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2023年走路小班教案健康 走路小班教案音乐(10篇)

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2023年走路小班教案健康 走路小班教案音乐(10篇)
时间:2023-02-03 22:07:24     小编:zdfb

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

走路小班教案健康 走路小班教案音乐篇一

1.通过学唱歌曲,让幼儿了解小动物走路的特点。

2.引导幼儿理解歌曲内容,并随歌曲节奏有表情的表演。

小朋友,今天我们班里开来了一列小火车。出示火车图片。

教师:火车上坐着谁呢?请小朋友猜一猜。

1.我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵?它走路是什么样子?请幼儿模仿。

2.第二个下车的小动物嘴巴扁扁的?它走路什么样子?请幼儿模仿。

3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳?它走路什么样子?请幼儿模仿。

4.第四个下车的小动物喜欢吃鱼,会抓老鼠。它走路什么样子?请幼儿模仿。

小朋友学的真像真不错。原来火车上坐着四种小动物。

现在请小朋友跟着老师的节奏一起学一学小动物走路。

引导幼儿跟随老师一起边说歌词边做动作。

1.完整欣赏歌曲,然后提问:

歌里是怎样唱小兔子的?

歌里是怎样唱小鸭子的?

歌里是怎样唱小乌龟的?

歌里是怎样唱小花猫的?引导幼儿唱出歌曲内容,教师及时引导。

小朋友听得很认真,说的很棒!

2.随歌曲课件一起学唱歌曲。

让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗?

完整播放歌曲,幼儿跟唱。

3.边唱边表演。

小朋友唱得真不错,让我们边唱边表演小动物走路的样子吧!

放儿歌,让幼儿边唱边表演。

游戏《开火车》

小朋友歌唱的真美,表演小动物走路的样子也很可爱,小动物开心极了。

它们邀请小朋友坐上动物小火车一起去森林里玩,让我们出发吧!

(放音乐《开火车》)结束活动!

走路小班教案健康 走路小班教案音乐篇二

活动预设目标:

通过活动,引导幼儿感知音乐的轻与快、轻与慢。

培养幼儿的音乐节奏感。

活动准备:

vcd猫和老鼠片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程:

一、歌表演大猫、小猫

二、创设语言小猫走路情景,引导幼儿初步感知音乐的慢和快。

师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)

老鼠来了,听(放录音)

听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重?(引导幼儿说出:又轻又慢)

对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走(带幼儿走一圈)

再听!(放录音)

听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?(幼儿:快)

对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请23名幼儿表演)

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑(带幼儿走一圈)

三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢?(幼儿:蚂蚁)

(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)

1、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快?(幼儿:小鸡、小鸟)

好,看谁能听音乐走得又轻又快。

(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

四、三、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

最后教师把小老鼠们追出活动场。

走路小班教案健康 走路小班教案音乐篇三

1、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

2、培养幼儿的音乐节奏感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

一、 歌表演――大猫、小猫

二、 创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)

“老鼠来了,听”(放录音)

“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)

“对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)

“再听!”(放录音)

“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)

“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2―3名幼儿表演)

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)

三、 拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、)

(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)

2、 模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)

好,看谁能听音乐走得又轻又快。

(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

最后教师把小老鼠们追出活动场。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

走路小班教案健康 走路小班教案音乐篇四

内容与要求:

学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。

活动准备:

小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片,《走路》的音乐

活动过程:

1、播放音乐,幼儿自由模仿,激发幼儿参与活动兴趣。

师:今天小颖带来了一段非常好听的音乐,我要邀请小朋友们和我一起来听听,你们可以跟着音乐随意的做动作。

2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。

第一位:小兔子。师:请问小朋友听到音乐里面有谁?我听见小朋友有说小兔子的,浩浩是你吗?你听见小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿给我们看看吧(幼儿模仿)原来小兔子是这样走路的,那我们一起来学学小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(师幼互动,重复几次)

第二位:小鸭子。师:你们还听到了谁?小鸭子是怎么走路的呢?(摇摇摇)请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。(师幼互动,重复几次)

第三位:小乌龟。师:还有谁呀?小乌龟是怎么走路的呢?(慢慢爬)强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。(师幼互动,重复几次)

第四位:小花猫。师:最后一位是谁呢?小花猫是怎么走路的呢?强调小猫走路静悄悄。(师幼互动,重复几次)

3、你们还知道什么动物?它们是如何走路的?

