人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
锦绣壮乡手抄报篇一
为展示教师读书成果，展现我校教师个人魅力风采，提升职业幸福指数，更好的激励教师自己热爱读书同时引领好孩子们读书，切实在学校内形成好读书、会读书的文化氛围，推进学校的内涵发展，学校拟定于六月份举行教师读书报告会。届时将邀请专家、局领导莅临指导。现举行征文活动，具体要求如下。
1、主题：一起走向幸福校园的日子---我的教育梦想
2、提示：为人为师，无论年长还是年轻，你对“幸福”有怎样的感悟？你拥有怎样的教育梦想？从孔子到苏霍姆林斯基，从书中到课堂，大师与专家们给予了我们怎样的生命启迪？结合自己的读书心得，结合自己的教育教学实践，真情实感表达自己对职业的理解，对学校文化建设的思考，对“幸福”的感悟，对“梦想”的憧憬。人若无梦，精神沉沦，人生平庸。
3、参与人员：全体教职工
4、题目自拟，体裁不限。诗歌不少于20行，其他体裁不少于1000字。
5、截止时间：2013.6.3（级部组长收集电子稿上交教导处潘勇老师）
6、小组内先展示交流，选出特别优秀者参加学校读书报告会交流。全部作品编辑成册。
平凡未必平庸。刘丽红校长寄语：“我们和老师们一起，听他们讲述自己的教育故事，希望老师们都能拿起笔，把每个独一无二的故事，把那些独特的体验写出来，鼓舞同行者，并告诉未来。如果我们坚持这么做下去，我们的未来会别有洞天的。”
激情六月，期待着老师们的精彩作品与展示！
2013-5-28
锦绣壮乡手抄报篇二
壮乡儿女壮乡情
山无言,人有情;水不语,你有心。
自从看到关于农曾伟同志先进事迹的报道之后，我是怀着十分复杂的心情开始了解他的。复杂之中，有悲痛，有疑惑。屈原说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们在拷问，拷问谁呢，又能问什么呢？
在中国共产党的优秀队伍中，你我相伴前行。此时此刻，我不得不为突然告别的队友深感悲痛。大新县城几十年的风雨和发展，农曾伟同志亲身感受。作为一个新闻工作者，他将“只有深入一线，才能找到新闻”作为工作指南，在实践中总结出来的经验，并运用到实践中去，他负责任地对待着自己的工作，牢记党的优良作风。我怎能不为身边这样一名优秀同志的离去感到悲痛？
作为一个大学毕业生，在那个年代不知有多么荣耀，前程似锦的农曾伟竟然选择在大新这个名不见经传的南隅小城发展。履历上清楚显示着的一九九八年,告诉了我们十三年来一路走来,十三年来笔耕不辍的老党员身上历史的厚重。农曾伟和着西部大开发的节奏，与大新县风雨同舟。二十世纪末到二十一世纪，祖国在变化，广西在变化，大新也在经济进步中一天一个新装。作为大新县人民的好儿子，农曾伟同志兢兢业业，不求外调到地区甚至首府南宁以获得更广阔的发展空间，在大山里一扎根就是十几年光景，为大新培养了百余名新闻文化骨干。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，这句古诗是对我党优秀同志心境的真实写照。其后两句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”乃恰如其分地反映了我党优秀同志的灵魂。农曾伟同志是拥有这样一种高贵品格的。从他身上，我依稀看到了中国共产党人在革命圣地延安的生活工作景象。那是发自共产党人本质本源的灵魂——无私奉献、大爱忘我、扎根务实、实事求是。
