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最新美术教案设计 美术教案《向日葵》精选(6篇)

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最新美术教案设计 美术教案《向日葵》精选(6篇)
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作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

美术教案设计 美术教案《向日葵》篇一

:造型·表现

学习了解线条这一绘画语言表现线条的动与静。线条的动与静(人教版美术教案)

知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉;利用直线或曲线完成一幅主题创作;丰富作品表现力。 线条的动与静

(人教版美术教案)感受、理解线条曲直所表现出的动与静。

:在理解的基础上大胆表现。

:共1~2课时 线条的动与静

人教版美术教案《线条的动与静》 范画、欣赏图片(建筑物、马路、等具有挺拔直线效果的图片,水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等。

音乐。

各种绘画《线条的动与静》将用到的工具。

1、引导学生观察一张方形的纸飘落的轨迹,观察乒乓球跳动的轨迹,用线条记录下来。

2、观察教室里的门、窗框、墙角线、桌子、讲台等线条,用线条记录下来。

比较一下1、2两次观察记录下的线条的区别。(直线与曲线)

学习教材p2页内容:观察平行和弯曲的线条,体验静止与流动的感觉。举例说明自己对这段话的理解。先小组讨论,再全班交流。

师小结:平直的线,如地平线、建筑物的垂直线,会给人静止、稳定的感觉,如果我们要表现静止、稳定的感觉,可以多用这样的线条。而各种曲线,或让人感觉流畅,或让人感觉激越,适合用来表现各种动的感觉。

怎样画好直线:执笔、运笔(手臂的姿势)、力度等。强调不要用尺子。

学生试着练习练习画横、竖、斜等长、短直线。

美术教案设计 美术教案《向日葵》篇二

美丽的纸蝴蝶

[教学目标]

1、学会用彩纸折出美丽的蝴蝶。

2、通过折纸,锻炼孩子手指的灵活性,提高他们的动手能力,促进其智力早开发。

3、通过折纸可以增强孩子欣赏自然美的意识,培养其发现美和创造美的能力。

[教学重点]

按照步骤有序的折叠出美丽的蝴蝶。

[教学难点]

培养孩子认真做事的良好习惯,培养发现美和创造美的能力。

[准备材料]

彩纸、小刀、刻度尺、双面胶

[教学过程]

一、导入

这节课老师带来一件折纸动物,与下面这段音乐有很大联系,看看大家能否猜出来?

出示课件一:《梁祝》化蝶的音乐

(生答)

师:这段音乐是我国古典爱情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段,老师带来的就是一只美丽的纸蝴蝶。

出示折好的纸蝴蝶

二、新授

1、我想同学们都见过各种各样的蝴蝶,下面我们一起来欣赏蝴蝶的一些图片

(出示课件二:美丽的蝴蝶)

2、蝴蝶有什么特征呢?

(生答)

(出示课件三)

小结:<1>左右对称

<3>美丽的花纹

<2>折出蝴蝶触角

4、这节课我们就来学习折漂亮的纸蝴蝶。 (出示课件四)

板书:美丽的纸蝴蝶

5、出示课件五 (第一步)准备纸张

6、出示课件六 (第二步)折蝴蝶的上翅膀

7、出示课件七 (第三步)折蝴蝶的下翅膀

8、出示课件八 (第四步) 折蝴蝶的触角

9、出示课件九 (第五步) 折蝴蝶的腰带

10、出示课件十 (第六步) 将各部分组合起来 看,这只美丽的蝴蝶就折出来了,你折的漂亮了吗?

11、小组成员相互合作,共同来折纸蝴蝶。 (展示同学们的作品)

12、出示课件十一

(用糖纸折纸蝴蝶的方法)

二、课堂小结

折纸具有千变万化的特点,但是,每一种折纸的原型都是生活中的某一个形象,只要你肯动手、动脑就能折出漂亮的形象。

三、课外延伸

课下,同学们通过自己的想象,折出一件件漂亮的折纸作品,来展示给大家看吧!

