当前位置:网站首页 >> 作文 >> 妈妈宝贝的教案(4篇)

妈妈宝贝的教案(4篇)

格式:DOC 上传日期:2024-03-20 18:47:25
妈妈宝贝的教案(4篇)
时间:2024-03-20 18:47:25     小编:admin

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

妈妈宝贝的教案篇1

活动目标:

1、通过观看录像、讲述、操作等活动,丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识,形成概念,并能将其进行准确分类。

2、根据幼儿的生活经验,鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿已收集许多胎生、卵生动物的资料、书籍。

2、物质准备:录像两段(青蛙产卵和胎儿出生)、音乐磁带、动物卡片大一套,小若干套,分类板若干块。

活动过程:

一、导入活动

1、听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。

2、猜谜:青蛙,引出活动主题。

二、看录像了解卵生动物的常识。

1、提问:刚才录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么?卵是什么样子的?卵经过不断变化、长大,最后变成了小青蛙,这时的小青蛙和妈妈长得一样吗?

2、小结:象青蛙先产下卵,卵再不断变化长大,最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。

3、扩散性思维:还有哪些动物也是卵生动物?(幼儿讲述,教师出示图片)

三、了解胎生动物的常识。

1、幼儿讨论:是不是所有的动物都是卵生动物?

2、出示动物图片:袋鼠妈妈生下的是谁?它长得怎么样?猪妈妈一生下来的就是谁?小猪长得怎么样?(引导幼儿观察小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、、四肢、尾巴)

3、小结胎生动物的常识:这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样,就叫胎生动物。

4、发散性思考:那大象妈妈是胎生还是卵生?还有哪些动物也是胎生动物?

四、分类操作,巩固知识。

1、请幼儿将提供的动物卡片按胎生和卵生进行分类。

2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品,请幼儿作评价、

3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上,表扬自己。

五、看录像,了解人也是胎生。

1、提问:动物有卵生和胎生,那我们人呢?小朋友你知道你从哪里耿的吗?你在妈妈肚子里是什么样子的吗?

2、看录像,教师作讲解。

3、小结:人也是胎生的。

六、爱妈妈的情感教育。

1、提问:妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢?

2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。

七、结束活动。

幼儿听《摇篮曲》学妈妈平时哄宝宝睡觉的动作,并轻轻出活动室。

妈妈宝贝的教案篇2

活动目标:

比较动物宝宝和动物爸爸妈妈的外形特征,认识它们不同的成长过程。

活动准备:

1、 PPT:妈妈和宝宝

2、幼儿收集过有关动物的资料。

3、操作材料包“娃娃找妈妈”。

活动过程:

一、情景导入

导入语:瞧!草地上来了两只什么小动物呢?(播放PPT图一)

关键提问:

1、关键提问:你们猜它们在说什么呢?

小结:它们说的与你们猜的一样吗?我们来听一听。(分别单击按钮)

小鸡对小牛说:“你长得真像爸爸妈妈,可是我一点也不像自己的爸爸妈妈。”

小牛说:“别着急,等你长大了就会越来越像了。你看,我也不是很像爸爸妈妈呢!”

关键提问:

2、小牛什么地方还不像自己的爸爸妈妈呢?

小结:小牛的头上还没有长出犄角不像自己的爸爸妈妈。(播放PPT图片二)

关键提问:

3、小鸡能长成像自己的爸爸妈妈那样吗?它一般多长时间长成大公鸡或者大母鸡呢?(播放PPT图片三)

小结:能,小鸡通过人的喂养一般3个月就能长成大公鸡或者大母鸡。

二、观察谈论(播放PPT图片四)

关键提问:

1、图片上都有哪些动物爸爸妈妈和宝宝?(幼儿观察后表述)

关键提问:

2、图片上哪些动物宝宝生下来就很像动物妈妈和爸爸?哪些一点也不像?

小结:梅花鹿、孔雀动物宝宝生下来就很像它们的妈妈和爸爸;小鸡、狮子、小蝌蚪动物宝宝生下来一点也不像它们的妈妈和爸爸。

三、生活迁移

关键提问:

1、还知道哪些动物宝宝和爸爸妈妈长得像或不像?

小结:相像有乌龟、羊、猪等;不相像的有:猫头鹰、鱼。

2、观看图片进一步了解。

四、延伸活动:

出示材料包,帮助小动物们找自己的爸爸妈妈。

妈妈宝贝的教案篇3

活动目的:

1、 愿意倾听妈妈讲述养育孩子的辛苦和快乐,体会妈妈对宝宝的关爱。

2、 感受自己成长的快乐

3、 了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

4、 感受节日的欢快气氛。

活动过程:

1、 激发幼儿的兴趣

请小妤妈妈先盖上头巾:“猜猜是谁?”

