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大班语言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思(五篇)

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大班语言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思(五篇)
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作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

大班语言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇一

【活动目标】

1、理解诗歌,并学习朗诵。

2、学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“xx、xx,春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动准备】

课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。

【活动过程】

一、创设情境,激发兴趣。

1、春天到了,天气暖和了。瞧,春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。看,有哪些颜色的泡泡呀?

2、哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。看,泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解,学习句式。

1、教师讲述红泡泡部分。

提问:

(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。

(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。

2、理解绿泡泡部分。

提问:

(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。

(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。

3、理解黄泡泡部分。

提问:

(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。

(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

三、完整欣赏,学习朗诵。

1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!

完整朗诵诗歌。

2、提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?

分组分角色朗诵诗歌。

3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?

幼儿分角色表演朗诵诗歌。

四、迁移生活,寻找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!

2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。

教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。

附诗歌:春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。

红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。

绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。

黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。

红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》这篇文章共4094字。

大班语言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇二

中班上学期语言教案《春姑娘吹泡泡》适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“xx、xx,春天到了”的句式,理解诗歌,并学习朗诵,感受春天里的美景,快来看看幼儿园中班上学期语言《春姑娘吹泡泡》教案吧。

【活动目标】

1、理解诗歌,并学习朗诵。

2、学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“xx、xx,春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

【活动准备】

课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。

【活动过程】

一、创设情境,激发兴趣。

1、春天到了,天气暖和了。瞧,春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。看,有哪些颜色的泡泡呀?

2、哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。看,泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解,学习句式。

1、教师讲述红泡泡部分。

提问:

(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。

(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。

2、理解绿泡泡部分。

提问:

(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。

(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。

3、理解黄泡泡部分。

提问:

(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。

(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

三、完整欣赏,学习朗诵。

1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!

完整朗诵诗歌。

2、提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?

分组分角色朗诵诗歌。

3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?

幼儿分角色表演朗诵诗歌。

四、迁移生活,寻找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!

2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。

教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。

附诗歌:春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。

红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。

绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。

黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。

红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

本文扩展阅读:春季,四季之一。春,代表着温暖、生长。春季,阴阳之气开始转变,万物随阳气上升而萌牙生长,大地呈现春和景明之象。

大班语言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇三

中班语言教案:春姑娘吹泡泡

【活动目标】

1、理解诗歌,并学习朗诵。

2、学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“xx、xx,春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。【活动准备】

课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。【活动过程】

一、创设情境,激发兴趣。

1、春天到了,天气暖和了。瞧,春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。看,有哪些颜色的泡泡呀?

2、哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。看,泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解,学习句式。

1、教师讲述红泡泡部分。

提问:(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。

(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。

2、理解绿泡泡部分。

提问:(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。

(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。

3、理解黄泡泡部分。提问:(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。

(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

三、完整欣赏,学习朗诵。

1、完整朗诵诗歌。

2、提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?

3、分组分角色朗诵诗歌。

师:调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?

4、幼儿分角色表演朗诵诗歌。

四、迁移生活,寻找春天。

1、师:春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

师小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们在春天里一起唱啊,一起跳啊,春天到了,真美啊!

2.你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。

春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。

红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

大班语言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇四

中班语言教案吹泡泡

中班语言教案吹泡泡

设计意图:

在日常生活中,我发现幼儿每次去洗手,总是会对肥皂泡十分流连,有几个甚至用手把泡泡向上抛,用嘴去吹,还说道:“我的手会吹出泡泡。”可见幼儿不但对泡泡有很浓的兴趣,而且产生了构建语句的欲望。张雪门的行为课程重视幼儿生活性,注重从生活中去发现,认为“先有生活,才有教材的需要”。因此我选取了令幼儿感到十分亲切的星星、月亮、雨点、乌云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象,让幼儿在游乐中驰骋想象,将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来,通过建构句式“xx是xx吹出的泡泡”,情景有机交融,勾画出了一幅五彩缤纷的图画。

幼儿通过组建、仿编儿歌,从中感受了大自然的意境美的同时,又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励,感到我们周围生活的事物是这样的美丽而又丰富多彩,经过想象以后的事物,更是格外地动人漂亮,我们理应去观察去想象。

教学目标:

1、学习建构句式“xx是xx”吹出的泡泡,并展开想象仿编儿歌。

2、学会观察周围的事物,懂得自然界有许多事物存在着从属关系和相关关系。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

教学准备:

1、多媒体课件

2、泡泡液若干瓶

活动过程:

一、情景创设,导入课题

1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

2、教师:我们吹出来的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小,五颜六色的)

3、今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?

