总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中可以改进提高,趋利避害,避免失误。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子阅读活动总结篇一
每天晚上入睡前,女儿旃如总会挑好一本自己喜欢的书,指定两个故事静静地等候妈妈到来,好给她讲故事。在橘黄的灯光下,有时是她依偎着我,有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给她讲着书中的故事,她每每听得津津有味,不时插上几句,她对书中的故事大都烂熟于心,每个故事虽是重复了好多遍,可她总是百听不厌。我有时烦了,就在想:为什么不让她讲给我听呢?于是我鼓励她把自己熟悉的故事倒过来讲给我听,我时不时给予表扬肯定,她就越发来劲了,她会学着我的口吻讲,有时会插进很多她自己的想象,到最后变成了看图说话了,这样子,她所讲的故事更接近她自己的生活,总能营造一种似乎是自己经历的事情(其实多是自己的想象),这真是一种很大的进步,我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快两年了,图书常常更换,故事也经常变换,孩子进书店的习惯慢慢养成了,阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。
女儿从小爱买书,这可能跟家庭氛围有关。家里的藏书不算多,但在孩子的眼里那就是很多很多了,我和孩子的父亲因为工作的原因,有时会在闲暇时交流一些有关教书读书的事情,她在一旁就常常觉得好奇,总是参与进来,老问一些为什么。他爸爸每一天都带回一份报纸,孩子不识字,只看图,她就是连图也看得情趣盎然。我在家备课写教案,她也拿一本书凑上来;我批改作业,她也拿一支红笔要帮我;有时拿起我的课本翻看课文插图,或是找出她认识的几个简单的汉字念给我听,她感觉自己很棒,我都适时地给予夸赞,她的成就感更是油然而生,对书籍更有亲近感了。
每每周末一到,我经常带她去逛超市、书店,每次必定带回一两本她喜欢的书,回到家后,她总是迫不及待地看上一会儿书,忘掉了其它一些事情,经常是在玩的时候偶然间发现了她曾经读过的熟悉的故事书,她就会静下来看一会儿,表现出难得的专注。
涓涓细流汇聚成浩瀚,在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书,父母的言传身教不可忽视。中国有句古话:潜移默化,自然似之。阅读也是这样,做父母的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书,一起快乐,其妙无穷。
亲子阅读活动总结篇二
在亲子共读的过程中,它不仅增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。下面小编给大家带来亲子读书活动总结5篇,希望大家能够喜欢。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的代表作,是流传各国的一本儿童名著。全书采取日记体形式,生动地描述了意大利一个四年级小学生安利柯的课堂内外生活。日记从10月份开学第一天开始,至第二年7月份结束,共计一百多篇,这一百多篇日记,记录了发生在安利柯身边感人的小故事,叙述了国家民族之爱,亲子之爱,师生之爱,朋友之谊,不仅表现了高尚纯真的人性之爱,而且告诉读者应该如何去爱,告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前,处处扣人心弦,感人肺腑。
在这次亲子共读活动中,我和陈毓读过之后,我们深有体会。这么天真的孩子,他却让我们在他身上学习到了很多东西。当我们读到《我的妈妈》这则日记时,我想起了发生在我在上小学一年级的一件事:有一次,上学的时间到了,天还下着大雨,走在乡村的泥泞小路上很容易摔倒,特别像我这么大的小孩,这时妈妈毫不犹豫的给我拿起书包,背着我赶到学校。其实,我们在成长过程中,虽然没有得到妈妈多少教育,但妈妈的高尚品德一直影响着我们。妈妈总是惦记别人,无论是亲戚还是朋友,她总是热心帮助,而且从没听过妈妈一句抱怨。妈妈总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是:“你希望别人怎样对你,你就怎样对别人。”多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。正是母亲的教诲,我才有今天的品德;正是母亲的教诲,我才这么自立、自强。我感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多,但她教会了我们怎么做人。
爱为教育奠定基础,教育使爱得以升华。爱是人世间最宝贵的东西,包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私等贵的品质,而如何去爱,如何培养爱,也是一门大的学问。如果你还不懂得怎样教育孩子,希望借鉴《爱的教育》这本书,从爱出发,从《爱的教育》出发。
四月为了推进学校书香校园的建设,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,使校园浓郁的书香飘进家庭,我校开展了“亲子共读一本书”的活动。
从开展了“亲子共读一本书”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本次活动做一简单小结:
一、做好宣传发动工作
书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然,也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的`段子。这本书非常适合低年级的孩子,为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,我班创建了读书圈网上交流平台。呼吁家长与孩子共同阅读,让每一个家长都能够互相的交流。
为了扎扎实实地开展,我班还开展读书评比活动,谁的书读的认真,故事复述说的好,回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好,那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣,家长也亲自陪孩子读书。
二、保证阅读时间
为了让学生充分阅读,利用早读时间,让孩子们每天坚持自读10分钟,一学期下来,孩子们在校的阅读时间就多了。
三、活动成果
相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映,很多孩子原来很少读课外书,很少到书店去,自从开展这项活动以来,孩子喜欢上了读书,真正体验到了读书的益处,并能利用闲暇时间进行阅读。
书是甜甜的,爱是浓浓的,每天与女儿一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。
每天晚上入睡前,女儿旃如总会挑好一本自己喜欢的书,指定两个故事静静地等候妈妈到来,好给她讲故事。在橘黄的灯光下,有时是她依偎着我,有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给她讲着书中的故事,她每每听得津津有味,不时插上几句,她对书中的故事大都烂熟于心,每个故事虽是重复了好多遍,可她总是百听不厌。我有时烦了,就在想:为什么不让她讲给我听呢?于是我鼓励她把自己熟悉的故事倒过来讲给我听,我时不时给予表扬肯定,她就越发来劲了,她会学着我的口吻讲,有时会插进很多她自己的想象,到最后变成了看图说话了,这样子,她所讲的故事更接近她自己的生活,总能营造一种似乎是自己经历的事情(其实多是自己的想象),这真是一种很大的进步,我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快两年了,图书常常更换,故事也经常变换,孩子进书店的习惯慢慢养成了,阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。
女儿从小爱买书,这可能跟家庭氛围有关。家里的藏书不算多,但在孩子的眼里那就是很多很多了,我和孩子的父亲因为工作的原因,有时会在闲暇时交流一些有关教书读书的事情,她在一旁就常常觉得好奇,总是参与进来,老问一些为什么。他爸爸每一天都带回一份报纸,孩子不识字,只看图,她就是连图也看得情趣盎然。我在家备课写教案,她也拿一本书凑上来;我批改作业,她也拿一支红笔要帮我;有时拿起我的课本翻看课文插图,或是找出她认识的几个简单的汉字念给我听,她感觉自己很棒,我都适时地给予夸赞,她的成就感更是油然而生,对书籍更有亲近感了。
每每周末一到,我经常带她去逛超市、书店,每次必定带回一两本她喜欢的书,回到家后,她总是迫不及待地看上一会儿书,忘掉了其它一些事情,经常是在玩的时候偶然间发现了她曾经读过的熟悉的故事书,她就会静下来看一会儿,表现出难得的专注。
