作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
美术教案设计 美术教案《向日葵》篇一
:造型·表现
学习了解线条这一绘画语言表现线条的动与静。线条的动与静(人教版美术教案)
知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉;利用直线或曲线完成一幅主题创作;丰富作品表现力。 线条的动与静
(人教版美术教案)感受、理解线条曲直所表现出的动与静。
:在理解的基础上大胆表现。
:共1~2课时 线条的动与静
人教版美术教案《线条的动与静》 范画、欣赏图片(建筑物、马路、等具有挺拔直线效果的图片,水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等。
音乐。
各种绘画《线条的动与静》将用到的工具。
1、引导学生观察一张方形的纸飘落的轨迹,观察乒乓球跳动的轨迹,用线条记录下来。
2、观察教室里的门、窗框、墙角线、桌子、讲台等线条,用线条记录下来。
比较一下1、2两次观察记录下的线条的区别。(直线与曲线)
学习教材p2页内容:观察平行和弯曲的线条,体验静止与流动的感觉。举例说明自己对这段话的理解。先小组讨论,再全班交流。
师小结:平直的线,如地平线、建筑物的垂直线,会给人静止、稳定的感觉,如果我们要表现静止、稳定的感觉,可以多用这样的线条。而各种曲线,或让人感觉流畅,或让人感觉激越,适合用来表现各种动的感觉。
怎样画好直线:执笔、运笔(手臂的姿势)、力度等。强调不要用尺子。
学生试着练习练习画横、竖、斜等长、短直线。
美术教案设计 美术教案《向日葵》篇二
美丽的纸蝴蝶
[教学目标]
1、学会用彩纸折出美丽的蝴蝶。
2、通过折纸,锻炼孩子手指的灵活性,提高他们的动手能力,促进其智力早开发。
3、通过折纸可以增强孩子欣赏自然美的意识,培养其发现美和创造美的能力。
[教学重点]
按照步骤有序的折叠出美丽的蝴蝶。
[教学难点]
培养孩子认真做事的良好习惯,培养发现美和创造美的能力。
[准备材料]
彩纸、小刀、刻度尺、双面胶
[教学过程]
一、导入
这节课老师带来一件折纸动物,与下面这段音乐有很大联系,看看大家能否猜出来?
出示课件一:《梁祝》化蝶的音乐
(生答)
师:这段音乐是我国古典爱情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段,老师带来的就是一只美丽的纸蝴蝶。
出示折好的纸蝴蝶
二、新授
1、我想同学们都见过各种各样的蝴蝶,下面我们一起来欣赏蝴蝶的一些图片
(出示课件二:美丽的蝴蝶)
2、蝴蝶有什么特征呢?
(生答)
(出示课件三)
小结:<1>左右对称
<3>美丽的花纹
<2>折出蝴蝶触角
4、这节课我们就来学习折漂亮的纸蝴蝶。 (出示课件四)
板书:美丽的纸蝴蝶
5、出示课件五 (第一步)准备纸张
6、出示课件六 (第二步)折蝴蝶的上翅膀
7、出示课件七 (第三步)折蝴蝶的下翅膀
8、出示课件八 (第四步) 折蝴蝶的触角
9、出示课件九 (第五步) 折蝴蝶的腰带
10、出示课件十 (第六步) 将各部分组合起来 看,这只美丽的蝴蝶就折出来了,你折的漂亮了吗?
11、小组成员相互合作,共同来折纸蝴蝶。 (展示同学们的作品)
12、出示课件十一
(用糖纸折纸蝴蝶的方法)
二、课堂小结
折纸具有千变万化的特点,但是,每一种折纸的原型都是生活中的某一个形象,只要你肯动手、动脑就能折出漂亮的形象。
三、课外延伸
课下,同学们通过自己的想象,折出一件件漂亮的折纸作品,来展示给大家看吧!
这节课就上到这里,谢谢大家!