为了大新文化事业的发展，为了科学发展大新文化事业的前景，他能够做到鞠躬尽瘁，死而后已。“山里人，站立是山，躺下是脉”。农曾伟的一生，尤其是加入中国共产党之后，无不彰显了一个文化人像大山一样伟岸，像顽石一样保持共产党员的政治本色，守护信仰的纯洁。农曾伟是记者，记录着大山里的每一步发展；他是共产党员，时时刻刻跟随着党中央的指引，落实每一个方针；他又是一个普通的劳动者，在自己热爱的工作岗位上，不遗余力地辛勤劳动，用笔耕耘着大山的每一寸土地。同时啊，他最是一位诗人，像鸟儿一般敏锐地感知着大山里的变化，嗅着大山发展的时代气息，将满腔热血挥洒在大新这片群山环抱的土地上。在他的生命轨迹中，没有惊天地泣鬼神的成就，然而生命的绝唱竟让万民动容！他的诗歌中，也不曾见气势如虹的豪言，可是如今他的静默却拥有让德天瀑布也悄然止声的气魄！这就是力量，一种来自默默奉献的力量，这种力量是属于农曾伟精神的。所以，我怎能不为身边这样一名优秀同志的离去感到悲痛？
农曾伟精神，是属于过去的，是属于现在的，更要属于未来。我以为，确切地讲，农曾伟的精神就是大山精神。如山,如诗,如画。“《诗》有之：„高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之”。然而你我知道，山再高，人为峰。所以，农曾伟的这种大山精神是可以触及的，也是可以攀越的。病魔侵身之际，农曾伟同志展现给同事们的依然是乐观的姿容。面对周围人们的不解，他不解释，像往常一样，甚至比往常更勤奋地投身到工作中去。倘拿这样的大山精神自省，我们应该做得更好的事情实在是太多了。诗人的农曾伟，浑身充满着活力，病魔不曾压倒他的灵魂。他将全部的丰富感情去歌唱山，歌颂山里人。这个大山的儿子，对自己的家乡太热爱了！渴望让大山里的乡亲走出大山，如同他在《山歌》中的吟唱：“不停地唱啊，为的是埋葬昨天的观望徘徊和闭关自守，走向明日未来的波澜壮阔。”
不由地想起了艾青诗句“为什么我的眼里常含泪水，因为，我对这土地爱得深沉”。大诗人用滚烫的泪浇灌着祖国的寸土，农曾伟必定也是这样深沉地爱着八桂大地吧。“活着，如山一般伟岸不屈；死了，也要成黄土一抔扑向钟爱的青山，供后起的山人世代耕耘。”是这样爱的纯粹，爱得彻底。大爱，无怨无悔。农曾伟展现的是一个山里人对家乡故土的无限热忱。远离家乡，如今只身求学于这片土地，每逢中秋佳节，我都会不由地抬头望一望北方，我希望从如镜的月盘里看到北方家乡的倒影，如同飘零湖水中的叶子使着劲地努力看一眼树的倒影，那是一种奢求。农曾伟想必是知道这样的思乡之苦的，终于对大新矢志不渝，心甘情愿地“做一棵树，根植于这片红土，把我的生命，打磨得金光四射！”
无论生活贫苦，也不计较地位级别，或许只有刘禹锡才有资格给农曾伟写他的《陋室铭》，只有方志敏才深知农曾伟之《清贫》。无所求，有所求。农曾伟将大山精神这爱的篇章歌唱得嘹亮。所以，我怎能不为身边这样一名优秀同志的离去感到悲痛？
“天空中不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过”。诗人，大山的好儿子，我党优秀同志农曾伟想必应该是如同鸟儿一般飞着，歌唱着去和马克思谈论着大山的发展了。
斯人已逝，斯山仍存。八桂大地上，从城市到农村都正在经济民生发展的大潮下焕发新容。新兴城市崇左如同壮乡的一条脊梁迅速挺起，我从工人黝黑的面庞上，分明看到了刚毅。迅速崛起的高速公路铁路建设打通了壮乡的脉络，为红土地的发展夯下了坚实的基础。这一切充分说明了自治区有了长足的发展，这是像农曾伟一样的几代壮乡儿女努力实现的。但是，你我都懂得，壮乡的发展之路还很艰辛，距离现代化的要求仍然有很长一段路要你我风雨同舟。我们的工作更需要稳步推进，实事求是。壮乡党员队伍中，需要一代又一代大山精神的出现。