1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。

师:小朋友们真聪明,都知道了小动物们是怎么走路的了,可是他们刚才走的太乱了,有快的有慢的,不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的?(排好队喊1、2、1,)我们来踏给小动物们看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)

2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。

师:小朋友的踏步踏的真好,很整齐,小动物看了都特别羡慕,它们也想学习一下,让我们来帮帮它们吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳••••••)

播放音乐《走路》,听音乐,带领幼儿一拍一下做模仿动作。

走路小班教案健康 走路小班教案音乐篇五

1.初步了解几种常见小动物的走路方式,并能用动作表现。

2.在理解歌曲内容的基础上,学唱歌曲并随音乐进行表演。

3.在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。

4.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

1.有关ppt。

2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。

师:小朋友们,去过动物园吗?你们见到了什么?

今天,老师请来了四个小动物朋友,我们一起来看看它们是谁。

1.小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2.师:我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说:小鸭走路摇呀摇呀摇)。

3.师:猜猜看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说:小乌龟走路慢吞吞)

4.师:听,什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说:小花猫走路静悄悄)

5.师小结:小朋友,现在你们知道这些小动物是怎么走路的了,那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词,并且加上动作动练习)

1.师:你们的表现太棒了,掌声送给你们。

2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧!

3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。

师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

走路小班教案健康 走路小班教案音乐篇六

设计思路:

从教材看:《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲,歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简单、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子。本活动中,我主要选用了歌曲的伴奏旋律。

从幼儿看:小班幼儿处于身体迅速发展的时期,所以特别好动,尤其喜欢做

做玩玩、唱唱跳跳的活动,因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别喜欢模仿,歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象,有相关的经验基础,他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏,他们会常把假想当真实,在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色。因此,我的整个活动就是在游戏情境中进行的。

从环节看:整个活动以“秋游去”为主线,通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开。第一环节,在“汽车开来了”的音乐中,我和孩子们开着汽车一起去郊游,在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二环节,我创设了“邀请朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的四种小动物,从而引导孩子们模仿他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点,为了解决难点,我在ppt呈现动物的时候做了不同的处理,既有对动物特征的复习巩固,同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作,特别是丰富小鸭子的动作。在此基础上,老师又借助语言情境的引导,鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮,我结合孩子出去游玩的生活经验,创设了游乐场的情境,孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊,划小船啊,使他们爱玩的天性得到释放。

活动目标:

1、感受乐曲《走路》旋律,乐意模仿小动物走路的动作。

2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。

活动重难点:

乐意随音乐大胆模仿动物走路的动作(特别是小鸭子的动作)

活动准备:

幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件

活动过程:

——播放“汽车开来了”的音乐。

1、教师引发兴趣:“今天老师带你们去秋游,开上我们的小汽车,出发啦!”

2、师生一起跟着音乐模仿开车动作。

3、出现森林场景的ppt

——引导幼儿停好车。

师:我们来到了哪里?

密密的森林到了,让我们先停好小汽车。

森林里许多的小动物,它们也想和我们一起去游玩,你们欢迎吗?让我们一起邀请他们吧。

1、播放ppt(一)——小兔家(蘑菇房)

l 小兔家(1)

——师:看,这是一座什么房子?猜猜里面住着谁?

幼儿自由猜想。

——师:让我们一起来敲门,看看到底这是谁的家?(引导幼儿敲门、邀请)

l 小兔家(2)

师:哇,原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好,一起邀请它。

(如:小兔,你好,请你和我们一起去玩吧)

l 小兔家(3)

——小兔子是怎么走路的?

——师小结:小兔子走路 ∣跳跳跳

——引导幼儿随音乐模仿小兔走路。(鼓励幼儿拓展动作,模仿小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等)

2、播放ppt(二)——小鸭家(小池塘)

——这是哪儿呀?谁会在池塘边呢?

你是怎么知道的?(丰富小鸭特征的经验)

你们听——插播课件中的小鸭子叫声

——小鸭子是怎么走路的?

——原来小鸭子走路时先要蹲下身子,小脚往外,撑起翅膀,一摇一摆,左摇摇,右摇摇。瞧,我鸭妈妈来啦,谁是我的鸭宝宝。(让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体模仿)

——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。(个别幼儿——随机请出几只小鸭子,按照孩子穿的的衣服的颜色,如穿红衣服的就是小红鸭,穿黑衣服的就是小黑鸭等等)

——鸭宝宝,跟着妈妈去散步啰。(集体巩固)

以上在一边模仿中一边可小结小鸭子走路 ∣摇摇摇

3、播放ppt(三)——去小乌龟家(小河边)

——这又是哪儿了呢?是哪个小动物最喜欢的地方?请宝宝们猜一猜

师谜语引出小乌龟:四条腿、爬呀爬,身上背着大硬壳,遇到危险就缩头。

——小乌龟是怎么走路的?

