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小学数学国培教师个人研修计划(六篇)

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小学数学国培教师个人研修计划(六篇)
时间:2023-01-13 06:02:14     小编:zdfb

时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!

小学数学国培教师个人研修计划篇一

1、加强学习,探索教育教学规律。

2、加强学习,积累研究课题的经验。

3、通过研修,掌握课堂教学技巧,提高课堂教学艺术。

4、通过研修,丰富教学经验,能上好每一节的数学课。

5、通过研修,掌握教学基本功,更好地为教学服务。

1、认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识。

2、观摩实实在在的课堂教学,吸取精华,提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动,在活动中积极表达自己的观点,在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴。

5、每天坚持看一个小时的教学专著,努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记,写下读后反思。

6、每天填写好研修日志,将自己的思想文字化,行动化。

7、撰写教育教学论文,将自己的感悟文字化。

1、 勤学好钻,不耻下问。

与名师同行,要向他们看齐,充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。从而不断充实自己,完善自我。

2、 注重自我反思

坚持做好教学反思,反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。主动积累,勤于动笔,积极撰写教学随笔、教育叙事等。

3、向同行学习

同伴协作、加强交流 ,促进教师之间的对话,鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作,谁就离成功更近一分。积极参加校本教研,积极承担教研任务。教研中做到“五勤”:勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。听评课的对象以本校教师为主,同时通过网络向名师,每次听课后要认真填写听课记录本,除填写评课表外,至少写一篇充实的听后感。充分发挥教师办公室的“聊文化”,共同探讨最新教育动态,关注教育热点,交流教育观念,剔除那些与教学无关的闲言碎语,大家共同营造一个学习的氛围,一个有利于学校发展的教育氛围。

4、加强教育教学研究,做创新型的教师。

在今后的教学研究中我将尝试推广多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,同时,还要坚持每天都有点滴收获,注重积累,形成文字,提升教学研究能力。

在本次国培计划学习培训中力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信,自己有能力经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。

小学数学国培教师个人研修计划篇二

20xx年9月中旬,我非常荣幸地参加了重庆市20xx年“国培计划”置换脱产研修项目地学习。“国培计划”是国家教育部对中西部农村义务教育大力投入的一个项目。能够得到这来之不易地培训机会,我非常的荣喜,也非常的珍惜。能够有机会参加高水平的研修和学习学习,特别是能够到重庆二师这所高等学府聆听专家的教诲,颇感幸福。为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研究等各方面都得到提高,我特制定个人研修计划如下:

对于我们从教十多年的教师来说,已经过了刚出校门时的新鲜期,长期的高负荷地教学工作,让我们提前感到了倦怠。所以,能够放下工作,放松心态,脱产来学习参加这次“国培”,我特别珍惜这次培训机会。所以我给自己定下了制度,一定要认真遵守培训院校的各项要求,每天提前到学习地点,按时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

在聆听报告的过程中,对报告中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,各位学员都是各个地区的一线教师,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。

我们培训班的安排比较宽松,上午听报告,下午自主研修。我们又大量的时间可以自己掌控。我计划在学习之余,每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高,并将所思所悟及时整理,写出高素质的有价值的文章,向报刊杂志投稿。

“读书使人明智”“读一本好书,就是和许多高尚的人说话”只有大量的阅读书目,才能加强自身积累,厚积薄发。在学校上班期间,教学任务繁重,回家觉得疲惫不堪,好不容易有了这个难得的学习机会。我计划把以前想看而没有看的书目整理,在课余时间细细咀嚼,特别是一些名诗名篇,名著等,以期使自己的人物素养能够得到提升。

争取通过学习,在学习语文课程标准的基本理念,掌握语文有效课堂教学方法的基础上。了解语文教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获。同时,返岗以后,争取把所学的理论运到实际教育教学之中,用实践来检验自己所学。把我正在研讨的关于阅读教学的课题深入下去,学以致用。

