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2023年我的成长教案中班(七篇)

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2023年我的成长教案中班(七篇)
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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

我的成长教案中班篇一

2、培养学生的环保意识,认识破坏校园环境行为的严重性和危害性,提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。

1、让学生真正明确环境保护的重要性,感受人地协调必要性、

2、通过学生观看讨论了解环境保护的重要性,争做环保小卫士。

1、每人写一有关保护校园环境的。

2、在校园内走一圈,认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、检举有损校园环境的不良行为,看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

1、让学生观看环保专题片,初步了解人类破坏环境的状况。

2、导入主题:一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思,大自然良好的环境哺育着人类及万物,人类却在征服自然的过程中践踏着自然,所以人类也遭到了大自然的严惩。在高科技日益发展之时,也带来了一系列严重的环保问题:光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球,保护环境”的口号。

3、校园不是工厂,不是大城市,那么,有没有环保方面的问题呢,请同学们将观察到的具体情况介绍一下。

4、全班分成八个小组,老师指定组长,然后各组长集中本组同学交流,讨论(读观察),组长记录。

5、组长将记录材料在班会上宣读。

6、由学生演小品《一张餐巾纸》:由卫生委员随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现:有的视而不见,有的只议论了几句扬长而去,有的把它捡入垃圾桶。随后,大家交流感受。

7、学生自由发言,说说发生在自己身边影响环境卫生的事例,讨论我们如何保护环境。

8、教师:通过同学们的交流反映,看来校园里值得注意的环保问题还真不少:乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是,很多同学乱踩草坪,习以为常,至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地。校园是育人的圣洁地方,不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画,在校园内起哄怪叫,不仅造成了环境污染,也造成了污染,所以校园环境形势不容乐观。

9、师:要保护好校园环境,我们需要迫切做好哪些工作呢?

学生代表上台发言。

10、爱护校园,人人有责;环保问题,人人重视,从我做起。

我的成长教案中班篇二

1、能有节奏地朗读谜语童谣,并能用双声部来表现它。

2、通过学唱歌曲,感受谜语童谣的乐趣。

3、通过演《一个师傅三徒弟》,进一步感受童谣带给我们的乐趣。、

1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱童谣、演童谣。首先我让大家猜个谜,大家看黑板,请小朋友们先读一读。

2、学生读一读,并猜一猜(荷花)

3、大家能按节奏来朗读一遍吗?(学生按节奏朗读)

4、听老师读,与刚才的有什么不同?

(声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声)

5、对了,除了要有节奏,还有注意用优美的声音才会读得好听,我们一起试一试!(学生有感情地朗读)

6、现在有两朵荷花,小朋友读上面的,老师读下面的,我们一起试试!(师生双声部练习)

7、如果我们分成两组,能一次合作成功吗?(学生间合作)

1、太好了,老师还要给大家介绍一首童谣,不过,要小朋友猜猜,

2、师有感情地朗读童谣,学生思考并回答。(闪电、打雷、雨点)

3、这首童谣还可以唱呢!欣赏后,不过,要给歌曲取个名。

(1) 欣赏歌曲,给歌曲取名。

(2) 跟着老师唱一遍歌谱。

(3) 游戏:a老师问,学生答(分句进行)

b师生间整段游戏(问答)

c同桌间进行游戏。

d最后同学间进行游戏。(歌曲的'情绪:欢快、活泼)

1、 听,除了夏天的雷雨,还有谁来了?播放歌曲《白龙马》

2、 对,是孙悟空,在西游记里还有哪几个主要人物?(猪八戒、沙和尚、唐僧、)还有妖怪。

3、 对了,老师带给大家的第三首童谣就是《一个师傅三徒弟》。

4、 看词,按节奏念一念。

5、 我想问:唐僧骑马可以用什么动作来表示呢?其他人呢?学生动脑筋,并模仿表演。

6、 请五位同学上来表演,其他同学一起朗读童谣。

7、 如果老师将童谣变化一下,大家还会吗?(每一句加入8拍)

10、 请大家一起来表演这首童谣,边念边表演。

11、 唐僧从远处骑马过来,这个“咚得 咚”会发生怎样的变化?那其他人呢?(先渐强再渐弱),大家边说边表演。

12、 现在,大家能把这首童谣表演的更好吗?(配上电子琴节奏)

今天我们在一起猜童谣、唱童谣、演童谣,老师还要布置一个作业,请每个小朋友收集一个童谣,下节课我们一起来交流!

