作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
陌上桑教案篇一
1.掌握汉乐府的基本常识
2 .学习本诗正面描写和侧面描写相结合的写法
3.了解主人公罗敷的形象。
导入：上个学期我们学过一篇北朝民歌《木兰诗》，是一首乐府民歌，讲述了一个女子替父从军的传奇故事，今天我们再来学一首乐府诗《陌上桑》，它的主人公同也样是一位光芒四射的女性。
一、析题及乐府知识
《陌上桑》是乐府诗题，陌，田间东西方向的道路(南北方向的叫“阡”)，泛指道路。“陌上桑”可理解为“小路边上的桑林”。但是，这首诗写的主要对象却不是桑林，而是采桑的姑娘。
本文是一首乐府诗。这是汉乐府中的著名诗篇。汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府，是古代音乐机关的名称。乐指音乐，府是官署。乐府作为掌管音乐的机关，始建于秦代，到汉武帝时规模扩大，乐府的任务是制定乐谱、训练乐工、搜集歌辞、整理配乐并演唱。后来所配的乐谱都失传了，只保留下了歌词，人们就把乐府歌辞称作乐府，这样乐府的含义就由音乐机关的名称演变为一种新的诗体的名称。
二、朗读课文
1.教师范读课文，正音正字
隅yú 笼系须zī 帩qiào 共载.xì 倭.wǒ堕髻.jì 缃绮.qǐ 髭..zài不fǒu 骊.lí
2、学生自由读，参看书下注释理解文意
第一段重点字词：隅 好 捋 但 坐
补充：日出东南隅：太阳在东方升起。东南隅，指东方，东南，偏义复词，偏在“东” ( 东方 ) ，“南”..
字无实义
秦氏有好女：好，美，指女子容貌美丽 .
自名为罗敷：自，自己;名，名词作动词，取名，起名 ..
喜蚕桑：喜爱养蚕采桑。喜，喜爱。蚕，桑，都是名词用作动词，译作养蚕、采桑 .
下担捋髭须：放下 .
第二段重点词：踟蹰 遣 姝 颇 谢 宁可 一何
颇：稍稍 .
使君自有妇：本来 .
第三段重点词：从 殊
白马从骊驹：从，使跟从，可译为带领 .
趋：①步，行走②小步快走
居上头：在前列。意思是地位高，受人尊重。
专城居：住进独掌一城的太守府。专：独占。专城居：独占一城作官。
为人洁白皙：为人，指人的外貌长相
三、熟读，用简洁的语言概括故事情节
概括：罗敷到小路边采桑叶，太守垂涎罗敷的美貌，向她提出无耻请求，被罗敷严辞拒绝并斥责。
四、研读第一段
1.文章主角姓秦名罗敷，你如何理解“好女”一词?
——好女即美女，“好”的本义指女子容貌美。
2.你认为罗敷美吗?从这一段看出她哪美?请找出描写罗敷容貌美的诗句。
——美。容貌美。没有直接描写罗敷容貌美的诗句。
3.没直接写罗敷容貌美，你却感觉到她的容貌很美，那作者到底是怎样表现罗敷容貌美的?
——侧面描写。通过行者、少年、锄者耕者的表现来侧面衬托罗敷的美。
4.通过侧面描写表现人的美的诗句，我们接触过吗?你觉得这样写人的美比直接写人的容貌美有什么好处?
——一顾倾人城，再顾倾人国。侧面(或间接)描写人的美，能给人以无限的想象空间，直接写容貌则没有这样的艺术魅力。
5.除了容貌，从这一段来看，你觉得罗敷还哪美?写这些美有什么作用?
——使用的采桑工具华美;穿着、头饰美。写这些主要是为了表现罗敷的外貌美。写罗敷的外貌美，就是为了烘托她的人格美， 心灵美。
6.概括段意：写罗敷的美貌，人们为之倾慕
罗敷形象：(板书：美在外貌)
7.诗的这一段写没写罗敷的内在美?通过哪句诗的中的哪个字来表现的?
