在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢?以下是我为大家搜集的报告范文,仅供参考,一起来看看吧
高二期中考试成绩分析总结 高二期中考试成绩分析报告篇一
一是我的学习习惯。上课没有认真听讲,有时作业不能及时完成,最主要的是不能主动学习,主动钻研,答题也不规范,书写不很整洁。
二是我的学习态度。一切少付出多收获的想法都是不现实的。面对作业,面对压力,曾经怨天尤人。对待学习,浅尝辄止,这是很不对的。
三是我的日常行为。一言一行,一举一动,没有做到严格要求,对于学习之外的各个方面追求完美,忘记了主要任务是学习。
今后,我要加倍努力,赢得未来。主要做到:
一、课内重视听讲,课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路,抓住基础知识的学习,课后及时复习不留疑点。认真独立完成作业,勤于思考。
二、适当多做题,养成良好的解题习惯。以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。
三、调整心态,正确对待考试。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,克服浮躁的情绪。永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒。
一次考试并不是句号,更不能代表我全部的实力。我不能改变世界,却可以改变自已。我会慢慢从暂时的沮丧中走出来,卧薪尝胆,及时调整自己,为下一次考试做好准备!
高二期中考试成绩分析总结 高二期中考试成绩分析报告篇二
期中考试总算在辛苦地复习、考试中结束了。成绩还好,但并不是自己理想中地成绩。
英语考得还好,就是都败在听力上。被整整扣了五分。老师说了,这次听力是在我们练习听力的书上抽出来考的,听完懊悔死了。看来,在听力这方面,我还需要加强,多练,多听。
数学考得不是很好。很多都错在计算上,还有一题是太乱,没算出来。所以以后考数学的时候一定要格外仔细计算,做题思路要认真,理清。
物理也是考得不错的科目。这次分为机考、笔试两部分。笔试只扣了一分,考得挺好。重点在机考。也就是填空、选择方面扣了3分,这些需要搞明白,为什么错,要怎么做,防止下次犯同样的错误。
政治考得不大理想。选择 只错一题。而分析题扣了较多分数。说明这是我的薄弱之处,需要改善,加强。要做到上课认真听讲,做好笔记。考试答题全面、清楚。尽量准确,避免因细节丢分。
语文这次没有进行期中测验,但这并不代表可以放松。因为这样等到期末考试时会更加“杀”你个措手不及。所以,从现在就要开始抓紧背诵、整合。
上面时我考完期中考试对各科目的反思、总结。这次我的期中考试成绩还算一般,自己觉得可以发挥得更好。但是必须做好以上提及的极端不足之处。在这段时间,取长补短,好好学习,力争上游。争取在期末考试考出更理想的成绩。
高二期中考试成绩分析总结 高二期中考试成绩分析报告篇三
试卷特点
从整体上看,试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点,强调了科学探究的特征。坚持出活题,考基础、测能力,无偏题,怪题,整张试卷试题难度适中,符合学生的思维特点,题目看起来非常亲切,让学生感到学习物理能解决实际问题,非常有用。体现课程理念上的导向:知识是用来解决问题的,平时的教学应该紧密联系生活实践,老师的教学应该紧密结合生活实践,从试卷的评阅得分情况看,高分成绩不多。中等分数较多,不及格较多,比值约为1:4:5.考查结果具有一定的导向性,对于今后的教学工作,有一定的指导意义。
1、试卷内容分析
试卷共三大题,22个小题,满分100分,选择题15个小题共60分,填空题4小题,每空2分,涉及实验探究过程6分,物理概念考察运用10分,共16分。计算题共3个,共24分,试卷覆盖面广,重点知识突出,以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目,高达55%左右,以图表为载体的试题占18分,各章节的分数比例适中。各小题难度大部分控制在0.6左右;但是也有一定难题,个别小题如第10小题难度在0.3,第15小题难度在0.35,第18小题难度在0.3,第21小题难度在0.4,第22小题难度在0.2,第2小题,第3小题难度在0.8。
2、试卷定量分析
全年级参考学生1334人,全卷满分为100分,最高分为98分,最低分为17分,平均分为56.22分,拔尖率50.07。
1.基本概念不清,质点,参考系,路程和位移,平均速度和速率,加速度,自由落体运动等掌握都有缺陷。
2.基本公式记忆不牢固,理解欠缺,运用生疏。
3.计算能力极差,计算粗心大意毛病不改。
4.物理建模能力空白,物理情景分析很欠缺,不会将题目情景转化为现实情景,处理分析思维缺乏。
1、重视基本知识的教学
新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求,这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重,而是要让学生经历观察物理现象,产生认识物理知识的过程,通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯,把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此,对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了,要求更高、更科学了。