二、出示多媒体课件

1、出示泡泡图,这些是特殊的泡泡,里面有什么呢?我们一起来看看吧!第一个泡泡(出示星星图片)你们知道这个泡泡是谁吹出的么?强调幼儿回答问题要完整。

2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。

3、同上:

露珠是小草吹出的泡泡

鸡蛋是母鸡吹出的泡泡

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡

4、幼儿根据图片把四句儿歌连贯起来。

5、吴老师要在最后再加上两句,使这首儿歌变成一首完整的儿歌。

吹呀吹,吹泡泡,我吹的泡泡是一首首歌谣。

6、我们大家真棒,一起创编了一首儿歌,那哪位小朋友能给这首儿歌想一个名字呢?

7、大家想出了这么多好听的名字,我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。

8、幼儿和教师一起朗读儿歌,并聆听歌曲。

9、吴老师这还有一个大泡泡,它会是什么呢?又是谁吹出的泡泡呢?幼儿思考并回答。

10、在我们的生活中,还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢?幼儿思考并回答。(分小组讨论,并组合成一首新的儿歌)

三、结束

今天我们跟着泡泡学习了好多知识,下面我们一起到户外和泡泡做游戏吧!师生一起到户外吹泡泡!中班语言教案吹泡泡

活动目标:

1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动准备:

1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。

3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程:

一、吹泡泡

1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)

3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?

二、出示图片,学习诗歌

1、出示鸡蛋

教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

1、出示苹果

教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

幼儿集体学念。

1、同时出示星星和乌云

教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。

2、完整学念诗歌。

(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外继续找“泡泡”

教师:我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?

附: 诗歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡,雨点是乌云吹的泡泡,鸡蛋是母鸡吹的泡泡,苹果是果树吹的泡泡。

中班语言教案吹泡泡

内容分析:

《吹泡泡》是一首生动活泼,充满童趣的散文。它篇幅短小,感情真挚,想象丰富,中班幼儿能初步感受其中的美。散文讲述了“我”寻找泡泡的过程,泡泡虽然飞走不见了,但“我”却交了许多朋友,“我”的心情也发生了变化。幼儿能从中体会到高高兴兴的原因以及露珠、气球等乐于交友,助人为乐,善良的心是多么真挚。

《吹泡泡》不但感情真挚,而且拟人等表现手法的运用较为生动、形象、有趣,充满了动感。如:一串一串,站在,飘来,高高兴兴,以及句式“咱们做个朋友吧!”“我和你交个朋友吧!”使散文充满了节奏感,适合中班幼儿欣赏体会。

中班幼儿会把周围的事物看成是有生命的,并会把自己的感情移向客体,因此,通过欣赏作品能使幼儿想象情感特征充分展现,同时也使语言表达更为生动形象。

活动重难点:

理解散文内容,感知语句,体验感情。

活动目的:

1、创设活动让幼儿通过玩、看、听、说理解散文意境,激发幼儿听的兴趣;

2、发展幼儿想象力,引导幼儿用较连贯、完整的语言表述;

丰富字词:吹、晶莹、高高兴兴。

活动准备:相关课件;图片;吹泡泡用具等。

活动方法:情境教学

活动过程:

一、创设活动情境,初步体验感知。

1、谈话创设师生自由交流的平台,让幼儿放松情绪。

师:今天老师要和小朋友拉拉手:大手拉小手我们都是好朋友。

(在轻松的氛围中和幼儿交流:“你的小手真干净,是自己洗的吗?”“喜欢老师吗,和老师交朋友吧!”等)

2、创设情境,引出词:“肥皂泡”。

师:小朋友的小手可真干净!是什么这么神奇,能把小细菌都赶走呢?老师也想试试。

(用水盆洗手,搓出许多的肥皂泡,带领幼儿摸、吹亲自感受)学习词:肥皂泡

二、创设场景,探索“泡泡为什么不见了,谁在寻找它?”

