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学前班语言教案春姑娘的礼物九篇(实用)

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学前班语言教案春姑娘的礼物九篇(实用)
时间:2023-04-06 06:01:52     小编:zdfb

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

学前班语言教案春姑娘的礼物篇一

在“春天来了”的大主题背景下,以春姑娘这一幼儿喜爱的形象导入活动,用春姑娘的来信和礼物贯穿活动,一一展开。在与幼儿一起读信、拆礼物的过程中,回忆对春天的印象,展开想象,把圆卡片与春天里的一些事物联系在一起,并尝试制作,让幼儿在与材料的互动中,学会动脑、动手,鼓励幼儿“一百种语言”的表现,让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。

1、联系对春天的认识进行想象,将圆卡片变成不同的东西。

2、鼓励幼儿按自己的想法,大胆尝试做,帮助幼儿体验成功的喜悦。

1、春姑娘的信、礼物箱

2、各种颜色、大小的圆卡片

3、剪刀、固体胶、双面胶、透明胶、各色纸、各种废旧材料、积木等

一、收到礼物

与幼儿一起拆信、读信、拆礼物,感受喜悦

二、观察礼物

1、 可以把礼物变成春天里的什么?为什么?

指导要点:教师提升,归纳春天该事物的特征或用途。

2、 怎么变?

指导要点:该事物的特点与圆的关系?如何变?

三、幼儿动手制作

指导要点:1、回忆该事物的特点和构造。

2、选择合适的辅材。

四、将做好的东西,向同伴介绍。

学前班语言教案春姑娘的礼物篇二

1.感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

2.尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

3.懂得保护自己的五官。

准备多媒体设计五官的课件,镜子,脸型轮廓底版,笔,五官拼图。

一.游戏:《指五官》,教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。

二.照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

三.设计五官:

教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

四.分组活动:

1.在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

2.在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。

学前班语言教案春姑娘的礼物篇三

1.练习用手指电画。

2.激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。

3.能注意力集中地完成一件美术作品。

1.电脑、多媒体课件。

2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1.我们的手有什么用?

2.我们的手指又有什么用?

二.出示多媒体课件

1.让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三.幼儿学习用手指电画

1.让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2.老师交代用手指电画的要点。

四.幼儿操作,教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿

1.用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2.提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

五.幼儿互相评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

学前班语言教案春姑娘的礼物篇四

1、引导幼儿感受自然中花的美丽,学会欣赏身边美好的事物。

2、鼓励幼儿用有趣的方法表现美丽的花朵。

1、重点:让幼儿知道几种花卉的名称,颜色;

2、难点:幼儿自由选择自己喜欢的方法制作各种花卉。

1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉。

2、实物迎春花、桃花等花卉,给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。

3、环境创设:在活动室内的墙壁上,摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树,使活动室内充满春天的气息。

4、把幼儿的桌椅分成四组:(每组范画一张)

(1)印花活动组:准备粉红颜料和一些废纸团,教师画好的树干。

(2)撕贴活动组:准备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。

(3)棉签绘画组:棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。

(4)皱纹纸手工组:粉、教师画好的树干。

(5)废旧材料制作组:各种颜色的糖纸、挂历纸、布块,老师画好的花瓶。

一、教师带幼儿进入教室,参观各种花卉。(时间3分钟左右)

(教师当蝴蝶妈妈,幼儿当蝴蝶宝宝)(在室外)

教师:小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗?(花园)蝴蝶宝宝们!妈妈听说小一班可漂亮了,简直变成了一个漂亮的小花园。妈妈带你们到那参观参观吧!在参观前我要给宝宝们留两个问题:

1、你看到的花叫什么名字?

2、它是什么颜色的?