涓涓细流汇聚成浩瀚,在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书,父母的言传身教不可忽视。中国有句古话:潜移默化,自然似之。阅读也是这样,做父母的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书,一起快乐,其妙无穷。
我校自参加新教育实验以来,积极推动亲子共读活动,进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选,营造了浓浓的书香氛围。我校积极响应日照市新教育办公室的号召,继续推进亲子共读共写,促进全民阅读。
一、宣传发动
为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极参与进来,我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。
每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况,用多种形式,如写读后感、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容,这样学生的课外阅读就有了保证。
二、跟踪指导
在假期中,语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长,并对亲子共读征文进行指导,把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱,然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师,极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。
三、硕果飘香
开学后,教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选,有不少班级亲子共读征文近50篇,家长和学生的读书征文内容生动,能联系生活实际抒发自己的真实感受。
根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名,并评选出“书香班级”,提高了学生读书的兴趣,展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。
最近,我园开展了“亲子共读”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:
一、做好宣传发动工作
为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。
每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况,用亲子阅读记录卡记录下来,使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。
二、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性,扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不“亲子共读”,孩子不愿意,尽而督促家长们也爱读书了。
活动开展下来,几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星,如:史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真,家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片,真实地记录了孩子和家长共读的情况。
亲子阅读活动总结篇三
四月为了推进学校书香校园的建设,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,使校园浓郁的书香飘进家庭,我校开展了“亲子共读一本书”的活动。
从开展了“亲子共读一本书”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本次活动做一简单小结:
一、做好宣传发动工作
书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然,也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的`段子。这本书非常适合低年级的孩子,为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,我班创建了读书圈网上交流平台。呼吁家长与孩子共同阅读,让每一个家长都能够互相的交流。
为了扎扎实实地开展,我班还开展读书评比活动,谁的书读的认真,故事复述说的好,回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好,那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣,家长也亲自陪孩子读书。
二、保证阅读时间
为了让学生充分阅读,利用早读时间,让孩子们每天坚持自读10分钟,一学期下来,孩子们在校的阅读时间就多了。
三、活动成果
相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映,很多孩子原来很少读课外书,很少到书店去,自从开展这项活动以来,孩子喜欢上了读书,真正体验到了读书的益处,并能利用闲暇时间进行阅读。
亲子阅读活动总结篇四
我校自参加新教育实验以来,积极推动亲子共读活动,进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选,营造了浓浓的书香氛围。我校积极响应日照市新教育办公室的号召,继续推进亲子共读共写,促进全民阅读。
一、宣传发动
为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极参与进来,我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。
每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况,用多种形式,如写读后感、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容,这样学生的课外阅读就有了保证。
二、跟踪指导
在假期中,语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长,并对亲子共读征文进行指导,把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱,然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师,极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。
三、硕果飘香
开学后,教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选,有不少班级亲子共读征文近50篇,家长和学生的读书征文内容生动,能联系生活实际抒发自己的真实感受。
根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名,并评选出“书香班级”,提高了学生读书的兴趣,展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。
亲子阅读活动总结篇五
最近,我园开展了“亲子共读”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:
一、做好宣传发动工作
为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。
每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况,用亲子阅读记录卡记录下来,使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。
二、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性,扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不“亲子共读”,孩子不愿意,尽而督促家长们也爱读书了。
活动开展下来,几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星,如:史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真,家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片,真实地记录了孩子和家长共读的情况。