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2023年中班语言谁会飞教案反思 中班语言《谁会飞》教案(5篇)

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2023年中班语言谁会飞教案反思 中班语言《谁会飞》教案(5篇)
时间:2023-03-07 22:12:29     小编:zdfb

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

中班语言谁会飞教案反思 中班语言《谁会飞》教案篇一

1、发展幼儿的朗读能力,能努力模仿录音的语气和声调。在朗读和讲述中注意幼儿的发音要正确。

2、锻炼幼儿手部动作的稳定性,能够自如的使用勺子,能动作协调的跨过奖单的障碍物。

3、继续认读相关的汉字。

活动准备:

1、中药小药盒、小勺若干把,

2、中班体育器械(自选)。

3、子卡:"汤(圆)"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面认识过的重点识认字。

活动指导:

1、发书,请幼儿将书翻到第二篇作品。放录音,幼儿独立跟读儿歌。教师注意指导有困难的幼儿划指到字。引导幼儿注意录音带里面朗读的声音,如读"香又软"和"蜜样甜"时的声调,读时心里要想着吃自己吃汤圆时甜美的感觉。

2、收书。

玩法:教师将汉字放入小药盒里,当做汤圆。再将幼儿分成若干组,每组幼儿一份"汤圆",一把小勺。请幼儿用小勺将药盒从一端送到另一端,将药盒打开,认读汉字。比一比哪一组最快。可以根据体育活动的进度,插进适当的1~简单的体育器械,如"拱形门"、"迈过双线",越过障碍后再做用小勺将药盒从桌子的一端送至另一端的动作。

活动反思:

中班幼儿的朗读能力还不够,语气和声调的模仿对他们来说还是有一定的难度。发音基本都正确,有部分幼儿的某些字词发音不是很准确,教师及时提醒并给予改正。接下来的游戏幼儿玩得不亦乐乎,基本上都能完成。

中班语言谁会飞教案反思 中班语言《谁会飞》教案篇二

活动意图:

在日常生活中,许多孩子的个人卫生意识非常差。“饭前便后要洗手。”这是卫生常识。所谓卫生,是讲究清洁、预防疾病等。开展此次活动《谁在厕所里》。学习语言表达能力同时培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯,尤其是饭前便后洗手的习惯。

活动目标:

1. 理解绘本《谁在厕所里》的主要内容。

2. 尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。

3. 懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。

4. 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备:

1. 白板课件、背景音乐。

2. 操作图人手一份,问号贴纸人手一张。游泳圈一个。

活动过程:

(一)情景导入。

1.播放进场音乐,去动物园玩。

2.观察图片

(二)集体阅读,初步了解绘本内容。

1.观察图片(二)。

仔细看看,发生什么事情?

谁在厕所里呢?它在厕所里干什么需要这么长时间。

2.集体阅读图片(三)或(四)。

幼儿随意猜测。

教师示范猜测。

小结语:到底谁在厕所里?它在厕所里干什么?请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。

(三)共阅绘本,猜测联想。

1.幼儿自主了解内容,教师巡回指导。

2.幼儿讲述图片内容。

(四)完整欣赏,巩固提高。

1.投票。

2.揭示答案。

3.完整阅读绘本。

(五)结束活动,养成教育。

活动延伸:

将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。

活动反思:

绘本教学,一种全新的课型,它给孩子们的不是压力,只有兴趣,孩子们愿意去思考下一步的故事情节,推测主人公的命运,乐意与同伴交流自己的想法。学会了探索,激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。

中班语言谁会飞教案反思 中班语言《谁会飞》教案篇三

教学意图:

寒冷的冬天过去了,美丽的春天向我们走来,万物复苏,孩子们对春天的喜爱自不必说了。但在日常活动中我发现本班幼儿对于树木的生长过程不太清楚,没有一个直观形感受。于是设计了此次活动《树叶小耳朵》。让幼儿感知和了天里自身以及周围环境中动植物的生长变化和特征。

活动目标:

1、通过对比情境,初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。

2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感,萌发爱护树木的愿望。

3、感知春天是个美好的季节,喜欢春天。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包,歌曲:小树苗。

活动过程:

1、出示挂图,幼儿观察

a、今天,老师带来了一棵树,我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?

b、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化,猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树:光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂)

2、请幼儿按照生长过程排序,并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队,从发芽到开花,你认为怎么排?)

1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》,看看故事里的四棵树是怎么排的。

2、提问:

(1)刚开始,有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?

(2)后来小鸟唱歌,被谁听见了?怎么会听见的呀?

(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结:小树发芽、长叶、开花了,小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友,还有我们小朋友也都很喜欢小树,因为小树也是我们人类的好朋友。)

(4)最后,小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听,小树叶也愿意听小鸟唱歌,他们可真是一对好朋友啊)

1、故事真好听,我们用图片把这个故事贴起来好吗?

2、幼儿操作,教师巡回观察(边操作边听故事)

师:小鸟在唱歌,小树叶也在唱歌,我也好想给你们唱首歌。

1、幼儿学唱歌曲“小树苗”

2、游戏玩法:

(1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体,

(2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走s形给“小树苗”浇水,

(3)音乐结束时,浇水者停在哪棵小树苗前,即对换角色。

教师引导幼儿介绍自己的作品,然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?