(放《蝴蝶找花》的音乐,幼儿随音乐任意到班中各处欣赏各种花卉。)

幼儿学蝴蝶飞舞,并观察桃花和迎春花。教师在幼儿观察的过程中,可与个别幼儿共同欣赏,并随机与幼儿一起讨论问题。

二、蝴蝶宝宝们,你们累了吗?我们坐在这休息一会儿吧!(7分钟左右)

教师提问:

1、你们都看到了什么花?(桃花、迎春花,海棠花……,如果幼儿不知道,教师可告诉幼儿。)

2、桃花是什么颜色的?迎春花是什么颜色的?……

桃花是粉的,迎春花是黄色的……而且教室里有许多都是老师亲手制作的,你们知道老师是怎么做的,是用什么做的吗?来孩子们!教师带领幼儿参观各组,并向幼儿简单介绍各组的材料及制作方法。(教师可简单示范)

三、孩子们,你们想不想自己动手制作?(10分钟左右)

1、下面就请小朋友们选择自己喜欢的方法制作吧!(幼儿自由选择小组,教师在幼儿制作的过程中给予指导和助。)

2、幼儿制作完后,教师放轻快的音乐,请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。

四、给活动室起一个好听的名字。(5分钟左右)

哇!我们的活动室更漂亮了!长满了粉的桃花和黄色的迎春花……,你们知道这两种花在什么季节开吗?(春天)

对!春天渐渐变暖了,花儿也开放了,我们一起给我们的活动室起个好听的名字吧!(教师同幼儿一起起名字)《春姑娘家的花园》

教师可以给幼儿讲《一束鲜花》的故事,引导幼儿感受助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。教师还可以开展种植活动,向幼儿介绍简单的护花常识(如:适当的松土、浇水、晒太阳等)及爱护花草的知识。

本节课的教学内容是《春姑娘家的花园》。选自山东省教育活动教材(小班)中的主题四《春姑娘来了》。“一天之际在于晨,一年之际在于春”,春天是一个美丽的季节。在小班孩子的眼里,春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与孩子们一起到户外观察春天时,孩子们对植物产生了很的兴趣,而且有很强的好奇心。在观察桃花时,孩子们被一片粉所吸引,都在想桃子是从哪长出来的;在看到迎春花时,都被一朵朵小黄花产生了兴趣,都纳闷怎么只有花没有叶,我耐心的给孩子们讲解这其中的奥秘,分析这里面所蕴涵的科学知识。所以,我们根据孩子们对这两种花的了解进行了本节活动的设计。

一、给幼儿创设拟人化环境,置身于自然之中。

孩子的知蚀源于自然中,在活动进行之前我们把教室进行装饰,让环境贴近孩子的生活,让幼儿自己发现自然中的知识。根据小班孩子的特点,他们喜欢模拟各种动物的形象,所以一开始我让孩子们戴上蝴蝶头饰模拟蝴蝶,参观已布置好的小一班教室。

二、幼儿自由选择与集体讨论相结合,即丰富幼儿的知识又促进幼儿的个性发展。

幼儿在进行制作前,教师先介绍各组的制作方法及材料,然后让幼儿根据自己的意愿进行选择。这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,从而促进幼儿的个性发展。

三、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的感情交流。

在活动中教师始终以蝴蝶妈妈的身份与幼儿进行交流,这非常适合小班孩子的年龄特征,使孩子轻松、愉快的进行活动。

四、活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。

一开始进教室时让幼儿创编动作,制作时让幼儿胆表现,最后让幼儿给教室起一个好听的名字发展幼儿的想象力。

通过这一活动,幼儿能了解迎春花和桃花等几种花的名称、颜色,丰富了幼儿的色彩,并且能胆的表现美丽的花卉。幼儿的动手协调能力、思维能力都得到了提高。孩子们在制作的过程中充满了极的兴趣,但在进行制作之前教师要注意嘱咐幼儿注意卫生,培养幼儿讲卫生的好习惯.从整体来看本活动符合幼儿的年龄特征,符合时令节气,有利于促进幼儿语言、艺术、社会各方面的发展。