研修计划的制定,只是对短期学习的一种规划,而最关键在于落实。我真的希望通过这短期的培训,能够让我无论在人文素养、专业知识、理论指导等方面都能上一个新的台阶。

小学数学国培教师个人研修计划篇三

在学校校长室和教导处的正确领导下,充分发挥教研组"小、活、新、实"的活动特点,依据《沙坪坝区教育委员会关于印发沙坪坝区中小学"卓越课堂"五年行动计划的通知》为指导,倡导学生学习为中心、学生发展为根本的价值取向,坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向,发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能,引导学校深化课堂教学改革,全面提高教学质量。

本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;以"提高教学实效性,打造卓越课堂"为主要研究课题,通过教师学习、交流、研讨,依托学生活动,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,提高课堂教学效率。

(一)以"学本式卓越课堂"的研究为契机,进一步推进语文优化课堂教学。

1、本期力争语文学科依据"学本式卓越课堂"的研究,同时对教材限度的开发邮票上的资源与教学相结合。研究出比较科学的语文课堂教学模式。

2、语文教研组以主题研究开展教研活动(低段为如何建设科学的学习共同体的研究,中段为如何提高学生阅读能力的研究,高段为如何搞好学生学科评价的研究),常规课教学中,语文继续研究创新语文教学模式,有效利用课堂40分钟,开展教研活动。

3、语文以说普通话,写规范字为指导,有计划地组织语文教师每周开展写黑板字,画简笔画的活动。在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。在随堂课的作业中,教师认真指导和严格要求学生写规范字,并定期将学生的小字展出、评比。

4、做好学校网页建设工作,开发网上学习。语文教师在网上建立博客,每月25号之前自动上网参与区进修学院教学论坛活动。网上对话相互研讨,主动在日常教学工作中强化反思,不断提高自身素养。

5、重视研究,不断积累经验。语文教研组必须保证教研活动时间,每次活动解决什么问题,一定要有研究的主题和重点问题研讨,主题发言人要写出书面发言稿,教研组长与主持教研的人通力合作,开展实验研究活动,帮助语文教师成长。

6、语文教研组要围绕学校研究课题,召开课改研讨会,开展课堂教学观摩研讨活动,分工协作,要有具体的教研组活动记载,要落实"一课三议"制度。每学期结束时,在教研组内自评,展示成果,使教研工作落到实处。

(二)强化教学基础管理,提高教学质量。

(1)严格执行"六认真"(着重做到):

①备课:坚决杜绝不备课上课现象,每3节课要有一次电教媒体的使用,坚持写教后记,篇数在10篇以上,作文按篇备课,大小作都要备课。

②上课:课堂上讲普通话,语言要精炼、规范,体态语言丰富得体,板书设计力求新颖。

③对待作业:语文每节课有作业,每篇课文至少一次课堂书面作业,作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次,二年级写话6篇,三~六年级大作8篇,小作6篇,大小作分开写。作业批改进行批改,作文批改有记录,家庭作业有布置有检查。

④认真辅导:坚决杜绝罚做作业现象,建立学困生档案,做好补习工作。

⑤认真考核:每学期进行两次考试,做好质量分析,提出改进措施。

⑥认真总结:每人写一篇优质论文,积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。

(2)积极参加区教委统筹组织的课程能力培训,利用教委搭建的交流展示平台进行展示,规范语文教师教学管理工作和教师课堂教学行为;利用区教委研制的"卓越课堂"行动工作的综合评价、"规范课堂"、"高效课堂"、"精品课堂"等标准和相关工具对语文教师进行督导评估;邀请进修学院专家加大对语文教师的指导、培训力度,全面提升语文教师的课程实施力,构建语文教师的"卓越课堂"教学模式,建设"规范课堂",培育"高效课堂",追求"精品课堂"。

(3)有效作业研究:各备课组要根据课标的要求,以及学生年段的特点,精选作业,针对性强;作业设计的形式多样性,注重对学生自主、合作、探究精神的培养,关注学生自主学习能力的发展;作业完成讲策略,提高其实效性;布置作业体现因材施教,并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题研讨会。