痛定思痛之后，我们要接过大山精神这面旗帜。让它飘扬在八桂大地上，和百色起义、龙州起义一齐激励我们前行。
化生系化学工程与工艺101班
李凯
二〇一二年十月十一日
锦绣壮乡手抄报篇三
第四节——广西壮族自治区
教学目标：
一、知识与技能：
（一）运用地图，了解广西的地理位置、水系特征和地形特点。
（二）结合地图指出南宁、柳州、桂林、北海、阳朔等城市地理位置，并清楚各城市的主要职能。
（三）通过观看各种图片或录像，了解“喀斯特”地形特点，并搜集和阅读有关资料了解其成因。
（四）了解掌握广西丰富的旅游资源。
二、过程与方法： 通过搜集整理资料、多媒体展示课堂交流讨论等活动，培养学生的发散性思维、创造性思维，和分析解决问题的能力。
三、情感态度与价值观：
通过学生对广西主要景点的学习研究，培养学生具备欣赏美的能力，养成热爱祖国的高尚情操。
教学重点：广西壮族自治区主要的旅游城市和游览胜地及其特点 教学难点：“喀斯特”地形特点及其成因 教学方法：探究教学法
教具及设备：多媒体课件和学生搜集整理的资料 课时安排：1课时
教材分析
本节主要讲述了广西的主要旅游城市和游览胜地。
虽然广西的地理位置教材中少有提及，但教师授课时要把这部分内容加入，因为对地理位置的了解是认识一个省区的基础。在学习南宁和桂林漓江两个旅游区时要充分考虑到其独特的喀斯特地形这一特征，从而加以理解记忆。
教学过程
新课导人：
配乐诗朗诵：“云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样的深啊，梦一样的美，如情似梦漓江的水。”（贺敬之）。用多媒体展示桂林的象鼻山、七星岩等著名风景点图片。同时用多媒体展示桂林”山清、水秀、石美、洞奇”的岩溶地貌，提问：你们知道它们在我国的哪个省或自治区吗？ 根据学生的回答进入广西的地理教学。板书课题：第四节
广西壮族自治区
一、概况
1．用多媒体投影出“中国政区”图，要求学生 在图上指出广西省地理位置。2、用多媒体出示中华民族分布图
说出广西壮族自治区主要的少数民族 3．用多媒体投影出“广西地形”图 要求学生运用地图回答下列问题：
（1）广西区内水网密布，指出本区最大的河流是什么？（西江）
（2）广西地形成盆地状，四周山岭绵延，找出主要大山(凤凰山等)
4、复习广东的气候特点，结合地图找出广西的纬度位置和海陆位置，请一个学生说说广西的气候特点，其他同学讨论，补充。（亚热带湿润季风气候。）
5、教师简要介绍广西交通、工农业、物产同时展示图片
承转：广西位于我国西南边陲，不仅地理位置优越，地形奇特，民族众多，交通发达，物产丰富，且以多姿多彩的自然景观和独特的南国风情享誉海内外，接下来我们一起来学习和了解广西壮族自治区主要的旅游城市和游览胜地。板书课题：
二、主要的旅游城市和游览胜地
提问：广西壮族自治区的首府是哪里？根据学生的回答板书
1、南宁市
出示南宁市相关的景观图片并结合南宁市地图简介南宁市（这是考纲要求掌握的内容）提问：南宁市有哪些游览胜地？ 根据学生的回答展示相应图片并板书
（1）南湖
（2）伊岭岩
(3)广西名族文物苑 同时简要概括各自特色
南湖：以养鱼和种植亚热带和热带花卉、竹木、药用植物为特色。伊岭岩：以喀斯特地貌为特色，尤以“海底奇观”气势最为磅礴。广西民族文物苑：是集知识性、娱乐性、趣味性于一体的户外博物馆。学生展示：桂林漓江风景区的相关图片并小组讨论桂林风景名胜区主要的游览胜地及其特色（结合教材）
教师板书：2桂林漓江风景名胜区（1）桂林山水
象鼻山、叠彩山、芦笛岩、七星岩 总结特色：
广西的桂林到阳朔的漓江两岸是世界最大的喀斯特分布区，山、水、洞为其风景三绝，素有 “桂林山水甲天下”之誉。山清、水秀、石美、洞奇为桂林山水四绝，有象鼻山、叠彩山、芦笛岩、七星岩等游览胜地。
