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最新吹泡泡教案大班语言教案 吹泡泡大班教案(精选11篇)

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最新吹泡泡教案大班语言教案 吹泡泡大班教案(精选11篇)
时间:2023-11-02 14:35:04     小编:影墨

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

吹泡泡教案大班语言教案篇一

1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

吹泡工具、儿歌图谱。

1、幼儿自由吹泡泡,观察发现,吹出的泡泡象什么?。

2、欣赏诗歌,理解诗歌内容,体验诗歌的语言美和乐趣。

(1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。

(2)出示图画,加深对儿歌的印象。

(3)再次完整欣赏,有表情地朗诵。

3、幼儿仿编儿歌。

(1)出示四幅图画(母鸡——鸡蛋;宝宝——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼儿按儿歌结构仿编。

(2)讨论:我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡?

(3)幼儿以绘画的形式创编儿歌。

(4)交流幼儿创编的儿歌。

这首儿歌优美、恬静,儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌,理解诗歌内容后,孩子们通过想象,创编了许多富有童趣的诗句:汽车是马路吹出的泡泡,小鱼是大海吹出的泡泡,乐谱是提琴吹出的泡泡,花儿是泥土吹出的泡泡,雨点是乌云吹出的泡泡,我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中,我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀,继续创编,整个活动气氛浓烈,幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。

此节活动,让我感悟到语言教学中的提问一般比较多,不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性,扩展孩子的想象空间,促进幼儿扩散性思维的发展,还能调动幼儿的积极性,引起幼儿从多角度认识事物,引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。而在实际教学中,我们老师的提问往往流于表面化、模式化,让幼儿在不知不觉中,对我们的语言活动失去了兴趣,不注意倾听别人的发言。我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性,努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境,收到了较好的效果。

吹泡泡教案大班语言教案篇二

设计意图喜爱音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。"已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是教育工作者困惑的一个问题。

《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容,是一首三拍子儿童歌曲,旋律优美恬静,歌词通俗易懂,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,对大班幼儿来说有一定难度。因此,我将美工活动成果和歌曲学习有机结合,创设游戏情境,通过师幼互动,让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲,轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱,帮助幼儿突破难点,通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。

1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境(重点)

2、借助物体之间的对应关系理解歌词,初步学习歌曲。(难点)

3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

1、实物准备:星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装;节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件准备:图片、录音、配音等。

3、场地布置:将活动室分成五个区(大树、天空、大地、葡萄架、音符王国),课前粘在地面上。

(一)律动进入活动室教师扮成音符姐姐,幼儿身着准备好的服装,音符姐姐告诉幼儿:"小朋友,你们好,我是音符姐姐,今天我要带你们到音乐王国去,这是一次音乐之旅,途中要闯3关,如果成功闯关,便可以参加舞会,还可以得到大奖,你们有信心吗?"让我们开着小汽车一起出发吧。

(二)音乐之旅第一关:都有哪些朋友要到音乐王国去?

通过问答,让幼儿练习发声。

师:小朋友们好?幼儿:音符姐姐好。

师:星星在哪里?幼儿:星星在这里。

师:月亮在哪里?幼儿:月亮在这里。

师:露珠在哪里?幼儿:露珠在这里。

师:小草在哪里?幼儿:小草在这里。

师:花儿在哪里?幼儿:花儿在这里。

师:苹果在哪里?幼儿:苹果在这里。

师:葡萄在哪里?幼儿:葡萄在这里。

师:藤儿在哪里?幼儿:藤儿在这里。

恭喜你们,闯关成功,获得第一把金钥匙。

(三)音乐之旅第二关:小朋友,你能准确的打出下面的节奏吗?

1、练习拍打四三拍子节奏。

小朋友,你们真棒,恭喜你们闯关成功,获得第二把金钥匙。

2、找一个你喜欢的地方坐下来。

(四)音乐之旅第三关:学会演唱歌曲《吹泡泡》

1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍,边听边播放图片。

提问:(1)歌曲的名字叫什么?

(2)听了这首歌你有什么样的感觉?

(3)你都听到了些什么?

2、教师清唱一遍歌曲,边唱边播放相应的图片。

提问:(1)星星是谁吹出的泡泡?

(2)露珠是谁吹出的泡泡?

(3)苹果是谁吹出的泡泡?

(4)葡萄是谁吹出的泡泡?