这节课就上到这里,谢谢大家!

(出示课件十二)

美术教案设计 美术教案《向日葵》篇三

1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式,形成调控画面的意识。

3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

掌握透叠的表现方法和涂色方法。

自由组织画面,注意遮挡关系。

一、师生问好

二、激趣导入:

圆圆、方方和三角是三个好朋友,他们在一起快乐得玩耍,你想加入他们的行列,和他们成为好朋友吗?

就跟韩老师一起来认识一下他们吧。(板书)

三、游戏:

1、认识圆形、方形、三角形。

2、请同学们自由组合图形

(学生组合成两种不同的重叠方法)

四、认识透叠,观察透叠图形的颜色变化。

当两个图形相互遮挡重叠时,颜色发生怎样的变化?图形又有怎样的变化?请同学看图找答案。(分小组讨论)

五、动手创作。

圆圆方方和三角他们简直太有意思了,我们和他们一起玩吧!可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。

看谁能把他们变化成变幻莫测的图形!老师就任命他为优秀设计师!我们开始吧!

六、作品展评。

进行构图、色彩方面的讲评,评出优秀设计师。

七、小结。

美术教案设计 美术教案《向日葵》篇四

大家在节假日里,有没有给自己的好朋友送过贺卡?

1、掌握插入图片的方法,学会简单修饰图片的格式。

2、学会插入艺术字。

3、掌握插入文本框的方法,学会修饰文本框的格式。

教学重点与难点:

掌握插入图片、艺术字和文本框的方法,掌握图片与艺术字格式的设置方法。

师:(展示贺卡)老师手里拿的是什么?

师:那大家在节假日有没有给自己的好朋友送过贺卡?

师:老师发现,如果要给自己所有的好朋友送贺卡,得花不少钱呢,对不对?生:(略)

师:今天,老师就来教大家一种既节约又环保的方法,(展示课题)制作电子贺卡。

1、页面设置:

师:看老师手里的这两张贺卡,它们的大小一样吗?

师:对了,如果我们要制作一张贺卡,首先要确定它的大小,制作电子贺卡也一样,我们通过页面设置的方法来设定纸张的大小。

教师演示操作:

1)、单击“文件”菜单。

2)、选择“页面设置”命令。

3)、选择“纸张大小”选项卡,设置合适的大小。

4)、设置合适的页边距。

2、贺卡内容:

任务一、首先插入图片(剪贴画与来自文件均可),美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。

1)、插入剪贴画中的图片。

2)、利用菜单“格式”命令修饰图片。

3)、利用图片工具栏修饰图片。

4)、插入艺术字(祝福语)。

5)、利用“格式”—艺术字命令修饰艺术字。

6)、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。

7)、适当调整图片与艺术字的位置。

8)、删除多余的图片与艺术字。

该部分的操作比较的琐碎,教师无需面面俱到,可以边做边讲,适当的给学生展示的机会,让他们来给其他同学演示操作。

任务二、插入文本框,在文本框中输入文字与插入图片,并修饰文本框,美化版面。

1)、插入水平文本框和垂直文本框。

2)、输入自己想要表达的文字。

3)、调整文本框的位置。

4)、修饰文本框。

5)、插入图片,调整大小。

学生操作,教师巡视指导,对有困难的学生适当作个别辅导,鼓励先进生帮助后进生

3、美化贺卡:

师:我们知道贺卡不仅要图文并茂,而且要布局合理,图片与文字的色彩协调一致,才能充分表达主题。

师生讨论哪些地方还需要调整?

自选图形的颜色、文本框的格式等。

(自选图形和文本框在颜色的设置方面,操作相似)

教师提问:大家知道如何来设置自选图形的线条颜色和填充颜色吗?有什么区别?

学生回答并演示操作过程。

师:好,下面请大家继续完善自己的作品,完成不了的操作可以相互讨论。

学生操作。

师:今天,大家都做的很好,下面我们就来欣赏一部分同学的作品,看看他们做的怎么样?