——写了她的勤劳。通过“罗敷喜蚕桑”的“喜”字
写法小结：本段运用了侧面描写和夸张、排比的手法，极大的美化了主人公，使得人物形象更鲜明、突出，效果很好。
五、研读第二段
1.概括段意：写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求，被罗敷严辞拒绝。
2.罗敷的美不仅陶醉了路人，也引来了使君的注目，你认为太守的举止与路人有什么不同?诗篇第二段勾画出了使君什么样的形象 ? 勾画这一形象具有什么作用 ? (指定学生分角色朗读，分清使君和小吏的问语和答语)
——路人的行为是“发乎情，止乎礼仪”(稍作解释)，而太守则不顾廉耻。
“使君”，点明他的高官地位，“五马”，表现他的煊赫声势，“遣吏往”，显示他的权势气派。陌路相逢，就踟蹰不进，先遣吏问，后又自请“共载”，勾画出了他凭借权势，觊觎美色，调戏诱骗罗敷的丑恶嘴脸。勾画这一丑恶形象，体现着矛盾的发生，树立了罗敷的对立面。以太守的丑恶反衬了罗敷的美。 形象：高官厚位、有权有势、荒淫丑恶
作用：反衬罗敷的美
3. 面对使君的不可一世，罗敷是如何表现的?表现了罗敷怎样的性格和品质?
——罗敷前致词：“使君一何愚 ! 使君自有妇，罗敷自有夫”，面对使君，痛斥他的无耻要求，表现了罗敷不慕权势的勇敢性格、高贵品质。
(板书：丑)
六、研读第三段
1.概括段意：罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方
2.罗敷夸了丈夫的哪几个方面?表现了罗敷怎样的形象?(指定女生读罗敷的话语，把握语气) ——盛夸自己的丈夫：装饰华贵、雄姿英发、权势财势、仪态美好(聪明智慧、不幕权贵)
总结：罗敷用排比、夸张修辞手法描写罗敷夸夫：“东方千余骑，夫婿居上头”，夸耀丈夫官高位显：“何用识夫婿„„可值千万余”，夸耀丈夫赫赫威势及家境富裕;“十五府小吏„„四十专城居”，夸耀丈夫接连升迁，前程远大;“为人洁白晰„„冉冉府中趋”，夸耀丈夫堂堂仪表、官宦风度;“坐中数千人，皆言夫婿殊”，以众多官员盛赞丈夫，结住夸夫。
无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷针锋相对，以夸耀丈夫揶揄压倒对方。这段言辞，内涵嘲讽的机锋，闪耀着智慧的光芒，体现着善于斗争的精神，无耻的使君只能狼狈不堪，逃之夭夭。罗敷外貌与内心兼美，勇敢与智慧并具的女性的性格特点，活生生地表现出来了。(板书：美在人格)
3.概括主题：诗歌通过描写了一个使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，揭露封建达官贵人的丑恶无耻，热情赞美了劳动妇女的智慧、坚贞不阿和对强暴的反抗。
七、研讨：
1.通读全文，你认为作者是怎样写罗敷的美的?
——先通过侧面描写——主要是路人的表现——的方法写出了罗敷的外貌美，再通过严辞拒绝太守的无礼要求——主要是罗敷的语言描写——表现了罗敷的心灵美。同时，写罗敷的外貌美也很好地从正面烘托了她的心灵美，写太守的丑恶从反面烘托了罗敷的心灵美。
2.罗敷到底是贵妇还是一个普通的平民女子?(劳动人民对这个人物的喜爱和赞美)
3.罗敷的丈夫真的身居高位吗?(凸显罗敷的人物性格)
八、作业：
1.背诵并默写二、三段
2.扩展阅读汉乐府诗《羽林郎》
陌上桑教案篇二
教学目标：
知识与技能：
了解汉乐府诗的特点;认识主人公的形象特点;
学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。
过程与方法：
在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。 情感态度与价值观：
理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。 教学重点：
1.了解汉乐府诗的特点。
2.学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。 教学难点：
本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。
教学方法：诵读法：
通过反复诵读，体味民歌的语言特点。讨论点拨法。 教学时间：1课时
教学过程：
一、活动导引
“同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，美景，人人喜爱，美女，人人欣赏，尤其在精神文明高度发达、精神需求高度膨胀的今天，
人们对美的欣赏与追求更是趋之若骛。大家会经常听说超男、超女、香港小姐亚洲小姐、世界小姐，名目之多令人眼花缭乱，那么，同学们，你们知道知道美的标准是什么吗?”今天，就请你们当一回评委，拿出美的标尺来评一评谁更美?当然，咱们同学也要一比高下，不过，今天的参赛选手来自《乐府诗集》，1号选手是《陌上桑》中的秦罗敷，2号选手是《木兰诗》中的花木兰。
评委们评说要有依据呦，请大家做好准备：
1. 熟读相关课文，结合书下注释等材料，疏通文意，把握课文内容。
2. 掌握《乐府诗集》
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于汉代的叫“汉乐府”。
3. 思考并归纳以下问题：
(1) 秦罗敷美在哪里?怎么体现的?花木兰美在哪里?怎么体现的?请结合当时的社会现实、以当时的社会视角评价谁更美?