2、重视实验教学
实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十分清楚,不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的目的,为实验而实验;把物理实验仅理解为实验操作;片面强调实验与知识的联系,忽略在实验中对学生能力的培养,忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻,对实验现象观察不仔细、分析不清楚,对处理实验数据的几种常用方法没有掌握,故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验能力培养,包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。
3、重视学生物理探究和综合能力培养
探究和综合理科的最显著的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西——学生的能力。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程,让学生通过科学知识的学习,科学过程的经历,科学方法的领悟,达到养成良好的科学思维习惯,形成解决问题的多种能力。
4、注重联系实际,贴近生活。
改“教教材”为“用教材教”,能结合生活实际,关注热点问题创设情境,动态生成教学资源,比如本次试题中22题,自由落体运动和竖直上抛运动的结合分析,只要将情景模型构建去来,得去满足相遇的条件关系式,那么失分就不会这么多了,可惜很多学生不知道将情景模型构建去来。
5、优化训练。
不选难、怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高,基础性强,有代表性的题目,适当引入有迁移性的题目,体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。
高二期中考试成绩分析总结 高二期中考试成绩分析报告篇四
成绩分析,文科的较好,理科总体较差,英语与想向中比差距很大。
1.建立一个和谐、团结的班主任和教师队伍。我们高一、二都是一个班主任带两个班,任课教师一节课一张导学案,禁止成题和辅导书直接上课堂,很辛苦。作为年级主任,无论对班主任还是任课教师都没有承诺,所以身先士卒,说得再好,不如做出样子,无论是管理还是备课都决不少做。所以整个高二年级的教师、教练在工作中,齐心协力,齐抓共管,战斗力很好。
2.抓好课堂建设
本着相信学生,解放学生,利用学生,发展学生的理念,去进行教学,从我们的实践来看,我们的学生,单靠教师的讲,现在来看肯定是学不会了。所以在课堂上本着学生最后的学习成绩取决于他能吸收多少,而不是教师教了多少这样一个原则去编写导学案和实施课堂教学。总体上看学生的积极性有了很大提高,教学成绩有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科数学就去掉了特别难的部分,只抓住能得分的部分。
4.周考与月考相结合。
5.每周两节辅导课。每个教师不多于6人,教室的老师可以看班或辅导,但不能讲课,每个班级都有具体的任务。补知识,也补感情,老师与学生交流较少。
1.导学案设计习题化,没有情景化、生活化的东西,展示表面化,念展念答案现象严重,缺乏规范,导致学生学得不高效,教师教的不高效。学生的知识不能内化成自己的东西,造成理科的数理化生,文科的地理成绩偏低。
2.教师的教学设计并没有盯着学生,而是盯着考纲,所以造成学生的知识储备应对不了导学案的要求,造成效率的低下。
3.弱势学科的存在,某个班整体学习氛围不好。
班主任:树立正面典型,宋春霞,历宏亮等,开好每周的班主任会。
教师方面:
1.围绕着我校高效课堂的建设,从我自身做起,争取尽可能多的走进课堂,与高二全体教师一起,做好课堂建设工作。做到导学案设计符合学情,课堂展示符合规范,教师的点拨深刻到位。
2.降低教学起点,以学定教,而不是以教定学。我们的进步跟我们从这个有很大关系,有的老师总是很迷惑,降到什么程度,学生能听得懂,入点门儿的内容,像数学从基本的解方程、计算入手,英语从音标入手。
3.针对学科弱科,找备课组长,分析具体原因,找其一同听课,整体都弱的班级,找班主任,开合力会。
学生方面:
1.树立正面典型,从正面引导学生。通过努力抓、反复抓、抓反复的办法,改变这部分学生的现状,让他们觉得只要努力,自己也是可以取得进步的,自己身上也是有优点的。
2.通过每天一节阅读课,记500字笔记。拓展学生的知识面,陶冶学生的情操,树立正确的价值观。
3.关注学生心理,加强理想前途教育,保证生源。
高二期中考试成绩分析总结 高二期中考试成绩分析报告篇五
前半学期顺利的完成了选修3—2的内容,后半学期完成了选修3—5的内容,3—2研究的是电磁学内容,3—5研究的是动力守恒和原子物理的内容,两本教材的共性是抽象,学生不易掌握,教学中确实令我头痛,我用了浑身解数,总算完成了本学期教学内容和期初目标,回顾一学期的教学过程,我将从以下几方面进行教教材分析:
一、反思教材表述存在问题。3—2第2章第2节课后作业第2题选项(a)s接通时,灯泡l先亮,l后亮。选项(c)s断开时,l先暗,l则先闪亮一下再暗。我认为这样描述有问题,(a)选项应改为:l先达最亮,l后达最亮。(b)选项应改为:l先熄灭,l则先闪亮一下再熄灭。选修3—4第53页第一行,书上这样描述:变化的电场周围产生变化的磁场,变化的磁场周围产生变化的电场。这种描述是错误的,如果均匀变化就会产生恒定的。