教师交代活动要求:

妈妈今天给我们带来很多故事,有趣的物品,要和我们一起分享。

2、 妈妈讲故事

请妈妈讲述养育孩子中的辛苦和快乐,并展示一些婴儿用品。请孩子一起说说:“这是什么时候用过的?”

出示照片,讲述照片的故事。

3、 妈妈和宝贝的事情

说说宝宝在妈妈肚子里的时候,妈妈在干什么?

宝宝出生后,妈妈又在干什么?

4、 表达妈妈的爱

妈妈养育我们这么辛苦,你想对妈妈说什么?想对妈妈做什么事情呢?

活动反思:

这次周末活动非常有意义,小结几点:

1、 结合“三八”妇女节,结合主题活动。

2、 充分利用家长资源,让家长参与活动中。

妈妈宝贝的教案篇4

活动目标:

1、认识卵生动物、胎生动物。

2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征,知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。

3、通过探索操作,能够区分部分卵生、胎生动物,体验活动的乐趣。

活动准备:

1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片。

2、实物(鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋)、框子。

3、幼儿操作动物图卡,操作图。

活动过程:

一、故事导入。

师:有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝,这是鸭妈妈第一次当妈妈,她在草丛里生了一个蛋,刚生完,她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家,但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎,这里有好多蛋宝宝啊,但是这些蛋宝宝到底哪个是我的宝宝呢?小朋友们,你们愿意帮助我找宝宝吗?

二、帮鸭妈妈找宝宝。

1、区分鸭蛋宝宝。

师:每一组桌上都有4个蛋宝宝,鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。 请你仔细观察哪个是鸭妈妈的宝宝,请你记住他的标记等等告诉鸭妈妈。

师:但是鸭妈妈还有一些要求,我的蛋宝宝是很容易怎么样的(狠容易破的。)那就要请小朋友怎么样啊?(请小朋友小心一点。)每个小朋友都要轮流观察每一个蛋宝宝,不能抢着看。 等等还要请小朋友们来告诉我你是从哪里看出它是我的宝宝。

2、幼儿操作。

师:音乐开始就请小朋友们到后面进行操作,音乐结束时请全体小朋友回到位置上。

3、送鸭宝宝回家。

师:你们都找好了吗?觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么办法的?

师:请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家。

师小结:一般的鸭蛋都是淡青色的,椭圆形,不大也不小的。

4、送其他宝宝回家。

师:现在鸭妈妈找到他的宝宝了,但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝,我们也来帮助他们吧。

师:这是什么动物?(举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。)

师:刚刚我们都已经仔细观察过了,现在请红色组的②③④号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。(接着每一组都送过去。)

师:好,现在我们都送好了,说说你送了什么蛋?(我送的鹅蛋。)

师:是这一筐吗?(是)

师:你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的?(鹅蛋白又大。)

师:还有送不同蛋的吗?(我送的是鸡蛋。)

师:是这一筐吗?(是)

师:你是怎么知道这是鸡蛋?(鸡蛋是肉色的。)

师:哪些小朋友是送这个的?

师:你知道这是什么蛋吗?(鹌鹑蛋。)

师:鹌鹑蛋有什么特点?(最小了,还有身上有斑点。)

师小结:鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的,比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小,还有斑点)。

三、卵生动物和胎生动物。

1、认识卵生和胎生动物。

师:因为要感谢大家的帮忙,所以鸭妈妈就请他们来家里做客,请了那些小动物呢?

师:嘎嘎嘎,这时鸭妈妈又生了一个蛋,顿时大家都围着讨论起来,鸭妈妈生下来的是蛋宝宝,这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢?

师:还有好多动物没有被点到名,那他们生下来什么样的呢?

师小结:妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物,如果生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物。

2、幼儿探索操作、分类。

师:我这里还有很多的动物,那他们到底是胎生还是卵生的呢?需要小朋友们来帮忙分类。

师:操作之前请听清楚要求:每一组都有10个动物卡片,每个小朋友拿两张。自己认真思考也可以和旁边的小朋友讨论,想清楚后把他贴在图表上。

师:请每一组的⑤号把图表交上来,看看别的组合和我们贴的有什么不同的,是谁不对呢?

活动延伸:

师:除了上面的一些动物以外,动物世界里面还有很多的动物,回家后和爸爸妈妈去找一找哪些是胎生的,哪些是卵生的。明天回来和我们讨论一下。

活动反思:

整个活动下来,对于大班下册的小朋友来说时间太短了。同时目标2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征,知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班幼儿太过于简单了,这个目标应该适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物,我前后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点,这样或许可以让幼儿更好的认识到卵生动物的整个发展,让幼儿更好的认识。同时延伸环节也可以换成认识特殊的动物像卵胎生之类的。

这是一个科学活动,我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物,所以导致有些幼儿弄不清楚像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物。这是一个非常严重的错误,今后我会很注意的。

这一个活动我利用标志使每一个小朋友都参与到活动中来,小朋友们举手发言也很积极,师幼互动的也很好。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服