——师小结:小乌龟走路爬呀爬呀。

——引导幼儿随音乐模仿小乌龟慢慢爬的动作。(音乐较之前慢一点)尝试加进小乌龟缩头的动作。

4、播放ppt(四)——小猫来了

——师:你们看,远远的地方谁来了?

——小猫有什么本领?抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的?

***地方有老鼠啦,小花猫静悄悄地走过去,猛地一扑,大老鼠抓住了。

——师小结:小花猫 走路∣静悄悄

——引导幼儿随音乐模仿小猫走路。(设置一个情境)

5、播放ppt(五)——欢迎好朋友(小动物在草地上)

——有几只小动物想和我们一起去呀?有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫,听,它们来了。(插播伴奏音乐)老师旁白:小兔儿走路跳呀跳呀跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。欢迎欢迎。

——那就让我们一起出发吧!

师生随音乐连贯地表现四种动物走路(第一次)。

再走一点点路就到啰,师生随音乐连贯地表现四种动物走路(第二次——这次的音乐可加进歌词)。

原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢,下次我们也来试一试。

1、出示游乐场的ppt场景:

游乐场到了,看看游乐场里有什么?我们一起玩吧。

2、师生一起随音乐表演。

跷跷板,跷跷板,一上一下真好玩。

划小船,划小船,划来划去真快乐。

荡秋千,荡秋千,荡来荡去真有趣。

小火车,小火车,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(随音乐开着小火车离开活动室)

走路小班教案健康 走路小班教案音乐篇七

1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。

3.对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?

1.师:长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?

2.包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?第二位客人来了:嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?

3.还想看看第三位客人吗?爬爬的,猜猜是谁?(小乌龟)

你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人,听听是谁呀?(喵喵喵)

小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"静悄悄"

5.小结:四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!

6.老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。

1.学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,

小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。

2.听音乐学一学小动物走路。

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

走路小班教案健康 走路小班教案音乐篇八

活动背景与设计思考:

十月,我们预设的主题活动是“我在马路边”,在情感与认知方面:观察了解各类交通工具,体会它们给人们带来的方便。有兴趣识别马路处的标记、数字及其含义,初步了解与人们的关系,并理解和遵守交通规则。

在表现和表达方面:开展角色游戏(小司机、我是交通警察等)、巩固对马路上的标志、交通规则的认知。

《兔子先生去散步》是一本看起来简单,却可以一书多读的好书。作为一个文学作品,《兔子先生去散步》有它可爱的角色形象、诙谐的语言、有趣的情节和生活的寓意。书中奇怪的标志串成了启程转合、结构完整的故事,我们借此来引导幼儿认识标志,讨论生活中的很多图像标志,发现标志与我们生活的密切关系,让幼儿自然的浸入社会认知的学习。

活动目标:

1.引导幼儿对故事中的标志进行大胆、合理的想象,并清楚地表达。

2.激发幼儿关注生活中标志的兴趣、了解它们的意义

活动准备:

多媒体可见(1、根据故事情节制作的2、生活中的代表性标志,厕所、禁烟、禁止通行)

活动流程:

演示多媒体听赏故事认识生活中的标志

引出故事解读故事中的标志了解意义和作用

活动过程:

一、演示多媒体(兔子先生形象),引出故事

1、出示兔子形象的小屋图、引出故事。

师:“小朋友,你知道这是谁的家呀?为什么呢?”

(幼:是兔子的家,因为大门上有一只兔子)

小结:你说的真好!门牌上贴有一只可爱的兔子,告诉大家这是兔子的家。

2、出示兔子先生形象

师:“我们一起看看是谁出来了?他是兔子先生还是兔子小姐呢?你是从哪里看出来的?”

幼:“兔子先生。”

小结:真聪明,他是戴领带的兔子先生。

二、演示故事《兔子先生去散步》的多媒体,看看讲讲了解故事中标志的含义。

(一)讲讲议议,幼儿理解故事中标志的意义

1、出示“往前走”的标志,解读意义

师:“兔子先生到外面去散步,一出门就看到了一个标志,大家猜猜看,这个标志是什么意思呢?”

(幼儿:是个人等等)

师:“对,是一个人,这个人在干什么呢?(走路)往哪里走?(往前走)”

小结:原来,这是一个往前走的标志,告诉兔子先生要往前走。

师:我们一起来告诉兔子先生吧:“兔子先生请你往前走!”

2、出示“桥”标志,解读意义

师:“兔子先生走呀走,又碰到了一个标志,它看不懂了,你们知道这是什么意思吗?”

(幼儿自由讲述)

小结:“原来是桥的标志,它要提醒兔子先生前面有一座桥,过桥要小心点儿。”

师:来,我们一起告诉兔子先生:“兔子先生前面有座桥,过桥要小心啊。”

3、出示“小心斜坡”的标志、解读意义

师:“兔子先生高高兴兴地走在桥上,当它要下桥的时候呀,又碰见了一个奇怪的标志,这是什么意思呢?”