(2) 使君是个什么样的人?
(3) 现在人们美的标准是什么?
(4) 搜集“美”，共同欣赏。
同学们知己知彼方可取胜，充分利用网络或图书等各种学习手段吧，让真正的美在你手中绽放。
二、活动过程
1.合作交流，依次讨论分析思考题，大胆探究：
首先，各小组组内交流学习成果，讨论分析疑难问题，整合学习资源，形成本组的观点和依据。
其次，各组代表发言阐述观点，论述依据。本组可补充，异组可反驳。
最后，师生点评。
2. 诵读诗歌，感受美丽。
三、活动小结
1.对文章根据刚才的理解，从内容、主题、写法特点及语言等角度出发，进行发现探究，用“这是一首„„的诗”的句式说话。 如：这是一首叙述采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事的诗。
这是一首歌颂(赞美)中国古代劳动妇女的机智、勇敢的性格的诗。 这是一首揭露封建官僚荒淫无耻的生活及卑鄙龌龊的精神世界的诗。 这是一首以记叙为主，融以描写、抒情的叙事诗。
2.整体感知人物形象。
本文主要塑造了美丽动人的女主人公——罗敷的形象，她是一个虚构的人物，速读课文一遍，理解罗敷这个形象，用“罗敷是一个„„”的句式说话。
如：罗敷是一个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女。
罗敷是一个具有双重身份的女子，既是一个贵妇人，又是一个采桑女罗敷是一个美丽、坚贞、纯洁的农家女子。
罗敷是一个不畏权势、勇于斗争、善于斗争、维护妇女尊严的具有无穷人格魅力的形象。
罗敷是一个集仪表美、内心美于一体的理想化的女性形象。
3.写法和主题小结
这首诗在艺术上也是很有特色的，作者将正面描写和侧面烘托相结合;同时还运用了排比、夸张、对比等修辞手法。
《陌上桑》描写的是一个使君调戏采桑女子罗敷而遭严辞拒绝的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑恶无耻，赞美了女主人公的不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智、善于斗争的精神。
四、布置作业
1.背诵全诗。
2.拓展练习：运用侧面烘托手法写人。可表现一个人的惹人喜爱，表现一个人的外表的某个特点，表现一个人的思想性格、精神品质，或展示一个人的身世等。
陌上桑教案篇三
教学目标
1.熟悉诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。
2.学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
3.理解主人公罗敷忠贞不贰、机智勇敢的反抗精神。
教学重点难点
重点：熟悉诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。
学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法。
难点：学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
教学方法
反复朗诵法、讨论探究法
课时安排
1.5 课时
教学过程
一、预习
1.查字典，读准下面加点字的音。
东南隅.yú 倭堕..髻 w6 duò 襦.rú 下担捊髭..须 lǚ zī 脱帽著峭..头 zhuó qiào 踟蹰..chí chú
ū 骊.驹 lí 缃绮.qǐ án
2.查字典，参照课文注释，理解文意。
二、导入
乐府及《乐府诗集》简介：
乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐 府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都 配乐歌唱。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐 府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛， 多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的;有鞭挞封建婚 姻制度，讴歌男女爱情的;有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。 这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五 言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、 质朴自然、文辞优美。