教学反思:

寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班语言谁会飞教案反思 中班语言《谁会飞》教案篇四

设计意图:

春天是美丽的,多彩的.在我们生活的周围有各种各样的树,对于孩子来说既熟悉又陌生,每每在散步时孩子总会不经意地去看看,摸摸,说说,还估提出一些问题.如:老师为什么要种树?树有什么用?这是什么树?树的叶子的颜色,形状为什么不一样呢?......带着一连串的疑问我们;设计了符合中班幼儿年龄特点的散文语言活动.

活动目标:

1.欣赏散文,感受树的用途。

2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3.萌发亲近树木,爱护树木的情感。

4.引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1. 背景图,一株枝繁叶茂的大树(ppt课件).

2. 演示文稿课件.

3. 幼儿活动材料第二册第33—34页.

活动过程:

1. 我们热爱树.

____展示大树背景图(ppt)

师:春天来了,小树苗慢慢地长高了,长壮了,老师今天给小朋友带来了一棵树朋友,我们来认识这棵大树吧!

问:你喜欢树吗?喜欢它的什么呀?为什么? (喜欢,我们可以在树荫下乘凉……)

2. 树真好.

____展示文稿课件,欣赏散文.

师:你听到了什么?

师:为什么说”树真好”?小鸟喜欢它的什么?我们又喜欢它什么?

请幼儿用散文中的语言说说树的好处.

请幼儿看活动材料上的画面,边轻轻地有感情地朗读散文.

讨论:用怎样的声音,语气来读>才能表达我们对树的热爱呢?

请单个幼儿进行阅读.

师:树还有哪些好处? 请幼儿模仿”树真好……”的表达方式来表述.

3. 我们来种树.

师:明年我们就要有新幼儿园了,现在请你们来设计给新幼儿园种一些树吧!

活动反思:

本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容,感受树的用途,并能迁移新的讲述经验,尝试进行仿编,萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标,活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节,紧紧围绕目标展开,抓住了语言活动的重点,节奏较为紧凑。

中班语言谁会飞教案反思 中班语言《谁会飞》教案篇五

(一)活动目标:

1、了解故事的情节和角色的特点,理解词语如"狡猾"、"陌生人"、"五颜六色"、"得意"等。

2、知道不能吃陌生人的东西,遇到危险时要镇定、机智,懂得如何保护自己。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

(二)活动准备:大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带

(三)活动过程:

一、教师通过提问引出话题。

教师:你遇到过陌生人吗?陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办?

二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片,引起幼儿的兴趣。

1、这三个小动物遇到了陌生人,让我们一起来想想他们会遇到什么危险?又是怎样动脑筋解决的?

2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、

三、教师有感情地讲述故事。

1、教师:三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的?谁绑架了他们?当三个小动物知道自己犯了错,都是怎样说的?(引导幼儿尽量用故事中的语句回答,理解"陌生人"的含义)

2、教师讲述故事的第6段。

教师:黑猫警长为什么去追那辆汽车?小动物们又是怎么办的?

3、教师讲述故事第7段。

教师:狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后,它对小动物们说了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含义)

四、启发幼儿创编故事的结尾,揭示故事结局。

1、鼓励幼儿大胆想象,并用较完整的语句进行讲述。

教师:如果你是三个小动物中的一个,你有什么好办法开脱离危险?你们的办法都很好,我们来听听三个小动物想出的办法是什么?

2.讲述故事的最后一段。

五、教师播放语言磁带,让幼儿完整地欣赏故事。

活动目标:

1、了解故事情节和人物的特点,理解词语:“狡猾”、“陌生人”、“五颜六色”、“得意”。

2、通过有序观察和讲述,感知大嘴狼的狡猾和三个小动物的机智勇敢。

3、知道不能吃陌生人的东西,遇到危险时要镇定、机智,懂得如何保护自己。

活动准备:教学挂图。

活动过程:

一、引出话题。

1、师:“小朋友,你们遇到过陌生人吗?当陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办?“

2、“今天有三个朋友要到我们班来做客,他们是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝。三个小动物遇到了陌生人,让我们一起来听一听他们到底遇到了什么危险?他们又是怎样动脑筋想办法解决的?”

二、师结合挂图讲述故事。

1、出示图一,讲述故事第一段。

“你在图中看到了哪些小动物?他们脸上有什么样的表情?为什么会这样?”

2、“三个小动物是喝了什么东西后变的晕乎乎的?谁绑架了他们?当三个小动物知道自己犯了错,都是怎样说的?”

引导幼儿尽量用故事中的话语回答,理解“陌生人”的含义。

3、“三个小动物没有感到害怕,他们是怎么做的呢?”

4、出示图二,讲述故事第二段。

“你们仔细看看从汽车上飞出来的五颜六色的是什么?黑猫警长为什么要去追那辆汽车?小动物们有时怎么办的?”

5、出示图三,讲述故事第三段。

“狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后,他对小动物们说了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含义)三个小动物急坏了,他们心里是怎么想的?

6、引导幼儿仔细观察图片,尝试用故事中的话语讲述。

四、启发幼儿创编故事结尾,揭示故事结局。

1、“如果你们是三个小动物中的一个,你有什么好办法来脱离危险?”

2、鼓励幼儿大胆想象,用较完整的语句进行讲述。

3、“你们的办法都很好,我们来听听三个小动物想出来的办法是什么?”

4、出示图四,讲述故事的最后部分。

五、教师完整讲述故事,注意配合运用形象化的动作。

六、引导幼儿逐幅看图,并跟着老师一起讲述故事。

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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