在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
课本剧剧本 小学生篇一
一上课，老师宣布我们来演课本剧。一听到消息后，同学们个个都兴高采烈的，我也迫不及待地想开演。
就快要表演了，我心里像十五个吊桶打水——七上八下。课本剧开演了，我的额头上直冒冷汗，心砰砰直跳，我生怕把课本剧演砸了，会给同学们取笑。我暗下决心一定要好好表演。
你看，扮演强盗甲的尹鸿渐，他的眼睛骨碌碌地左看看，右瞧瞧，一副“贼眉鼠眼”的样子。但他总是笑嘻嘻的，他一边拿着刀，一边说：“抢劫，把你的钱交出来。”那样子可真是逗人。同学们看得哈哈大笑。扮演明明爸爸的李镇南，也是满脸的笑容。课室里笑声不断。轮到我上场了，我扮演警察。我气势凛然地冲上前去，一手把尹鸿渐手中的白板笔刀给拍掉，一手给他带上了手铐。我的动作一气呵成，同学们看得目瞪口呆。
同学们看着我们的表演，都看得津津有味的，有的拍手叫好，有的捧腹大笑。老师也表扬了我们，我心里像吃了蜜一样甜丝丝的。
这次表演可真有趣啊！
课本剧剧本 小学生篇二
1、调动学生学习语文的兴趣
剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。
2、能激发学生进行创造性活动的兴趣
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读文章时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。
3、能培养学生观察、分析生活的能力
戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。
4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。
学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。
1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。
2、通过表演一些课本剧、小品剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。
3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。
4、培养孩子的自信心。
二年级学生因为识字较少，阅读量小，理解能力比较差，所以对课文、故事进行改编，引导学生排练短小的课本剧或小品剧。
四、人员组成
社长：万照康
社员：陈亮王琪强何茂超许启乐李善涛方玉奥指导老师：沈古丹
1.以语文教材、耳熟能详的故事为基础，选择创作合适的剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧、小品剧。
2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。
3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。
1．采用公平竞争的方式。每个学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配角或者群众演员。
2．利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相对戏，彩排时进行讨论、完善，最后正式表演。
3．充分利用多媒体设备进行教学，如制作ppt，播放与剧本相配的音乐。
4．学生进行学期结束汇报演出。
课本剧剧本 小学生篇三
叮铃铃铃铃……上课铃响了，同学们都还乱成了一锅粥，谭老师走了进来，立即变得非常安静。
“今天，我们就来表演一下三顾茅庐的课本剧，你们都准备好了吗？”
“准备好了！”
“谁先第一个来？”
同学们都没有举手的，过了一阵儿，张小烁、王博源谁的举起了手。
“老师，我来!”
“恩!那行，就先让王博源他们这一组表演。”
他们那一组表演的，很快便走上了舞台，同学们的热情都非常高涨，因为里面有王博源，他可是非常搞笑的。
“……这次大哥就不用亲自去了，我只要用一根麻绳，就能把他捆来了……我们呢，就从这儿打到乌鲁木齐，再从乌鲁木齐打回新加坡，最后呢，再统一天下……”
“哈哈哈哈哈……”
同学们笑得不亦乐乎，我们一般都很喜欢王博源表演节目。
“这是谁写的剧本？”
“张小烁！”
“张小烁，你写的剧本是那样的吗？”
“不是，他们现场改编的！”
“剧本是什么样，你们就得表演什么样儿！知道了吗？你们不能乱改剧本！”
“知道了！”
“下一组谁来表演？”
“我！”
“恩，好，王子豪举手了，王子豪，你们那组来表演吧！”
“唔，王子豪，你，我恨你！”
于是岳铭扬他们，被逼无奈，只好上去表演。
“这次你就不要去了……刘皇叔，我家先生正在草堂午睡，我去帮您转告一下吧！……谢谢大家！”
“谁来点评一下他们这一组的表演，恩，刘明烁。”
“我觉得他们演的很有古代的味道，演的很棒！”
“嘿嘿……”
“下课了……”
“恩，老师，还有一组没演呢！”
“恩，那好，郭盈孜你们那组快一点。”
“噔噔噔噔……诸诸诸诸，别叫我猪……你没背过台词呀！”
“恩，算了算了，下次好好准备一下在表演吧！郭盈孜，你得背过台词呀！要不然就没法演了！”
“知道了。”、
“下课！”
这节课，可真有意思啊！课本剧，真是一个给生活添加乐趣的大途径啊！