(4)有效落实好语文教学各项常规制度。加强教学自我剖析,天天有教学后记,周周有周记,月月有随笔。做好质量分析,每个单元教学检测后要有分析记载。语语文教师听课16节以上,语文青年教师每周听课不少于一节。

(三)加强语文教师队伍建设,壮大骨干教师群体。

一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此,本学期,我们语文教研组将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。不断创造条件,为他们搭设成长的阶梯。

1、继续高度重视骨干教师的培养,对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的语文青年教师要多压担子为骨干教师的成才搭建舞台,积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动,给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会,使骨干教师尽快脱颖而出,早日成名成家。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

小学数学国培教师个人研修计划篇四

在数学教学中培养学生的应用意识,要从密切“数学”与“生活”的联系入手。教师通过改进课堂教学设计,架设学生“知识世界”与“生活世界”之间的桥梁,来重建学生的生活世界。只有当数学不再板起面孔,而是与学生生活实际更贴近的时候,学生才会产生学习的兴趣,才会进入数学学习的角色,才能学懂数学,真正感受和体验到数学的魅力与价值,增进的数学的理解和应用数学的信心。

数学问题“生活化”,就是让数学教学内容向学生的生活实际延伸,让生活中的数学问题进入数学教学,让数学教学充满时代的气息和活力。

1.创设贴近学生生活实际的情境

小学数学中大部分学习内容都可以在生活中找到原型。基于儿童的心理发展特点,他们的学习带有浓厚的情绪色彩,对熟悉的生活情境,感到亲切、有兴趣,我们在教学中应尽可能从学生的生活中提取数学学习的素材,使他们感受到课堂上学习的数学知识来自于生活,感知数学学习的价值,激发他们学习数学的兴趣。

2.充分利用学生已有的经验学习数学

儿童在以往的学习和生活中积累了一些经验,这些看似零散、无序、混沌、停留于表象的经验,往往是他们学习数学和解决问题的重要资源。

1.眼中有数学

在数学教学中,教师要善于引导学生用数学的眼光观察现实世界,只有从数学的角度观察周围事物,找出其中与数学有关的因素,提出用数学解决的问题,才能体会到学习数学的重要性,增强学好数学的信心。

2.学会用数学,让学生有机会解决具有现实意义的数学问题三、积淀生活回归数学——让数学教学更具“后劲儿”

(1)学会解决问题的策略。

①画图的策略:由于小学生认识水平的'局限,他们对符号、运算性质的推理可能会发生一些困难,如果适时的让他们自己在纸上涂一涂、画一画,可以拓展学生解决问题的思路,帮助他们找到解决问题的关键。因此我们认为,画图应该是孩子们掌握的一种基本的解决问题的策略。为什么说画图很重要呢?主要是比较直观,通过画图能够把一些抽象的数学问题具体化,把一些复杂的问题简单化。常用的画图的方法有:直观图、示意图、线段图、树图、集合图等。

②推理的策略:推理是认识和使用数学的基础,而逻辑推理是一种重要的问题解决的能力。学生在猜测、检验和修正时要使用逻辑推理来调整自己的猜测;使用图表时,要用逻辑推理来分析图表。在大多数情况下,很难把逻辑推理和其他策略分开,过去我们所说的“分析法”和“综合法”都可以看作是简单的逻辑推理。然而,有一些问题却是以逻辑推理为主要的解决策略。不管是主要的策略还是与其他问题解决策略结合起来运用,逻辑推理对学生成功地解决问题都是非常重要的。

③列表的策略:在解决问题的过程当中,我们将问题的条件信息用表格的形式把它列举出来,往往能对表征问题和寻求问题解决的方法,起到事半功倍的效果。

④尝试调整的策略:尝试的策略,简单的说就是你不知道该从哪开始的时候,可以先猜一猜,来进行尝试。猜测的结果,应该是比较合理的,但是并不符合要求,还需要把猜测的结果,放到问题中去考虑,进一步调整寻找答案。

⑤模拟操作的策略:模拟操作是通过探索性的动手操作活动,来模拟问题情境,从而获得问题解决的一种策略。学生是通过自己探索的过程,将需要解决的问题,转化为一个已知的问题来进行推导性的研究。通过这种开发性的操作的策略的训练,不仅能够使学生获得问题的解决,而且在这个过程当中,也能培养学生的创造性思维。

