当前位置:网站首页 >> 作文 >> 2023年生命的药方教学目标 生命的药方课件(精选3篇)

2023年生命的药方教学目标 生命的药方课件(精选3篇)

格式:DOC 上传日期:2023-04-09 15:39:13
2023年生命的药方教学目标 生命的药方课件(精选3篇)
时间:2023-04-09 15:39:13     小编:zdfb

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

生命的药方教学目标生命的药方课件篇一

1、快速默读课文,把握课文主要内容,学会简要复述课文。

2、感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助,进一步认识什么是真正的友谊。

教学过程:

一、揭示课题,了解主要事件

(提前板书课题)

1、师:今天我们一起来学习一个动人的故事,读好课题。

2、师:同学们已经读过课文了,老师首先要求大家再快速地浏览一下,然后借助课题,用一句话说说课文写了一件什么事,注意,老师要求借助课题来说。

二、借助主要人物的语言,概括课文主要内容

1、师:通过刚才同学们的概括,我们可以知道,这篇文章是写事的。那老师要告诉大家,读这类文章时,我们可以通过研究主要.人物的言行来了解其品行,那么这篇文章最主要的人物是谁?(艾迪)接下来,就让我们一起来研究描写艾迪言行的句子。先请同学们默读课文,用“——”划出艾迪的语言描写。

2、师:老师在巡视的时候发现同学们都找到了这样的两句话,指名读句。其实语言可以有不同的表现形式,请同学们再仔细读读课文,找找还有没有艾迪的语言。

指名答,出示2句间接引语

4、指名答,随机板书

5、引读2句间接引语和§5

6、师:除了四处打听、翻杂志以外,其实,艾迪还想到了一个为德诺治病的法子,而且他也去做了。是什么?(教师板书)

7、师:艾迪会在信中说些什么呢?接下来,老师请四人小组讨论一下。注意,老师要求大家用艾迪的口吻来说,想一想,艾迪最有可能会说些什么,等会儿小组派代表来交流。

8、指名交流。师总结:尽管艾迪满心希望,一片赤诚,然而结果却是(生:查无音信)。

9、师:为了帮助德诺治好艾滋病,艾迪千方百计寻找药方。现在老师要求同学们根据板书,连起来说说艾迪为德诺做了些什么。

10、指名交流。

三、借助主要人物的语言,体悟文情

1、师:刚才我们通过艾迪的这两句语言,了解了艾迪为德诺所做的事情。接着,让我们来看看第三句,请大家自己读一读,我们来交流一下你读懂了什么。

2、师:自己读读这句句子,读好艾迪安慰的语气。(自读,指名读)

4、师:是的,正如你们所说,德诺染上了艾滋病后,他周围的人也是这样对待他的,找到课文中的有关句子读一读。

5、引读2句句子,师:正是因为这种种情况,老师请大家想像一下,艾迪除了身体上的病痛之外,其他还有什么吗?(心灵上的孤独)。

6、和老师一起来读读课文,看艾迪到底是如何倍伴德诺的。(引读课文)

7、引读§8、9(生:读人物语言)

8、师:此时此刻,艾迪的心情如何?德诺的妈妈说的这番话又有怎样的含义?老师请同桌两人对读,仔细体会一下。

9、指名同桌交流读,说体会。随机板书

10、老师请男女同学分角色来读好这两节,男生读艾迪的话,女生读德诺妈妈的话。

11、师:德诺的妈妈之所以会对艾迪说这番话,老师相信德诺在生前一定对他的妈妈曾经说过什么。接下来,老师就请你们展开想像,德诺曾经对他的妈妈说过些什么,同桌交流一下。

12、引读:§9、§10

老师请同学们闭上眼睛,想像一下这幅画面,这个情景,然后说说你的体会。

13、师:正如你们所说,德诺把这份友情视如珍宝,他要这份友情永远地陪伴着他长眠于地下,这样他就不会觉得孤独。生命无法挽回,然而友情却可以刻骨铭心,无限延长续。

四、理解课题,人文引领

1、师:课文学到这里,我们再回过头来看看,这篇课文的课题。你是怎么理解的,谁来说说看。

2、师:课题不单单指艾迪为德诺寻找(指板书:治疗艾滋病的药方),还指艾迪给了德诺(指板书:医治心灵的药方),那就是(友情),是这份友情让德诺感受到了(快乐),不再(孤独)。

3、师:其实,有许多像德诺这样染上艾滋病的人,他们可没有德诺那样幸运。周围的人都怕被传染,所以他们得不到关怀,更得不到快乐,有许多人都在孤独中死去。为了帮助这些艾滋病患者,世界卫生组织把每年的12月1日定为世界艾滋病日,让我们一起来了解一下。(出示,自读)