学前班语言教案春姑娘的礼物篇五

1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围,喜欢春天的美好。

2、在活动中,能方胆地说出上、下、里、外、前、后等方位词。

3、能用ab、a的模式进行简单的排序,在操作中学会保护自己。

1、姑娘的服饰、魔棒、豆做的项链。

2、幼儿人手一份黄、红篓子(其中红篓子里面放蚕豆、豌豆、细铅丝)

3、布置春天的场景,事先将篓子两两叠好分别放在场景中的屋顶上、草丛里、篱笆前、小树下等等。

4、录音机和各种音乐

一、跳“春”的律动操

1、教师以春姑娘的口吻说:我是美丽的春姑娘,你们喜欢我吗?我们一起跳一跳春天的舞蹈吧。

2、放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语:春天来了,太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……

二、找“春”的礼物

1、表扬幼儿,春姑娘要奖励他们一份礼物,激发幼儿快乐的情绪。

2、指导幼儿去各个不同的地方去找礼物,并鼓励幼儿用准确的方位词表述礼物的所在地。对于能力弱的幼儿,请他站在找到礼物的地方,由老师和小朋友一起助他说出准确的方位词。

三、做“春”的礼物

1、剥一剥

①指导幼儿认识豆子,知道的是蚕豆、小的是豌豆,里面都住着豆宝宝。

②教师提出操作要求:把豆宝宝放在红篓子里,剥下的豆荚放在黄篓子里。

③幼儿操作,开始剥豆子,同时播放背景音乐。

2、比一比

①幼儿观察剥好的豆子,教师提示:将豌豆和蚕豆比一比,它们有什么不同?

看看它们是什么颜色的,什么形状的?

②小结:豌豆小、圆圆的;蚕豆、扁扁的。

3、排一排

①教师让幼儿闭上眼睛,“变”出事先用豆做好的项链。

②告诉幼儿项链就是豆宝宝变的,请幼儿仔细观察项链上面的豆宝宝是怎么排队的?

助幼儿说出豆子排队的规律。

③师示范做abab规律的项链,注意动作和语言的协调一致,演示使用铅丝的过程,给幼儿良好的示范效果。

④启发幼儿思考,豆宝宝还可以怎么排队呢?引导幼儿认识abab、a、和baa的简单模式

4、做一做

①幼儿动手操作,把豆宝宝穿在铅丝上,教师再次提醒幼儿使用铅丝时注意安全。

②播放背景音乐

③先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的,教师忙把铅丝两头连起来。

四、秀“春”的礼物

①春姑娘宣布开一场“豆豆秀”,幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。

②幼儿随音乐自由展示自己的作品,活动结束。

学前班语言教案春姑娘的礼物篇六

1.通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。

2.提高幼儿的观察力及操作能力。

3.能积极参与活动,体验活动的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。

2.课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。

3.用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。

1.课件导入,引起兴趣。

师:“看,谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)

幼:“春姑娘。”

2.自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)

师:“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”

(把“礼物”发给幼儿后自由玩)

师:“有些什么礼物呢?”

幼:薯片。

师:薯片罐长的什么样?

幼:圆圆的。

师:“还有什么礼物呢?”

幼:八宝粥。

师:八宝粥罐长的什么样?

幼:圆圆的。

师:“还有什么礼物呢?”

幼:纽扣、积木。

师:那它们长得什么样?

幼:纽扣、积木都是圆圆的。

师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。

师:“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”

幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。

(评析:胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)

3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

师:“调皮的圆形宝宝闽呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)

师:“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。”

幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

师:“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉家?”

幼a:圆形宝宝藏在太阳里。

幼b:藏在花里。

幼c:藏在小鸡的身体里。……

师:“你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?”(出示圆片和轮子)

(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其胆发言的信心。)

4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。

“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来助它们,好吗?”

幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

(评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中立地获得学习经验,动手能力得到了很的提高。)

1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?