(出示课件十二)
美术教案设计 美术教案《向日葵》篇三
1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式,形成调控画面的意识。
3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
掌握透叠的表现方法和涂色方法。
自由组织画面,注意遮挡关系。
一、师生问好
二、激趣导入:
圆圆、方方和三角是三个好朋友,他们在一起快乐得玩耍,你想加入他们的行列,和他们成为好朋友吗?
就跟韩老师一起来认识一下他们吧。(板书)
三、游戏:
1、认识圆形、方形、三角形。
2、请同学们自由组合图形
(学生组合成两种不同的重叠方法)
四、认识透叠,观察透叠图形的颜色变化。
当两个图形相互遮挡重叠时,颜色发生怎样的变化?图形又有怎样的变化?请同学看图找答案。(分小组讨论)
五、动手创作。
圆圆方方和三角他们简直太有意思了,我们和他们一起玩吧!可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。
看谁能把他们变化成变幻莫测的图形!老师就任命他为优秀设计师!我们开始吧!
六、作品展评。
进行构图、色彩方面的讲评,评出优秀设计师。
七、小结。
美术教案设计 美术教案《向日葵》篇四
大家在节假日里,有没有给自己的好朋友送过贺卡?
1、掌握插入图片的方法,学会简单修饰图片的格式。
2、学会插入艺术字。
3、掌握插入文本框的方法,学会修饰文本框的格式。
教学重点与难点:
掌握插入图片、艺术字和文本框的方法,掌握图片与艺术字格式的设置方法。
师:(展示贺卡)老师手里拿的是什么?
师:那大家在节假日有没有给自己的好朋友送过贺卡?
师:老师发现,如果要给自己所有的好朋友送贺卡,得花不少钱呢,对不对?生:(略)
师:今天,老师就来教大家一种既节约又环保的方法,(展示课题)制作电子贺卡。
1、页面设置:
师:看老师手里的这两张贺卡,它们的大小一样吗?
师:对了,如果我们要制作一张贺卡,首先要确定它的大小,制作电子贺卡也一样,我们通过页面设置的方法来设定纸张的大小。
教师演示操作:
1)、单击“文件”菜单。
2)、选择“页面设置”命令。
3)、选择“纸张大小”选项卡,设置合适的大小。
4)、设置合适的页边距。
2、贺卡内容:
任务一、首先插入图片(剪贴画与来自文件均可),美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。
1)、插入剪贴画中的图片。
2)、利用菜单“格式”命令修饰图片。
3)、利用图片工具栏修饰图片。
4)、插入艺术字(祝福语)。
5)、利用“格式”—艺术字命令修饰艺术字。
6)、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。
7)、适当调整图片与艺术字的位置。
8)、删除多余的图片与艺术字。
该部分的操作比较的琐碎,教师无需面面俱到,可以边做边讲,适当的给学生展示的机会,让他们来给其他同学演示操作。
任务二、插入文本框,在文本框中输入文字与插入图片,并修饰文本框,美化版面。
1)、插入水平文本框和垂直文本框。
2)、输入自己想要表达的文字。
3)、调整文本框的位置。
4)、修饰文本框。
5)、插入图片,调整大小。
学生操作,教师巡视指导,对有困难的学生适当作个别辅导,鼓励先进生帮助后进生
3、美化贺卡:
师:我们知道贺卡不仅要图文并茂,而且要布局合理,图片与文字的色彩协调一致,才能充分表达主题。
师生讨论哪些地方还需要调整?
自选图形的颜色、文本框的格式等。
(自选图形和文本框在颜色的设置方面,操作相似)
教师提问:大家知道如何来设置自选图形的线条颜色和填充颜色吗?有什么区别?
学生回答并演示操作过程。
师:好,下面请大家继续完善自己的作品,完成不了的操作可以相互讨论。
学生操作。
师:今天,大家都做的很好,下面我们就来欣赏一部分同学的作品,看看他们做的怎么样?