芦笛岩：是桂林最美的石灰岩溶洞，洞内石钟乳、石笋、石柱、石幔构成了各种精美的景物和天然雕塑画屏，再配以彩色灯光，西安的神奇瑰丽，光彩夺目。洞内保存有唐代以来的壁书77则，人们将其誉为“大自然艺术之宫”。
叠彩山：因岩层水平，层层横断，如叠叠的彩缎而得名。七星岩是桂林最著名的岩洞。严冬曲折幽深，分上、中、下三层，下层为常年流淌的地下河，洞内石钟乳、石笋、石柱形态万千、神奇秀美。象鼻山：位于桂林市南部阳江和漓江汇合处，山上有象眼岩，山下有水月洞，山顶有普贤塔，临江岩壁有石刻文物50多处。
出示漓江景观图片，提问：这是哪里？根据学生的回答板书（2）漓江
教师结合图片讲述漓江风景的特点。
漓江是桂林风景名胜区的最佳处，沿途江水晶莹，奇峰夹岸，水绕山环，田野似锦，晴岚倒影，烟雨迷蒙。
出示阳朔风光图片，并板书。（3）阳朔风光
以山清、水秀、峰奇、洞巧而闻名；“人家都在画图中”，“碧莲玉笋世界”便是对阳朔风光的最好写照。
教师出示花山风景名胜区图片，并板书，同时讲解其主要的景点和其特色。
3、花山风景名胜区 位于广西西南部宁明、龙州两县的左江流域几百千米的沿岸上，以古代壮族的大量山崖壁画为其特色。岩画形象生动多姿多彩，是珍贵史料。景区主要有宁明花山岩画和龙州花山岩画组成。
（1）宁明花山岩画
位于宁明县驮龙乡耀达村左江东岸的峭壁上，在数千平方千米的崖壁上，有人物、器物、动物、圆形图像达1800多个，岩画呈赭红色，光彩夺目，线条粗犷有力，形象朴素，气势雄浑，风格独特，是左江流域岩画的代表。（2）龙州花山岩画
位于龙州县东北30千米响水乡棉江村左江沿岸，画上有人物、器物、动物、圆形图像267个，风格形象与左江岩画相同，规模仅次于宁明花山岩画。
出示与太平天国起义有关的图片并提问太平天国运动在那里起义？ 根据学生的回答板书
4、桂平西山风景名胜区
学生讨论总结桂平西山风景名胜区的特点。
又名思灵山，山上古树参天，清泉甘洌，怪石嶙峋，石径曲幽，俗有“桂林山水甲天下，更有浔城半边山”之称。有洗石庵，李公祠，龙华寺，飞阁，乳泉亭、金田起义旧址等景点。欣赏广西民歌 学生小结本课： 教师展示板书
第四节
广西壮族自治区
一、概况（位置、民族、地形、交通、物产、旅游资源）
二、主要的旅游城市和游览胜地
1、南宁市（1）南湖（2）伊岭岩
（3）广西民族文物苑
2、桂林漓江风景名胜区
（1）桂林山水（象鼻山、叠彩山、芦笛岩、七星岩）（2）漓江风光（3）阳朔风光
3、花山风景名胜区（1）宁明花山岩画（2）龙州花山岩画
4、桂平西山风景名胜区
锦绣壮乡手抄报篇四
2.14 锦绣壮乡”——广西壮族自治区（湘教版八年级地理下教案）
教学目标：
（一）运用地图，了解广西的地理位置、水系特征和地形特点。
（二）结合地图指出南宁、柳州、桂林、北海、阳朔等城市地理位置，并清楚各城市的主要职能。
（三）通过观看各种图片或录像，了解“喀斯特”地形特点，并搜集和阅读有关资料了解其成因。
（四）了解广西丰富的旅游资源。
（五）通过对如何开发桂林旅游资源的讨论，培养学生的发散性思维、创造性思维。
（六）通过对旅游线路的设计，培养学生综合思维和灵活运用地图的能力。教材分析
本节主要讲述了广西的自然地理环境，广西主要城市及特征，独特的“喀斯特”地形。虽然广西的地理位置教材中少有提及，但教师授课时要把这部分内容加入，因为对地理位置的了解是认识一个省区的基础。在介绍其一‘主要城市”时主要提及了省会南宁和本省最大的工业基地和铁路枢纽——柳州。教材把城市桂林放在教材阅读内容中来进行介绍。教师在教学时还可补充一些城市如北海＿梧州等。介绍城市北海作为沿海开放城市可表明广西其沿海省区特征；介绍西江航运要冲梧州可表明广西发达水系特征；介绍旅游城市桂林，可阐述广西丰富的旅游资源。