三、教师范读课文
四、词语解释
1.请学生翻译第一段，注意以下词语的解释。
[陌]方位、角落。
[好女] 美女。
[善]有的本子作“喜”。
[青丝] 青色的丝绳。
[笼]装桑叶的竹篮。
[系]系物的绳子。
[笼钩] 一种工具，采桑时用来钩桑枝，行走时用来挑竹筐。
[倭堕髻] 一种发髻名。其髻像云堆叠，歪在头部的一侧，是当时时发式。
[明月珠]宝珠名。
[缃绮] 浅黄色有花纹的纺织品。
[孺] 短袄。
[行者]过路的人。
[下担]放下担子”
[捋]抚摸。
[髭须]胡须。
[著(zhuó)]戴。
[帩头]包头的纱巾。
[但]只。
[坐]因为，由于。
2.请学生翻译第 2 段，注意以下词语的解释。
[使君]汉代对太守或刺史的称呼。
[五马]指使君所乘的五匹马拉的车。汉朝太守出行用五匹马拉车。
[踟蹰]徘徊，停滞不前的样子。
[殊]美丽的女子。
[谢]这里是“请问”的意思。
[宁可]愿意。
3.请学生翻译第 3 段，注意以下词语的解释。
[一何]怎么这样。
[东方]指夫婿当官的地方。
[千余骑]泛指跟随夫婿的人。
[上头]前列。意思是地位高，受人尊重。
[何用] 凭什么。
[识] 辨认。
[脑] 深黑色的马。
[驹] 两岁的马。这句说骑着白马，后面跟着骑着小黑马的大官是我的夫。
[络] 这里指网状物兜住。这句说马头上戴着金色的笼头。
[鹿卢剑]剑把用丝绦缠绕起来，像鹿卢的样子。
[千万余]成千上万(钱)。
[府小吏]太守府中地位卑下的小官吏。
[朝大夫]朝廷中大夫的官职。
[侍中郎] 出入宫禁的亲近官员。
[专城居] 一城之主，如太守在史一类的官。
[专]独占。
[晰] 白。指皮肤洁白。
[鬑]须发疏薄的样子。
[颇] 略。
[盈盈]同下面的“冉冉”都是形容举步轻缓，从容大方的样子。
[殊] 出色，与众不同。
五、学生自读课文，概括课文每一段的主要内容
【明确】第一段：交代故事所发生的地点、季节以及女主人公的姓名、年龄、 服饰等等，并通过行者、少年、耕者、锄者的瞩目显示女主 人公秦罗敷的美，为下文使君求同载作了导引。
第二段：写使君为罗敷的美貌所惊，不怀好意地询问她的姓名、年 龄，最后图穷匕首见，露出狰狞面目，罗敷义正词严地给 予斥责拒绝。
第三段：则通过罗敷的夸夫，使使君相形见绌，自感形秽。
六、学生再读课文(浏览)
找出能表现罗敷之美的句子，谈谈作品是怎样表现罗敷美貌的?
【讨论并归纳】
1.写罗敷出场的环境美“日出东南隅，照我秦氏楼”，渲染，烘托了罗敷 之美。
2. 写罗敷采桑工具精美“青丝为笼系，桂枝为笼钩”，陪衬衬托了罗敷之美。
3.写罗敷服饰的华美“头上倭堕髻，耳中明月珠;缃绮为下裙，紫绮为 上襦”，借服饰描写罗敷的外貌美。
4. 写众人为罗敷的容貌美所倾倒，借助他人的反应，从侧面写出罗敷的美。
七、朗读课文第三段
找找罗敷如何夸耀自己的夫婿的?并讨论盛夸自己夫婿的目的是什么?
【讨论并归纳】
1.夸耀夫婿官高位显：“东方干余骑，夫婿居上头。
2. 夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿?白马从骊驹。”
3. 夸耀夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头;腰中鹿卢剑，可值 千万余。”
4. 夸耀夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏……四十专城居。”
5. 夸耀夫婿堂堂仪表：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须。”
6. 夸耀夫婿风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。”
7. 众多官员盛赞夫婿：“坐中数千人，皆言夫婿殊。”
无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿压倒对方， 使他自惭形秽。这是“以其人之道还治其人之身”的策略。
八、小结
《陌上桑》描写的是一个使君调戏采桑女子而遭严词拒绝的故事，深刻地揭 露了封建官僚的丑恶，赞美了女主人公的坚贞、勇敢和机智。这首诗在艺术上也 是很有特色的，现实主义和浪漫主义相结合，正面描写和侧面描写相结合。同时 还善于从生活中摄取富有戏剧性的场面，人物性格通过矛盾冲突加以展示，笔法 显得格外经济。通篇用五言，挥洒自如，语言朴实无华，文辞错落有致;特别是 采用了对话的形式，给人以亲切、逼真的感觉。这些都是值得我们学习和借鉴的。