活动1:教师吹出许多的肥皂泡带领幼儿尝试体验“泡泡怎么不见了?”(看到漂亮的肥皂泡,小朋友有的去抓,有的去追,激发了幼儿创设问题的兴趣)

师:老师吹的泡泡是什么样的?你接到泡泡了吗?为什么不见了?i

(学习:一串一串)

活动2:课件演示,进一步感受观察,自然进入散文内容。(根据幼儿情绪的兴奋点,紧扣主题内容引导)

师:你看到一串一串的肥皂泡泡都是什么颜色的?(学习了解七种颜色:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

活动3:创设问题情境,配乐朗诵理解散文内容。

教师运用形象直观的活动图片边演示边有感情的朗读散文。(通过问题创设带领幼儿身临其境,理解散文内容。)

师:散文的名字是什么? 吹出的泡泡漂亮吗? 都有哪些颜色?小朋友为什么很难过? 他找到泡泡了吗? 都和谁交朋友了?回家后心里高兴吗?

活动4:“我们一起吹泡泡”。引导幼儿用较连贯的语言表述;用自己喜欢的动作表述散文内容。

师:小朋友们想自己吹泡泡、找泡泡还和泡泡交朋友吗?请小朋友来试试吧!(幼儿吹着泡泡,学着主人公,边做动作边朗诵对话,记住主要语句,并可大胆创编)

(本环节结合图片,提供幼儿看、听、说、大胆表现的机会,帮助幼儿进一步理解内容,从而解决重点问题,感受友好的语句“咱们做个朋友吧!”、“我和你交个朋友吧!”和动词“站在”、“飘来”等。幼儿闭上眼睛再完整欣赏散文,感受散文的意境美。

三、活动延伸:制造“泡泡”,幼儿自由活动。

师:小朋友们想不想制造泡泡,我们一起来尝试好吗?(带领幼儿自由感受,抓一抓、摸一摸、吹一吹等。抓住幼儿年龄特征,亲身体会散文意境)

强调:抓完泡泡要讲卫生,洗手或擦手,小心肥皂溅入眼睛,适时进行卫生习惯的养成教育。(本环节中通过幼儿积极活动,将看、想、做、说等形式结合起来。教师随机指导,让幼儿乐

于尝试,体验创作的乐趣,培养幼儿独立自由,大胆构思的好习惯。为幼儿提供充分展示自己的机会,从而解决活动的难点。)

四、教师小结:

小朋友真厉害,能用自己的话编出这么美好句子,连在一起读一读,像诗一样,我们把它叫做散文好吗? 领读:散文《吹泡泡》,集体朗诵。

师:该和泡泡说再见,和老师说再见了,小朋友再见!(幼儿听音乐自由活动。)

附:散文《吹泡泡》

我轻轻的吹起一串一串的肥皂泡,它们驮着赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫飞走不见了。

我很难过,我一边走,一边寻找它们,一个晶莹的露珠站在草叶上对我说:"你看我是你吹的哪个泡泡吗我们交个朋友好吗?

。。。

一个圆圆的气球从远方飘来对我说:“你看我是你丢失的哪个泡泡吗?我们交个朋友好吗?

。。。

我高高兴兴的跑回家,告诉妈妈:“我有许多许多的朋友了”!

大班语言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇五

中班语言教案:《吹泡泡》 活动目标:

1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动准备:

1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。

3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程:

一、吹泡泡

1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)

3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?

二、出示图片,学习诗歌

1、出示鸡蛋教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。

4、完整学念诗歌。(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外继续找“泡泡”教师:我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?附: 诗歌《吹泡泡》 星星是天空吹的泡泡,雨点是乌云吹的泡泡,鸡蛋是母鸡吹的泡泡,苹果是果树吹的泡泡。

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