让幼儿用歌里的话来回答。

3、大屏幕上出示图文并茂的课件,幼儿一起认识歌词,熟悉歌词。

4、请幼儿坐到对应的区域里。

5、出示《吹泡泡》图谱,让幼儿对应歌曲节奏,念出歌词,为唱歌打下基础。

我们一起跟着节奏来念一念歌词。

6、播放音乐,跟着图谱一起轻声跟唱。

7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,对幼儿唱不准的地方,重点指导。

8、完整的演唱一遍给音乐国王听。

恭喜你们,闯关成功,获得第三把金钥匙,顺利开启了音乐王国的大门。

小朋友你们真棒,获得了三把金钥匙,顺利开启了音乐王国的大门,让我们 音乐王国里去吧。

(五)音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国,我们将举行一个盛大的舞会,邀请小客人们为我们表演一个节目。

1、踏着《吹泡泡》音乐,围成圆圈,唱着歌曲,优美的跳舞。

2、找到国王给我们的礼物。

3、跟着音乐,一起吹泡泡。

(六)结束部分:让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。

五、活动延伸:幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。

吹泡泡教案大班语言教案篇三

1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的节奏及情趣。

2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快,有趣的音乐形象。

背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。

师:今天老师带你们一起去池塘边玩吧!

(幼儿初步感受音乐)

1、出示背景图。师:让我们一起听一段好听的音乐。

听到这段音乐,你有什么感觉?

小结:是啊,这真是一段让人身心愉快的音乐。

师:让我们用小手来感受一下它的节奏。

2、今天池塘边要举行一场音乐会,这会是一场怎样的音乐会呢?让我们一起来听一听。(教师范唱)

师:音乐会在哪里举行?有哪些小动物去参加了音乐会?他们分别表演了什么节目?(出示图片,幼儿学唱前两句)

再听一听,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的时候发生了什么?(幼儿学唱后两句)

3、师:这里有两只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教师范唱附点音)

小结:歌曲里的小青蛙是会跳跃的。

让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧!

4.大家在一起唱唱跳跳可真开心,演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢?

让我们一起加入他们吧!(幼儿学唱)

1、替换歌词。

师:音乐会上除了青蛙,螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢?他会怎么唱?我们试着吧他们唱进去。

(根据幼儿的回答出示动物图片)

2、完整演唱歌曲。

师:还有一些小动物没来参加音乐会,让我们一起去邀请他们吧!

吹泡泡教案大班语言教案篇四

1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。

:记录卡、幼儿用笔

吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

视平转换仪磁带录音机

过程:一、开始部分。

1在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。

师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,

大大小小,真漂亮呀!

今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

2出示各种材料,并讨论。

(2)出示记录卡,幼儿猜想。

师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

3幼儿猜测,教师巡回指导。

4讨论、介绍幼儿想法。

(1)师:谁来介绍自己的猜想?

请一到两名幼儿上台介绍。

(2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

(3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

二、幼儿操作。

1师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!

请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

2幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

3比较猜测和尝试后的结果。

(1)师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?

有没有不一样的结果?

请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

三、总结

1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

2、结束部分。

师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

吹泡泡教案大班语言教案篇五

1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。

2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。

3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。

4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

小图人手一份,大图一张。录音磁带。

1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。

2、幼儿贴。边放乐曲磁带。

3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。”

4、看小图跟着音乐念一遍歌词。

6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?

8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。

9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?

10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?”

11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。

12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。”

此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。

整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。

在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。

吹泡泡教案大班语言教案篇六

1、感受、理解诗歌的.主要内容,体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

1、情景导入――吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。

2、幼儿自由吹泡,观察发现,互动交流。

师:我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。

3、欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。

(1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。

师:“诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?”

(2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

(3)完整欣赏,有表情地朗诵、表演。

师:“你们听了这首诗歌,感觉怎样?”

师生共同朗诵、表演。

延伸活动:组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。

师:“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?”

引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。

附:散文诗《吹泡泡》

清晨,小朋友迎者金色的阳光,

玩起了吹泡泡的游戏。

瞧,小朋友玩得多有趣――

一会儿吹出双泡泡,

一会儿吹出连环泡;

有的连成一串,

有的叠成一堆;

有的晃晃悠悠,

有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹,

哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,

五颜六色……美极了!

吹泡泡教案大班语言教案篇七

1、通过动手实验操作记录,知道镂空的物体才可以吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具,体验成功的喜悦

3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

一、"吹泡泡"场景引入

二、出示并介绍各种工具及记录表,幼儿猜测并记录

1、大家一起来看看,我给你们准备了什么工具?

2、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)

3、幼儿猜测,师生共同统计并做记录。

请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢?

三、幼儿操作验证并记录

1、小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?我们可以自己去试一试,验证一下!