(2)学会数学的思维方法。

智慧不能像知识那样直接传授,它需要在获取知识、积累经验的过程中由教师以自身的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启。有效地创设和利用课程资源,引导学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中,真正经历“数学化”的过程,获得必需的数学思想和方法。

小学数学国培教师个人研修计划篇五

我是一名拥有10多年教龄的教师,但从事数学教学才一年,因此在这门学科中也算一名新手。此次经学校推荐和自己报名,我有幸参加了20xx小学数学教师国培网络研修,机会难得,为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平,更新观念,提升能力,走上教师专业化发展的道路,特制定个人网络研修计划。

以前我们追求“要想给学生一碗水,自己首先得有一桶水”,这种观念明显已过时了,工作中我们发现,时代在进步,知识也在不断更新,如果我们还在原地固步自封,必将为社会所淘汰,所以我们不能仅仅要求自己有一桶水,而是得“为有源头活水来”,为此,我们必须树立终身学习的理念,不断更新教育观念,建立新的课程观、教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段,走进、理解新课程、新课标,提高教学艺术。我们要多渠道学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息技术,不断构建、丰富自己的知识结构。

1.通过学习,提高自身的师德修养。

2.通过学习,提高自身的业务水平。

3.通过学习,提高自身的科研水平。

4.通过学习,促进自己对新课标的理解。

5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

1、积极参加师范学校组织的线下培训。

2、坚持每天认真观看网络教学视频,对学习内容及时反思,并写好观课随笔。

3、积极参与提问答疑,到沙龙中和一起学习的老师共同探究交流,学习老师们的经验,分享自己的收获,共同进步。

4、理论联系实际,做以学以致用,把学到的先进理念运用到教学中,并及时总结,反馈,撰写论文,心得,并上传资源。

5、按时保质完成作业。

总之,我一定珍惜学习的机会,好好学习,不断提高自己的教育教学理论和业务水平,提升各方面综合素质,做一名合格的新时代教师。

小学数学国培教师个人研修计划篇六

以20xx版小学数学课程标准为指导,以培养学生的数学素养为目的,以数学课堂为阵地,结合我校正在开展的“绿色”课堂的课题研究,不断加强理论和业务学习,增强教育科研意识,改进教学方式方法,带动或影响身边的同行,更好地促进我校教师的专业化成长,为学生的终生发展而努力。

1、积极参加网络学习,紧紧围绕我校“绿色课堂”开展教学研究活动,自觉践行新理念,新思路,提高课堂教学效率。

2、通过一年的网络研修学习,使自身的教学教研水平有一个新的提升,更好的促进自身专业化成长。

3、通过一年的研修学习,希望能够对我校教师有一定的带动或影响,一同成长,从而推进我校的教学质量不断提高。

1、加强教育教学理论学习,提升专业素养。

一年内我将阅读《湖北教育》《小学数学教师》《小学数学教学研究》《潜江教育》等刊物,不断丰富和充实自己的理论知识和专业知识,并将在自己的教学中不断实践。

2、高质量完成规定的学习任务。

虽然再过2年我就到了天命之年,但是,对于这样专业的培训学习,我是渴望的,也是乐意的。所以,无论是线上的学习,还是线下的研修,我将尽我所能做到最好。这样的学习才真正能够促进我们的专业成长。

3、立足校本,开展好教学及微课题教学研究。

以我校开展的“绿色”课堂的研究为契机,以“一师一课”为平台,把学习到的新理念,新方法应用到自己的教学实践中。通过参加上研讨课、听课评课等活动,做好微课题的专项研究,更好的提升自己的教学教研水平。

4、学思结合,常教常新。

坚持写教学反思和教育博客,记录学习中的喜悦与困惑,记录教学中的精彩与遗憾,让反思成为自己教学的一种习惯,博客成为自己的一种喜好。相信教学永远是新的,教学的创新永无止境。

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