2.给圆形娃娃涂色。

1.本次活动以数学教育生活化为主导思想,以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料,胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。

2.整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品,到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分,到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。

3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣,而且有利于幼儿在探索中立地获得学习经验。活动中,教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法,引导幼儿积极主动地动脑、动手,最限度地发挥他们的自主性。

总之,只要在活动中本着“幼儿为主体、教师为主导”的思想,幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。

学前班语言教案春姑娘的礼物篇七

一年一度的`植树节在就要到了,我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动,为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

1.通过观察、谈话、种植、游戏等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。

2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱自然的情感。

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义,我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1 、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的益处) 净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参与种树的兴趣

1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面,不要去轻易动它,每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水,比比看谁的种植物长的最高,最好

2、教师带领班上的幼儿,一起去种植地,要注意些什么?

3、师生共同参观班年级组的种植地。

学前班语言教案春姑娘的礼物篇八

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

(一)开始部分

1、 律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、 发声练习:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||

我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

(二)基本部分

1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、 提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?

(让幼儿用形体表现)

3、 教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

4、 幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、 游戏:“小青蛙捉害虫”

1) 教师讲解游戏规则。

2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近“害虫”跳跃,捉住“害虫”,假装吞食。

(三)结束部分

教师小结,做律动“小青蛙”离开教室。

21、小班艺术礁小猪逛果园小班

活动目标:

1.初步感知三种热带水果的颜色。

2.胆想象并尝试画记号。

3.体验助别人的快乐。

多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

一.以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。

咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)

二.播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。

1.出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。

2.果园里有哪些水果?

3.提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问:芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?

三.讨论各种简单的画记号的方法。

1.问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能噜噜想个办法记住自己吃过的水果?

2.幼儿讨论。

我们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?

3.幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)

四.胆想象并尝试画记号。

小朋友快去噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!幼儿绘画。

五.幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。

学前班语言教案春姑娘的礼物篇九

1.能安静倾听故事,理解故事内容。

2.学习根据故事提供的线索,积极仿编。

3.体验助别和被别人助的快乐

出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。

一.引起兴趣。

1.小朋友,你们坐过出租车吗?坐了以后觉得怎么样?

2.这里也有一辆出租车,它是谁的呢?

3.噢,原来是小猴的出租车,你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢?

(请你和旁边的小朋友说说。)

提问:会不会让客人满意呢?

二:理解故事内容。

1.乘客对小猴的出租车到底是否满意呢?让我们来听听故事里是怎么说的?

(幼儿欣赏故事第一遍)

提问:

(1)故事里谁坐了小猴的出租车?

(2)它们遇到了什么困难?

2.小猴和蛋宝宝遇到了一些困难,结果是否满意吗?小幼是怎样让它的客人满意的呢?

提问:

(1)、小猴是怎样让小熊满意的呢?

(2)、蛋宝宝也坐了小猴的出租车,小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢?

最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样?

3.你喜欢小猴吗?为什么?

二.仿编活动。

1.听说坐小猴的出租车非常满意,小动物们都想坐小猴的出租车,还有谁也会来坐呢?

2.想想看它们遇到什么困难?小猴会不会它们解决呢呀?

(请幼儿自由讨论)

3.我们来把你的想法编进故事里好吗?

4.请个别幼儿讲述。

三.自由表达。

1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租车?那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀?为什么?

2.把你的想法去告诉给客人老师听。

19、小班艺术礁小兔子乖乖小班

一.活动目标

1.喜欢唱歌、表演

2.愿意和同伴分角色来表现歌曲

二.重点与难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

三.材料及环境创设

1.“小兔子乖乖”的录音磁带

2.小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰

3.小房子一座

四.设计思路

小班幼儿的歌曲多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。

五.活动流程

欣赏创造表现

1.欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2.创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明:小班幼儿较善于自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;灰狼的样子真可怕……

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。.

3.表现

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

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