2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比较猜测和尝试后的结果。

师生共同验证记录在大记录表上。

四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡,那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢,我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的,吹出的泡泡又会是什么形状呢,我们可以再去试试。

课后,重新梳理一遍活动过程,我感觉有两点做的不够好:

二是在孩子动手操作阶段,应该分组用不同的材质进行试验,并边实验边边记录整理结果,对吹泡泡的效果进行记录,最后请各组孩子自己总结发言,说说自己这一组的试验结果,使孩子们的探索兴趣得到升华,也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

吹泡泡教案大班语言教案篇八

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活,所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷,利用泡泡引发了孩子们更多的遐想,给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。

1.尝试用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发现有洞的材料容易吹泡泡,体验动手动脑解决问题的成功感。

3.根据自己的猜想有目的的进行验证,体验成功的喜悦。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

通过动手实验操作,知道有洞的物体可以吹出泡泡。

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

2.教师操作

3.出示材料,介绍材料、记录表,幼儿猜测

1.介绍四组材料,鼓励幼儿每种材料都试一试

2.幼儿表述操作结果,共同记录

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼儿再次操作

今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?

吹泡泡教案大班语言教案篇九

1.在轻松活泼的气氛中感受歌曲,并会替换歌词演唱。

2.发展幼儿的想象能力,能大胆运用身体动作表现歌曲的`欢快,有趣的音乐形象。

3.乐意与同伴共同表演,体验其中愉快的心情。

活动故事图片螃蟹头饰青蛙头饰小花猫头饰小鸭子头饰

1.韵律《抓泥鳅》进场,调动情绪。

教师:“今天天气真好,我们一起去外面郊游吧,看能不能有小泥鳅在等着我们呢?”

2.设置情境,引入情感。

教师:“我们来到了哪里呢?你看见了什么?”

3.展示故事图片,欣赏歌曲,感受韵律。

(1)倾听音乐,初步感受歌曲的情绪。

教师:“绿草地上发生了什么事呢?嘘!你们听!”

教师:“这段音乐听上去感觉怎么样?好听吗?”

(2)教师有表情的演唱,初步熟悉歌曲。

教师:那绿草地上到底发生了什么事呢?我们来看一看,听一听。

4、粉段感受,加深理解。

(1)再次欣赏故事图片,进一步熟悉歌曲。

教师:原来小动物们在举办音乐会呢!现在,请你仔细听一听,青蛙是怎么

吹泡泡教案大班语言教案篇十

活动目标:

1、认知目标:探索使泡泡吹大的方法,发现镂空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目标:能根据自己的猜想有目的地进行验证。

3、情感目标:在探究活动中体验发现的乐趣。

活动准备:

经验准备:玩过吹泡泡的游戏。

重点:掌握吹泡泡的正确方法。

难点:尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

活动过程:

一、开始部分:师:最近老师学了一些小魔术,今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友,小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢?教师吹泡泡揭开答案。

师:你玩过吹泡泡吗,你平时是用什么吹泡泡的?

二、基本部分:幼儿尝试如何吹泡泡。

1.介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;这是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子,一根吸管。

2.幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的,怎样才能吹成功。教师观察。

3.幼儿讨论。

小结:小朋友们观察得真仔细,泡泡圆圆的但是容易破,所以吹得时候一定要轻轻吹。

4、粗细管子吹泡泡。

小结:粗吸管吹出的泡泡大,细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

5、多种材料吹泡泡。

(1)、猜想

除了吸管之外,老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。(管状积木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、电线)

你觉得哪些工具能够吹出泡泡,哪些不能够?请你们来试一试,看看自己猜测的对不对。

(2)、幼儿自由尝试。

(3)、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈,请个别幼儿尝试吹一吹。

三、结束部分:我们小朋友好棒哎,能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

活动反思:新《纲要》里提到“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。《吹泡泡》给小朋友提供的材料都是小朋友生活中经常能接触得到的,而且在一开始就以吹泡泡的形式出现。这样用简单的材料和明确的任务调动孩子们的积极性,激发他们探究的欲望。使幼儿的探索活动更加深入,获取丰富的科学知识经验。在活动中我一直放手让幼儿自己去探索,耐心等待孩子们的探索结果。让幼儿自己通过充分的操作、探索,得出这种材料能不能吹出泡泡,怎样才能让材料吹出泡泡来。从而进一步激发幼儿对周围事物的探索兴趣和欲望,保护孩子的好奇心和求知欲,体验自我发现的乐趣。

吹泡泡教案大班语言教案篇十一

1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

2.发现泡泡是彩色的,体验玩泡泡的乐趣。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.体会集体合作游戏的`快乐。

1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飞舞的视频。

1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频,激起幼儿兴趣。

师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具,先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)

2.老师示范用各种工具吹泡泡。

们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

2.幼儿自由吹泡泡。

3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)

师:请用正方形工具的小朋友举手,你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的?(圆形)

3.教师与幼儿一同验证。

师:“真的是这样的吗?我们一起来看看,我用三角形的工具来吹泡泡,你们

仔细看看泡泡是什么形状的。”

4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

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