学生作品展示,师生讨论。

师:那么,大家今天做的贺卡想送给谁呢?

学生回答。

师:好,下节课我们就来学习如何通过电子邮件的方式发送电子贺卡。

反思

学生均以掌握了插入图片的方法,以及简单修饰图片的格式。同时,还学会了插入艺术字,并掌握了插入文本框的方法,以及修饰文本框的格式。学习效果不错。

美术教案设计 美术教案《向日葵》篇五

[德育目标]:认知目标:让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别

[智育目标]:技能目标:通过创作活动,培养学生大胆想象、创新的精神,培养与人交流的能力和分享快乐的意识

[素质发展目标]:情感日标

[教学重点]:表现大小、高矮的对比关系,进行大胆而丰富的想象,表现出有情趣的内容

[教学难点]:敢于大胆想象,表现出有情趣的内容

1.学具准备:水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。

2.教具选择:水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸

集体创作,小组合作

一.认识大小

1。出示一张半开白纸。

谁会用线条画一棵简单的树?谁能用线条简单的画出一棵巨大的树?请画在这张纸上。

2。选一名学生用线条简单画树。

谁能在旁边画一棵更大的树? 比第一棵树大吗?你们怎么看出第二棵树比第一棵大的?

3。通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大,小的显得更小。

我可以让这些树显得更高大!在树杆上贴一个很小的人。

4。你们猜猜什么地方会有很多这么大的树?这个人来自什么地方?他是谁?

导入课题:。今天我们就去大人国和小人国

二, 启发想象

1。我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢?例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢?

2。我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事,十节课也说不完,谁没有机会说都会失望,这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。

3。 巡视小组,了解学生讨论情况,

引导学生从人与人,人与物的不同进行对比。选一幅最喜欢的.作品讲给身边的同学听。

找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。(注意选择大人国和小人国不同地点的故事。)

4。选代表发言并适时给以肯定

三.欣赏优秀作品,指导学生创意绘画。

四.小结下课

通过从学生熟悉的树入手,联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。让学生在讨论交流的过程中相互启发思路,展开大胆的想象,丰富他们的故事内容。教师通过适时的引导、鼓励学生,激发学生的表现欲望。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系,丰富表现角度,打破画面的单一性。

美术教案设计 美术教案《向日葵》篇六

通过围绕染纸看谁染的好的创作活动,使学生了解艺术创作和学习的方法,看谁染的好体验艺术活动的乐趣和审美享受,养成主动探究与创造的良好品质。

染纸的设计、制作看谁染的好与想象。

1、通过设计染纸图及其想象培养学生看谁染的好的设计、创新思维能力,并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质;看谁染的好

2、通过染纸图案教学,使学生了解图案用途和表现手法的多样性;

3、通过学习,激发学生热爱我国民间艺术的情感。

1、学习折纸和浸染方法;

2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。

图案画面的构成与美感把握。

1、多媒体

2、颜料水、生宣纸、毛笔

3、染纸图案范作

一、导入

1、复习适合纹样知识,引入民间染纸图案课题。

2、展示适合纹样和染纸图案的,引出新课:染纸图案

二、指导实践创作:

1、染纸的基本过程演示:启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。

2、体验:

(1)、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同,强调染纸丰富的色彩语言,启发学生创造性思维;

(2)、艺术贵在创新;

(3)艺术的灵魂在于想象。

三、知识反馈:

启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。看谁染的好

制作方法:(1)折纸 (2)染纸

图案特点:(1)制作简单 (2)色彩鲜艳(3)纹样自然

四、作品展示:

1、每小组作业展示。2、创新性想法展示,培养学生的口语表达能力。

五、课后拓展:

请学生谈一谈创作感受,染纸是否鲜艳、自然、随意,是否大胆发挥,能否再改进以及染纸在生活中的应用。

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