我的成长教案中班篇三

1、回忆自己六年的成长历程,搜集资料,精心制作一本反映自己成长的小册子,整体策划,搜集资料,精心制作一本反映自己成长的册子。

2、培养学生良好的整理资料的习惯,锻炼学生动手实践的能力。

3、引导学生学会总结自己、提升自己,让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验,成为学生生命成长不可或缺的成功经历。

光阴似箭,日月如梭,六年的小学学习生活即将结束了。让我们回过头来看看自己走过的足迹吧!

还记得六年前迈入小学大门的情景吗?(实物投影,出示照片)

不觉间,六年的日子就这样流逝,我们长大了昔日的小朋友长成了一个个小姑娘、帅小伙。(实物投影,出示毕业照)现在的我们已成为小学毕业生了!

今天,我们就来回忆自己的成长历程,动手制作一本我的成长册。

1、先想一想:我们的成长册可以包括哪几个方面的内容?

教师提示:学校生活、社区生活等,重点应为学校生活。

2、这些内容,从大体上可以规划为几个板块?(根据学生发言,随机板书)

能给这些板块取个好听的名城吗?(提示:如难忘瞬间、好书过目、我的名言、收藏展台等)

1、搜集所有的能反映自己成长历程的原始资料,如素质报告书、获奖证书、发表的作品等)

2、根据搜集到的资料的不同材质,进行复印、拍照、扫描等。

3、按照板块要求,分类整理自己搜集的资料,并用信封分类放置。

1、准备好胶水、双面贴、水彩笔等,准备制作。

2、按照步骤精心制作成长册。

第一步:对资料进行分类、挑选和编辑。

第二步:自己动手做一个材料夹。

第三步:细心粘贴,并适当美化。

第四步:给成长册起一个名字,制作封面、封底。

1、开展我的成长册评比活动,主要从内容和形式各方面进行评比。

2、将自己精心制作的成长册参评,师生共评,老师颁奖。

3、将自己制作成长册的过程写下来,可以写后记。

我的成长教案中班篇四

1、培养创造力

2、学会陶艺的基本方法

1、学习陶艺基本方法

2、掌握人物的动态、表情

电教、教具、学具准备:陶艺范作

1、欣赏一组陶艺

2、师:调皮的小丫头,勤奋的好学生,新家的好妈妈,慈祥的老奶奶……不同年龄和相貌,原来都是同一个人。

你觉得有意思吗?

3、揭示新课:我的成长变化(二)

1、欣赏几组范作

2、讲解陶艺历史

3、陶艺的制作工具

竹刀、拍子、修饰和塑削工具

4、制作方法

手捏法

用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样,既要注意各年龄段外貌的变化,又要注意一个人相貌的延续性。

1、根据想像,用黏土表现自已的成长变化。

2、教师巡回指导

1、作品展示

2、学生讲解自已的作品创意

3、注意点:制作时水分不可太多,以防开裂。

我的成长教案中班篇五

2、培养学生的环保意识,认识破坏校园环境行为的严重性和危害性,提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。

二、活动重点:

1、让学生真正明确环境保护的重要性,感受人地协调必要性.

2、通过学生观看讨论了解环境保护的重要性,争做环保小卫士。

1、每人写一有关保护校园环境的。

2、在校园内走一圈,认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、检举有损校园环境的不良行为,看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

1、让学生观看环保专题片,初步了解人类破坏环境的状况。

2、导入主题:一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思,大自然良好的环境哺育着人类及万物,人类却在征服自然的过程中践踏着自然,所以人类也遭到了大自然的严惩。在高科技日益发展之时,也带来了一系列严重的环保问题:光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。这些问题已引起了全人类的`关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球,保护环境”的口号。