在讲“桂林山水”时是围绕其独特的“喀斯特”地形景观为主要特征，通过“漫话‘喀斯特一地形”和“桂林山水”这两篇阅读材料来介绍的。这两篇“阅读”是紧密相关的，教师可作为一个整体来讲述。“喀斯特”地形的成因是本节的难点，牵涉诸如内力、外力作用表现形式的一些知识。教师在讲解这一内容时，考虑到学生的知识结构，讲解不必过于繁杂。教学建议
新课导人：
方案①：用多媒体展示桂林的象鼻山、七星岩等著名风景点图片。提问：你们知道它们在我国的哪个省或自治区吗？
方案②：配乐诗朗诵：“云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样的深啊，梦一样的美，如情似梦漓江的水。”（贺敬之。）同时用多媒体展示桂林”山清、水秀、石美、洞奇”的岩溶地貌，进入广西的地理教学。
方案③：我们已知道广东主要河流珠江由东江、西江、北江汇成，从广东沿西江而上就到了我国哪个省或自治区？
讲述广西“自然环境”时，可参考以下步骤：
1．用多媒体投影出“中国政区”图，要求学生运用地图回答下列问题：
（i）在图上指出广西省地理位置。
（2）广西与我国哪几个省相邻？临什么海洋？与哪个国家领土接壤？ 2．用多媒体投影出“广西地形”图（或出示“广西地形”挂图），要求学生运用地图回答下列问题：
（1）广西区内水网密布，指出本区最大的河流是什么？（西江）
（2）在《地图册》上指出秦代开凿的灵渠的位置，说出其沟通哪两条河（湘江、漓江）
教师可补充灵渠的概况：灵渠又名湘桂运河。位于广西兴安县境。灵渠分南渠和北渠，全长34千米。整个工程由锋嘴、分水坝、南渠、北渠、秦堤、泄水坝和陡门组成。此工程。将河水分成三七开，有“三分漓水七分湘”之说。灵渠把漓江和湘江二水相通，即是把长江和珠江两大水系相通。
3、复习广东的气候特点，结合地图找出广西的纬度位置和海陆位置，请一个学生说说广西的气候特点，其他同学讨论，补充。（亚热带湿润季风气候。）
讲述广西的“主要城市”时，要结合本区主要铁路干线，可按以下步骤进行：
1．要求学生在《地图册》上找出：南宁、柳州、北海。桂林、梧州、阳朔等城市。2。出示“广西政区”挂图，教师分别指出上述五个城市的位置，同时，展示反映各城市特征风貌的图片、资料。
南宁——广西省会。
柳州——广西最大工业基地和铁路枢纽。
北海——位于广西南端，我国对外开放的沿海城市之一。
梧州——广西东部重要城市，西江航运要冲。
桂林——广西东北部著名旅游城市，山水秀美，有“桂林山水甲天下”之说 阳朔——桂林南部旅游小城，有“阳朔山水甲桂林”之美誉。
3．讲述“喀斯特地形”时，可参考如下步骤：①让学生自学阅读材料“桂林山水”。② 用多媒体播放桂林秀美山水、亭亭玉立的峰林、幽深奇幻的洞穴、石柱、石笋、石钟乳、石花等独特的“喀斯特”地形景观图片。③请学生朗读“漫话‘喀斯特’地形”的阅读材料。④解释其成因。⑤组织学生分组讨论：桂林作为旅游城市，你认为应如何合理开发建设。
课后活动：
1．组织观看《桂林山水》录像片。
2．暑假期间，班上组织一次“游桂林”活动。
3．假设你是一位桂林市民，写信给市长阐述你对桂林城市建设开发的合理化建议。附板书：
一、自然环境 1．地理位置 2．地形特点 3．发达水系
二、主要城市 1．南宁——省会
2．柳州——最大工业基地和铁路枢纽
3．桂林——著名旅游城市
4．北海——对外开放的沿海城市
5．梧州——广西东部重要城市，西江航运要冲
三、喀斯特地形 1．成因 2．分布
3．桂林山水