学生作品展示,师生讨论。
师:那么,大家今天做的贺卡想送给谁呢?
学生回答。
师:好,下节课我们就来学习如何通过电子邮件的方式发送电子贺卡。
反思
学生均以掌握了插入图片的方法,以及简单修饰图片的格式。同时,还学会了插入艺术字,并掌握了插入文本框的方法,以及修饰文本框的格式。学习效果不错。
美术教案设计 美术教案《向日葵》篇五
[德育目标]:认知目标:让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别
[智育目标]:技能目标:通过创作活动,培养学生大胆想象、创新的精神,培养与人交流的能力和分享快乐的意识
[素质发展目标]:情感日标
[教学重点]:表现大小、高矮的对比关系,进行大胆而丰富的想象,表现出有情趣的内容
[教学难点]:敢于大胆想象,表现出有情趣的内容
1.学具准备:水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。
2.教具选择:水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸
集体创作,小组合作
一.认识大小
1。出示一张半开白纸。
谁会用线条画一棵简单的树?谁能用线条简单的画出一棵巨大的树?请画在这张纸上。
2。选一名学生用线条简单画树。
谁能在旁边画一棵更大的树? 比第一棵树大吗?你们怎么看出第二棵树比第一棵大的?
3。通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大,小的显得更小。
我可以让这些树显得更高大!在树杆上贴一个很小的人。
4。你们猜猜什么地方会有很多这么大的树?这个人来自什么地方?他是谁?
导入课题:。今天我们就去大人国和小人国
二, 启发想象
1。我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢?例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢?
2。我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事,十节课也说不完,谁没有机会说都会失望,这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。
3。 巡视小组,了解学生讨论情况,
引导学生从人与人,人与物的不同进行对比。选一幅最喜欢的.作品讲给身边的同学听。
找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。(注意选择大人国和小人国不同地点的故事。)
4。选代表发言并适时给以肯定
三.欣赏优秀作品,指导学生创意绘画。
四.小结下课
通过从学生熟悉的树入手,联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。让学生在讨论交流的过程中相互启发思路,展开大胆的想象,丰富他们的故事内容。教师通过适时的引导、鼓励学生,激发学生的表现欲望。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系,丰富表现角度,打破画面的单一性。
美术教案设计 美术教案《向日葵》篇六
通过围绕染纸看谁染的好的创作活动,使学生了解艺术创作和学习的方法,看谁染的好体验艺术活动的乐趣和审美享受,养成主动探究与创造的良好品质。
染纸的设计、制作看谁染的好与想象。
1、通过设计染纸图及其想象培养学生看谁染的好的设计、创新思维能力,并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质;看谁染的好
2、通过染纸图案教学,使学生了解图案用途和表现手法的多样性;
3、通过学习,激发学生热爱我国民间艺术的情感。
1、学习折纸和浸染方法;
2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。
图案画面的构成与美感把握。
1、多媒体
2、颜料水、生宣纸、毛笔
3、染纸图案范作
一、导入
1、复习适合纹样知识,引入民间染纸图案课题。
2、展示适合纹样和染纸图案的,引出新课:染纸图案
二、指导实践创作:
1、染纸的基本过程演示:启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。
2、体验:
(1)、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同,强调染纸丰富的色彩语言,启发学生创造性思维;
(2)、艺术贵在创新;
(3)艺术的灵魂在于想象。
三、知识反馈:
启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。看谁染的好
制作方法:(1)折纸 (2)染纸
图案特点:(1)制作简单 (2)色彩鲜艳(3)纹样自然
四、作品展示:
1、每小组作业展示。2、创新性想法展示,培养学生的口语表达能力。
五、课后拓展:
请学生谈一谈创作感受,染纸是否鲜艳、自然、随意,是否大胆发挥,能否再改进以及染纸在生活中的应用。