进入草地，我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
我们称炊事班长为老班长。到了宿营地，老班长找野菜和着青稞面给我们做饭，但很快吃完了，老班长去水塘边给我们洗衣服，想出了钓鱼的方法来填饱肚子。
我没有见老班长吃过一点儿鱼，便禁不住问他。老班长的回答让我感到疑惑。我跟着他，看到他在吃我们吃剩下的东西，我惊呆了。老班长让我不要告诉同志们。
第二天，我怎么也喝不下鱼汤，老班长看到了，劝我喝鱼汤。就在快要走出草地的时候，老班长倒在了池塘边。我们分工熬鱼汤给老班长喝，把鱼汤送到老班长嘴边时，他拒绝了，他慢慢地闭上了眼睛。我想，等革命胜利后，一定把鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它，虽然已长满了红锈，却闪烁着金色的光芒!
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长正在为没吃发愁时，他发现池塘边有鱼，于是，他取出一根缝衣针，烧红了，弯成一个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
以后每天我们都吃到鱼，可我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。有一天，吃完饭，我跟在老班长后面，偷偷看老班长在干什么?看着看着，我觉得好像有万根钢针扎着喉咙。因为我发现了老班长咽我们吃剩的鱼骨头。老班长看见我，要我保守这秘密。
渐渐接近草边时，老班长出去钓鱼，但因为担心和饥饿昏倒了在池塘边。当我们发现老班长时，他已经奄奄一息了，可他还舍不得喝鱼汤。依然鼓励我们走出草地。我们趴在老班长身上抽噎了很久。
我把鱼钩包好，等到革命胜利。放到革命烈士纪念馆去，让子孙后代来瞻仰这闪烁着金光的鱼钩。
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
才半个月，我们的青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。
我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我跟踪在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我保守秘密。
渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就各做各的事。过了很久，也不见老班长回来，我们在池塘边发现了老班长，但他已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上抽噎了很久。我把鱼钩包好，等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。
金色的鱼钩缩写篇五
1935年秋天，红军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志跟不上队伍，于是，一个炊事班长来照顾我们。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。我们没有吃的，老班长就到处找野菜给我们吃，因为营养不足，我们一天天虚弱下去。
我从来没看见老班长吃鱼，于是就问老班长，老班长说他已经吃过了。一次，我跟着老班长，结果看见他正在吃着我们吃剩的鱼骨头和几根草根。老班长发现了我，就让我保密。
第二天，我们端起搪瓷碗，可是都没有送到嘴边，老班长看见了，命令我们吃下去。
快走出草地时，老班长因营养不足而昏倒了，我们给他煮鱼汤，他却不吃。并因为营养不良牺牲了。
我把鱼钩包好，送到革命烈士纪念馆去。
金色的鱼钩缩写篇六
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。炊事班长快四十岁了，因为全连树他岁数大，对大家特别亲，大伙都叫他“老班长”。
我们在路上把青稞面吃完了，老班长就给我们做鱼汤，尽管这鱼汤们有放作料，可是我们任为没有比这鱼汤更鲜美的汤了。端起碗来就吃个精光，可是我却从来没有见过老班长吃鱼。
有一次我问了老班长，可是老班长却说他吃了，我不相信 ，就跟着老班长，一看原来老班长吃的是一些草根和鱼骨头，这一举动，另我大吃一惊，老班长发现我知道他的秘密，还找理由隐瞒，不想让我告诉别人，并且告诉我找野菜和鱼饵的困难，我被他这一举动所感动了，一句话也说不出来，竟扑到在他怀里哭了，一天又一天过去了，我们的食物越来越少了，身体也一天比一天差了，我们四人就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上了，可是老班长却奄奄一息了，他为了给我们找食物，不惜牺牲自己的生命，他那崇高的品质感染着我们每一个人！
我把老班长留下的鱼钩小心的包起来，放在贴身的衣蔸里，我想等革命胜利以后，一定把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。要让他们知道，在这个长满红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
金色的鱼钩缩写篇七
课程改革的核心任务是学习方式的改变。改变原有的单一，被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生主动地、富有个性地学习。在阅读课文教学中培养学习习惯、意识、态度、品质等学习心理因素和心灵力量。对促进学生发展具有重大意义。
【教学目标】
1、知识目标：
自学生字词，读懂课文。训练朗读水平，快速默读能力。
2、能力目标：
学习提高分角色朗读水平；学习层层深入，逐步深化、篇末点题的方法；培养与人合作学习习惯。
3、情感目标：
了解红军过草地艰苦，珍惜今天的幸福生活，学习红军战士、忠于革命，舍已为人的精神。
【教学重点、难点】学习掌握通过人物的外貌、神态和动作表现人物内心和精神的写作方法。
【教学准备】阅读有关长征的课外书籍，看有关影片。
【教学过程】
一、指示课题
1、板书课题：
问：从题目来看，本文主要是写什么？
2、为什么把“鱼钩”称做是“金色的”？
（提示学生阅读时注意文章以“鱼钩”为线索，写下了一个什么故事？并弄清“金色”的象征意义）。
二、自学生字词
1、借助拼音认读生字词。
2、结合课文理解下列词语的意思。
3、比较多音字：
和（huó）面 作（zuó）料 硬咽（yàn）
和（hé）平 振作（zuò）精咽（yān）喉
三、初读课文
1、巩固生字难词。
2、了解故事梗概：
3、找出描写老班长的外表和表现他的内心的句子。并作上记号。
四、指导阅读
1、划分段落。
2、逐段阅读，讨论：
根据课后提示，抓住重点。指导阅读、互帮互学了解人物的外表和内心。
3、质疑 讨论题：
⑴ 从课文描写的老班长的外貌来看，你觉得他是怎样一个人？
⑵ 什么时候“饥饿威胁我们”？老班长为什么整夜整夜地合不拢眼？
五、总结谈话
1、默读课文，思考这篇文章主要写了什么事？反映了什么？
2、品味描写老班长神态、语言、行动的句子，结合作者是如何通过人物的外表来揭示人物内心的。
【教学反思】
这是一篇阅读课文。教学时要指导学生运用前一课学到的读写方法，沿着作者的思路认真阅读，仔细阅读不但要看到老班长的外貌，动作和神态，听到老班长和我的对话，还要能感觉到老班长的“我”的内心活动，从而深入理解课文，提高阅读能力。