(幼:向下滑….自由回答)

小结:原来这是一个小心斜坡的标志,兔子先生不当心会摔了下去的。

师:“我们一起告诉兔子先生:兔子先生,小心斜坡。”

4、出示“洞”的标志,解读意义

师:“兔子先生爬起来继续往前走,走呀走呀又碰到了一个圆圆的标志,猜猜这是什么意思呢?”

(幼儿自由回答)

师:“那我们一起来看看兔子先生发生了什么事情。哎呀,怎么回事儿呀?(播放)兔子先生怎么啦?”

(幼儿猜想)

师:“小结:真聪明,猜出来啦!原来这是一个洞洞的标志,它提醒兔子先生要小心,不要掉到洞里去啊。我们一起告诉兔子先生:兔子先生,草地上有个洞,小心避开啊。”(师:兔子先生还是掉到洞洞里去了)

5、出示“回家”的标志,解读意义

师:“兔子先生走累了,想回家了,可是草地上出现了两个标志,请你们帮助它找一找吧,它应该看哪一个标志呢?”

(幼:上面、下面)

小结:对了,上面这个标志才是回家的标志,兔子先生按照正确的标志,高高兴兴地回家了。

(二)幼儿完整倾听故事,并学说故事中的提示语。

1、师:“接下来,我们一起来仔细地看一看兔子先生出去散步时碰到了哪些标志,一起告诉兔子先生是什么意思,好吗?”

2、教师完整地播放故事ppt,带领幼儿再次复述故事的内容。

三、认识生活中常见标志,了解它们的意思和作用

1、导入语

师:“兔子先生碰到了那么多有趣的标志,帮助兔子先生回到了家。这些有趣的标志真的很有用途。小朋友们,在我们的城市里、在商场里、在马路上,你们有没有看到一些标志呢?”

(幼儿自由讲述)

2、播放ppt让幼儿看看讲讲生活中的标志

3、小结:原来我们生活中也有许多的标志,有些是我们熟悉的,有些我们还没有注意到,这些标志啊与我们的生活有着密切的关系。大家可以和爸爸妈妈一起找一找没有遇见的图形标志,拍好照片,我们一起说一说,好吗?

走路小班教案健康 走路小班教案音乐篇九

1、学习几种表示动物叫声的拟声词。

2、尝试模仿不同动物的声音和动作。

1、课件《小动物过桥》。

2、动物头饰。

1、故事引入:森林里住着许多可爱的动物,今天他们非常高兴,因为他们都要自己走路上动物幼儿园,想一想,小动物会怎样走路呢?

2、引导幼儿想象兔子、猫咪等小动物走路的动作。

3、小结:小朋友们很聪明,都能想起来小动物们是怎么走路的,我们一起来看看,小动物们是怎样走路的。

1、教师播放课件“小动物走路”,点击“小兔子”,提问:这是谁?小兔子怎样走路的?

教师小结:原来是小兔子来了,小兔子走路跳跳跳,点击“走路”,幼儿欣赏。

2、依次分别点击企鹅、小鱼、猫咪,方法同上。

3、播放课件,请幼儿完整欣赏。

4、幼儿学念儿歌“小动物走路”

5、教师小结:原来小动物走路都是不一样的,大家再想一想,他们都是怎样走路的(幼儿回忆)?

幼儿自由选择角色,戴上动物头饰,在教师带领下模仿不同动物走路时的动作。

教师可再设计其他动物过桥,让幼儿谈谈他们是怎样过桥的,并用动作和声音表演。

走路小班教案健康 走路小班教案音乐篇十

1、学习用车轮作画的技能。

2、培养幼儿的想象力,激发幼儿对趣味画活动的创作兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、感受作品的美感。

各色颜料,颜料盆,各种玩具小汽车。

1、今天小朋友带来了许多好玩的车子,对好朋友说说你带来的是什么车?它有什么用?

2、幼儿互相交流,讲述。

3、幼儿玩各种车子,感知所有的车子都是用轮子走路的。

4、教师示范用轮子作画:先让车子在颜料盆里前后开开,让轮子滚上颜料,然后把车子放在白纸上,从白纸的一头随意开到另一头。

5、让幼儿发挥想象,讲述画面内容。

鼓励幼儿大胆创作,并提醒他们保持桌面、地面的整洁。

1、鼓励幼儿大胆想象,讲述自己画面内容。

2、表扬能发挥想象大胆讲述、保持桌面整洁的幼儿。

引导幼儿继续去探索、思考轮子除了变魔术外,还有其他什么本领?

整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。

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