4、那我们又该怎样对待这些艾滋病患者呢?让我们一起来读读有关于艾滋病的公益广告语。

5、希望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮助的人关心和爱护,让我们的世界越来越美好。

生命的药方教学目标生命的药方课件篇二

1.通过学习本文,体会书中人物美好的心灵,培养学生良好的个性品质。

2.学认生字、新词,逐渐养成学生独立识字的习惯。

3.了解多种阅读课文的方法,学习在默读中体会人物的思想感情。

艾滋病是怎样的一种病,为什么人们谈“艾”色变?在这个基础上理解艾迪的行为。

介绍艾滋病的幻灯片。

二课时

初读课文,初步了解课文内容。学习本课生字、新词。

1.读课题,说一说你读懂了什么?重点理解“药方”一词。

2.指名读课文,概括文章的主要内容,理清课文的层次结构。

3.学习本课的生字新词,学习用默读的方法读课文。

艾:(上下,2画)艾滋病

疗:(左右,2画)治疗、疗伤

胎:(左右,5画)轮胎、胎儿、胎气

帐:(左右,4画)帐目、帐篷

篷:(上下,10画)帐篷、大篷车

咳:(左右,6画)咳嗽

嗽:(左中右,11画)咳嗽

鞋:(左右,6画)军鞋、布鞋、球鞋、皮鞋

弃:(上下,5画)放弃、弃之不顾

4.提出不理解的词语,在小组内研究解决。

5.巩固练习。

6.布置作业:写生字,组两个词。

通过多种形式的朗读和默读,体会人物美好的心灵,培养学生良好的个性心理品质。

1.指名读课文,找出文中两个主要的人物——艾迪和德诺。

2.德诺是一个怎样的孩子?你们了解艾滋病吗?鼓励大家自由讨论。

4.“生命的药方”是什么呢?找到答案了吗?

生命的药方

德诺:痛苦、快乐、幸福

艾迪:熬汤、求医、游戏

结合内容进行有感情地朗读练习。

1这生命的药方是什么?

2为什么艾迪对德诺那么好?

3德诺的妈妈为什么“泪如泉涌”?

4德诺死后,他妈妈的生活会过得怎么样?

1在文中找出依据,结合自己的体会进行交流。

2在感悟课文内容的过程中有感情地朗读课文,读出自己的体会。

1.如果你是德诺:

(1)当你身患严重的疾病是一种什么感受?

(2)大家都离你而去,只有艾迪还依然关心你,你会怎样想?

2.如果你是艾迪:

(1)你为什么要去帮助德诺呢?

(2)难道你真的不怕被传染吗?

3.同学们,你想对德诺或艾迪说点什么?

1写一篇日记,可以是从本文得到的体会,也可以是同学之间发生的感人小事。

2制作感谢卡或爱心卡,对给予你帮助的人表示感谢,把想对他们说的话写下来。

生命的药方教学目标生命的药方课件篇三

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句感受艾滋病患儿德诺的内心世界,体会艾迪给予德诺的友情是多么地难能可贵。

3、深入理解课题的涵义。

深入理解课题的涵义

课件

一、回顾旧知,揭题导入

二、初读文本,整体感知

2、反馈:艾迪为德诺做了哪些事?

熬花草、找医生、送球鞋、玩游戏(板书)

3、说说文章的主要内容

三、再读课文,感受孤独

过渡:艾迪为德诺付出了许多,是因为德诺得了——艾滋病

1、唤起学生已有体验:孩子们,你们生病时感觉怎么样?

预设:

[句一]:德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

a、抓住“全都”一词体会内心孤独

b、“从前”指的是什么时候?(德诺生病以前)

引导说话 教室里——

操场上——

上学的路上——

生日宴会上——

d、现在,德诺没了——没了——没了——没了——没了——有的只是——

这一切的一切都是因为德诺得了艾滋病,请同学们说说对艾滋病的了解

补充有关艾滋病的资料(投影出示)

e、指导有感情朗读

[句二]:这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。

a、从“直发颤、微弱”体会德诺身体虚弱,快要死了

d、孩子们,德诺的梦的真的吗?

这个梦是假的,德诺只是在借梦说话

不管这个梦是不是真的,德诺其实是在表达自己的想法:他很害怕,他很孤独。

e、指导有感情朗读

四、三读文本,品悟感动

1、默读,把你特别受感动的地方划一划,并读出你的感动

预设:

[句一]:不知走了多远的路,船破进水了,他们俩不得不改搭顺路汽车。

a、这一路有多远?可用什么词表示?如千里迢迢、不远万里等

b、想象说话:这一路上,他们碰到了什么困难?

真可谓是——千辛万苦、风餐露宿、困难重重

c、艾迪付出了这么多,都是为德诺找医生,为了德诺能和别人一样快乐地生活,从中,你感受到了什么?(珍贵的友情)

d、指导有感情朗读

b、就是这样一句普普通通的话,就是这样一个微不足道的动作,就是这样一只平平常常的球鞋,让德诺感受到了弥足珍贵的友情。

三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。

五、总结全文,升华情感

1、艾迪用自己的言行诠释了真正的友情,让我们感动,让德诺的妈妈泪如泉涌。如果德诺地下有知,他又会对艾迪说些什么呢?请同学们写下来,可以用上文中的词句。

2、出示:

德诺对艾迪说: 在音乐声中,让学生尽情抒发

3、反馈

六、回归课题,点明主题

“生命的药方”指什么?

板书设计

生命的药方

熬花草 害怕

找医生 友情 无助

送球鞋 孤独

玩游戏

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服