每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
建筑毕业设计作品建筑毕业设计作品篇一
通过为期两个月的毕业设计，总的体会可以用一句话来表达，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！。
以往的课程设计都是单独的构件或建筑物的某一部分的设计，而毕业设计则不一样，它需要综合考虑各个方面的工程因素，诸如布局的合理，安全，经济，美观，还要兼顾施工的方便。这是一个综合性系统性的工程，因而要求我们分别从建筑，结构等不同角度去思考问题。
在设计的过程中，遇到的问题是不断的。前期的建筑方案由于考虑不周是，此后在指导老师及教研室各位老师和同学们的帮助下，通过参考建筑图集，建筑规范以及各种设计资料，使我的设计渐渐趋于合理。
在计算机制图的过程中，我更熟练操作autocad、天正建筑等建筑设计软件。在此过程中，我对制图规范有了较为深入地了解，对平、立、剖面图的内容、线形、尺寸标注等问题上有了更为清楚地认识。
中期进行对选取的一榀框架进行结构手算更是重头戏，对各门专业课程知识贯穿起来加以运用，比如恒载，活载与抗震的综合考虑进行内力组合等。开始的计算是错误百出，稍有不慎，就会出现与规范不符的现象，此外还时不时出现笔误，于是反复参阅各种规范，设计例题等，把课本上的知识转化为自己的东西，使其更接近于实际工程。
紧张的毕业设计终于划上了一个满意的句号，从四月份至今，回想起过去两个多月的设计收获是很大的，看到展现在眼前的毕业设计成果，不仅使我对四年来大学所学专业知识的进行了一次比较系统的复习和总结归纳，而且使我真正体会了设计的艰辛和一种付出后得到了回报的满足感和成就感。同时也为以后的工作打下了坚实的基础，也为以后的人生作好了铺垫。
因此，通过本毕业设计，掌握了结构设计的内容、步骤、和方法，全面了解设计的全过程；培养正确、熟练的结构方案、结构设计计算、构造处理及绘制结构施工图的能力；培养我们在建筑工程设计中的配合意识；培养正确、熟练运用规范、手册、标准图集及参考书的能力；通过实际工程训练，建立功能设计、施工、经济全面协调的思想，进一步建立建筑、结构工程师的责任意识。
建筑毕业设计作品建筑毕业设计作品篇二
1、历史渊源：忻府区地域春秋前期为狄戎所居，后期属晋，三家分晋后属赵，是春秋时期晋国程婴、公孙杵臼、韩厥“三义士救孤”故事的发生地之一。“三义救孤”的`故事及其人物在忻州留下了许多遗迹和传说。为突出“尊贤重义”意识，弘扬中华美德，拟在九龙岗森林公园制高点建设“三义文化广场”，广场内建标志性建筑。
2、具体布局：广场从下到上分为三个平台，象征春秋三义士。第一平台以生态为主，第二平台置一“诚信鼎”(程婴为诚信侯，寓意诚信精神)。最高处第三平台建忠义阁(公孙杵臼为忠智侯，寓意忠义救孤精神)和程婴、公孙杵臼、韩厥三义士雕塑。
3、表现主题：“三义救孤”最大的震撼力在于，“三义士”不畏权贵、刚正不屈、舍生取义的崇高美德;为道义死而无憾的大无畏精神;“滴水之恩，涌泉相报”的思想。它不仅成为忻州地域文化的精神内核，也是中华民族优良传统的道德标杆，是全人类共同追求和赞誉的崇高美德。忠义阁、“三义救孤”雕塑、诚信鼎不仅是一个文化地标，更是弘扬“尊贤重义”思想的文化艺术精品。
主办单位：忻州市人民政府、忻州市委宣传部
承办单位：忻州市文联
全国各地专业和业余美术设计者。
1、忠义阁(为三层建筑)。2、程婴、公孙杵臼、韩厥三义士雕塑。3、诚信鼎。征集三个建筑的设计方案。忠义阁基座高约2米，座面30x45(宽)米，设汉白玉栏杆，建筑高度约20米左右;三义士雕塑高约5米，底座高约2米，基座高约1米，塑像总高约8米;诚信鼎高约4米，直径3-3.5米，基座5x5x3m(高)，总高9-10米。
地域文化与时代特色相结合，体现春秋建筑风格。
1、评委会将由专业美术工作者组成，本着公开、公平、公正的原则，对作品进行评选。
2、本次活动设中选奖1名，奖金5000元;入选奖5名，奖金各2000元。评委作品不参加评选。
3、应征作品一律不退稿，请自留底稿;入选作品版权、使用权归征集方所有。
1、参赛作品须标明“九龙岗主体建筑设计方案征集”字样，并附300字以内的作品说明及作者姓名、通讯地址、电话、身份证号，同时寄发纸质和电子版各一份。
2、征集时间：4月1日——4月30日 。 (以当地寄出邮戳为准)。
3、邮寄地址：xx“九龙岗森林公园主体建筑设计方案征集”评选活动办公室。
邮编：xx;电子邮箱：xx
联系人：xx;联系电话：xx。
忻州市委宣传部
2015年4月1日
建筑毕业设计作品建筑毕业设计作品篇三
前景挺好的。
高考特长是学播音主持的。
朱自清的《荷塘月色》
800字，我才五年级 只能这样
《广播文案写作》教学大纲
课程编号：04492
适用专业：播音与主持艺术
总学时数：16学时 理论学时：16学时 实验学时：0学时
总学分： 1学分
选用教材：
《广播文案写作要领与范文》 岳海翔著 中国言实出版社，2009年版
参考书目：
《电视文体写作》孔德明著 北京广播学院出版社 2002年
一、课程说明