二、反思教学疑惑。闭合矩形线框在匀强磁场里面运动,线框平面与磁场方向垂直,问线框会不会产生感应电动势。很多学生认为没有电动势,理由是磁通量没有变化。事实上从导体切割磁感线分析很显然有电动势。对于这个问题我较纠结,教学时判断有没有电动势是看磁通量是否变化,导体切割磁感线书上也是根据法拉第电磁感应定律推到的,但得到两种不同的结果,这样就造成概念的模糊,最后只好让学生优先考虑切割判断。
物理选修3—5第十六章动力守恒这部分,书上实验与探究介绍了碰撞问题,这在生活中有很多实例,在教学中,我从生活入手,从而提高学生学习兴趣。
三、反思教法。3—2这本教材研究电磁学内容,相对来说较抽象,不好学,我在教法上基本上是通过实验来激发学生兴趣,电学实验较容易吸引学生眼球,所以教学效果应该较好。3—5这本教材研究动量、原子物理,也较抽像,演示实验不容易做成功,在教法上适当改变一下,采用类比教学,让学生有一个直观了解。
四、反思教材处理:本学期我们完成了3—2,3—5教学内容,内容较多,根据课程标准,教学上把握重点,例如3—2第5章传感器略讲,让学生了解即可。3—5第17章概率波和不确定关系不讲,让有兴趣的学生自己看书。
五、反思知识衔接。3—2和3—5在内容上联系不大,防止学生遗忘,在月考试卷出题时我们会将两本教材内容都出到,达到巩固的目的,课堂上也要经常点播学生去复习旧知识。
六、反思培养“思”“问”的关系。物理课程并不像有的课程那样,记住几个概念,几条结论就能解决很多问题,仅仅靠死记硬背,生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的,也不是听懂的,是想懂的。物理学内容来源于自然现象及生活实践,是研究自然规律的;物理题型灵活多变,光靠死记硬背没有多大用处的,必须深入理解,弄清概念规律的来龙去脉,这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力,空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理物理问题的能力等。
本次期末考试,各班物理考的不是太理想,结合这次考试发现的问题反思如下:
一、几点失误:
1,没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流,所以师生关系还是很融洽的`。但也正是因为处得有些随意吧,导致在布置某些任务的时候,学生有意无意地就“打折扣”,影响了学习任务的顺利完成。
2,自己讲得太多。我上课的时候,一般是先提问,然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢,或出错较多,这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸,讲得太多太细,无形当中就等于替学生回答了问题,导致学生思考的范围受限。
3,作业督导力度有待加强。平时作业布置较少,学生课后巩固时间较少,而其他教师都在充分利用一切有效时间。有些时候作业虽然布置了,但没有严格检查,学生抓住我这个特点,得过且过,蒙混过关,有的甚至完全不做。
二、整改措施:
针对上述问题,本人在后半学期做以下整改:
1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中,我将充分考虑这一问题,和学生做到“亲密有间”,学习任务一定要求按质按量完成。
2、 精讲多练,提高课堂效率,尽可能地用课堂时间解决更多的问题。
3、加强作业检查,采取多种措施处理好学生的作业问题
4、加强后进生的教育和转化工作,及时有针对性地进行指导,争取在后半期取得一定的成绩。
5、努力里做到教师教的活,学生会运用,尝试新的教学方式。教师首先要多学习,通过读书、与同事研讨等方式,加强自己对学生应用知识能力的指导,并专门安排时间对学生尽心辅导,努力提高学生的综合分析能力和计算能力。
6、多留心、学习身边优秀教师的先进经验。自己本身能力、思维是有限的,平时的工作中,应留心观察别的老师的做法,学习人家的先进经验和有效的做法,努力提高自己的教学水平和教学质量。
高二期中考试成绩分析总结 高二期中考试成绩分析报告篇六
试卷共50分,考试时间60分钟。试卷由两个大题25个小题组成,分选择题和非选择题两大部分。考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力,提高学生能力有所帮助。本次考试班级考试人数47人,平均分为19.2234分,及格率 10.64%。
1.选择题共20个,共占20分,错误较多的有:8小题,考查对照实验的理解;9小题,考查放大镜的使用;12小题,c和d答案有错;学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好,失分率低。
2.非选择题共享30分,量大知识点多,基础知识纯记忆的占三分之一,三分之二是理解记忆,其中有关生态系统的内容,细胞结构部分,遗传信息内容学生错误较多,23小题,制作临时装片学生错误较多,反映学生实验部分掌握不好。所以填空题失分率相应较高。
1.学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中不会学习,不适应初中的学习和考试。
2.考试时学生审题不清,例如21小题学生未画出箭头。
3.学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.