3、校园不是工厂,不是大城市,那么,有没有环保方面的问题呢,请同学们将观察到的具体情况介绍一下。

4、全班分成八个小组,老师指定组长,然后各组长集中本组同学交流,讨论(读观察),组长记录。

5、组长将记录材料在班会上宣读。

6、由学生演小品《一张餐巾纸》:由卫生委员随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现:有的视而不见,有的只议论了几句扬长而去,有的把它捡入垃圾桶。随后,大家交流感受。

7、学生自由发言,说说发生在自己身边影响环境卫生的事例,讨论我们如何保护环境。

8、教师:通过同学们的交流反映,看来校园里值得注意的环保问题还真不少:乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是,很多同学乱踩草坪,习以为常,至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地。校园是育人的圣洁地方,不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画,在校园内起哄怪叫,不仅造成了环境污染,也造成了污染,所以校园环境形势不容乐观。

9、师:要保护好校园环境,我们需要迫切做好哪些工作呢?

学生代表上台发言。

10、:爱护校园,人人有责;环保问题,人人重视,从我做起。

我的成长教案中班篇六

1、了解自己在不断成长变化,体验成长带来的快乐。

2、幼儿能找出自己的优点,并且愿意在集体面前大胆表达展示。

3、初步认识自己的不足,并明确努力方向。

1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况,选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

4、准备一些供幼儿展示的材料:扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

1、引入课题,激发幼儿兴趣。

2、了解成长过程。

师:今天,傅老师带来了几张照片,我们来看一看!

(1)、出示一婴儿图片,说说这时候的宝宝会干什么?

师:看,(图一)这是一个月大的宝宝,一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)

图二:再看看一岁宝宝,他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

图三:宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)

图四:宝宝们一天天地长大,不断地学习新本领,瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

3、交流表达现阶段所学会的本领。

(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

师:我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天,老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿,小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

师:客人老师也想知道你们都学会了哪些本领,去和客人老师也说一说吧!

(3)、将记录表放置展台,在集体面前介绍自己的新本领。

师:刚才,小朋友们在下面说得很好。现在,谁能上台介绍自己的本领!

4、展示现阶段所学会的本领。

(1)、播放录像,看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

师:很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)

(2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。

师:谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?

4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

师:开学时,老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙),不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

5、根据记录表中的统计情况,幼儿找出自己的不足。

明确下阶段努力的方向,争取不断的进步。

我的成长教案中班篇七

通过具体的材料,认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累,知道自己的成长进步离不开学校生活,离不开老师的教导和同学们的帮助。

能收集和整理反映自己成长进步的有关资料,并按一定的顺序进行分类整理,制作自己的成长纪念册,培养收集资料、分类和整理的能力。

情感、态度与价值观:

通过教学活动,使学生能为自己的成长进步感到骄傲,增强对学校的亲近感,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

通过回忆学生成长的足迹,感受成长的快乐。

1、(演示多媒体:学生从入学到参与学校的各项活动,逐渐成长)

师(深情地):六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,开始了一天的学习生活。课堂上,我们专心听讲,认真学习,就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉;活动中,我们积极参与,争先恐后,就像是雏鹰展开了理想的翅膀;艺术节上,我们施展才华,纵情歌唱,在嘹亮的歌声中我们健康成长!

2、师:同学们,看了刚才的录像片段,你想到了些什么?

(自主交流)

3、师:亲爱的同学们,不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了,在六年的小学生活中,我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天,让我们一起来回顾难忘的小学生活,记录下我们成长的足迹吧!(提示课题:我的成长足迹)

1、师:同学们,课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等,你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解自己的成长变化。

2、学生上台交流自己收集的资料,并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。

4、(演示教学:展示教师课前制作的个人成长记录册)

6、学生分组讨论,互相交流自己的想法。教师巡视指导,尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

7、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果,师生共同评价。

8、老师梳理学生的回答,给予指导。如:按时间顺序记录成长中的大事,设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

1、教师给学生发放下列表格,鼓励学生回忆自己的小学生活,撰写“成长大事记”。(表格附后)

2、小组合作,展开竞赛,对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

3、学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导,帮助学生解决实际操作中出现的困难。

1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册,并交流自己成长的快乐。

2、对于新颖、有个性的设计,教师予以表彰鼓励。

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