《广播文案写作》是播音与主持艺术专业的专业基础课程，目的是学生了解广播文案的概念特点及写作方法，为今后所学的相关课程打下坚实的基础。因为本门课是专业基础课，会涉及到策划、广播、写作等方面的知识，所以学好本门课，需要大量专业性的知识作为铺垫，学生需要阅读大量专业书籍，多看各类广播电视节目，然后对所看过的广播电视节目的语言加以分析。通过这些实践，可以增强学生的动手能力，使学生能够自觉主动地去写新闻、去拍摄新闻，这些对学生今后的工作是十分有利的。
二、学时分配
章 次 标题 理论学时 实验学时 备 注
第一章 广播文案写作概述 4
第二章 广播新闻专稿写作 4
第三章 广播新闻评论写作 4
第四章 广播广告写作 4
三、教学内容及教学基本要求
第一章 广播文案写作概述
教学目的：通过本章的学习，应使学生了解广播写作的特点，简要发展历程以及广播文案写作的主要类型。
教学基本要求：
主 要 内 容（知识点） 教 学 要 求 备 注
认识层次 讲授程度 特别要求
1.1广播文案写作的概念 了解 介绍
1.2广播文案写作的特点 了解 介绍
1.3广播文案写作的分类 了解 介绍
第二章广播新闻专稿写作
教学目的：通过本章的学习，应使学生了解广播新闻专稿的概念分类以及特点。通过对经典案例进行分析，使学生掌握不同类型广播新闻写作的主要写作方法。
教学基本要求：
主 要 内 容（知识点） 教 学 要 求 备 注
认识层次 讲授程度 特别要求
2-1广播新闻专稿的定义和分类 理解 一般讲授
2-2广播通讯的特点和写作要求 理解 一般讲授
2.3广播特写的特点和写作要求 理解 一般讲授
2.4广播专访的特点和写作要求 理解 一般讲授
2.5经典案例分析 掌握 重点讲授
第三章 广播新闻评论写作
教学目的：通过本章的学习，应使学生了解广播新闻评论的概念分类以及特点。通过对经典案例进行分析，使学生掌握不同类型广播新闻评论的主要写作方法。
教学基本要求：
主 要 内 容（知识点） 教 学 要 求 备 注
认识层次 讲授程度 特别要求
3-1广播新闻评论的特点和写作要求 掌握 重点讲授
3.2广播新闻评论写作的要素 理解 一般讲授
3.3经典案例分析 理解 一般讲授
第四章广播广告写作
教学目的：通过本章的学习，应使学生了解广播广告的概念分类以及特点。通过对经典案例进行分析，使学生掌握不同类型广播广告的主要写作方法。
教学基本要求：
主 要 内 容（知识点） 教 学 要 求 备 注
认识层次 讲授程度 特别要求
4-1广播广告文案的结构 理解 一般讲授
4.2广播广告文案的写作要求 掌握 重点讲授
4.3广播广告文案的文体形式 理解 一般讲授
4.4经典案例分析 理解 一般讲授
建筑毕业设计作品建筑毕业设计作品篇四
事情总是容易在最后的时间忙碌起来，本来还在感叹我们即将毕业，即将离开这充满回忆的校园。但是毕业设计的到来让我们失去了来缅怀过去的时间，将我们再次拉回了忙碌的毕业设计制作中。
一、制作前准备
在毕业即将到来的消息之后，就是我们需要制作毕业设计的通知，对于第一次面临这种情况的我们，一切也只能全权听从学校和老师的安排。经过了老师的一轮的讲解后，我们大概搞懂了毕业的流程。我在犹豫了不久后几决定选择__x老师作为我的指导老师。因为他是我所认识的老师里最细心，对于细节也是最注重的老师。在选好老师后就是毕业设计的选题了，以往没有什么经验的我又陷入了迷茫，好在细心的__x老师早就料想到我们可能会有这样的烦恼，早就给我们准备好了一些以往学生的范例。
有了例子就好找了，但是虽然有这么多的前例，但是我并不打算走这些老路。经过一段时间认真的思考，我决定了自己的自己的毕业设计题目“基于________x技术的________x系统”。
二、制作阶段
和__x老师谈过后，他同意了我的这个题目制作，老师在对我的题目稍加修改后还帮我指出了几个需要详细制作的功能和需要注意容易出现的问题。
在整理了指导老师给的资料后，我开始在网上查询这个系统所需要的功能，找一些所要用到的功能实现范例。
在经过一段时间的资料收集后，我就开始着手对毕业设计的框架开始搭建，一开始我还自大的认为毕业设计也不过是对以往知识的应用，但是当实际动手制作的时候我才知道，在以往我没有将学过的知识统合使用的经验下，想要将一个完整的系统创建是这样麻烦的事情。但是但好在这些问题都只是我没能理清思路所导致的，在我重新的整理好思路，规划好制作方案后，一切就开始步上了正轨。
三、修改阶段
我的毕业设计在我不断的修改下，终于在解决了各种各样的bug后成功完美的运行了一次，但是当我把我的成果发送给指导老师给他看过之后，他却看出了不一样的地方。在那些我没能注意到小角落，就像是选择时间的时候选项的第一个时间没有和现在的时间对应这样的小事。如果是练习的话这样的小细节自然不是什么大问题，但是如果作为以使用为前提的毕业设计，这就远远不够，在接受了老师的建议后，我又继续对自己毕业设计的细节进行了修改。
四、最后总结
最后在__x老师的认可下，我的毕业设计终于算是完成了，毕业设计完成的同事完成的还有我的毕业设计成果说明书。现在我已经带好这两样东西准备好参加学校的毕业答辩了，等到我们完成了答辩，就真正的从这所学校毕业，也到了我们真正该离开的时候了。