4.生物课一周两节课,课时少,任务重,对七年级学生来说理解能力有限,对课本理解不到位,很难在不理解的基础上去记忆。
5.在以后的教学中,应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.
6.注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.
7.倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.
高二期中考试成绩分析总结 高二期中考试成绩分析报告篇七
从试卷的知识内容上看,本次月考高二物理卷有以下几个特点:
1.难度较小:全卷所有的考试内容,几乎全是使用的学案上的知识,单一知识点的考查所占比重较大,大多数题为简单题、单思维量的题,且与必修知识紧密相关,没有出现错题、怪题与严重超标的题。
2.虽说试题较简单但没有出现满分卷及众多的高分卷,高分段没有低分段学生人数多。60分以上的同学对物理学习有兴趣,且学习主动,学法较得当;而40-60分的同学,对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好,学案基本能按时完成。20-40分的同学,学习物理吃力,基本概念、基本方法掌握有困难;少数考20分以下的同学,学习基础差,学习习惯不好,学习被动。
3.我任教的两个班均分差距小,2.1班和2.2班平均分相差很少,从本次考试看有一定的进步。
从本次月考成绩的分布特点看,学生的学与教师的教可能存在以下几方面问题:
1.全卷题目中,几乎全部是原原本本来自学案的例题、习题。这些题目均为布置的书面作业,且认真进行了讲评。从试卷分析来看,得分并不理想,可见学生在作业中存在困难,在讲评中并没有得到有效的解决,假期中学生未能按要求有效安排复习也是得分低的原因。
2.全卷虽原原本本来自学案,学生得分不理想,这充分暴露了学生完成学案或练习册存在不够深入或应付的倾向。练习册教师安排时间做了,并且组织讲评、交流讨论,但从月考情况来看,掌握的不够理想。
3.解题不规范。解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学,反映了学生学习的浮燥情绪。也可能是学生学习负担过重、或认识不到位。
今后,从教师教学角度看,我要着重落实以下几点:
1.切实引导学生从学案入手,使用学案学习,而不是只学学案。同时,教师在教学中,更是要用学案教,而不是只教学案。在教学中,要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上,利用好手头上的学案或练习册,丰富自己的知识,而不能舍近求远,单从习题入手,或从辅导书入手,进行学习。在落实课本知识的掌握上,要加大力度,增加学案的面批面改的机会,对相关知识和方法进行总结,以求达到举一反三之效。
2.对练习册的使用问题,要充分利用备课组的活动时间,按教学进度对相关单元的习题进行取舍。删除有错、繁难、严重超标的题目。而对巩固知识、掌握课标要求有益的习题,要督促学生按时完成,并加大检查的力度。
3.结合新教材的有关栏目,注重新课的引入方式生动活泼,形式多样,在努力达成“三维目标”的基础上,适当增加物理的趣味性、实用性及与其他学科融合的教学,以提高学生学习物理的积极性。
4.要进一步研究学情,在研究学情的基础上,认真备课。注重收集学生学习物理中存在的问题,利用各种方式,保持与学生的联系与交流。努力做到教学相长,提高教学的有效性。
高二期中考试成绩分析总结 高二期中考试成绩分析报告篇八
本月第二周学校进行了本学期期中考试。学生考完试之后出来说:“老师,体量太多了,我们做不完。”考试结束以后,高二汉语备课组老师们开始阅卷子了。经过三天的努力终于完成了阅卷子任务了。阅卷子过程中发现,学生的基础知识还是不够扎实,需要进一步强化。考试成绩出来了,发现自己所带的班级的追高分102,最低分18,这差距真的让我很惊讶。通过反思总结出了本次考试出现的问题、原因及改正措施。
1、从试卷分析来说,考查的内容基本上都是书上和练习册上的内容。虽然考试之前给学生复习过,但是学生没有高度重视,导致了这样一个本不应该出现的结果。
2、教学工作中存在的问题。回想这段的教育教学工作,虽然对学生严格要求,但是力度不够也导致本次学生成绩的不理想;尽管在教学过程中对学生进行了思想教育工作,但不够到位,对懒学、厌学的学生没有及时正确引导、培养、提高他们的兴趣。虽然课堂上进行过有利于学生学习、提高学生兴趣的一些教学方法,但是由于刚刚起步,在课堂组织和管理上不够严谨,课堂效率达不到预定的效果,所以教学质量和成绩有些不尽人意。
改正措施;
1、努力引起学生的高度重视。
2、认真钻研教材,教法、课程标准、深入了解学生、以便有效地指导学生。
3、重视引起学生的学习兴趣,对懒学、厌学的学生进行思想教育工作,从而提高他们的学习兴趣。
4、加强组织课堂和课堂管理,提高课堂效果和教学质量。